三年級(jí)上英語教案-touch your head-教科版（廣州深圳）

/教案名稱：教科版三年級(jí)上英語教案TouchYourHead一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：（1）讓學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀單詞"head"、"eye"、"nose"、"mouth"、"ear"、"shoulder"、"arm"、"hand"、"foot"、"leg"。（2）讓學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀句子"Touchyourhead."、"Pointtoyoureyes."等。2.能力目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生用英語描述身體部位的能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生通過圖片、動(dòng)作等輔段理解英語單詞和句子的能力。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、關(guān)注自身身體的特點(diǎn)，增強(qiáng)他們的自信心。二、教學(xué)內(nèi)容1.單詞：head、eye、nose、mouth、ear、shoulder、arm、hand、foot、leg。2.句子：Touchyourhead./Pointtoyoureyes./Showmeyournose./Openyourmouth./Lookatmyears./Putyourhandsonyourshoulders./Stickoutyourarms./Waveyourhand./Stompyourfeet./Standonyourlegs.三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：單詞"head"、"eye"、"nose"、"mouth"、"ear"、"shoulder"、"arm"、"hand"、"foot"、"leg"的認(rèn)識(shí)及運(yùn)用。2.難點(diǎn)：句子"Touchyourhead."、"Pointtoyoureyes."的理解和運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、卡片、身體部位模型。2.學(xué)具：學(xué)生自帶的玩具或圖片。五、教學(xué)過程1.Leadin（1）教師播放歌曲"Head,Shoulders,KneesandToes"，引導(dǎo)學(xué)生跟著唱。（2）教師邀請(qǐng)學(xué)生模仿歌曲中的動(dòng)作，以此引入課題。2.Presentation（1）教師展示身體部位模型，引導(dǎo)學(xué)生說出對(duì)應(yīng)的英語單詞。（2）教師用句子"Touchyourhead."、"Pointtoyoureyes."等引導(dǎo)學(xué)生模仿動(dòng)作，并用英語表述。3.Practice（1）教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生互相描述身體部位并用英語表達(dá)。（2）教師選取幾個(gè)學(xué)生進(jìn)行示范，糾正發(fā)音并指導(dǎo)用法。4.Consolidation（1）教師設(shè)計(jì)游戲，讓學(xué)生通過觸摸、指認(rèn)身體部位來完成任務(wù)。（2）教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演，展示所學(xué)內(nèi)容。六、板書設(shè)計(jì)1.單詞：head、eye、nose、mouth、ear、shoulder、arm、hand、foot、leg。2.句子：Touchyourhead./Pointtoyoureyes./Showmeyournose./Openyourmouth./Lookatmyears./Putyourhandsonyourshoulders./Stickoutyourarms./Waveyourhand./Stompyourfeet./Standonyourlegs.七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫單詞"head"、"eye"、"nose"、"mouth"、"ear"、"shoulder"、"arm"、"hand"、"foot"、"leg"，每個(gè)單詞5遍。2.模仿課堂上的句子，描述家人或朋友的身體部位。八、課后反思本節(jié)課通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生掌握了身體部位的英語表達(dá)。在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生模仿、實(shí)踐，提高了他們的口語表達(dá)能力。同時(shí)，通過小組活動(dòng)、游戲等形式，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。但在教學(xué)過程中，也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)單詞發(fā)音不夠準(zhǔn)確，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)語音輔導(dǎo)?？傮w來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣和積極性。1.教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性和趣味性的教學(xué)活動(dòng)。例如，可以通過身體部位的猜謎游戲、小組競(jìng)賽等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。2.學(xué)生參與度：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意觀察學(xué)生的參與情況，鼓勵(lì)那些內(nèi)向或不敢開口的學(xué)生積極參與。可以通過分組合作、角色扮演等方式，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己，提高他們的自信心。3.語言環(huán)境的營造：為了讓學(xué)生的英語學(xué)習(xí)更具有實(shí)際意義，教師應(yīng)努力營造一個(gè)真實(shí)的語言環(huán)境。例如，在課堂上，教師可以盡量使用英語進(jìn)行教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生用英語進(jìn)行交流，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用英語。4.教學(xué)評(píng)價(jià)：教師應(yīng)關(guān)注教學(xué)過程中的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)、聽取他們的回答，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。這有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，明確今后的學(xué)習(xí)方向。5.個(gè)性化教學(xué)：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可以給予個(gè)別輔導(dǎo)；對(duì)于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，可以適當(dāng)提高學(xué)習(xí)難度，讓他們?cè)谡n堂上得到更多的挑戰(zhàn)和收獲。6.教學(xué)方法的靈活運(yùn)用：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)方法。例如，在學(xué)生對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握較好時(shí)，可以適當(dāng)加快教學(xué)節(jié)奏；在學(xué)生表現(xiàn)出困惑或疲勞時(shí)，可以適當(dāng)放慢速度，甚至?xí)簳r(shí)中斷教學(xué)，讓學(xué)生休息和調(diào)整。7.家校溝通：教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到家長在學(xué)生英語學(xué)習(xí)過程中的重要作用，及時(shí)與家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，教師還可以向家長提供一些家庭英語學(xué)習(xí)資源和建議，幫助他們更好地輔導(dǎo)孩子。8.課程資源的整合：教師可以充分利用教材、網(wǎng)絡(luò)、實(shí)物等多種課程資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。例如，可以通過播放英語歌曲、展示實(shí)物圖片、引入身體部位的科普知識(shí)等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。9.教學(xué)活動(dòng)的連續(xù)性和遞進(jìn)性：教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)確?；顒?dòng)之間有明確的聯(lián)系和遞進(jìn)性。例如，在引入新單詞后，教師可以通過一系列活動(dòng)，如分組練習(xí)、游戲、角色扮演等，讓學(xué)生在不同情境下反復(fù)使用這些單詞，從而加深記憶和理解。10.學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的遵循：教師在教學(xué)過程中應(yīng)遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，由淺入深，由易到難。例如，在教授身體部位單詞時(shí)，教師可以先從簡單的部位開始，如“head”（頭），然后逐漸引入更復(fù)雜的部位，如“ear”（耳朵）。11.跨學(xué)科整合：教師可以將英語學(xué)習(xí)與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，進(jìn)行跨學(xué)科教學(xué)。例如，在教授身體部位時(shí)，教師可以簡要介紹人體解剖學(xué)的相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的同時(shí)，也能了解到其他領(lǐng)域的知識(shí)。12.文化背景的引入：教師可以適當(dāng)引入與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的英語國家文化背景，幫助學(xué)生更好地理解語言背后的文化內(nèi)涵。例如，在教授身體部位單詞