學校發(fā)展性評價自查自評報告(定稿)

1、學校發(fā)展性評價自查自評報告(定稿) 匯文中學發(fā)展性評價自評報告 一、辦學理念 辦學理念：以人為本、面向全體、突出雙語、學有所長。內(nèi)涵：真正體現(xiàn)人本思想。學校管理要充分體現(xiàn)以教師和學生的發(fā)展為本；面向全體學生，為每個學生成長提供空間；學校在部分學科大力實施英漢雙語教學，彰顯雙語教育特色，打造雙語品牌學校；不斷發(fā)展學生各方面特長，為學生的終身發(fā)展負責。 二、學校辦學基礎分析自然情況 匯文中學是xx縣區(qū)政府投巨資于2002年8月興辦的一所雙語實驗學校。學校位于周水子廣場10號，占地面積37863平方米，建筑面積12578平方米，現(xiàn)有教師78人，24個教學班，近千名學生。學校校園環(huán)境優(yōu)美，設施配套先進

2、。建校五年來，在上級領導的關(guān)心和支持下，全體教工發(fā)揚自強不息的匯文精神，教育教學取得了顯著的成績。 辦學優(yōu)勢 1、政府投入到位，學校自籌資金加大硬件建設，2004年達到xx市“辦學設施標準化”標準，2006年達到xx省“雙高普九”標準，學校的辦學設備和環(huán)境處于xx市一流水平。 2、教師隊伍穩(wěn)定，工作積極性較高，善研究、教有法，為學校奠定了堅實的發(fā)展基礎。學校建立起績效考核、教育教學和科研常規(guī)考核相結(jié)合的評價機制，起到了積極的激勵作用，促進了教師的專業(yè)化發(fā)展。目前教師100%學歷達標，首席特聘教師2人，市骨干教師5人，區(qū)骨干教師10人，校級骨干占全校教師總數(shù)30%，青年教師成長迅速，成為學校發(fā)展

3、的新生力量。 3、教學質(zhì)量高，社會認可度不斷提高。已有的三屆畢業(yè)生中考成績位于區(qū)公辦學校前列，學校令家長和學生向往。 4、辦學特色初步形成。建校以來，學校始終堅持基礎加發(fā)展的辦學思路，實行人文關(guān)懷、目標管理、各司其職，踐行“強化英語、實驗雙語、分層教學、逐步深入”的教學實驗，使學校教學環(huán)境優(yōu)雅有序，學生各方面素質(zhì)得以提高，學校走上了內(nèi)涵發(fā)展之路。 不利因素 1、學苗整體素質(zhì)參差不齊。學校接受來自周邊學區(qū)四所小學，學苗差異較大，學生家庭環(huán)境不一，有的英語學科的基礎較差，稱為制約學校雙語教學實施的瓶頸。 2、新課程改革對教師的專業(yè)化水平要求越來越高，部分教師的業(yè)務素質(zhì)不能滿足現(xiàn)實的需要，學校缺少研

4、究和實踐能力并舉的專家型教師，多數(shù)教師研究問題的能力和深度需要進一步提高，以適應課程改革的需要。 三、發(fā)展策略及舉措 以養(yǎng)成教育和內(nèi)孝外敬活動為載體，全面實施“喚醒”教育 1、加強養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好習慣，喚醒責任意識。建立德育主任、團委書記、年部主任、班主任為主體的德育管理骨干鏈條，堅持落實匯文中學學生一日常規(guī)，及時考核及時評價。發(fā)揮人人都是德育工作者的效能，把德育工作落實到實際教育教學工作之中，充分體現(xiàn)德育全員化的特點。 2、積極實施內(nèi)孝外敬。建立分年段培養(yǎng)目標，實施不同階段的“喚醒”計劃。七年級上學期以內(nèi)孝為主題，喚醒學生的情感意識和感恩情節(jié)，認同于父母的教育；下學期以外敬為主體，改善師生

5、關(guān)系，喚醒教師的愛生意識和學生的敬師之情，認同于教師的教育；八年級以責任教育為主題，喚醒學生責任感；九年級以自我實現(xiàn)為主題，喚醒學生的自信心和成功意識，為實現(xiàn)遠大理想和現(xiàn)實追求而發(fā)奮學習。 3、育人環(huán)境優(yōu)質(zhì)化。按照“校園綠化，園林特點；設施配套，突出現(xiàn)代；樓層布置，古雅風格；環(huán)境布置，彰顯文化”的思路，積極進行校園環(huán)境藝術(shù)化建設，逐年加大軟硬件建設，使校園處處體現(xiàn)人文關(guān)懷和育人功能。 4、寓德育工作于活動之中。切實加強對學生的愛國主義、集體主義、法制安全、心理健康教育。遵循德育工作規(guī)律，通過系列教育活動的開展，在活動中喚醒學生的各種情感和產(chǎn)生意識，讓德育走進學生的心靈。 5、創(chuàng)新德育教育形式。

6、通過升旗儀式、“讀你”、“懂你”、“愛你”班會等使家長與學生、教師與學生互動；黑板報、校園廣播站、教育展覽等視聽感官形式；演講、征文、讀書匯報、學法交流、辯論會、開學典禮、畢業(yè)典禮、百日誓師大會、文化節(jié)、學軍、學工、學農(nóng)等現(xiàn)場感受和親身體驗形式，對學生開展全方位的教育。 加強有效教學研究，提高課堂教學效益 1、積極進行課堂教學研究。學校始終把提高課堂教學效益作為永恒的主題，堅持五種課型的課堂教學研討活動，認真進行各學科課型研討，確定學?；菊n堂教學常規(guī)和模式，使有效教學研究落到實處。 2、堅持分層次教學，因材施教落到實處。適應學生的學業(yè)基礎和雙語教學的需要，本著“為每一個學生負責”的思想，認真

7、開展分層次教學，力爭使每個學生都有一定程度的提高和發(fā)展。 3、生生科代表、科科班主任。真正落實“以學生為主體，提高學生自主學習能力”課題，細化和創(chuàng)新各學科課堂管理辦法，實行每個學生為一個學科負責制度，喚醒學生的自主提高意識，調(diào)動學生學習的積極性和主動性。認真落實科科老師均是管理者思想，實施科科班主任管理辦法，調(diào)動每個教師參與學生管理的積極性，提高每位教師的教育能力。 強化英語、實驗雙語、分層推進、積極實施雙語教學 1、強化英語。按照“大容量、快節(jié)奏、高密度、勤反饋、多循環(huán)”原則，進行英語教材、課程和教法改革，力爭為學生夯實英語學業(yè)基礎，為雙語教學的順利實施創(chuàng)造必需的條件。 2.實驗雙語。按照“

8、適時引入、循序漸進、創(chuàng)設情境、協(xié)調(diào)發(fā)展”的實施策略，大力推進雙語教學，通過加強雙語師資培訓、雙語文化建設、雙語學科課堂教學研究、雙語教學評價等幾方面來進行雙語教學，并通過國家“十五”課題驗收。 管理工作科學化 1、制度規(guī)范。學校積極探索現(xiàn)代學校制度建設，規(guī)范學校各項規(guī)章制度，明確做事流程及規(guī)范，保證辦學理念成為教師在教育教學中的指導思想和精神追求。 2、人文管理。學校遵循教育教學規(guī)律，在管理上堅持“思想上教育人，業(yè)務上鍛煉人，體制上激勵人，生活上關(guān)心人”的原則，時時刻刻把教師的發(fā)展、學生的提高、學校的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，使制度成為一種約束、一個方向、一個平臺，激勵教師教書育人，激勵學生刻苦學習

9、。 3、分工精細。學校管理分為校級、中層、年部、學部四個層面。分工明確，各司其職，狠抓落實。年部和學部擁有一定的自主權(quán)，既可以創(chuàng)造性工作，又能上下協(xié)調(diào)，真正提高管理效益。 4、目標管理。幾年來，學校強化了教學常規(guī)、科研常規(guī)、教學成績的目標管理。既重過程又重結(jié)果。廣大教師工作目標明確，質(zhì)量意識不斷增強，成為提高教育教學質(zhì)量的牽動力。 四、近三年發(fā)展績效 學校發(fā)展，日趨成熟。經(jīng)過五年的經(jīng)營，學校建立起比較規(guī)范的各項管理制度，教師隊伍專業(yè)化水平不斷提高。在學校辦學理念指導下，在動態(tài)用人機制和綜合評價方法的激勵下，學校教與學兩方面的積極性得以提高，“自強不息”的匯文精神已經(jīng)形成，“導、實、新、活”的教

10、風初步形成。 學生樂學，素質(zhì)提高。經(jīng)過幾年來的不懈努力，學校已經(jīng)形成“勤學、善思、自主”的良好學風。學生綜合素質(zhì)評價a級率達90%，違法犯罪率為“0”。學生在市區(qū)舉行的課本劇大賽、征文比賽、小百靈合唱比賽、英語學科競賽等項目中獲12項一等獎；田徑隊參加區(qū)比賽獲第三名的好成績；學生在美術(shù)、音樂、科技比賽中獲一等獎34人次；有300余名同學在全國公共英語等級考試中直接通過一級，167名同學達到二級。 教學成績，逐年攀升。學校以務實的態(tài)度常年進行科學規(guī)范的管理，經(jīng)過全體教職員工辛勤努力，教學成績逐年攀升。連續(xù)三年獲得區(qū)“9.20”最佳教學成績獎和最佳教學管理獎。重點高中上線率達42%；一般高中以上上

11、線率近80%。 獲獎連連，成果突出。學校被確定為國家規(guī)劃辦批準的重點課題“基礎教育階段雙語教學研究”試驗基地；榮獲省“雙語實驗先進學校”、“綠色學?！薄ⅰ绑w育衛(wèi)生工作先進學?！薄ⅰ靶@環(huán)境藝術(shù)化先進學?！?、“安全工作先進學校”；市“德育工作先進學?！?、“校園環(huán)境藝術(shù)化先進學校”、“綠色學校”、“體育衛(wèi)生先進單位”、“辦學設施標準化學?！?、“健康促進學校”、“大課間操示范學校”；區(qū)“德育工作先進學校”、“科研工作先進學?！薄ⅰ袄^續(xù)教育工作先進學?！薄ⅰ白罴呀虒W管理獎”、“最佳教學成績獎”、“體育衛(wèi)生先進學?！钡葮s譽稱號。 五、已形成的辦學特色雙語教學初見成效 通過五年來的不斷實驗與探索，學校在雙

12、語學科設置、教材選擇、教師培訓、授課模式、雙語評價等方面都取得了一定的成效，學校辦學特色初步形成。良好的校風初步形成 根據(jù)新建學校特點，強化學校常規(guī)管理，崗位目標責任落實，干部率先垂范，教師嚴謹治學，良好的校風已成為學校持續(xù)發(fā)展的精髓，激勵匯文師生不斷進取，鑄就輝煌。 六、制約學校發(fā)展的主要問題及對策主要問題 1、學校迅速發(fā)展與部分教師專業(yè)化水平不相適應的矛盾日益明顯，師資隊伍水平再上新臺階是學校發(fā)展需要面對的主要問題。 2、課堂教學效益不高，學生課業(yè)負擔過重的現(xiàn)象仍然存在。一些教師應試的意識太強，教學方式單一，學生主動學習意識不強，厭學情緒在一些學生中不同程度存在。 3、運用現(xiàn)代信息技術(shù)提高課堂教學水平，部分教師能力較差。 對策 1、深入開展校本研訓工作，規(guī)范校本教研制度，把握好內(nèi)容，利用恰當?shù)男问浇Y(jié)合學校立項的課題進行實踐性研究；搭建好專業(yè)引領的平臺，提高教師研究的參與性及主動性，促進教師快速走上專業(yè)發(fā)展的軌道。 2、在教學中，加強“提