陜西省濱河2024屆中考語文模試卷含解析

陜西省濱河2024屆中考語文模試卷注意事項:1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累1．下列句子填寫在橫線上最恰當?shù)囊豁検?)少男少女們從我的身邊走過，飄動的黑發(fā)，，仿佛整個世界都洋溢著他們的歌聲和笑語。A．清澈的眼神，鹿一般輕盈的腳步，腮邊的紅暈像兩朵花B．鹿一般輕盈的腳步，眼神的清澈，花一般清新的紅暈C．清澈的眼神，花一般清新的紅暈，鹿一般輕盈的腳步D．花一般清新的紅暈，鹿一般輕盈的腳步，清澈的眼神2．下列字形和加點字注音全部正確的一項是()A．佇立（chù）容光煥發(fā)冗雜(rǒng)連鎖反應(yīng)B．笨拙(zhuō)比比皆是毛坯(pī)艱難窘迫C．倔強(juè)首屈一指祭祀(sì)死乞白賴D．真摯(zhì)金榜提名駑鈍(dùn)瞑思苦想3．下列詞語中加點的字，每對讀音都不同的一項是（）A．沉淀/破綻懈怠/百戰(zhàn)不殆循規(guī)蹈矩/目光如炬B．憑據(jù)/拮據(jù)卷曲/手不釋卷排除萬難/患難與共C．創(chuàng)新/悲愴彈劾/言簡意賅含辛茹苦/莘莘學子D．暈車/黃暈倔強/強詞奪理寧缺毋濫/寧死不屈4．下列句子中標點符號使用不正確的一項是（）A．李白的“浮云游子意，落日故人情”（《送友人》）、“朝如青絲暮成雪”（《將進酒》）都是膾炙人口的名句。B．不知不覺，三年的高中生活轉(zhuǎn)瞬即逝。李萍上了大學，張華當了工人，我進了部隊：我們都有美好的前途。C．材料是文章的血肉，結(jié)構(gòu)是文章的骨骼。骨骼完整勻稱，人才能身姿挺拔；結(jié)構(gòu)井然有序，文章才能立得起來。D．據(jù)王粲的《英雄記抄》說，諸葛亮與徐庶、石廣元、孟公威等人一道游學讀書，“三人務(wù)于精熟，而亮獨觀其大略。”5．根據(jù)課文默寫古詩文。氣蒸云夢澤，______。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）岑參《白雪歌送武判官歸京》中“______，________”的詩句，描寫了邊塞雪后的美景。令初下，________，______（《鄒忌諷齊王納諫》）官船來往亂如麻，______。（王磐《朝天子·詠喇叭》）默寫李商隱的《夜雨寄北》。__________________________6．閱讀下面文字，在括號內(nèi)填寫恰當內(nèi)容。名著中塑造的許多普通人，因其形象具有典型性而在文學畫廊中熠熠生輝。_____筆下的人力車夫祥子原本勤勞忠厚，卻在接二連三的打擊下淪落為好吃懶做、自暴自棄的“行尸走肉”；《朝花夕拾》中的_______十分關(guān)心來自弱國的“我”，治學嚴謹，毫無民族偏見；夏洛蒂·勃朗特塑造的簡·愛，雖然貌不驚人、矮小瘦弱，但_______（性格特點）。二、閱讀7．閱讀下面的文言文，完成下列小題。三峽①自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。②至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。③春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕域多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。④每至晴初霜且，林寒潤肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。1．解釋下列加點詞語在文中的意思。（1）自三峽七百里中（________）（2）沿溯阻絕（________）（3）略無闕處（________）2．翻譯下列句子（1）自非亭午夜分，不見曦月。（2）清榮峻茂，良多趣味。3．下列對文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A．第①段寫山，突出了連綿不絕、重重疊疊、高可蔽日的特點。B．第②段寫水，突出了水勢險惡、水位高、水流急的特點。C．第④段引用漁歌，突出三峽山高水長的特點，同時，渲染三峽秋天蕭瑟的氣氛。D．第②-④段按春夏秋冬的順序描寫景色，既寫靜景也寫動景，動靜結(jié)合，相得益彰。8．閱讀下面文言文，完成小題昔晉公子重耳出亡，過鄭，鄭君不禮。叔瞻①諫曰：“此賢公子也，君厚待之，可以積德?！编嵕宦牎Ｊ逭坝种G曰：“不厚待之，不若殺之，無令有后患?！编嵕植宦?。及公子返晉邦，舉兵伐鄭，大破之，取八城焉。晉獻公以垂棘之璧，假道于虞②而伐虢，大夫?qū)m之奇諫曰：“不可。唇亡而齒寒，虞、虢相救，非相德也。今日晉滅虢，明日虞必隨之亡?！庇菥宦?，受其璧而假之道。晉已取虢，還，反滅虞。此二臣者皆爭于腠理③者也，而二君不用也。然則叔瞻、宮之奇亦虞、虢之扁鵲也，而二君不聽，故鄭以破，虞以亡。故曰：“其安易持也，其未兆易謀也?！雹偈逭埃菏谴呵飼r期鄭國的宰相。②虞：與下文的虢（guó）都是古代諸侯國名。③腠理：皮膚肌肉的紋理。這里比喻禍害剛露苗頭時。1．解釋下列句子中加著重號的詞語。①昔晉公子重耳出亡亡：___________②假道于虞假：___________③無令有后患患：___________④反滅虞反：___________2．下列句中加著重號詞語意義和用法相同的一項是（）A．受其璧而假之道公將鼓之（《曹劌論戰(zhàn)》）B．唇亡而齒寒乃記之而去（《小石潭記》）C．爭于腠理者也皆以美于徐公（《鄒忌諷齊王納諫》）D．以垂棘之璧先帝不以臣卑鄙（《出師表》3．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。虞君不聽，受其璧而假之道。其安易持也，其未兆易謀也。4．鄭國、虞國破亡，而《鄒忌諷齊王納諫》中齊國“戰(zhàn)勝于朝廷”，其原因分別是什么？9．閱讀下面的文言文，完成下列小題。景春曰：“公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄?！泵献釉唬骸笆茄傻脼榇笳煞蚝?？子未學禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，無違夫子！’以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨行其道。（1）富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫?！碧煜閷⒊霆z，即為絕筆自贊①，系之衣帶間。其詞曰：“孔曰成仁，孟云取義；惟其義盡，所以仁至。讀圣賢書，所學何事！而今而后，庶幾②無愧！”過市，意氣揚揚自若，觀者如堵③。臨刑，從容謂吏曰：“吾事畢矣。”（2）問市人孰為南北，南面再拜就死。俄有使使止之，至則死矣。見聞?wù)邿o不流涕。①自贊：自我總結(jié)。②庶幾：差不多。③觀者如堵：圍觀人的多得像一道墻。1．下列句子中“之”字的意義和用法，不同于其他三項的是（）A．女子之嫁也 B．俄有使使止之C．呼爾而與之 D．戒之曰2．下列加點詞的解釋不正確的一項是（）A．俄有使使止之不久B．必敬必戒謹慎C．公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉果然D．見聞?wù)邿o不流涕眼淚3．以甲、乙兩文為據(jù)，下列表述有誤的一項是（）A．文天祥臨刑之際自作絕筆，系之衣帶間，這表明他早有赴死之心。B．甲文運用了對比論證的方法。C．孟子認為大丈夫應(yīng)該具有堅定的信念和崇高的精神追求。D．“見聞?wù)邿o不流涕”一句，描繪“觀者”的反應(yīng)，是為了側(cè)面表現(xiàn)文天祥從容就義的高尚氣節(jié)。4．請分別將（甲）（乙）兩文中的劃線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。10．（二）閱讀短文，回答下列問題。自我雕琢一個小男孩為父親看守木桶，他每天晚上把所有的木桶擦拭干凈并擺放整齊。然而，令男孩生氣的是，他放好的木桶往往一夜間被風吹得東倒西歪。為此，小男孩很委屈地哭了。父親摸著小男孩的頭說：“孩子，木桶太輕了，要想不被風吹倒，只有加大它的重量?！蹦泻⒖嗨稼は肓撕镁?，他挑來一桶桶水，倒進那些空空的木桶里。從第二天開始，那些盛滿水的木桶就再沒有被風吹倒過。?漳州石雕園的石雕造型優(yōu)美，形態(tài)各異。其中“自我雕琢”的石雕寓意深遠：一位體格健壯的青年，手握鐵錘，刻苦磨煉，為擁有完美的形象不懈地自我雕琢，不斷地自我提高，以達到理想的境界。這種情景讓人很容易聯(lián)想到“玉不琢，不成器；人不學，不知義”的深刻道理。因為這座石雕寓意非同一般，給參觀者思考與啟迪。木桶、石雕如此，人生又何嘗不是這樣?許多成功人士都是經(jīng)過自我雕琢，攻堅克難，昂揚奮進，一步步登上成功的殿堂。晉代大書法家王羲之二十年臨池學書，才有在書法上爐火純青的造詣；徐悲鴻刻苦努力，奮發(fā)向上，才不愧對藝術(shù)大師的稱號；邰麗華不懈努力，以精美靈動的《千手觀音》演繹著聾啞人的美麗與堅強，深深地打動了中國和世界。凡人與偉人，成功與否，大都不是輸在起點，而是在走向成功的過程中是否具有自我雕琢精神。?自我雕琢需要靜心。俗話說：“心靜乾坤大。”面對物欲橫流、觥籌交錯的世界，必須擁有一顆寧靜的心。“定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得”就是告訴我們：在喧囂與浮躁的生活狀態(tài)里，在欲望與誘惑面前要沉著淡定，靜心修煉；寧靜才能致遠。自我雕琢需要恒心。“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤?！表氈?，任何一朵鮮花的盛開，都要花苞的長期孕育。李時珍跋山涉水，遍嘗百草，數(shù)十年如一日，筆耕不輟，才查《本草綱目》的問世?！安唤?jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?”自我雕琢的過程是漫長的，是知識積累的過程，是內(nèi)心豐盈的過程。只要有水滴石穿的恒心和毅力，就能達到常人無法企及的高度。?自我雕琢需要方法。外塑形象，更需內(nèi)強素質(zhì)。給自己的思想增加高度，高度決定視野，才足以在金錢名利前抵御誘惑；給自己的知識增加厚度，博覽群書，豐富知識，浸潤心靈，才可以在競爭的時代里自由馳騁；給自己的心靈增加純度，豁達樂觀，寬以待人，愛心常伴，感恩相隨，才足以在漫漫人生中綻放美麗。木桶和石雕的事例告訴人們：在紛紛擾擾的社會中，我們就如風中的木桶，要想立于不敗之地，不想被任意一種“風”刮倒，就要給自我加重，雕琢自己的思想、智能、心性……讓自己健全起來。這是我們立身的根本，也是走向成功的基石。(有刪改)1．選文的中心論點是什么?2．文章開始講述小男孩和父親的故事有什么作用？3．選文第⑤段畫線句子采用什么論證方法?請結(jié)合內(nèi)容具體分析其作用。4．結(jié)合文章分析論證思路。11．文學作品閱讀搗亂的用品（波蘭）萊?柯拉柯夫斯基果醬煎餅有非常不良的性格，膽小怕事，卻又愛?；ㄕ?，還不懷好意，耍出許多出人意料的詭計，破壞人的情緒。因而，狄托感到有些輕松，因為他注意到煎餅見他臉色不好而生氣，進而離開了盤子，從屋里逃走。李娜進來，見盤子空了，又驚奇又氣惱?！暗彝校阍趺窗鸭屣灦汲粤?，一點兒也不給我留？”“我一個也沒吃。”狄托說著，跑出門追煎餅。他向煎餅撲去，煎餅發(fā)出吱吱吱的聲音從他手里溜走。東奔西跑窮追半小時后，狄托抓住了大部分煎餅。他把它們?nèi)谝露道铮靡庋笱蟮嘏芑丶?。怒氣未消的李娜正等著他。他掏出煎餅，衣服上全是果醬。李娜看著他，害怕得很?！暗彝?，”她說，“你一身衣服都毀了！”“是你讓我去追趕煎餅的?！薄澳銉粽f瞎話，”李娜叫起來。“你是在商店買的煎餅，現(xiàn)在又告訴我這是自己出去散步的煎餅。”“不信你自己問問煎餅?！奔屣炛朗虑榈脑桑室庹f是狄托剛才在點心鋪子里買的。其他的煎餅也說出同樣的故事。狄托十分憤怒?！袄钅龋憧偛粫嘈拍切┘屣灠?！這些煎餅全會撒謊！”“你才撒謊呢！”李娜大叫，“煎餅怎么會胡謅出這種故事來？！”狄托嘆了口氣，去了洗漱間。煎餅的滑頭令他憤怒，他決定找個同盟伙伴幫幫他。牙膏的性格和藹又可親，狄托想和它談?wù)??？墒撬麆倲Q開口，牙膏就吱的一聲涌了出來。狄托嚇了一跳；李娜也進了洗漱間，一見擠出來的牙膏就沉下臉來?！暗彝校阌炙；ㄕ辛耸遣皇?？”“沒有啊，是牙膏自己鉆出來的?！毖栏嘀ㄖㄍ弁鄣恼f正是狄托把它擠出來的?！暗彝?，你真是不知悔改呀?！崩钅日f得很難過。從此以后，一切東西都串通起來和狄托作對，竭力破壞他的名譽。他剛上床，枕頭就裂開，雞毛落在李娜剛做好的果醬上。枕頭抱怨說，是狄托故意撕破的。釘子叫囂說是狄托把它硬拔下來。褲子和外衣上的紐扣開始溜走，藏在找不著的地方，即使有留下來，也是為了向李娜打小報告……狄托這才明白，生活就是和物品的沉重斗爭，而且這場斗爭沒有希望得勝，因為李娜永遠也不會信任他，而只是相信物品。狄托目睹了物品的?；瑩v亂，但李娜在場時，各種物品全都又安靜又守規(guī)矩，似乎是把李娜當成莫逆之交。狄托身上的東西也開始和他作對。頭發(fā)從頭頂?shù)粝?，可李娜硬說狄托想當光頭。他的心跳越來越弱，可是他卻不能和心臟達成諒解。一只耳朵變大、走形，可李娜說狄托讓人改造耳朵，是為了惹她生氣。狄托想：“要是我能變成一個物件，或許就能向李娜揭示出物品的居心險惡，或許能夠教育其他物品，讓它們不要耍陰謀?！庇谑堑彝凶兂梢粋€配有果醬的煎餅，跳進盤子。它先對其他煎餅演說一番，竭力讓它們感到羞愧?？墒沁@些煎餅立即識破它是一個冒牌分子，不愿聽他訓(xùn)話。狄托教唆煎餅從盤子里跳出來，把果醬掛在李娜的外套上；他希望至少用這種辦法可以讓李娜相信各種物品的歹毒?？墒沁@些煎餅根本就不想聽他的話，竟乖乖地讓李娜吃了下去。狄托終于明白：物品都在和他斗爭，卻不想和李娜斗。它們對李娜很友好，允許她隨意擺布。對他則是兇狠得出奇，什么勸說也不奏效。他領(lǐng)悟到，物品是既不能教育、也不能改變的，只能對它們嚴厲、強硬，迫使它們聽話。狄托把煎餅切成小塊扔進垃圾箱，又把牙膏擠在下水道里，把紐扣揪下來?？墒?，狄托看到被摔碎、打爛、毀棄的物品，像是死了一樣，對他的暴行沒有任何反應(yīng)。他終于理解，他沒辦法對付全部物品，這場斗爭是毫無希望的。狄托認輸，并聲明承認自己被打敗。根據(jù)那野蠻時代的規(guī)矩，敗者成為勝者之奴隸，狄托因此受到物品的奴役。因此，在李娜把果醬煎餅放在桌上又去廚房時，狄托一動不動觀望著煎餅。煎餅一個接一個從盤子里慢慢爬出來，又露出狡黠的微笑走出房間。（選自《關(guān)于來洛尼亞王國的十三個童話故事》，楊德友譯，三聯(lián)書店）（注釋）萊謝克·柯拉柯夫斯基（LeszekKolakowski），20世紀波蘭著名的哲學家、哲學史和宗教史學家，也是作家和翻譯家，享有國際聲譽。1．根據(jù)童話內(nèi)容，完成下表。狄托用品抓回逃走的煎餅煎餅逃離屋子，被抓回后撒謊（1）_____互相串通與狄托作對，破壞狄托名譽變成煎餅，教育其他物品識破冒牌分子，不愿聽從狄托的訓(xùn)話對物品實施暴行（2）_______認輸，聲明自己被打敗奴役狄托2．批注?賞析語言：品讀第⑤段、第25段中畫波浪線的句子，任選一句寫批注。3．圖解?人物關(guān)系：理清人物關(guān)系是讀懂故事的重要一步，圖解人物關(guān)系是一種直觀又個性的解讀方法。請根據(jù)你的理解，畫出狄托、李娜、物品三者之間的關(guān)系圖，并作簡要說明。4．比較?內(nèi)容：取舍某文學雜志編輯這篇童話時，刪除了文中劃線的三段文字，你是否贊同？結(jié)合文章內(nèi)容，說說你的理解。5．探究?童話主題：請結(jié)合文章內(nèi)容，分析狄托被物品打敗的原因。三、應(yīng)用12．閱讀下面材料，回答問題。近年“五一”期間，央視播出特別節(jié)目《大國工匠》，引起熱議。某校開展“大國工匠進校園”系列活動。以下是學生收集到的三則相關(guān)材料，請從中提取至少兩條信息。材料一：

提到優(yōu)質(zhì)制造，人們立刻想到：

控制誤差不超毫秒的瑞士鐘表匠、僅擰各種螺絲就要學習幾個月的德國工人、捏壽司都要捏成極致藝術(shù)品的日本手藝人……但對于更多的中國制造來說，我們?nèi)匀蝗狈懏敭數(shù)摹爸袊?，如手機、冰箱甚至是前段時間引發(fā)搶購風潮的馬桶蓋等。材料二：

在今年的兩會上，李克強總理曾說：“我們要用大批的技術(shù)人才作為支撐，讓享譽全球的‘中國制造’升級為‘優(yōu)質(zhì)制造’?！辈牧先何覈鴶?shù)千年歷史中，出現(xiàn)過魯班這樣的大師級工匠，也有修造出故宮這種世界奇觀建筑的工匠，這說明中華民族的基因里，的確有工匠精神?！洞髧そ场分v述的8個工匠，正是傳承了中華民族的工匠精神，才締造了工匠的神話：鏨刻師孟劍鋒為北京APEC會議創(chuàng)作國禮“和美”純銀絲巾，焊工高鳳林為火箭焊“心臟”，鉗工顧秋亮為“蛟龍?zhí)枴毖b配載人深潛器……①_____________________________②_____________________________四、綜合性學習與寫作13．作文認真地觀察生活，體會其中的意義和樂趣，這就是“品味”。生活中的一人一事、一景一物、一書一文，都會使你有所領(lǐng)悟。只要你認真去觀察，細心去品味，就會發(fā)現(xiàn)一個人的內(nèi)心世界，一件事的深刻意義；就會發(fā)現(xiàn)自然景物也蘊涵著人生道理，一書一文都會使你獲得享受或啟迪……請你以“品味”為題，寫一篇文章。文體不限（詩歌除外）。（2）不少于600字。（3）文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名。

參考答案一、積累1、C【解析】試題分析：連貫的語句除了幾個句子之間有一定的順序，還常常要求前后相鄰的句子（或短語）在結(jié)構(gòu)形式上相同或相似，這樣讀起來才有節(jié)奏感、韻律感。解答此類銜接題時，就要注意辨析相鄰句子（或短語）的結(jié)構(gòu)形式，把結(jié)構(gòu)形式相同的銜接在一起。例如本道試題中“飄動的黑發(fā)”是偏正結(jié)構(gòu)，銜接在后面的顯然應(yīng)該是與它形式結(jié)構(gòu)相同的“清澈的眼神”，故只有在A、C項中選擇，而A項中“鹿一般輕盈的腳步”和“腮邊的紅暈像兩朵花”結(jié)構(gòu)形式明顯不同，但C項中“花一般清新的紅暈”和“鹿一般輕盈的腳步”都是偏正結(jié)構(gòu)，答案故此選C。考點：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。2、B【解析】

試題分析：A.佇立（chù）－(zhù)；B正確；C.倔強(juè)－(jué)；D.金榜提名－金榜題名，瞑思苦想－冥思苦想。故答案為B。3、B【解析】

A.沉淀（diàn）/破綻（zhàn）、懈?。╠ài）/百戰(zhàn)不殆（dài）、循規(guī)蹈矩（jǔ）/目光如炬（jù）；B.憑據(jù)（jù）/拮據(jù)（jū）、卷曲（juǎn）/手不釋卷（juàn）、排除萬難（nán）/患難與共（nàn）；C.創(chuàng)新（chuàng）/悲愴（chuàng）、彈劾（hé）/言簡意賅（gāi）、含辛茹苦（xīn）/莘莘學子（shēn）；D.暈車（yùn）/黃暈（yùn）、倔強（jiàng）/強詞奪理（qiǎng）、寧缺毋濫（nìng）/寧死不屈（nìng）。B項每對讀音都不同。4、D【解析】

D.句號應(yīng)在引號外。故選D。5、波撼岳陽城忽如一夜春風來千樹萬樹梨花開群臣進諫，門庭若市全仗你抬聲價君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時?！窘馕觥勘绢}屬于基礎(chǔ)題，也是各地中考語文必考題。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內(nèi)容，二是要認真審題，找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字。本題中需要注意的易寫錯的字是：撼，剪。6、老舍；藤野先生；人格獨立、心靈強大（或自尊心強，有反抗精神；敢于追求自由、平等）【解析】

本題考查名著閱讀。祥子是老舍先生小說《駱駝祥子》中的主人公；《朝花夕拾》中“毫無民族偏見”的“藤野先生”；簡·愛性格：個性鮮明，追求平等、自尊自愛，勇敢堅強，有反抗精神，有獨立的人格。二、閱讀7、1．（1）在（2）斷絕，中斷（3）通“缺”，空缺，中斷2．（1）如果不是正午就看不到太陽，如果不是半夜就看不到月亮。（2）水清，樹榮（茂盛），山峻，草盛，實在是充滿了趣味。3．D【解析】1．本題主要考查點是文言詞語的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的文言詞語?！白匀龒{七百里中”的意思是“在三峽七百里之間”，“自”的意思是“在”；“闕”是一個通假字，必須先點明通哪一個字然后再解釋，這樣答案才完整。2．文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實，譯出原文用詞的特點和句式的特點?！白浴薄瓣亍薄傲肌笔谴祟}中的關(guān)鍵詞語，一定要解釋準確。點睛：本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。3．本題考查的是學生對文本內(nèi)容的理解與分析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，得出答案。D項有誤，第②-④段按夏春冬秋的順序描寫景色。選自《水經(jīng)注》作者：酈道元年代：北魏參考譯文：在三峽七百里之間，兩岸都是連綿的高山，完全沒有中斷的地方。懸崖峭壁重巒疊嶂，遮擋了天空和太陽。如果不是正午半夜，連太陽和月亮都無法看見。等到夏天江水漫上山陵的時候，上行和下行船只的航路都被阻斷，無法通行。有時皇帝的命令要緊急傳達，這時只要早晨從白帝城出發(fā)，傍晚就到了江陵，這中間有一千二百里，即使騎上飛奔的快馬，也不如船快。等到春天和冬天的時候，就可以看見白色的急流，回旋著清波，碧綠的潭水倒映出山石林木的影子。極高的山峰上生長著許多奇形怪狀的松柏，山峰間懸泉瀑布飛流沖蕩。水清，樹榮，山峻，草盛，確實趣味無窮。每逢初晴的日子或者下霜的早晨，樹林和山澗就顯出一片清涼和寂靜，常常有猿猴在高處拉長聲音鳴叫，聲音持續(xù)不斷，顯得非常悲慘凄涼，在空蕩的山谷里傳來猿叫的回聲悲哀婉轉(zhuǎn)，很久才消失。所以三峽中漁民的歌謠唱道：“巴東三峽之中巫峽最長，猿猴鳴叫三聲凄涼得令人眼淚滿衣裳。”8、1．(1)逃亡(2)借(3)禍患(4)同“返”，返回2．B3．(1)虞君沒有聽從，接受了晉國的寶玉，借給晉軍道路。(2)事情安定時容易維持，事情沒有顯露征兆時容易謀劃。4．從勸諫的方式看：叔瞻、宮之奇直言勸諫，而鄒忌婉言勸諫，更易為君王接受；從勸諫的對象看：齊威王善于納諫，鄭君和虞君不聽勸諫。（符合文意、言之有理即可）【解析】1．考查文言實詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如“亡”：逃亡。所以千萬不要以今釋古。而“患”在現(xiàn)代漢語中也有“禍患”的意思，所以說理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。2．B句中加著重號詞語和用法相同。都是表承接關(guān)系的連詞。A前者代詞，后者音節(jié)助詞。C前者“在”，后者“比”。D前者“用”，后者“因為”。3．本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“假”：借?！鞍病保喊捕??！俺帧保壕S持?！拔凑住保簺]有顯露征兆。“謀”：謀劃。4．比較閱讀。屬于文言文要點的概括。要想捕捉文章信息，就得首先理解好兩文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。齊國有鄒忌這樣一位敢于進諫、善于巧諫的愛國志士。由此使齊威王聽取并采納了的正確意見,正確認識并改正自己的不足。從而廣開言路,逐漸消除弊端。所以齊國能“戰(zhàn)勝于朝廷”。而叔瞻、宮之奇直言勸諫，從而導(dǎo)致鄭君和虞君不聽勸諫?！军c睛】小題2是一道文言虛詞的辨析題，注意文言虛詞的意義和用法，還要重點記憶課本中的經(jīng)典例句。命題的方式基本是一句課本中，一句文本中的，如果課本的不熟悉根本無法作答。答題時首先明確課本的虛詞的含義，然后把課本中的代入到文本中的句子當中，看手法通順，即所謂的代入法。“而”“則”作為連詞使用，可根據(jù)上下文推斷它的用法。譯文：從前晉公子重耳出外流亡，路過鄭國，鄭國君主不以禮相待。叔瞻勸說道：“這是賢明的公子，您好好待他，可以積德?！编嵕宦爮?。叔瞻又勸說道：“不好好待他，還不如殺了他，不要讓他日后給我們帶來禍患?！编嵕植宦爮?。等到重耳返回晉國，起兵伐鄭，大敗鄭國，奪取了鄭國的八座城。晉獻公用垂棘的寶玉相贈來向虞國借路去攻打擄國，大夫?qū)m之奇勸說道：“不可借路。唇亡而齒寒，虞、虢互相救援，并不是在互相施恩。今天晉滅虢，明天虞必定會跟著滅亡?！庇菥宦?，接受晉國寶玉，借給晉軍道路。晉在攻取虢后，返回路上就滅了虞。這兩位臣子都搶在禍害剛露苗頭時就想出了辦法，但兩位君主卻不采納，所以鄭國因此戰(zhàn)敗了，虞國因此滅亡了。所以《老子》說：“事情安定時容易維持，事情未露苗頭時容易想法處理?！?、1．A2．C3．B4．（1）富貴不能使他的思想迷亂，貧賤不能使他的操守改變，威武不能使他的意志屈服（2）問集市上（圍觀）的人何處是南，何處是北，面向南方拜了又拜，然后受刑而死?！窘馕觥?．A句子中“之”字的意義和用法，不同于其他三項。“女子之嫁也”的“之”為主謂之間的結(jié)構(gòu)助詞，起取獨作用，不譯。其它三項都是代詞。2．C加點詞的解釋不正確。“公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉”：公孫衍、張儀難道不是確實有志向、有作為、有氣節(jié)的男人嗎？誠：的確，確實。3．B“運用了對比論證的方法”錯。甲文運用了舉例論證的方法。4．本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“淫”：使思想迷亂。“移”：使改變?！扒保菏骨??！笆搿保汉翁??！霸佟保簝纱??！熬退馈保焊八?。【點睛】文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。（一）譯文：景春說：“公孫衍、張儀難道不是確實有志向、有作為、有氣節(jié)的男人嗎?他們一發(fā)怒，一眾諸侯便會懼怕，于是會安靜下來，戰(zhàn)火因此而平息，天下也會太平無事?！泵献诱f：“這怎么能算得上是有志向、有作為、有氣節(jié)的男人呢?你難道沒有學過禮嗎?男子行加冠禮的時候，父親會教育他；女子嫁人的時候，母親會教導(dǎo)她，把她送到門口，告誡她說：‘你到了夫家，一定要恭敬守禮，一定要克制謹慎，不要違背你丈夫的話!’把順從作為首位，是婦人家遵循的行為準則。大丈夫應(yīng)該住進天下最寬廣的住宅——‘仁’，站在天下最正確的位置——‘禮’，走著天下最正確的道路——‘義’。得志時，與百姓一同遵循正道而行;不得志時，就獨自行走自己的道路。富貴不能使他的思想迷惑，貧賤不能使他的操守動搖，威武不能使他的意志屈服，這才叫做有志氣有作為的男子。”（二）譯文：文天祥將被押出監(jiān)獄前，就寫下遺書自我總結(jié)，桂在衣帶間。那文詞寫著：“孔子說殺身成仁，孟子說舍生取義，（因為）已經(jīng)盡了人臣的責任，所以達成了仁德。讀古代圣賢的書，所學的（不是成仁取義的事又）是什么事呢？從今以后，我差不多就沒有愧疚了！”（他被）押過集市時，精神得意，如往常一樣。圍觀的人多得像一道墻。即將受刑時，他不慌不忙地向執(zhí)刑的官吏說：“我的事都已經(jīng)做完了。”問集市上（圍觀）的人何處是南，何處是北，面向南方拜了又拜，然后受刑而死。不久，有使者（前來傳令）讓行刑停止，到達時（文天祥）已經(jīng)死了?？吹健⒙牭降娜?，沒有不傷心流淚的。10、1．自我雕琢是立身的根本，是成功的基石。2．①引出文章的論題；②用故事引入，激發(fā)的讀者的閱讀興趣；③做事實論據(jù)，論證論點。3．舉例論證；通過李時珍數(shù)十年筆耕不輟，編寫《本草綱目》的事例，有力地證明了“自我雕琢需要恒心”這一分論點，使論證更具有說服力。4．首先用木桶和石雕的事例引出文章論題“自我雕琢”，其次作者聯(lián)想到人也需要雕琢，然后作者從雕琢需要靜心、自我雕琢需要恒心、自我雕琢需要方法三個方面論證。最后總結(jié)論點：自我雕琢是立身的根本，是成功的基石?！窘馕觥?/p>

1．本題考查了學生分析概括議論文的主要觀點的能力。本題考查學生對中心論點的把握能力，其實是對作品的整體感悟能力的考查。中心論點需要自己概括論點時要注意論點的完整性，應(yīng)該用一個能表示簡明判斷的完整的句子來表達。通讀文章可知，本文主要針對自我雕琢展開論述，題目點出論題：自我雕琢。結(jié)尾段概括了自我雕琢的作用，總結(jié)出了中心論點：自我雕琢是立身的根本，是成功的基石。2．本題考查段落的作用分析。文章開始講述小男孩和父親的故事，可以吸引讀者的閱讀興趣；也引出了“自我雕琢”的論題；同時，木桶不想被任意一種“風”刮倒，就要給自我加重，又是事實論據(jù)，證明了“讓自己健全起來是我們立身的根本，也是走向成功的基石”這一中心論點。3．本題考查論證方法及其作用的分析。畫線句子列舉李時珍數(shù)十年如一日寫《本草綱目》的史實，屬于舉例論證，是對本段的觀點“自我雕琢需要恒心”的證明，進而論證了中心論點。這使論證更具有說服力。4．本題考查對文章論證思路的分析。議論文的論證思路，就是作者的論證過程：一般分為三個步驟：提出問題、分析問題、解決問題。就是在段落層次的基礎(chǔ)上加上一些諸如“首先”“然后”“接著”“最后”一類表承轉(zhuǎn)啟合關(guān)系的詞語；做這個題目，尤其要注意開頭結(jié)尾的表述。結(jié)合文章的內(nèi)容可知，首先，用木桶和石雕的例子引出論題：自我雕琢；接著列舉了王羲之、徐悲鴻、邰麗華的事例，真實具體而有力地證明了成功人士都是經(jīng)過自我雕琢，攻堅克難，昂揚奮進，方能步入成功的殿堂的觀點；然后從“自我雕琢需要靜心、自我雕琢需要恒心、自我雕琢需要方法”等三個方面具體闡述了“自我雕琢”所需要的條件；最后總結(jié)全文，呼應(yīng)開頭，歸納出中心論點：自我雕琢是立身的根本，是成功的基石。11、1．找同盟伙伴相助漠視狄托暴行2．（1）運用擬聲詞，生動地表現(xiàn)了煎餅極力想逃脫狄托抓捕的心理，體現(xiàn)了童話語言生動形象的特點。（2）“一個接一個”“慢慢”“又”寫出了煎餅贏了狄托后得意、驕傲、有恃無恐的心理及其挑釁的意味，體現(xiàn)了童話語言生動形象的特點。（（結(jié)合富有表現(xiàn)力的詞語如“吱吱吱”“溜走”或“一個接一個”“慢慢”“又”加以分析；心理分析正確；體現(xiàn)了童話語言特點等。3．示例：關(guān)系圖：說明：1代表物品，2代表李娜，3代表狄托，圖2圖3均在圖1內(nèi)。李娜與狄托雖是夫妻，但她只相信物品，與狄托隔閡較深；物品對李娜很友好，對狄托卻不友善，各種物品串通起來與狄托作對。最后，狄托不堪物品的搗亂與李娜的不信任，被物品奴役。4．示例：我贊同。這三段文字敘述了牙膏說謊、故意與狄托作對的各種搗亂，與上文煎餅的搗亂性質(zhì)相似，內(nèi)容類同，所以，刪除這三段文字，結(jié)構(gòu)更緊湊，行文更簡潔。5．示例：果醬煎餅使出種種招數(shù)，故意與狄托搗亂；其他物品串通起來與狄托作對，破壞狄托名譽，導(dǎo)致李娜與狄托兩人矛盾深化，李娜越來越不相信狄托，只相信物品，狄托陷入孤立無援的境地，最終徹底敗給物品。作者以這樣離奇的故事，向人們展現(xiàn)人如何被物化，物如何統(tǒng)治人，從而告訴人們?nèi)吮晃锘怯捎谌伺c人之間的隔閡與不信任。能促進讀者深入思考如何更好地處理人與物之間的關(guān)系，在科技高度發(fā)達、物欲橫流的當今時代，有著較強的現(xiàn)實教育意義?！窘馕觥?．要求學生通讀文本，找到具體的答題區(qū)間。結(jié)合其內(nèi)容回答即可。（1）處結(jié)合“狄托嘆了口氣，去了洗漱間。煎餅的滑頭令他憤怒，他決定找個同盟伙伴幫幫他。牙膏的性格和藹又可親，狄托想和它談?wù)劇！钡贸觯簺Q定找個同盟伙伴幫幫他；（2）處結(jié)合“可是，狄托看到被摔碎、打爛、毀棄的物品，像是死了一樣，對他的暴行沒有任何反應(yīng)。他終于理解，他沒辦法對付全部物品，這場斗爭是毫無希望的?！钡贸觯簩λ谋┬袥]有任何反應(yīng)。2．賞析句子一般從修辭方法，寫作手法，遣詞造句等角度入手。二句任選一句即可。然后結(jié)合語境分析。結(jié)合“煎餅發(fā)出吱吱吱的聲音從他手里溜走?！狈治觯\用了“吱吱吱”擬聲詞，生動地表現(xiàn)了煎餅極力想逃脫狄托抓捕的心理，體現(xiàn)了童話語言生動形象的特點。結(jié)合“煎餅一個接一個從盤子里慢慢爬出來，又露出狡黠的微笑走出房間?！狈治觯梢詮脑~語“一個接一個”“慢慢”“又”寫出了煎餅贏了狄托后得意、驕傲、有恃無恐的心理及其挑釁的意味，體現(xiàn)了童話語言生動形象的特點。也可以從“爬”“露”“走”等動詞分析，運用了動作描寫，生動形象的寫出了煎餅贏了狄托后得意、驕傲、有恃無恐的心理及其挑釁的意味，體現(xiàn)了童話語言生動形象的特點。3．要求學生首先找出三者的關(guān)系，物品對李娜很友好，但對狄托很不友善；在物品的不斷搗亂下，李娜對狄托越來越不信任，狄托很無奈；然后劃出關(guān)系圖并作出說明即可。如：關(guān)系圖說明：在物品的不斷搗亂下，李娜對狄托越來越不信任，狄托很無奈；物品對李娜很友好，但對狄托很不友善；各種物品串通起來，一直與狄托作對。4．要求學生仔細閱讀文本，從整體上把握文本內(nèi)容。然后結(jié)合劃線句的內(nèi)容，從文本結(jié)構(gòu)上，內(nèi)容上分析其作用。結(jié)合其作用表明自己的態(tài)度。如：我不贊同。這三段文字敘述了牙膏說謊、故意與狄托作對的各種搗亂；這些內(nèi)容有