Unit 3 Lesson 18 Three Kites in the Sky （教案）冀教版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)

/教案：Unit3Lesson18ThreeKitesintheSky一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)（1）能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和重點(diǎn)句子。（2）能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述天空中的風(fēng)箏。2.能力目標(biāo)（1）能夠正確使用動(dòng)詞的一般過(guò)去時(shí)。（2）能夠通過(guò)圖片和情景，正確運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行交流。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，關(guān)注生活的情感態(tài)度。二、教學(xué)內(nèi)容本課主要講述了一個(gè)關(guān)于孩子們?cè)趕ky放風(fēng)箏的故事。通過(guò)這個(gè)故事，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到一般過(guò)去時(shí)態(tài)，以及與風(fēng)箏相關(guān)的詞匯和句子。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：（1）能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和重點(diǎn)句子。（2）能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述天空中的風(fēng)箏。2.教學(xué)難點(diǎn)：一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、風(fēng)箏圖片、黑板、粉筆。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、文具。五、教學(xué)過(guò)程1.熱身（5分鐘）教師與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話，詢(xún)問(wèn)學(xué)生周末的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撨^(guò)去的事情，為導(dǎo)入一般過(guò)去時(shí)做準(zhǔn)備。2.導(dǎo)入（10分鐘）教師出示風(fēng)箏圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)擄L(fēng)箏，引出本課主題。然后，教師播放PPT，讓學(xué)生看圖回答問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出一般過(guò)去時(shí)的句子。3.呈現(xiàn)新課（15分鐘）教師通過(guò)PPT展示本課的生詞和句子，讓學(xué)生聽(tīng)錄音并跟讀。接著，教師進(jìn)行翻譯，解釋生詞和句子的意思。4.練習(xí)（10分鐘）教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生用一般過(guò)去時(shí)描述周末的活動(dòng)。然后，教師選取幾個(gè)小組的答案，讓學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行展示。5.鞏固（10分鐘）教師出示一個(gè)關(guān)于孩子們放風(fēng)箏的故事，讓學(xué)生聽(tīng)錄音并回答問(wèn)題。接著，教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生模擬故事中的情景。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：Unit3Lesson18ThreeKitesintheSky1.sky天空2.kite風(fēng)箏3.fly飛4.saw看見(jiàn)5.had有一個(gè)6.were是7.went去8.played玩9.looked看起來(lái)10.came來(lái)自七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫(xiě)本課生詞和句子。2.運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)，寫(xiě)一篇關(guān)于自己周末活動(dòng)的短文。八、課后反思本節(jié)課通過(guò)圖片、情景和故事等多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)。學(xué)生在實(shí)踐中掌握了動(dòng)詞過(guò)去式的變化，能夠正確運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行交流。然而，在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用還不夠熟練，需要在課后加強(qiáng)練習(xí)?？傮w來(lái)說(shuō)，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。2.導(dǎo)入（10分鐘）：在這一環(huán)節(jié)，我使用了風(fēng)箏這一具有代表性的物品作為教學(xué)素材。我向?qū)W生展示了各種風(fēng)箏的圖片，讓他們觀察并描述風(fēng)箏的特點(diǎn)。接著，我通過(guò)播放PPT，呈現(xiàn)了本課的生詞和句子，并引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述他們所看到的風(fēng)箏。這樣的導(dǎo)入方式既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能幫助他們自然地過(guò)渡到新課的學(xué)習(xí)。3.呈現(xiàn)新課（15分鐘）：在這一環(huán)節(jié)，我通過(guò)PPT展示了本課的生詞和句子，并讓學(xué)生聽(tīng)錄音并跟讀。跟讀結(jié)束后，我對(duì)生詞和句子進(jìn)行翻譯，解釋其意思。在此基礎(chǔ)上，我組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓他們用一般過(guò)去時(shí)描述周末的活動(dòng)。這樣既能讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用新學(xué)的知識(shí)，又能幫助他們鞏固和加深對(duì)生詞和句子的理解。4.練習(xí)（10分鐘）：在這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組活動(dòng)和角色扮演兩種形式。我讓學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)話題，用一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行討論。然后，我邀請(qǐng)幾個(gè)小組的代表上臺(tái)進(jìn)行展示。接著，我組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓他們模擬故事中的情景。這樣的練習(xí)方式既能讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用新學(xué)的知識(shí)，又能提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。5.鞏固（10分鐘）：在這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)關(guān)于孩子們放風(fēng)箏的故事。我讓學(xué)生聽(tīng)錄音并回答問(wèn)題。通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解故事內(nèi)容。接著，我組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓他們模擬故事中的情景。這樣的鞏固方式既能讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用新學(xué)的知識(shí)，又能提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動(dòng)。同時(shí)，我關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同程度的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。在課堂實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠順利地完成各項(xiàng)任務(wù)，但仍有部分學(xué)生在一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用上存在一定的困難。針對(duì)這一問(wèn)題，我在課后進(jìn)行了反思，認(rèn)為需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)一般過(guò)去時(shí)的講解和練習(xí)，以便讓學(xué)生更好地掌握這一時(shí)態(tài)。在教學(xué)過(guò)程中，我注重讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、鞏固和運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)。通過(guò)各種形式的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。1.情境創(chuàng)設(shè)：我通過(guò)展示風(fēng)箏圖片和講述孩子們放風(fēng)箏的故事，為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)具體的時(shí)間背景。在這個(gè)情境中，孩子們放風(fēng)箏的活動(dòng)是過(guò)去發(fā)生的，這樣學(xué)生就能更直觀地理解一般過(guò)去時(shí)的概念。2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：我鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)用一般過(guò)去時(shí)討論周末的活動(dòng)，這樣的互動(dòng)式學(xué)習(xí)有助于學(xué)生將所學(xué)時(shí)態(tài)應(yīng)用于實(shí)際情境中，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力。3.角色扮演：通過(guò)模擬故事中的情景，學(xué)生能夠親身體驗(yàn)一般過(guò)去時(shí)的使用。這種身臨其境的學(xué)習(xí)方式有助于學(xué)生內(nèi)化知識(shí)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。4.聽(tīng)力練習(xí)：通過(guò)聽(tīng)錄音并回答問(wèn)題，學(xué)生能夠加強(qiáng)對(duì)一般過(guò)去時(shí)句子的理解。聽(tīng)力練習(xí)是一種有效的教學(xué)手段，它能夠幫助學(xué)生提高聽(tīng)力技能，同時(shí)加深對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的理解。在教學(xué)過(guò)程中，我也注意觀察學(xué)生的反應(yīng)和掌握情況。對(duì)于那些在一般過(guò)去時(shí)運(yùn)用上存在困難的學(xué)生，我給予了個(gè)別輔導(dǎo)和額外的練習(xí)機(jī)會(huì)。我意識(shí)到，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏和風(fēng)格都不盡相同，因此，提供個(gè)性化的幫助是非常重要的。我還注意到，在教學(xué)過(guò)程中，需要不斷地調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)學(xué)生的不同需求。例如，在學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)有了基本理解之后，我增加了游戲的元素，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)和使用英語(yǔ)。這種教學(xué)方法不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠增強(qiáng)他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。在課后反思中，我認(rèn)識(shí)到，盡管學(xué)生在一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用上取得了一定的進(jìn)步，但仍有部分學(xué)生需要進(jìn)一步的輔導(dǎo)和練習(xí)。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)這一時(shí)態(tài)的講解和練習(xí)，特別是對(duì)于那些掌握不夠牢固的學(xué)生?？偟膩?lái)說(shuō)，教學(xué)過(guò)