小學(xué)科學(xué)教育科學(xué)六年級上冊形狀與結(jié)構(gòu)科學(xué)《抵抗彎曲》教案

六年級科學(xué)上冊《抵抗彎曲》教學(xué)設(shè)計

課題名稱抵抗彎曲學(xué)科科學(xué)

年級六年級上冊課時1教師朱登革

一、教材分析

《抵抗彎曲》教科版教材六年級上冊形狀與結(jié)構(gòu)單元的第一課。本單元是從不同形狀

結(jié)構(gòu)的物體與它能承受力大小的視角，引領(lǐng)學(xué)生探究常見的形狀和結(jié)構(gòu)的。本課從學(xué)生已

有的知識引入，自然引出''寬度厚度增加，紙的抗彎曲能力會怎樣”的問題，由此展開一

系列關(guān)于形狀和結(jié)構(gòu)的研究。所以，作為本單元的起始課，《抵抗彎曲》的學(xué)習在知識和

探究技能方面要為本單元的后續(xù)研究奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)法分析

本課充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生分組實驗，自主探究，觀察分析。運用信息技

術(shù)”激趣質(zhì)疑一實驗探究一數(shù)據(jù)觀察一分析歸納一實踐應(yīng)用”的這種結(jié)構(gòu)進行教學(xué)，使“以

學(xué)生為主體，以探究為核心”的教學(xué)理念得到真正的體現(xiàn)。

三、目標分析

科學(xué)概念：

1、房屋、橋梁結(jié)構(gòu)中有“柱”和“梁”，梁比柱容易彎曲。

2、增加梁的寬度可以增加抗彎曲能力，增加梁的厚度可以大大增加抗彎曲能力。

過程與方法：

1、識別和控制變量，記錄數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)并得出結(jié)論。

2、用簡單實驗說明橫截面為長方形的橫梁為什么都是立著安放。

情感態(tài)度與價值觀：

能夠大膽假設(shè)又能在實驗中小心驗證。

四、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：紙的寬度、厚度與抗彎曲能力的關(guān)系的研究；

教學(xué)難點：對科學(xué)實驗的變量識別與控制。

五、教學(xué)過程

路徑

學(xué)生活動設(shè)計教學(xué)策略設(shè)計設(shè)計意圖

設(shè)計

(-)1、觀看今年發(fā)生的其中兩視頻引入，吸引注意力，讓學(xué)生關(guān)注到身邊發(fā)生

起橋梁坍塌視頻。揭示課題：(抵抗彎曲)的事情，與科學(xué)學(xué)習息

導(dǎo)學(xué)：

息相關(guān)，學(xué)會用科學(xué)的

2、如果你要成為一名優(yōu)秀具備主人翁精神，激發(fā)探

視頻方法去看問題、解決問

的建筑設(shè)計師，應(yīng)該具備究興趣。

引入題。

怎樣的知識與能力。

揭示

主題

(-)1、閱讀書本、看圖片認識建

自學(xué)：

筑物的橫梁和柱子。

發(fā)現(xiàn)

問題，

2、小組討論：當房屋和橋梁培養(yǎng)學(xué)生能善于觀察，

大膽發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的

受壓時，橫梁和柱子哪部分易能從情境中發(fā)現(xiàn)問題，提

猜想能力。

發(fā)生彎曲和斷裂。出問題，大膽猜想。

3、推測：橫梁的抗彎曲能力

與什么因素有關(guān)？

聚焦重點、探索驗證。

明確研究重點：抗彎曲能

力與寬度和厚度的關(guān)系。

(三)研究一：紙梁的寬度與抵抗彎1.給出研究任務(wù)

互學(xué)：曲能力的關(guān)系。

2引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計研究方案，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)

小組

并提示：用卡紙代替橫梁。探究的整個過程，通

合作

過制定方案、分組實

探究3.組織學(xué)生交流。根據(jù)交

驗、觀察現(xiàn)象得出數(shù)

驗證流情況總結(jié)出控制變量的

據(jù)，分析數(shù)據(jù)，匯總

猜想要求。

交流，得出結(jié)論，最

研究二：紙梁的厚度與抵抗彎

4.提示：實驗注意事項及終驗證自己的猜想。

曲能力的關(guān)系。

小組分工任務(wù)安排。從而具備證據(jù)意識，

學(xué)會科學(xué)的實驗方

.指導(dǎo)學(xué)生分組實驗，并

5法。

填寫該實驗數(shù)據(jù)匯總表。

6.指導(dǎo)學(xué)生分析該匯總表

上的數(shù)據(jù)，并得出結(jié)論。

（四）1、提問：橫梁平放還是立放？1、學(xué)以致用，培養(yǎng)能力理論聯(lián)系實際，用科學(xué)

的方法解決身邊的問

查學(xué)：

題。

學(xué)以

2、不增加材料的情況下，怎帶著問題去思考，深化

致用，

2、播放視頻：同一張紙，認知，也為接下來的學(xué)

拓展樣增強紙橫梁的抗彎曲能力。

改變形狀后增強了抗彎習做鋪墊。

延伸

曲能力。

六、板書設(shè)計

抵抗彎曲

定量變量

厚度

材料r寬度增加抗彎曲能力增強

跨度u>寬度<

?

形狀厚度紙梁

氏度厚度增加抗彎曲能力大大增強

寬度

實驗記錄單

抵抗彎曲

第小組

活動一：研究紙的抗彎曲能力與紙的寬度關(guān)系的實驗。

實驗應(yīng)該改變的條件是：;

實驗應(yīng)該控制不變的條件是：o（填寫字母）

（A寬度、B厚度、C材料、D、形狀、E長度、F、跨度）

紙的寬度1倍寬2倍寬4倍寬

抗彎曲能力的大小預(yù)測

（承載回形針數(shù)）實測

我們的發(fā)現(xiàn)：紙梁的寬度增加，抗彎曲能力。

活動二：研究紙的抗彎曲能力與紙的厚度關(guān)系的實驗。

實驗應(yīng)該改變的條件是：