Module 5 Unit 1 I was two then（教案）外研版（三起）英語四年級(jí)下冊(cè)

/教案：Module5Unit1Iwastwothen（外研版三起英語四年級(jí)下冊(cè)）教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽懂、說出一般過去時(shí)態(tài)的句子，并能夠運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)描述過去的事情。2.能夠通過圖片和情景理解一般過去時(shí)態(tài)的概念。3.能夠運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和對(duì)話。教學(xué)內(nèi)容：1.詞匯：year,month,day,then,old,two2.句型：Iwas,Youwere,He/She/Itwas,We/Theywere3.語法：一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)：一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，以及詞匯的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。2.教學(xué)難點(diǎn)：一般過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用，尤其是在實(shí)際對(duì)話中的運(yùn)用。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT，圖片，卡片2.學(xué)具：筆記本，文具教學(xué)過程：Step1:引入1.教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已知的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，例如："Whatareyoudoingnow?""Heisreadingabook."等。2.教師引導(dǎo)學(xué)生思考一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)與一般過去時(shí)態(tài)的區(qū)別，并引入本課的主題："Wearegoingtolearnaboutthepast."Step2:呈現(xiàn)1.教師通過PPT展示一般過去時(shí)態(tài)的句子："Iwastwothen.""Youwerethree."等。2.教師引導(dǎo)學(xué)生注意句子中的"was"和"were"，并解釋一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。Step3:練習(xí)1.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，互相練習(xí)使用一般過去時(shí)態(tài)的句子。2.教師選取一些學(xué)生的句子進(jìn)行展示和糾正。Step4:應(yīng)用1.教師設(shè)計(jì)情景對(duì)話，讓學(xué)生運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)進(jìn)行交流。2.教師選取一些學(xué)生的對(duì)話進(jìn)行展示和糾正。Step5:鞏固1.教師通過PPT展示一些詞匯：year,month,day,then,old,two。2.教師引導(dǎo)學(xué)生用這些詞匯組成一般過去時(shí)態(tài)的句子。Step6:作業(yè)布置1.教師布置作業(yè)：用一般過去時(shí)態(tài)寫一篇小作文，描述自己過去的事情。板書設(shè)計(jì)：一般過去時(shí)態(tài)IwasYouwereHe/She/ItwasWe/Theywere課后反思：重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教具與學(xué)具準(zhǔn)備補(bǔ)充說明：1.PPT：（1）一般過去時(shí)態(tài)的句子：通過展示一些例句，如"Iwastwothen.""Youwerethree."等，讓學(xué)生對(duì)一般過去時(shí)態(tài)有直觀的認(rèn)識(shí)。（2）詞匯：展示本節(jié)課所需掌握的詞匯，如year,month,day,then,old,two等，幫助學(xué)生快速記憶和掌握。（3）情景對(duì)話：設(shè)計(jì)一些情景對(duì)話，讓學(xué)生在觀看過程中學(xué)會(huì)運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)進(jìn)行交流。2.圖片：（1）表示年齡的圖片：展示不同年齡階段的圖片，如1歲、2歲、3歲等，幫助學(xué)生理解年齡的概念。（2）表示時(shí)間的圖片：展示不同時(shí)間的圖片，如year,month,day等，幫助學(xué)生理解時(shí)間概念。（3）表示過去情景的圖片：展示一些過去的事情，如小時(shí)候的照片等，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)進(jìn)行描述。3.卡片：（1）詞匯卡片：將本節(jié)課的關(guān)鍵詞匯寫在卡片上，如year,month,day,then,old,two等，方便學(xué)生隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)。（2）句型卡片：將本節(jié)課需要掌握的句型寫在卡片上，如"Iwas","Youwere","He/She/Itwas","We/Theywere"等，讓學(xué)生通過翻看卡片來鞏固句型。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用這些教具與學(xué)具，讓學(xué)生在視覺、聽覺等多方面感受到知識(shí)的魅力，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，教師還需注意在課堂上引導(dǎo)學(xué)生正確使用這些教具與學(xué)具，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過巧妙地運(yùn)用教具與學(xué)具，可以使課堂教學(xué)更加生動(dòng)、有趣，有效提高教學(xué)質(zhì)量。在繼續(xù)補(bǔ)充說明教具與學(xué)具準(zhǔn)備的過程中，我們將重點(diǎn)關(guān)注圖片和卡片的使用，并進(jìn)一步闡述它們?cè)诮虒W(xué)中的具體作用。1.圖片的使用：（1）年齡的展示：通過展示不同年齡孩子的圖片，教師可以幫助學(xué)生理解年齡的概念，并鼓勵(lì)他們用一般過去時(shí)態(tài)描述自己的年齡變化，例如，“Iwastwoyearsoldthen.”。（2）時(shí)間的流逝：通過展示時(shí)間流逝的圖片，如嬰兒到孩童的成長(zhǎng)過程，教師可以幫助學(xué)生理解時(shí)間的推移，并引導(dǎo)他們用一般過去時(shí)態(tài)描述過去的時(shí)間，例如，“IstartedschoolwhenIwasfive.”。（3）過去的情景：展示學(xué)生過去的一些活動(dòng)照片，如生日派對(duì)、學(xué)?；顒?dòng)等，讓學(xué)生嘗試用一般過去時(shí)態(tài)描述這些情景，例如，“WehadabirthdaypartyforJohnlastyear.”。2.卡片的使用：（1）詞匯卡片：將本節(jié)課的關(guān)鍵詞匯寫在卡片上，教師可以讓學(xué)生分組，每組分發(fā)一套