Module 4 Unit 2 How much is it 第二課時（教案）外研版（三起）英語四年級上冊

/教案：Module4Unit2Howmuchisit?第二課時教學目標：1.能聽懂、會說、會讀本課時的主要單詞和句型。2.能用英語詢問價格并進行簡單的購物交流。3.培養(yǎng)學生的交際能力和合作精神。教學內容：1.單詞：bag,hat,key,shirt,Tshirt,dress,clock,pair2.句型：Howmuchisit?It'syuan.Howmanydoyouwant?Iwant.教學重點與難點：1.重點：單詞bag,hat,key,shirt,Tshirt,dress,clock,pair的認讀及運用。2.難點：詢問價格和回答價格的句型Howmuchisit?It'syuan.的運用。教具與學具準備：1.教具：PPT、單詞卡片、物品圖片、購物場景圖。2.學具：學生課本、練習本、文具。教學過程：Step1:Review1.教師通過PPT展示上一課時的單詞和句型，引導學生跟讀。2.學生進行小組活動，用上一課時的單詞和句型進行交流。Step2:Presentation1.教師展示本課時的單詞卡片，引導學生認讀并理解單詞的意思。2.教師通過PPT展示購物場景圖，引導學生用新學的單詞和句型進行描述。Step3:Practice1.教師組織學生進行角色扮演，模擬購物場景，運用新學的單詞和句型進行交流。2.學生進行小組活動，用新學的單詞和句型編寫購物對話。Step4:Consolidation1.教師組織學生進行小組競賽，看哪個小組能正確、流利地用新學的單詞和句型進行交流。2.學生進行小組活動，用新學的單詞和句型編寫購物故事。板書設計：Module4Unit2Howmuchisit?單詞：bag,hat,key,shirt,Tshirt,dress,clock,pair句型：Howmuchisit?It'syuan.Howmanydoyouwant?Iwant.作業(yè)設計：1.根據課文內容，用新學的單詞和句型寫一篇購物故事。2.畫一張購物清單，用英語標注價格。課后反思：本節(jié)課通過購物場景的引入，讓學生在實際情境中學習和運用英語。在教學過程中，注意引導學生主動參與，鼓勵他們大膽開口，培養(yǎng)他們的交際能力和合作精神。在作業(yè)設計上，注重學生的實際操作和實踐，讓他們在家庭環(huán)境中運用所學知識。總體來說，本節(jié)課達到了預期的教學目標。但在教學過程中，也要注意對學生的個別輔導，加強對學生的關注，提高他們的學習興趣和自信心。教學過程：Step1:復習（5分鐘）1.教師通過PPT展示上一課時的單詞和句型，引導學生跟讀。這一步驟的目的是復習和鞏固上一課時的內容，為新課的學習打下基礎。教師應關注學生的發(fā)音和理解情況，及時糾正錯誤，確保學生掌握正確的單詞和句型。2.學生進行小組活動，用上一課時的單詞和句型進行交流。這一環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學生的口語交際能力，提高他們的合作意識。教師應走下講臺，參與到學生的小組活動中，觀察學生的表現，并提供必要的幫助和指導。Step2:新課呈現（10分鐘）1.教師展示本課時的單詞卡片，引導學生認讀并理解單詞的意思。教師可以使用生動的形象、簡短的句子和實物展示等方式，幫助學生理解和記憶單詞。在這一過程中，教師應注意觀察學生的反應，了解他們的學習情況。2.教師通過PPT展示購物場景圖，引導學生用新學的單詞和句型進行描述。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學生在實際情境中運用新學的單詞和句型，提高他們的語言運用能力。教師可以設置一些問題，引導學生進行思考和回答，如：“Whataretheydoing?”,“Howmuchisit?”等。Step3:課堂練習（10分鐘）1.教師組織學生進行角色扮演，模擬購物場景，運用新學的單詞和句型進行交流。這一環(huán)節(jié)旨在鞏固學生對新學知識的理解和運用，培養(yǎng)他們的交際能力。教師應關注學生的表現，提供必要的幫助和指導，如糾正發(fā)音、提示詞匯等。2.學生進行小組活動，用新學的單詞和句型編寫購物對話。這一環(huán)節(jié)讓學生在小組合作中運用新學的知識，提高他們的創(chuàng)新能力和團隊合作精神。教師應巡回指導，關注學生的需求，提供必要的幫助和支持。Step4:課堂鞏固（10分鐘）1.教師組織學生進行小組競賽，看哪個小組能正確、流利地用新學的單詞和句型進行交流。這一環(huán)節(jié)旨在激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的口語表達能力。教師應公正、客觀地評價每個小組的表現，給予表揚和鼓勵。2.學生進行小組活動，用新學的單詞和句型編寫購物故事。這一環(huán)節(jié)讓學生在創(chuàng)作過程中運用新學的知識，提高他們的寫作能力和創(chuàng)造力。教師應關注學生的寫作過程，提供必要的幫助和指導，如提示詞匯、糾正語法等。2.學生進行自我評價，反思自己在課堂上的表現和學習成果。這一環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學生的自我認知能力，提高他們的學習效果。教師應關注學生的反思，給予必要的指導和鼓勵。在整個教學過程中，教師應注重學生的個體差異，關注他們的學習需求，提供個性化的幫助和支持。同時，教師還應注重課堂氛圍的營造，激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在輕松、愉快的環(huán)境中學習和成長。Step1:復習（5分鐘）教師通過PPT展示上一課時的單詞和句型，如“What'sthis?It'sa/an”以及“Doyoulike?Yes,Ido./No,Idon't.”等。引導學生跟讀，注意發(fā)音和語調的正確性。學生進行小組活動，用上一課時的單詞和句型進行交流，如模擬介紹自己的物品或詢問同伴的喜好。教師通過提問和回答的方式檢查學生對上一課內容的理解和記憶。Step2:新課呈現（10分鐘）教師展示本課時的單詞卡片，如“bag,hat,key,shirt,Tshirt,dress,clock,pair”，并引導學生讀出單詞。通過實物或圖片輔助教學，讓學生理解單詞的含義。教師用PPT展示購物場景圖，引導學生用新學的單詞和句型進行描述，如“HowmuchisthisTshirt?It's50yuan.”。教師設置情境，讓學生模擬購物，練習使用“Howmuchisit?It'syuan.Howmanydoyouwant?Iwant.”等句型。Step3:課堂練習（10分鐘）教師組織學生進行角色扮演，模擬購物場景，運用新學的單詞和句型進行交流。學生分角色扮演顧客和售貨員，練習購物對話。教師巡回指導，糾正學生的發(fā)音和語法錯誤，并提供適當的提示。學生進行小組活動，用新學的單詞和句型編寫購物對話，并準備進行角色扮演。Step4:課堂鞏固（10分鐘）教師組織學生進行小組競賽，通過游戲或快速問答的方式，讓學生迅速反應并用新學的單詞和句型進行交流。學生進行小組活動，用新學的單詞和句型編寫購物故事，要求故事情節(jié)豐富，語言表達準確。每個小組分享自己的購物故事，其他小組成員和教師提供反饋和建議。學生進行自我評價，反思自己在課堂上的表現和學習成果，如發(fā)音準確性、對話流利程度