Module 5 Unit 1 I was two then（教案）外研版（三起）英語四年級下冊

/教案：Module5Unit1Iwastwothen（外研版三起英語四年級下冊）教學目標：1.能夠聽懂、說出一般過去時態(tài)的句子，并能夠運用一般過去時態(tài)描述過去的事情。2.能夠通過圖片和情景理解一般過去時態(tài)的概念。3.能夠運用一般過去時態(tài)進行簡單的交流和對話。教學內(nèi)容：1.詞匯：year,month,day,then,old,two2.句型：Iwas,Youwere,He/She/Itwas,We/Theywere3.語法：一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法教學重點與難點：1.教學重點：一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法，以及詞匯的學習和應用。2.教學難點：一般過去時態(tài)的運用，尤其是在實際對話中的運用。教具與學具準備：1.教具：PPT，圖片，卡片2.學具：筆記本，文具教學過程：Step1:引入1.教師通過提問方式引導學生回顧已知的一般現(xiàn)在時態(tài)，例如："Whatareyoudoingnow?""Heisreadingabook."等。2.教師引導學生思考一般現(xiàn)在時態(tài)與一般過去時態(tài)的區(qū)別，并引入本課的主題："Wearegoingtolearnaboutthepast."Step2:呈現(xiàn)1.教師通過PPT展示一般過去時態(tài)的句子："Iwastwothen.""Youwerethree."等。2.教師引導學生注意句子中的"was"和"were"，并解釋一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法。Step3:練習1.教師引導學生進行小組活動，互相練習使用一般過去時態(tài)的句子。2.教師選取一些學生的句子進行展示和糾正。Step4:應用1.教師設計情景對話，讓學生運用一般過去時態(tài)進行交流。2.教師選取一些學生的對話進行展示和糾正。Step5:鞏固1.教師通過PPT展示一些詞匯：year,month,day,then,old,two。2.教師引導學生用這些詞匯組成一般過去時態(tài)的句子。Step6:作業(yè)布置1.教師布置作業(yè)：用一般過去時態(tài)寫一篇小作文，描述自己過去的事情。板書設計：一般過去時態(tài)IwasYouwereHe/She/ItwasWe/Theywere課后反思：重點關(guān)注的細節(jié)：教具與學具準備補充說明：1.PPT：（1）一般過去時態(tài)的句子：通過展示一些例句，如"Iwastwothen.""Youwerethree."等，讓學生對一般過去時態(tài)有直觀的認識。（2）詞匯：展示本節(jié)課所需掌握的詞匯，如year,month,day,then,old,two等，幫助學生快速記憶和掌握。（3）情景對話：設計一些情景對話，讓學生在觀看過程中學會運用一般過去時態(tài)進行交流。2.圖片：（1）表示年齡的圖片：展示不同年齡階段的圖片，如1歲、2歲、3歲等，幫助學生理解年齡的概念。（2）表示時間的圖片：展示不同時間的圖片，如year,month,day等，幫助學生理解時間概念。（3）表示過去情景的圖片：展示一些過去的事情，如小時候的照片等，引導學生運用一般過去時態(tài)進行描述。3.卡片：（1）詞匯卡片：將本節(jié)課的關(guān)鍵詞匯寫在卡片上，如year,month,day,then,old,two等，方便學生隨時查閱和復習。（2）句型卡片：將本節(jié)課需要掌握的句型寫在卡片上，如"Iwas","Youwere","He/She/Itwas","We/Theywere"等，讓學生通過翻看卡片來鞏固句型。在課堂教學中，教師應充分利用這些教具與學具，讓學生在視覺、聽覺等多方面感受到知識的魅力，從而提高學生的學習興趣和積極性。同時，教師還需注意在課堂上引導學生正確使用這些教具與學具，培養(yǎng)學生的自主學習能力和團隊合作精神。通過巧妙地運用教具與學具，可以使課堂教學更加生動、有趣，有效提高教學質(zhì)量。在繼續(xù)補充說明教具與學具準備的過程中，我們將重點關(guān)注圖片和卡片的使用，并進一步闡述它們在教學中的具體作用。1.圖片的使用：（1）年齡的展示：通過展示不同年齡孩子的圖片，教師可以幫助學生理解年齡的概念，并鼓勵他們用一般過去時態(tài)描述自己的年齡變化，例如，“Iwastwoyearsoldthen.”。（2）時間的流逝：通過展示時間流逝的圖片，如嬰兒到孩童的成長過程，教師可以幫助學生理解時間的推移，并引導他們用一般過去時態(tài)描述過去的時間，例如，“IstartedschoolwhenIwasfive.”。（3）過去的情景：展示學生過去的一些活動照片，如生日派對、學?；顒拥?，讓學生嘗試用一般過去時態(tài)描述這些情景，例如，“WehadabirthdaypartyforJohnlastyear.”。2.卡片的使用：（1）詞匯卡片：將本節(jié)課的關(guān)鍵詞匯寫在卡片上，教師可以讓學生分組，每組分發(fā)一套