三年級上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計-第14課 爬升玩具 ▏人美版

/教案設(shè)計：教案名稱：三年級上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計——第14課《爬升玩具》教材版本：人美版教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解和掌握爬升玩具的基本結(jié)構(gòu)、特點和設(shè)計原理。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)新意識和動手能力，能夠獨立設(shè)計并制作一個有趣的爬升玩具。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、關(guān)注環(huán)境的思想意識，懂得在生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。教學(xué)內(nèi)容：1.引導(dǎo)學(xué)生觀察爬升玩具，了解其基本結(jié)構(gòu)和特點。2.講解爬升玩具的設(shè)計原理，讓學(xué)生掌握制作方法。3.學(xué)生動手制作爬升玩具，培養(yǎng)實踐操作能力。4.組織學(xué)生進(jìn)行作品展示，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和評價能力。教學(xué)重點與難點：重點：讓學(xué)生掌握爬升玩具的制作方法和設(shè)計原理。難點：如何引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計，制作出具有個性化的爬升玩具。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：爬升玩具樣品、制作材料、剪刀、膠水等。學(xué)具：學(xué)生自帶廢舊物品、制作材料、剪刀、膠水等。教學(xué)過程：Step1：導(dǎo)入新課（5分鐘）教師展示爬升玩具樣品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們看到的爬升玩具有什么特點？它是怎樣制作的？”激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注爬升玩具。Step2：講授新課（15分鐘）1.講解爬升玩具的基本結(jié)構(gòu)和特點。2.講解爬升玩具的設(shè)計原理，如穩(wěn)定性、可爬升性等。3.示范制作過程，讓學(xué)生了解制作方法。Step3：動手制作（10分鐘）1.學(xué)生根據(jù)所學(xué)制作方法，利用廢舊物品和材料制作爬升玩具。2.教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生制作過程中遇到的問題。Step4：作品展示與評價（5分鐘）2.引導(dǎo)學(xué)生相互評價，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和評價能力。2.學(xué)生分享制作過程中的收獲和不足，進(jìn)行課后反思。板書設(shè)計：爬升玩具1.基本結(jié)構(gòu)2.特點3.設(shè)計原理4.制作方法作業(yè)設(shè)計：1.觀察生活中的爬升玩具，了解其結(jié)構(gòu)和特點，下一節(jié)課分享。2.利用廢舊物品和材料，獨立制作一個爬升玩具，下節(jié)課進(jìn)行展示。課后反思：本節(jié)課通過講解、示范和動手制作，使學(xué)生了解了爬升玩具的基本結(jié)構(gòu)、特點和設(shè)計原理，掌握了制作方法。在制作過程中，學(xué)生能夠發(fā)揮創(chuàng)新意識，制作出具有個性化的爬升玩具。同時，通過作品展示和評價，培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力和評價能力。但在教學(xué)過程中，仍存在一些不足之處，如部分學(xué)生在制作過程中對細(xì)節(jié)處理不夠到位，部分學(xué)生對爬升玩具的設(shè)計原理理解不夠深刻。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強對學(xué)生的指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個體差異，提高教學(xué)質(zhì)量。1.觀察生活中的爬升玩具：學(xué)生應(yīng)該在日常生活中注意觀察各種爬升玩具，如兒童游樂場的攀爬設(shè)備、家中或?qū)W校的小型攀爬架等。通過觀察，學(xué)生可以了解爬升玩具的基本結(jié)構(gòu)和特點，如支架的穩(wěn)定性、爬升路徑的設(shè)計、安全措施等。這些爬升玩具有哪些共同的特點？它們的結(jié)構(gòu)和設(shè)計如何保證使用者的安全？這些爬升玩具的創(chuàng)意來源是什么？2.了解爬升玩具的結(jié)構(gòu)和特點：支架：爬升玩具的支架通常采用穩(wěn)定的三角形結(jié)構(gòu)，以確保整體的穩(wěn)定性。爬升路徑：爬升玩具的爬升路徑設(shè)計要考慮使用者的年齡和體能，合理安排難易程度。安全措施：爬升玩具應(yīng)設(shè)置必要的安全措施，如防護(hù)網(wǎng)、扶手等，以保證使用者的安全。3.創(chuàng)新設(shè)計：設(shè)計一個具有挑戰(zhàn)性和趣味性的爬升路徑?？紤]使用環(huán)保、可持續(xù)的材料，如廢舊物品、竹子等。結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和興趣愛好，創(chuàng)作出一個獨特的爬升玩具。4.制作和展示：在完成設(shè)計后，學(xué)生需要利用廢舊物品和材料，按照設(shè)計圖紙進(jìn)行制作。在制作過程中，學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的動手能力，解決制作過程中遇到的問題。制作完成后，學(xué)生將作品進(jìn)行展示，可以是實物展示或模型展示。展示過程中，學(xué)生可以向同學(xué)和老師介紹自己的設(shè)計理念、制作過程和作品特點，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和評價能力。1.作業(yè)的實踐性：作業(yè)應(yīng)當(dāng)能夠讓學(xué)生將所學(xué)的理論知識應(yīng)用到實踐中，從而加深對知識的理解和記憶。2.作業(yè)的創(chuàng)造性：鼓勵學(xué)生在完成作業(yè)的過程中發(fā)揮個人的想象力和創(chuàng)造力，不拘泥于傳統(tǒng)的制作方式。3.作業(yè)的個性化：作業(yè)應(yīng)當(dāng)允許學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長進(jìn)行個性化設(shè)計，以提高學(xué)生的參與度和完成作業(yè)的積極性。4.作業(yè)的反饋性：作業(yè)完成后，學(xué)生應(yīng)當(dāng)有機會得到反饋，以便了解自己的作品在哪些方面做得好，在哪些方面還有待改進(jìn)。步驟一：觀察與分析學(xué)生被要求觀察生活中的爬升玩具，這不僅包括兒童游樂場的設(shè)備，還應(yīng)包括家中或?qū)W校中的簡易攀爬架、戶外運動器材等。學(xué)生需要記錄下所觀察到的爬升玩具的結(jié)構(gòu)類型、材質(zhì)使用、安全特性、趣味性元素等。學(xué)生通過觀察和分析，識別出爬升玩具設(shè)計的潛在規(guī)律和關(guān)鍵要素。步驟二：構(gòu)思與設(shè)計學(xué)生在了解了爬升玩具的基本結(jié)構(gòu)和設(shè)計原則后，開始構(gòu)思自己的設(shè)計方案。學(xué)生需要考慮自己的設(shè)計如何適應(yīng)不同年齡和使用者的需求，以及如何通過設(shè)計傳達(dá)特定的主題或信息。學(xué)生應(yīng)當(dāng)創(chuàng)作出詳細(xì)的設(shè)計草圖，包括爬升路徑、支撐結(jié)構(gòu)、安全措施等，并選擇合適的材料進(jìn)行制作。步驟三：制作與實踐學(xué)生利用廢舊物品和材料，根據(jù)設(shè)計草圖進(jìn)行制作。在這一步驟中，教師應(yīng)當(dāng)提供必要的指導(dǎo)和支持，確保學(xué)生能夠安全、有效地完成制作。學(xué)生在制作過程中，應(yīng)當(dāng)學(xué)會使用各種工具和材料，如剪刀、膠水、螺絲等，同時也要學(xué)會解決制作過程中遇到的技術(shù)問題。步驟四：展示與評價學(xué)生完成作品后，進(jìn)行班級內(nèi)部的展示，通過口頭報告、實物展示或模型展示等方式，向同學(xué)和老師介紹自己的作品。學(xué)生和教師根據(jù)一定的評價標(biāo)準(zhǔn)，對作品進(jìn)行評價，包括設(shè)計的創(chuàng)意性、實用性、安全性等。學(xué)生根據(jù)反饋意見，對自己的作品進(jìn)