人美版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案

人美版小學(xué)第4冊(cè)美術(shù)教案

第1課添畫

一、教材分析

本課屬于“造型.表現(xiàn)“系列，通過教學(xué)讓學(xué)生掌握根據(jù)圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容的添畫方法,

提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。通過本課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的想像力和創(chuàng)

新能力，訓(xùn)練和提高學(xué)生動(dòng)手制作(剪、畫、貼)能力，掌握?qǐng)D片的基本方法。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、了解添畫的基本方法，掌握如何使圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容統(tǒng)一的相關(guān)知識(shí)。利用圖片情境

添加適當(dāng)內(nèi)容，采用剪、畫、貼的方法進(jìn)行裝飾的添加。

2、通過本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新精神，讓學(xué)生在參與美術(shù)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)相關(guān)的美

術(shù)知識(shí)，提高審美情趣。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：根據(jù)圖片情境添加內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫方法。

難點(diǎn)：使內(nèi)容與環(huán)境盡可能統(tǒng)一。

四、課時(shí)安排：2課時(shí)

五、德育滲透

培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)手參與，享受勞動(dòng)所帶來的樂趣。

六、材料準(zhǔn)備

風(fēng)景圖片一張(可以使用舊掛歷)、剪子、膠水、彩色筆。

七、教學(xué)過程

1、提示學(xué)生集中注意力，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。

2、組織學(xué)生欣賞圖片，分小組交流。

了解圖片內(nèi)容，為添畫做鋪墊。

(介紹、分析、欣賞圖片內(nèi)容)

3、教師講解，出示課題-一添畫

4、出示圖片，組織同學(xué)分析畫面情境，討論問題：

(1)如果以這幅畫為背景添畫，你認(rèn)為可以添加什么內(nèi)容？說一說理由。

(2)你認(rèn)為根據(jù)畫面情境添畫，應(yīng)該注意什么？

5、播放教學(xué)課件，根據(jù)圖片內(nèi)容選擇適當(dāng)內(nèi)容進(jìn)行添加。

學(xué)習(xí)如何使添畫內(nèi)容與圖片情境相統(tǒng)一，解決教學(xué)重點(diǎn).

6、看教材第2頁、第3頁，分析書中作品：

(1)你喜歡哪一幅作品？為什么？

(2)說一說制作方法。

7、組織師生共同演示：在前一張展示圖片中完成添畫內(nèi)容。

8、作業(yè)：

要求：根據(jù)你自己選的圖片內(nèi)容進(jìn)行添畫練習(xí)，注意圖片情境與添畫內(nèi)容的統(tǒng)一。

老師輔導(dǎo)要點(diǎn)：

z1\

x(7能否巧妙圖片。

2

/\

V7圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容是否統(tǒng)一。

3

添畫構(gòu)圖是否美觀。

z4X

x(/I注意近大遠(yuǎn)小的關(guān)系。

9、組織展示、講評(píng)作業(yè)。

布置、展示作品。

10、通過本課教學(xué)你學(xué)到了什么，還有什么問題需要解決？

八、教學(xué)后記

第2課繪畫游戲

一、教材分析

設(shè)計(jì)本課的目的是讓學(xué)生在游戲中了解線的變化，根據(jù)線隨意變化產(chǎn)生的形狀進(jìn)行想象設(shè)

計(jì)，添畫上各種具象或抽象的形象。

通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，充分發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中

體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣，嘗試新的繪畫方法。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、了解本課綜合游戲的基本方法；會(huì)利用隨意線條形成的圖形想象添加形象，完成

一幅有趣的畫。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，了解線條游戲的方法與內(nèi)容，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，

培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)利用隨意線條形成的圖形，想象添加具象或抽象的形象。

難點(diǎn)：巧妙地利用隨意形，添加生動(dòng)有趣的形象。

四、課時(shí)安排：2課時(shí)

五、德育滲透

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和對(duì)生活的熱情。

六、材料準(zhǔn)備

圖畫紙、水彩筆、黑色水筆。

七、教學(xué)過程

1、組織教學(xué)

提示學(xué)生準(zhǔn)備上課，集中注意力，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。

2、講授新課

（1）畫線游戲。

規(guī)則：請(qǐng)你在一張紙上隨意畫一條線，要連貫畫滿畫面。（可以閉上眼睛畫。）

（2）請(qǐng)你看看這幅畫好看嗎？說說理由。

學(xué)生活動(dòng)，相互觀看、分析。

（3）教師利用學(xué)生作業(yè)演示。（實(shí)物投影）

利用學(xué)生畫面上的圖形添加具象和抽象形象，學(xué)生觀察了解繪畫方法。

（4）想象練習(xí)

利用實(shí)物投影儀放映學(xué)生作品中的某一個(gè)形狀，獎(jiǎng)形狀上下左右翻轉(zhuǎn)讓學(xué)生聯(lián)想像什么。

（5）看書第4頁、第5頁，討論：

①欣賞米羅的作品（色彩、線條、構(gòu)圖）都表現(xiàn)了什么？

②線的排列，哪張疏密關(guān)系處理得好？

③你認(rèn)為畫面哪一部分添加得具有豐富的想象力，形狀巧妙？

學(xué)生分組討論：分別討論三個(gè)問題，組內(nèi)進(jìn)行交流，小組代表進(jìn)行典型發(fā)言，其他成員補(bǔ)充。

3、完成作業(yè)

（1）作業(yè)要求：

①在一張圖畫紙上隨意畫線，最好一筆畫完，注意疏密關(guān)系。

②利用自己畫好的或與別人交換的圖形，聯(lián)想進(jìn)行添畫，注意巧妙利用隨意形。

分析作業(yè)要求，準(zhǔn)備作業(yè)用具，選擇作業(yè)形式，學(xué)生完成作業(yè)，在完成作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題，解

決問題。

（2）教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：

①隨意形的疏密關(guān)系。

②添加內(nèi)容是否生動(dòng)。

③調(diào)整畫面的整體感覺。

4、作業(yè)展示

學(xué)生自評(píng)、互評(píng)結(jié)合。

按照作業(yè)要求評(píng)價(jià)作業(yè)。

分析創(chuàng)新表現(xiàn)內(nèi)容。

5、小結(jié)：通過本課學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么？

八、教學(xué)后記

第3課紙盒變家具

一、教材分析

本課屬于“設(shè)計(jì).應(yīng)用”領(lǐng)域。通過對(duì)生活中商品包裝紙盒的再利用、再創(chuàng)造，運(yùn)用加、減法

及適當(dāng)?shù)孛阑b飾，變紙盒為家具，使學(xué)生的個(gè)性及創(chuàng)新精神得到發(fā)展。開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛

能，重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

日常生活中的家具千姿百態(tài)，款式多樣，造型各異，通過本課的學(xué)習(xí)，促使學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注

生活，關(guān)注設(shè)計(jì)的功能目的。本課教材共兩頁，展示了大量用紙盒制作的家具作品，另有紙

盒變沙發(fā)的示意圖。

將兩個(gè)讀書的小朋友安排在一張用紙盒制作的兩用單人床上，更活躍了版面，增添了童趣。

教材右下角的兩把現(xiàn)代設(shè)計(jì)座椅，提示師生可以查找資料，用作參考和欣賞。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過觀察、思考、分析與交流，使學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中初步接觸和了解“物以致用”的設(shè)計(jì)思想;

在運(yùn)用設(shè)計(jì)和工藝的基本知識(shí)和方法進(jìn)行變家具的活動(dòng)中，感受材料的特性，提高動(dòng)手能力，

發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)。

進(jìn)一步提高學(xué)生的審美表現(xiàn)力，在小組學(xué)習(xí)的氛圍中，相互交流、相互學(xué)習(xí)、資源共享，使

學(xué)生的合作精神得以發(fā)展。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：打開學(xué)生的思路和創(chuàng)作欲望，能從紙盒的造型中展開聯(lián)想，動(dòng)手設(shè)計(jì)和制作家具作品。

難點(diǎn)：家具作品的新穎、美觀，造型多樣。

四、課時(shí)安排：2課時(shí)

五、德育滲透

培養(yǎng)學(xué)生相互合作的精神。

六、材料準(zhǔn)備

學(xué)生收集各種大小商品的包裝盒、彩色紙、剪子、膠水等。

七、教學(xué)過程

1、小組研究：展示家具圖片

（1）請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)是用什么材料做的？木頭、鐵、玻璃……

（2）你們收集了什么樣子的家具？它們最有特點(diǎn)的地方是什么？由哪幾部分組成的？

（3）繼續(xù)欣賞不同造型的同類家具。例如多種造型的椅子，說說椅背有哪些造型？椅面

有哪些形狀？椅腿有什么不同？你能想出和它們不一樣的造型嗎？

2、探究紙盒家具

（1）請(qǐng)大家猜猜這里有什么？（學(xué)生猜）快快打開看看！（哇！分小組說說：是用紙盒變

成的椅子、床、柜子、書架……）

（2）現(xiàn)在請(qǐng)小組同學(xué)來研究一下，你們面前的家具是用哪些形狀的紙盒制作的？使用了

什么方法？

分小組研究，可拆開分析。(小組教具：鐵絲椅子和藥盒寫字臺(tái)；紙盒椅子和光盤桌子；牙

膏盒沙發(fā)；酸奶瓶桌子。)

(3)分組介紹，總結(jié)制作方法。

課件展示制作方法：挖、亥h折、剪、裝飾粘貼、插、組合。

3、分小組研究創(chuàng)作

(1)請(qǐng)各小組選擇一套家具，全組分工合作完成。

(2)小組研究討論：分別說說家具各部分的形狀？選擇適合的紙盒，想想用什么方法制

作家具？展示圖片提出思考問題：你還能想出和作者不一樣的制作方法嗎？

(3)學(xué)生討論交流。

(4)你認(rèn)為制作紙盒家具都應(yīng)該注意什么？

(5)欣賞多種紙盒家具的作品，例如椅子的多種制作方法。

4、古代家具與現(xiàn)代家具對(duì)比欣賞，了解家具文化。

(1)現(xiàn)在的家具和古代的家具有哪些地方不同？

用途功能多，造型簡(jiǎn)潔、色彩多樣。

(2)文化介紹：家具的產(chǎn)生，家具材料的多樣性，不同年代、國家家具的風(fēng)格。

(3)提出作業(yè)要求：各小組制作出一套造型新穎、漂亮的家具，并將它們布置在你們的“新

家”中。

5、學(xué)生制作

6、展評(píng)

全班家居展覽會(huì)，互動(dòng)交流，為最好的作品投票不，評(píng)選出集體獎(jiǎng)和家具設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。

7、拓展

(1)這些家具是用什么材料制作的？

(2)用我們靈巧的雙手還可以將廢舊紙盒制作出什么藝術(shù)作品？(紙盒動(dòng)物、飛盤、指

偶)

(3)請(qǐng)大家到生活中找一找利用廢舊材料變出的藝術(shù)品或生活用品。

八、教學(xué)后記

第4課和媽媽在一起

一、教材分析

本節(jié)課是“造型.表現(xiàn)“領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。孩子們從小就喜歡和媽媽在一起，因此，他們很容

易理解動(dòng)物母子之間的親情，這樣便于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以引導(dǎo)

學(xué)生進(jìn)一步感情母子之間的親情，豐富學(xué)生的情感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)自然的意識(shí)，

滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。

在前幾冊(cè)教材泥塑內(nèi)容的基礎(chǔ)上，本節(jié)課作業(yè)難度上有了一些提高，比如：既要表現(xiàn)出動(dòng)物

的特點(diǎn)，又要表現(xiàn)出母子之間的新情，體現(xiàn)了教材的系統(tǒng)性和難度的遞進(jìn)性。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過泥塑過程，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力；在觀察、分析動(dòng)物的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析

能力。

通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；通過想象小動(dòng)物和媽媽在一起的情景，培養(yǎng)學(xué)

生的創(chuàng)新思維能力；在與同學(xué)合作的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：回憶、觀察、分析、表現(xiàn)動(dòng)物與媽媽在一起的情景。

難點(diǎn)：動(dòng)物的特征和情節(jié)的表現(xiàn)。

四、課時(shí)安排：2課時(shí)

五、德育滲透

培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)自然的意識(shí)，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。

六、材料準(zhǔn)備

動(dòng)物和媽媽在一起的圖片，彩泥或膠泥、泥塑工具（如尺子、牙簽等）。

七、教學(xué)過程

1、語言進(jìn)行組織教學(xué)，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

2、導(dǎo)入新課

（1）你從小最喜歡和誰在一起？和媽媽在一起時(shí)什么樣？

（2）動(dòng)物和媽媽在一起時(shí)什么樣？你能根據(jù)圖片編個(gè)故事嗎？欣賞教材中的圖片。

（3）這些圖片中有哪幾種動(dòng)物，各有什么特點(diǎn)？

組織小組討論：小組之間利用自己課前搜集的動(dòng)物圖片，分析動(dòng)物特征。學(xué)生發(fā)表自己的看

法。

大象：腿粗、鼻子長(zhǎng)，耳朵大。

企鵝：身體橢圓，嘴尖……

3、提問：怎樣用泥表現(xiàn)出動(dòng)物特征。

討論：

可以用揉、搓、壓、捏、切挖和堆塑等手段來表現(xiàn)動(dòng)物特征。如：河馬的大嘴，可以用切挖

和捏的方法；袋鼠的身體可以用堆塑的方法。也可以利用工具來表現(xiàn)動(dòng)物的特征，如小烏龜

殼上的花紋，可以用尺子壓出。

4、提問：如何表現(xiàn)出媽媽和孩子在一起？

討論：

媽媽大孩子小，孩子和媽媽緊緊地靠在一起，孩子爬到媽媽的背上……

5、布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

小組同學(xué)將自己的作品集中在一起，組成“母子樂園”，互相評(píng)價(jià)。

6、布置課后作業(yè)

課后查資料：你今天制作的動(dòng)物喜歡在哪兒生活？它現(xiàn)在的生活環(huán)境怎樣？

八、教學(xué)后記

第5課茂密的花

一、教材分析

學(xué)生非常熟悉花，花使我們的生活五彩繽紛，使大自然更加絢麗多彩。《茂密的花》這一課

內(nèi)容，有利于引導(dǎo)學(xué)生感受自然的美，體驗(yàn)生活的美好.

本節(jié)課選擇了奧地利畫家克里姆特的作品《葵花園》，目的是引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞，感情畫家

是如何用繪畫語言表達(dá)對(duì)花的茂密、千姿百態(tài)、爭(zhēng)奇斗妍的感受。教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過觀

察圖片，進(jìn)一步體驗(yàn)、感受自然界中花的美感。學(xué)生的作業(yè)中，有的用線、有的用線與色相

結(jié)合，提示學(xué)生可以用不同的方法表現(xiàn)自己對(duì)花的感受。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過觀察、回憶、分析與交流，使學(xué)生初步了解有關(guān)花的知識(shí)及如何在畫面上表現(xiàn)出茂密的

花。培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、造型能力；能初步表現(xiàn)出不同種花的特點(diǎn)，用前后遮擋的方法畫

出茂密的花。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：花的美感及外形的不同特點(diǎn)和前后關(guān)系。

難點(diǎn)：如何表現(xiàn)花的不同特點(diǎn)和前后遮擋關(guān)系。

四、課時(shí)安排：2課時(shí)

五、德育滲透

通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感，學(xué)會(huì)與人

交流，體驗(yàn)合作的快樂。

六、材料準(zhǔn)備

收集一些花的圖片，并準(zhǔn)備繪畫用的彩筆、油畫棒等。

七、教學(xué)過程

1、播放《自然界的花》錄像片，引導(dǎo)學(xué)生感受自然的美。

學(xué)生談感受：花給人們生活帶來的美感：

多樣的外形

豐富的顏色

不同的姿態(tài)

2、（板書課題）組織組際之間的交流

小組同學(xué)利用自己帶來的花的圖片互相介紹花的種類、名稱及外形特點(diǎn)。

3、課件介紹幾種有特點(diǎn)的花，用線閃爍出外形特點(diǎn)。

①各組派代表介紹本組有特點(diǎn)的花的名稱及外形特點(diǎn)。

②學(xué)生進(jìn)行比較，幾個(gè)同學(xué)分別到黑板上用線畫出看到的花。

③學(xué)生提出修改意見。

4、總結(jié)學(xué)生畫的花，并進(jìn)行修改，使其外形特點(diǎn)更突出。

引導(dǎo)學(xué)生分析教材中自然界中花的圖片及畫家、小朋友的作品。

提問：如何表現(xiàn)出茂密的花？

5、分析、討論畫家、小朋友如何利用前后遮擋等手法表現(xiàn)花的茂密。

邊觀察邊思考。

6、課件演示如何利用前后遮擋方法表現(xiàn)茂密的花。

7、布置作業(yè)。

每人畫一幅茂密的畫的圖畫，并以小組為單位連成茂密的花的長(zhǎng)卷。

8、拓展：了解各省、各國家的市花、國花。

八、教學(xué)后記

第6課吊飾

一、教材分析

本課屬于“設(shè)計(jì).運(yùn)用”領(lǐng)域。通過本課教學(xué)讓沉重了解吊飾在生活中的應(yīng)用；在制作吊飾過

程中體驗(yàn)生活的快樂；培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的習(xí)慣和熱愛生活的情感；讓學(xué)生在美術(shù)活動(dòng)中充

分地展現(xiàn)自己的才能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

二、教學(xué)目標(biāo)

知道吊飾與生活的關(guān)系，了解吊飾的結(jié)構(gòu)和基本制作方法；學(xué)習(xí)吊飾的裝飾方法，能利

用紙材制作平面或立體的吊飾。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過觀察、記憶生活中吊飾的種類，了解吊飾的結(jié)構(gòu)，掌握制作方法設(shè)計(jì)吊飾。

難點(diǎn)：造型的新穎美觀。

四、課時(shí)安排：2課時(shí)

五、德育滲透

培養(yǎng)觀察生活的習(xí)慣和熱愛生活的情感，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)，通過各種教學(xué)手

段激發(fā)和培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

六、材料準(zhǔn)備

彩色紙、剪子、刻刀、膠水。

七、教學(xué)過程

1、組織教學(xué)

組織學(xué)生觀察吊飾作品，激發(fā)制作興趣。

2、講授新課

（1）出示課題，講授新課。

問題：

①你在什么時(shí)候什么地方見到過吊飾？

②說一說吊飾的樣子。

③為什么要掛吊飾。

④分析結(jié)構(gòu)。

⑤為什么叫吊飾？

（2）以一個(gè)吊飾為例分析：由哪些部分組成？每一部分的作用是什么？

吊飾一一用來裝飾環(huán)境并能懸掛的飾物。

①主體部分可以設(shè)計(jì)什么形狀？你有什么創(chuàng)新設(shè)計(jì)？

②在什么部位裝飾效果最好？說說裝飾內(nèi)容和怎樣裝飾。

③你能設(shè)計(jì)幾種懸掛方法？

（主體部分：吊飾的主體形狀，有平面的、立體的。裝飾部分：吊飾的關(guān)鍵部位，使吊飾美

觀漂亮。懸掛部分：吊飾的懸掛部位。）

（3）看教材第12、13頁，分析了解制作過程。

（4）組織學(xué)生以小組為單位觀看展品。

討論：準(zhǔn)備制作什么樣的吊飾，確定小組合作內(nèi)容。

（5）播放課件或相關(guān)資料，啟發(fā)創(chuàng)新設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)基本制作方法。

3、學(xué)生完成作業(yè)

（1）確定制作方案：小組合作研究制定方案，落實(shí)主體、裝飾、懸掛部分的具體設(shè)

計(jì)，進(jìn)行分工。

（2）教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：

主體形象設(shè)計(jì)新穎美觀；

裝飾部分特點(diǎn)突出；

創(chuàng)新使用材料。

4、展示作品

集體布置教室，請(qǐng)各小組將作品懸掛起來展示。

觀看作品，評(píng)價(jià)作品。

八、教學(xué)后記

第7課節(jié)節(jié)蟲

一、教材分析

本課屬于“設(shè)計(jì).運(yùn)用”領(lǐng)域。通過本課教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣，通過觀察分析，了解節(jié)節(jié)

蟲的基本制作方法。啟發(fā)學(xué)生巧妙利用各種廢舊材料進(jìn)行制作，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活中可再利

用的廢舊物品，在制作過程中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和熱愛生活、關(guān)注生活的習(xí)慣。

二、教學(xué)目標(biāo)

了解有關(guān)昆蟲的知識(shí)，知道節(jié)節(jié)蟲的基本結(jié)構(gòu)和制作方法；學(xué)會(huì)利用生活中的廢舊物制

作節(jié)節(jié)蟲。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解有關(guān)節(jié)肢動(dòng)物的知識(shí)，學(xué)會(huì)利用生活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲。

難點(diǎn)：創(chuàng)新使用材料，制作方法精細(xì)。

四、課時(shí)安排：2課時(shí)

五、德育滲透

滲透環(huán)保教育，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

六、材料準(zhǔn)備

彩色紙、廣告紙、飲料瓶、紙杯、酸奶杯、果凍盒、膠卷外殼、發(fā)卷、衛(wèi)生卷紙芯等。

剪子、膠水或強(qiáng)力膠、刻刀、細(xì)繩、小飾物。

七、教學(xué)過程

1、組織教學(xué)。

2、組織學(xué)生看書回答問題。

出示課題一一節(jié)節(jié)蟲

(1)書中作品為什么叫節(jié)節(jié)蟲？

(2)自然界中有哪些昆蟲似書中的節(jié)節(jié)蟲？

3、看相關(guān)資料

教學(xué)課件、昆蟲圖片、昆蟲標(biāo)本等。

討論內(nèi)容：

(1)結(jié)合資料談?wù)劰?jié)節(jié)蟲的制作要點(diǎn)：有幾部分組成？有什么特點(diǎn)？

節(jié)節(jié)蟲的主要結(jié)構(gòu)：

頭部、身體……

特點(diǎn)：身體是一節(jié)一節(jié)的，由粗變細(xì)，頭上有觸角爬行……

(2)你知道生活中有哪些廢舊物可以用來制作節(jié)節(jié)蟲嗎？

4、組織學(xué)生欣賞作品

(1)作品利用什么材料制作的？

(2)哪些地方有創(chuàng)新表現(xiàn)？

5、提作業(yè)要求

利用廢舊材料設(shè)計(jì)和制作一個(gè)富有想像力的節(jié)節(jié)蟲。

采取合作或個(gè)人完成的形式。

6、完成作業(yè)

教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：

設(shè)計(jì)構(gòu)思新穎；

靈活巧妙使用材料；

制作精美細(xì)致。

7、組織展示作品、參觀作品，講評(píng)作品。

八、教學(xué)后記

第8課出殼了

一、教材分析

本課從破殼而出的小動(dòng)物入手，引導(dǎo)學(xué)生探究神秘生命的世界，從感知、認(rèn)知到思索、表現(xiàn)、

創(chuàng)造，多層面地拓展學(xué)生創(chuàng)造的領(lǐng)域。

生命對(duì)孩子們來說是一個(gè)神秘的話題，他們想知道生命是怎樣產(chǎn)生的，是從哪里來的。而卵

生動(dòng)物的鳥類在孵化過程中，最容易被學(xué)生觀察到。讓學(xué)生了解生命在形成的時(shí)候，是需要

吸收補(bǔ)充很多營養(yǎng)才能孕育生成；了解小雞出生的時(shí)候，就需要自己用嘴巴和腳掙破蛋殼的

包裹，顯示生命的力量。通過觀察活動(dòng)，懂得熱愛生命、珍惜生命、關(guān)注生命，捕捉感人、

美麗、生動(dòng)的瞬間，表現(xiàn)自己的不同感受。

二、教學(xué)目標(biāo)

探索生命伊始的奧秘，展開回憶與想象，大膽自由地表現(xiàn)出一種自己喜歡的生物出殼時(shí)

的情景。通過觀察、幻想、體驗(yàn)與交流，感受生命的不屈與獨(dú)特的美麗，進(jìn)行想象與構(gòu)思，

追求表現(xiàn)的新穎與生動(dòng)。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶與聯(lián)想動(dòng)物出殼的生動(dòng)情景，利用多種方法打開學(xué)生思路，鼓勵(lì)創(chuàng)新，

表現(xiàn)出生動(dòng)的畫面。

難點(diǎn)：表現(xiàn)的自由性和不同種動(dòng)物的特點(diǎn)，通過欣賞、鼓勵(lì)等多種方法解決問題。

四、課時(shí)安排：2課時(shí)

五、德育滲透

培養(yǎng)學(xué)生積極探索生命奧秘的激情和關(guān)愛生命的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生在集體活動(dòng)的過程中，

相互交流、想到啟發(fā)的良好品質(zhì)。

六、材料準(zhǔn)備

1、欣賞孵化過程的錄像、圖片資料.

2、繪畫用筆和紙。

3、膠棒、彩紙、剪刀。

七、教學(xué)過程

1、故事導(dǎo)入

(接故事)：胖胖的蘆花雞媽媽每天都下一只蛋。可是有一天蛋全都不見了，雞媽媽好傷心

啊！過了幾天，蘆花雞在草叢里捉蟲子的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了有各種各樣的蛋，不知是哪個(gè)粗心的

媽媽丟掉的。蘆花雞用自己胖胖的身體蓋住了蛋寶寶，辛辛苦苦地孵化了一個(gè)多月。這期間,

先先后后地，蛋卵里的小生命一點(diǎn)點(diǎn)發(fā)生變化了……

(1)誰會(huì)第一個(gè)從蛋殼里鉆出來呢？

(2)會(huì)不會(huì)只是小雞呢？

(3)雞媽媽會(huì)不會(huì)帶著一群寶寶回家了？有小野鴨、小天鵝、小孔雀、小駝鳥，甚至是

小鱷魚……

(4)除了你知道的動(dòng)物，還會(huì)不會(huì)有一些神秘的物種呢？

2、觀察蛋殼中的神秘現(xiàn)象

10天一一血管像樹根一樣輸送營養(yǎng)。

20天一一寶寶的身體成形了，安靜地睡在里邊。

29天一一寶寶的身體越來越大，覺得里邊的空間太擠了，它們開始動(dòng)起來了，想沖出這個(gè)

黑黑的房間。

3、表演

(1)如果你是蛋寶寶。你怎么出來？請(qǐng)表演一下。

(設(shè)計(jì)一個(gè)大紙袋、塑料袋或者是透明的雨衣，打上幾個(gè)出氣孔，假設(shè)雞蛋內(nèi)的空音。)

組織學(xué)生帶上尖尖的嘴巴，體會(huì)蛋寶寶出殼的艱難和勇氣。

(2)怎樣用嘴巴啄蛋殼？

啄破一個(gè)洞，啄破一圈。

用腳蹬開，露出一半身體，滾出來……

(3)出來時(shí)的心情和動(dòng)態(tài)是什么樣了的？驚奇、興奮、自豪、害羞？

討論心情的具體表現(xiàn)：

興奮地走來走去；自豪地伸長(zhǎng)脖子；害羞地低下頭；躲在媽媽的身后。

(3)蛋寶寶看見這么多與自己長(zhǎng)得不一樣的同伴，會(huì)怎么樣呢？

①馬上成為好朋友，用動(dòng)作表示友好。

②用眼睛看，用嘴巴碰與自己不一樣的地方，表示奇怪與友善。

③幫助未出殼的寶寶出來。

4、構(gòu)圖思路

(1)生命自然形成的連接圖。

(2)先出來的寶寶幫助正在出生的寶寶里外呼應(yīng)。

5、畫面具體指導(dǎo)

6、布置作業(yè)

7、評(píng)價(jià)

分小組討論推薦典型的畫面：

(1)選出感情最生動(dòng)、友情動(dòng)人的作品。

(2)誰畫的家庭成員種類最多？

(3)找出畫面里最有意思的地方？

(4)提出一個(gè)好的改進(jìn)建議來。

(5)掙脫蛋殼情趣點(diǎn)。

(6)媽媽關(guān)注保護(hù)蛋寶寶的情節(jié)。

(7)你喜歡哪個(gè)家庭？為什么？

八、教學(xué)后記

第9課頭飾設(shè)計(jì)

一、教材分析

用彩色紙經(jīng)過設(shè)計(jì)，加工制作頭飾是十分適宜低、中年級(jí)學(xué)生的一項(xiàng)活動(dòng)。在語文、音樂的

情景教學(xué)中，在節(jié)日的聯(lián)歡會(huì)上，孩子們親手制作的頭飾會(huì)為教學(xué)及活動(dòng)增光添彩。本課教

學(xué)正是以此為出發(fā)點(diǎn)，既提高了學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng)造能力，又豐富了他們的校園生活。

在本課教學(xué)的設(shè)計(jì)中，教師可以語文、音樂教師以及大隊(duì)輔導(dǎo)員協(xié)商，研究、制作有實(shí)用價(jià)

值的頭飾作品。

本課教材共兩個(gè)頁面，其中可分為抽象形和動(dòng)物造型兩種。左下頁的四個(gè)同學(xué)展示的是一個(gè)

頭飾的四種不同戴法，目的是啟發(fā)學(xué)生作品的出新、出奇。右頁上的圖片，展示了學(xué)生們?cè)?/p>

研究制片方法和一組舞蹈動(dòng)態(tài)造型。

二、教學(xué)目標(biāo)

頭飾的設(shè)計(jì)依據(jù)頭飾的用途來確定，同時(shí)要按戴頭飾人的頭部來確定大?。话搭A(yù)定的設(shè)

計(jì)用彩色紙剪貼、加工制作頭飾。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：根據(jù)用途確定頭飾的設(shè)計(jì)，并完成頭飾的制作。

難點(diǎn)：巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn)。

四、課時(shí)安排：2課時(shí)

五、德育滲透

學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的材料美化生活，初步培養(yǎng)事先預(yù)想和計(jì)劃行為的習(xí)慣。

六、材料準(zhǔn)備

各種顏色的彩色紙、彩色筆、剪子、膠水。

七、教學(xué)過程

1、組織教學(xué)

2、導(dǎo)入新課

(1)看一段錄像：觀察人們頭上帶的飾物有什么特點(diǎn)？

(2)出示課題：頭飾設(shè)計(jì)

3、講授新課

(1)觀察分析(由學(xué)生和教師共同提供資料)

①你知道古代人們戴什么樣的頭飾嗎？

②說一說一些少數(shù)民族的頭飾有什么特點(diǎn)？(出示圖片：回族、維吾爾族、臧族等)

③說一說戲劇中的頭飾有什么特點(diǎn)？(出示圖片)

④說一說你還在什么地方見過頭飾？

(2)組內(nèi)研究討論。(出示頭飾作品)

①從外形上看這些頭飾有什么不同？

②從圖案上看這些頭飾有什么特點(diǎn)？

③從顏色上看這些頭飾有什么特點(diǎn)？

④從表現(xiàn)手法上看這些頭飾有什么不同？

(3)分析研究

①每組挑選一件你們認(rèn)為最有特點(diǎn)的頭飾介紹給大家.

②研究這些頭飾是怎么做的？可以動(dòng)手拆開來進(jìn)行研究。

4、學(xué)生制作

(1)想一想你將用什么材料來進(jìn)行制作？

(2)想一想你將做一個(gè)什么樣子的頭飾？

(3)動(dòng)手進(jìn)行制作。

5、教師輔導(dǎo)

在造型上、材料上鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，制作出更新奇的頭飾。

6、展示作品

想一想你的頭飾可以有幾種戴法？

8、課后拓展

想一想還能用什么材料來制作頭飾？

八、教學(xué)后記

第10課藝術(shù)作品中的動(dòng)物

一、教材分析

《藝術(shù)作品中的動(dòng)物》一課旨在通過欣賞各種藝術(shù)作品中的動(dòng)物，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)更多的藝術(shù)表

現(xiàn)形式，學(xué)習(xí)藝術(shù)家們對(duì)動(dòng)物形象的藝術(shù)處理方法，使學(xué)生體會(huì)到藝術(shù)作品的魅力，并通過

欣賞這些藝術(shù)作品，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到以動(dòng)物為題材的藝術(shù)作品中寄托了人類(藝術(shù)家)的

美好愿望與情感，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、了解民俗文化、熱愛自然的情感。

本課學(xué)生可在教師的指導(dǎo)下，嘗試探究性學(xué)習(xí)，把不同形式的藝術(shù)作品集中對(duì)比欣賞，讓學(xué)

生自己獲得藝術(shù)表現(xiàn)形式、材料等方面的知識(shí)。但由于孩子年齡尚小，對(duì)于一些知識(shí)性較強(qiáng)

的東西教師應(yīng)盡可能創(chuàng)造條件，讓學(xué)生直觀地感受、認(rèn)識(shí)、了解。

二、教學(xué)目標(biāo)

能夠認(rèn)識(shí)辨別青銅、雕塑、泥塑、中國畫、兒童畫等藝術(shù)表現(xiàn)形式的基本特征，知道很多藝

術(shù)作品中的動(dòng)物是藝術(shù)家在色彩、造型上進(jìn)行了變形、夸張，其目的是為了更好地展現(xiàn)動(dòng)物

的特征，以及寄托人們美好的愿望。

學(xué)習(xí)描述不同形式的作品，能抓住作品在色彩、造型、材質(zhì)上的特征，正確表達(dá)自己喜歡作

品的原因。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)各種美術(shù)表現(xiàn)形式，能從色彩、造型、材質(zhì)、呈現(xiàn)方式方面進(jìn)行描述。2、了

解藝術(shù)作品中經(jīng)常運(yùn)用的夸張、變形手法。3、初步了解動(dòng)物在民間藝術(shù)中的寓意。

難點(diǎn)：體會(huì)不同藝術(shù)形式給我們帶來的不同美感，并將此感受加以描述。

四、課時(shí)安排：2課時(shí)

五、德育滲透

培養(yǎng)學(xué)生珍視民間文化藝術(shù)的情感，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛小動(dòng)物、熱愛大自然的情感教育。

六、材料準(zhǔn)備

有關(guān)動(dòng)物的圖片，以動(dòng)物為題材的藝術(shù)作品，上節(jié)課的動(dòng)物頭飾作業(yè)。

七、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課

（1）“老師在動(dòng)物園里給幾種動(dòng)物拍了照片，你們想不想看？”

出示課件：書中六種藝術(shù)作品的動(dòng)物原型。

（看課件，認(rèn)識(shí)馬、牛、獅、雞、猴的自然形象。）

（2）“后來我又在工藝美術(shù)商店里找到它們，你們看！”

出示課件：六種動(dòng)物的藝術(shù)形象。

（3）點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出示課題：藝術(shù)作品中的動(dòng)物。

2、學(xué)習(xí)新課

（1）引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自然界中的動(dòng)物與藝術(shù)作品中的動(dòng)物對(duì)比。

①設(shè)問：藝術(shù)作品中的動(dòng)物與自然界中的動(dòng)物有什么不同？

出示課件：藝術(shù)作品中的動(dòng)物與自然界中的動(dòng)物對(duì)比。

②配合學(xué)生匯報(bào)的小組討論情況出示課件。

小結(jié)：藝術(shù)作品中動(dòng)物特點(diǎn)是造型夸張、外形簡(jiǎn)潔、圖案漂亮、色彩豐富、形象生動(dòng)、活潑

有趣。

（2）幫助學(xué)生了解多種藝術(shù)表現(xiàn)形式。

①設(shè)問：比較一下藝術(shù)家的作品在表現(xiàn)方法、材料上有什么區(qū)別？

出示課件：生活中的馬和藝術(shù)作品中的馬。

②設(shè)問：藝術(shù)家們是怎樣表現(xiàn)動(dòng)物的？

看課件，認(rèn)識(shí)中國畫、版畫、卡通畫、剪紙、青銅器、黑陶、彩陶、雕塑等藝術(shù)表現(xiàn)形式。

自由發(fā)言，相互啟發(fā)。（結(jié)合自己帶來的照片和實(shí)物資料、教材中的作品及課件中的作品向

大家介紹自己喜愛的藝術(shù)作品中的動(dòng)物形象。）

（3）啟發(fā)學(xué)生體會(huì)不同的表現(xiàn)形式給人以不同感受.

教師小結(jié)。

出示課件：不同藝術(shù)形式的獅子。

①設(shè)問：用不同的藝術(shù)表現(xiàn)同一種動(dòng)物，它們給你的感受一樣嗎？

②設(shè)問：這些藝術(shù)作品在生活中什么用處？

通過分析、比較，談藝術(shù)品中的動(dòng)物具有功能性特點(diǎn)，如裝飾環(huán)境，傳遞感情，鎮(zhèn)宅辟邪等。

（4）引導(dǎo)學(xué)生感受人與動(dòng)物在藝術(shù)作品的交融。

①出示課件：體現(xiàn)人與動(dòng)物和諧相片的藝術(shù)作品。（將作品中的人物去掉，與原作

對(duì)比）

②出示課件：寄托人的情感的藝術(shù)作品。

3、實(shí)踐活動(dòng)

和學(xué)生一起表演。

①用頭飾、面具，以及自己帶來的各種動(dòng)物的裝飾物，道具等對(duì)自己進(jìn)行裝扮。

②以小組為單位，擺六組動(dòng)物造型；要突出動(dòng)物的體態(tài)和神態(tài)，還可以有情節(jié)。

4、課堂小結(jié)

①用攝像頭給學(xué)生拍照，讓學(xué)生直觀地看到自己和他人的表現(xiàn)。

②小結(jié)：人借藝術(shù)作品中的動(dòng)物傳遞情感，抒發(fā)感情。動(dòng)物是人的好朋友。

欣賞自己和其它同學(xué)的動(dòng)物造型，體會(huì)藝術(shù)作品中的動(dòng)物帶來的樂趣。

八、教學(xué)后記

第11課我的收藏卡

一、教材分析

一只美麗的蝴蝶標(biāo)本、幾塊設(shè)計(jì)新穎的橡皮、張牙舞爪的恐龍模型、胖嘟嘟的毛絨玩具，甚

至是使用過的各種磁卡、漂亮的服裝標(biāo)簽……這些也許是會(huì)被大人們忽視的東西，卻都是孩

子們的寶貝。他們從喜愛的收集，從接觸到熟悉，從只言片語到侃侃而談，這些寶貝正帶著

他們悄悄走入收藏的小天地。收藏活動(dòng)是一種娛樂，更是一種學(xué)習(xí)。

《我的收藏卡》是一節(jié)“綜合.探索“課。這節(jié)課要求學(xué)生綜合運(yùn)用前面所學(xué)的美術(shù)裝飾知識(shí)

與裝飾技能，將生活情景引入到美術(shù)課中，通過為自己的藏品設(shè)計(jì)制作收藏卡的活動(dòng)，了解

各類器物的收藏知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力，讓學(xué)生親身感受到美術(shù)的實(shí)用

性與裝飾性，同時(shí)，也為培養(yǎng)學(xué)生形成良好的個(gè)人興趣起到推動(dòng)作用。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過欣賞、交流與制作，了解收藏卡布局與類型；自己制作或與人合作完成一枚或一冊(cè)大小

合適、設(shè)計(jì)合理的收藏卡，并能進(jìn)行美化與裝飾。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：收藏卡的整體設(shè)計(jì)與美化，使學(xué)生設(shè)計(jì)出分類新穎、裝飾性與體驗(yàn)性為一體的作品。

難點(diǎn)：選材與布局的設(shè)計(jì)。

四、課時(shí)安排：2課時(shí)

五、德育滲透

培養(yǎng)學(xué)生熱愛藝術(shù)品的情感，對(duì)藝術(shù)鑒賞活動(dòng)的興趣。

六、材料準(zhǔn)備

收藏品、繪畫用具、剪刀、膠棒、尺子、設(shè)計(jì)用草稿紙、各種媒材（各色彩紙、布等）.

七、教學(xué)過程

1、組織教學(xué)

做好課前的一切準(zhǔn)備。

2、展示交流

（1）在我們的生活中經(jīng)常能見到名式各樣的卡片，請(qǐng)大家介紹一下你找到的卡片。

（2）節(jié)日賀卡設(shè)計(jì)精美，有漂亮的圖案；數(shù)據(jù)記錄卡，采用表格形式簡(jiǎn)單清晰；服裝

品牌卡顏色鮮艷，設(shè)計(jì)大方……

這些各式各樣的卡片有不同的用途，它們都在幫助我們更好地工作、生活和學(xué)習(xí)。

3、欣賞討論

教師向大家介紹一種收藏愛好者使用的卡片一一收藏卡。收藏卡是一種記錄藏品信息的卡

片，收藏者可以根據(jù)自己的愛好、想法自行設(shè)計(jì)制作。

討論：

（1）你能從這些收藏卡中，知道這些同學(xué)都收藏了哪些物品嗎？

（2）誰也有收藏喜愛物品的習(xí)慣？你都收藏了哪些物品？

（3）大家想不想也為自己的收藏品制作一張收臧卡呢？

4、設(shè)計(jì)應(yīng)用

組織學(xué)生分析：

（1）你想設(shè)計(jì)一種什么形式的收藏卡？收藏卡的基本布局？

（2）收藏卡上記錄哪些內(nèi)容？你想用什么方法、什么材料制作？

（3）你覺得你收集的卡片上哪一點(diǎn)可以借鑒？

（設(shè)計(jì)時(shí)可以借鑒課前我們收集的卡片，并要有所創(chuàng)新）

（4）收藏卡的藏品形象使用繪畫、拓印，還是照片的方式體現(xiàn)？

5、作業(yè)要求

每人為自己的藏品制作收藏卡，要求設(shè)計(jì)新穎、布局合理，并有一定裝飾性。

積極參與活動(dòng)內(nèi)容，大膽發(fā)表個(gè)人見解。

自主創(chuàng)造，精心制作。

6、展示交流

游戲：組織同學(xué)將收藏卡與藏品的順序打亂，每個(gè)人手中都有一件藏品和一張卡，但不一定

是配套的。

規(guī)則：隨意請(qǐng)一名同學(xué)展示收藏卡并大聲朗讀內(nèi)容，有相應(yīng)藏品的同學(xué)立即舉起手中藏品。

能使同學(xué)從外觀及內(nèi)容等方面迅速甄別的收藏卡可以獲得最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳選材獎(jiǎng)、最佳設(shè)

計(jì)獎(jiǎng)、最佳組合獎(jiǎng)……

7、拓展成果

(1)你對(duì)自己制作的收藏卡滿意嗎？有什么改進(jìn)意見？

(2)你喜歡誰制作的收臧卡？為什么？

(3)你覺得收藏活動(dòng)有趣嗎？你學(xué)到了哪些知識(shí)？

(4)你今后還想繼續(xù)進(jìn)行收藏活動(dòng)嗎？

八、教學(xué)后記

第12課假如我是巨人

一、教材分析

本課屬于“造型.表現(xiàn)”為主的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，根據(jù)新課標(biāo)第一學(xué)段的階段目標(biāo)設(shè)課。每一個(gè)孩子

都幻想，不受時(shí)空約束地自由遐想，可以說，幻想是孩子們最快樂的事情。孩子們是在童話

故事和動(dòng)畫的陪伴下長(zhǎng)大的，在不斷的夢(mèng)想中長(zhǎng)大的。一段新奇有趣的動(dòng)畫片，可以讓學(xué)生

神之以往；一個(gè)神奇的童話故事更可以為學(xué)生插上想象的翅膀。

小學(xué)低年級(jí)，正是孩子們的想像力最為活躍的時(shí)期。這一時(shí)期，孩子們快樂的想象會(huì)像小小

的火山一樣噴涌不止，如果引導(dǎo)得當(dāng)，就會(huì)有大量充滿情趣的作品出現(xiàn)在我們面前。《假如

我是巨人》這一課，就是讓學(xué)生大膽自由、敢于打破常規(guī)地把想象的故事表現(xiàn)出來。讓學(xué)生

充分發(fā)揮想象，自己編個(gè)美麗的童話故事。他們樂意想象自己就是某一個(gè)童話故事中的主要

人物，這種趣味的想象可以更直接地表達(dá)出他們對(duì)某種事物的真實(shí)感受，也更容易引發(fā)他們

相關(guān)的聯(lián)想。

二、教學(xué)目標(biāo)

充分利用聯(lián)想與比較，培養(yǎng)學(xué)生敢于沖破常規(guī)，自由、大膽、快樂地想象與表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生

分析、比較、創(chuàng)新的能力；引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂趣，在創(chuàng)作中激發(fā)探索欲，培養(yǎng)

個(gè)性。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：利用靈活的比較，啟發(fā)多種奇妙的聯(lián)想，力求創(chuàng)新。

難點(diǎn)：畫面的布局與形象的對(duì)比。

四、課時(shí)安排：2課時(shí)

五、德育滲透

培養(yǎng)學(xué)生的探索欲，創(chuàng)新思維以及對(duì)生活的熱愛之情。

六、材料準(zhǔn)備

1、學(xué)生用具：學(xué)生作業(yè)紙、水彩筆、油畫棒。

2、資料：有關(guān)巨人的童話故事及卡通片光盤、教學(xué)課件。

七、教學(xué)過程

1、激趣

同學(xué)們，你們看過卡通片《小人國》嗎？故事講的是海上的風(fēng)浪打翻了一艘輪船，水手格列

佛河漂流到了一個(gè)神奇小島，這個(gè)小島就是小人國。你們知道格列佛在小人國里看到了什

么？遇到了哪些奇怪的事情嗎？

2、欣賞

卡通片《小人國》片斷。

引導(dǎo)學(xué)生觀察格列佛在小人國的奇遇，及小人國景物與格列佛的對(duì)比。

3、想象

(1)你們想像格列佛一樣成為巨人嗎？今天老師就帶領(lǐng)你們?nèi)ガF(xiàn)代的小人國，讓你們每個(gè)

人都成為巨人。

板書課題：假如我是巨人

(2)播放多媒體課件：出現(xiàn)一個(gè)“巨人”和小人國城門。學(xué)生設(shè)想在小人國的各種場(chǎng)面組織

在一個(gè)畫面中，講給同學(xué)們聽。學(xué)生操作時(shí)，可以任意放大或縮小各種景物。

(3)小組討論：

把你在小人國里和別人不一樣的奇遇講給小組的同學(xué)聽，并把你們小組同學(xué)認(rèn)為最有創(chuàng)意的

故事講給全班同學(xué)聽。

4、欣賞學(xué)生作品

分析教材作品，讓學(xué)生介紹自己最喜歡的作品，并談感受。

5、學(xué)生作業(yè)

作業(yè)要求：想象你成為巨人的奇遇，并把它畫下來，要注意畫面的布局與形象的對(duì)比。

6、展示評(píng)價(jià)

自評(píng)：向同學(xué)們介紹自己的作品。

互評(píng)：說出你喜歡的其他同學(xué)的作品給你的感受。

八、教學(xué)后記

第13課拓印樹葉真有趣

一、教材分析

樹葉是學(xué)生身邊最容易找到的一種創(chuàng)作素材，是自然界中最常見的。由于全國各地自然氣候

條件不同，因此樹葉的形態(tài)各異，色彩豐富，脈絡(luò)清晰。樹葉按葉形分主要有以下幾種：卵

形、心形、掌形、扇形、針形、披針形、帶形等。

以樹葉這一特殊的、有趣的材料為表現(xiàn)元素，學(xué)生通過收集、觀察、組合、拓印樹葉的這一

過程，在不知不覺中和大自然融為一體，從而體會(huì)和認(rèn)識(shí)到大自然的美，養(yǎng)成熱愛大自然的

情感。同時(shí)使學(xué)生的審美能力、想像力、動(dòng)手能力都得到有效提高。

本課旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)樹葉形態(tài)的美感，啟發(fā)學(xué)生通過探究的學(xué)習(xí)，創(chuàng)造出多種葉形的組合。

指導(dǎo)學(xué)生有效地運(yùn)用拓印方法創(chuàng)作出有趣的樹葉拓印作品，使學(xué)生在參與的過程中把自己的

所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，獲得美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過對(duì)不同葉形的觀察與組合，進(jìn)而與不同的事物進(jìn)行奇妙的聯(lián)想；用不同葉形組織出新穎

別致的造型，并進(jìn)行粘貼與美化。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：不同葉形的組織與相似形的聯(lián)想。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作出造型、色彩別致的裝飾作品。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生如何更好地利用葉形的原始狀態(tài)進(jìn)行創(chuàng)造性的組織。

四、課時(shí)安排：2課時(shí)

五、德育滲透

培養(yǎng)他們熱愛大自然的情感。

六、材料準(zhǔn)備

收集各種樹葉、繪畫彩筆、紙、蠟筆等。

七、教學(xué)過程

1、問題導(dǎo)入

(出示一片拓印的樹葉)

設(shè)問：瞧，我給你們帶來了什么？

一片樹葉，不過好像不是畫的。

2、探討交流

你觀察能力真強(qiáng)！這片樹葉真的不是畫的。可是，它是用什么方法表現(xiàn)的呢？

回憶：我們?cè)?jīng)學(xué)過拓印的方法，還拓印過身邊的痕跡呢。

誰還記得拓印的方法？

（教師根據(jù)學(xué)生回憶簡(jiǎn)單演示，主要是幫助同學(xué)直觀地回憶起拓印的要點(diǎn)）

3、感知啟示

哈哈，一片脈絡(luò)清晰的葉子拓好了！

同學(xué)們都喜歡玩腦筋急轉(zhuǎn)變的游戲吧？就是突破正常的、固定的思路去思考。那么我考考大

家：從這一片葉子的形狀，你都能想象到哪些東西？

學(xué)生想象：

一只手；

倒過來像一棵樹；

如果有兩個(gè)葉柄就像一只蝴蝶了；

對(duì)折一下好像一只振翅高飛的大雁可天鵝……

真棒啊，一片樹葉你們都能想像到這么多東西，要是幾片不同大小種類的樹葉組織在一起，

你們想到的東西一定更有趣！

4、欣賞

欣賞書中學(xué)生作品或身邊學(xué)生作品，談?wù)勀愕脑O(shè)想。

5、設(shè)計(jì)制作

（1）可以想好拓印，也可以邊拓印邊根據(jù)效果修改設(shè)計(jì)。

（2）拓印時(shí)不一定將樹葉用膠固定，那樣比較費(fèi)時(shí)間，容易令學(xué)生喪失興趣。只需用手

指將覆蓋在上面拓印的紙按牢即可。

（3）一片葉子可以根據(jù)情況變換地點(diǎn)反復(fù)適用。

6、裝飾美化

欣賞并演示，注意裝飾要點(diǎn)：

不一定裝飾的多就美，保持盡可能多的脈絡(luò)紋理，使之更具有天然味道。

及時(shí)發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意好的作品展示給大家，將會(huì)起到帶動(dòng)一片的作用。

7、評(píng)價(jià)交流

組織交流：

勇于展現(xiàn)自己的創(chuàng)作成果并講述畫面情境。

給大家講講自己最滿意的設(shè)計(jì)。

談?wù)勀惆l(fā)現(xiàn)的最有趣的設(shè)計(jì)。

8、課后拓展

欣賞實(shí)行拓印版畫，進(jìn)一步啟發(fā)思維，構(gòu)建新的知識(shí)鏈。

八、教學(xué)后記

第14課做筆筒

一、教材分析

在我國古代的文房四寶一一筆、墨、紙、硯之外，筆筒有著十分重要的作用。許多古代能工

巧匠的杰出創(chuàng)造為世人留下了大量精美的筆筒作品。它們大多是瓷制，也有用玉、石、竹、

木雕刻而成的。

本課學(xué)生的筆筒作品，大多彩塑料瓶設(shè)計(jì)和制作的。利用廢舊瓶子剪去瓶口后變成筒狀，再

美化，裝飾成筆筒，學(xué)生在造型活動(dòng)中會(huì)體驗(yàn)其中的樂趣。

本課教學(xué)，應(yīng)加強(qiáng)與生活的聯(lián)系，使學(xué)生將學(xué)到的美術(shù)知識(shí)和技能應(yīng)用在筆筒的設(shè)計(jì)制作之

中，達(dá)到提高審美素養(yǎng)、培養(yǎng)設(shè)計(jì)能力與創(chuàng)造能力的目的。

二、教學(xué)目標(biāo)

和文房四寶一樣，筆筒中蘊(yùn)含著歷史和變化，應(yīng)引起同學(xué)們的關(guān)注。利用塑料瓶做筆筒，提

醒師生共同關(guān)注塑料瓶的多種造型及如何利用彩色紙對(duì)瓶筒進(jìn)行美化裝飾。學(xué)會(huì)用彩色紙剪

貼的方法裝飾筒形。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：用廢舊塑料瓶制作、裝飾實(shí)用的筆筒。

難點(diǎn)：裝飾設(shè)計(jì)的美感與創(chuàng)新。

四、課時(shí)安排：2課時(shí)

五、德育滲透

培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

六、材料準(zhǔn)備

塑料瓶、彩色紙、雙面膠、剪子、即時(shí)貼。

七、教學(xué)過程

1、組織教學(xué)

2、導(dǎo)入新課（游戲?qū)耄?/p>

猜一猜這里面藏著一件什么寶物？

3、講授新課

（1）出示課題：做筆筒

請(qǐng)把你們帶來的筆筒舉起來給大家看一看。可以看出生活中的筆筒種類很多，各有各的特點(diǎn)。

你最想要了解生活中筆筒的什么特征？

（2）分析研究。（圖片和課件同時(shí)出現(xiàn)）

①分成四個(gè)小組研究生活中的筆筒都有哪些特點(diǎn)？（結(jié)合圖片和自己帶來的筆筒進(jìn)行研

究）

第一組研究筆筒的外形。

第二組研究筆筒的內(nèi)部構(gòu)造。

第三組研究筆筒的顏色、圖案。

第四組研究筆筒的用途。

②研究用廢舊材料制作出來的筆筒。

A看一看桌上擺放的這些筆筒是用什么做的？

B想一想用廢舊材料制作出來的筆筒有什么好處？

C小組研究一下用廢舊材料制作的筆筒有什么特點(diǎn)？怎么做的？最后每組挑選一個(gè)你們

認(rèn)為最有特點(diǎn)、最有新意的筆筒介紹給大家。

D拿出一個(gè)大個(gè)的筆筒，讓學(xué)生進(jìn)行研究：想一想怎么使剪刀、膠棒、尺子和各種不同類

型的筆，擺放在里面不會(huì)很亂，拿起來還很方便？

③拿出自己帶來的廢舊材料，想一想用你手中的這個(gè)廢舊材料能做成什么樣子的筆筒？

4、布置作業(yè)

（1）可以做一個(gè)很有特點(diǎn)的筆筒，也可以做一個(gè)實(shí)用性很強(qiáng)的筆筒。

（2）可以幾個(gè)人合作完成，也可以自己獨(dú)立完成。

5、展示作品

介紹一下你的作品或你們的作品。

6、拓展

（1）了解一些古代筆筒的文化。

通過課件演示出了解古代的筆筒或通過學(xué)生課下查找的資料來了解筆筒的文化。

(2)想一想用廢舊材料還能做成什么來美化、裝飾我們的生活？

八、教學(xué)后記

第15課畫夜景

一、教材分析

不論是在城市還是在鄉(xiāng)村，皎潔的星光、五彩斑斕的燈泡、千變?nèi)f化的焰火，使我們的夜晚

變得更加美麗、迷人。本教材以此為描繪對(duì)象，啟發(fā)學(xué)生回憶夜晚的萬家燈火披上了美麗的

霞衣，感受現(xiàn)實(shí)生活的美好。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，善于表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體

驗(yàn)生活的樂趣。

本課是以“夜色”為主的創(chuàng)作畫。此課的教學(xué)意圖是，促使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和捕捉美麗夜景的特征，

體會(huì)美的景象，培養(yǎng)學(xué)生的記憶力、想像力、創(chuàng)造力的造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)熱愛生活的情感。

教學(xué)中可以通過看有關(guān)錄像或圖片，引起他們美好的回憶，強(qiáng)調(diào)色彩在美化生活中所起的重

要作用，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的敏銳感覺，提高學(xué)生的色彩表現(xiàn)能力。

本課教材可先用繪畫、剪貼等多種形式來完成作業(yè)。通過學(xué)生動(dòng)手的過程，培養(yǎng)腦、眼、手

的協(xié)調(diào)能力和判斷能力，提高繪畫的技能，學(xué)會(huì)自己動(dòng)手來裝飾和美化生活。

二、教學(xué)目標(biāo)

了解美妙的燈火使我們的生活變得絢麗多彩，感受到現(xiàn)實(shí)生活的美好與幸福.使學(xué)生了解到

顏色有深淺的不同，就是同一種顏色也有深淺的變化，而深淺顏色會(huì)使畫面產(chǎn)生強(qiáng)烈的對(duì)比

效果。

學(xué)習(xí)表現(xiàn)夜色的幾種基本方法，能運(yùn)用明亮色和暗色的對(duì)比關(guān)系來表現(xiàn)美妙的夜色，進(jìn)而創(chuàng)

作出大膽、生動(dòng)的畫面來。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過對(duì)夜景的觀察、回憶和感受，表現(xiàn)夜景的美感，摩頂放踵深淺色使畫面產(chǎn)生的對(duì)

比效果。

難點(diǎn)：如何利用顏色對(duì)比表現(xiàn)夜色的美感。

四、課時(shí)安排：2課時(shí)

五、德育滲透

培養(yǎng)學(xué)生勇于展示自己的個(gè)性，樹立健康的審美情趣和良好的道德情操。

六、材料準(zhǔn)備

課件、彩筆、油畫棒、顏料、彩紙、掛歷紙、剪刀、膠棒等。

七、教學(xué)過程

1、組織教學(xué)

2、講授新課

(1)請(qǐng)學(xué)生把自己帶來的“夜色”圖片介紹給大家。

(2)教師把自己準(zhǔn)備好的拍攝的白天景色的圖片展示給大家。

提出問題：

①老師帶來的圖片和同學(xué)們的圖片有什么不同？

②白天和晚上的景色有什么不同？

學(xué)生對(duì)照兩種圖片，分析、比較，展開討論。

解決的問題：

①了解亮色和暗色。

②了解亮色和暗色使畫面產(chǎn)生的對(duì)比效果。

③亮色和暗色是相對(duì)而言的，有時(shí)是要通過對(duì)比來鑒別的。

(3)請(qǐng)學(xué)生看書。

提出問題：

①從書中的圖片看，你認(rèn)為哪些是亮的顏色？哪些屬于暗的顏色？

學(xué)生利用色卡、圖片進(jìn)行探究。

②亮色和暗色是絕對(duì)的嗎？請(qǐng)你用手中的色卡進(jìn)行對(duì)比，講出你的理由。

（4）看書欣賞學(xué)生作業(yè)。

提出問題：

①這些學(xué)生作業(yè)是以什么為內(nèi)容來表現(xiàn)夜色的？給你印象深刻的夜色在哪里？

②從書上看，表現(xiàn)夜色都用了哪幾種方法？

③這些方法你都會(huì)用嗎？請(qǐng)你介紹給大家。

④要表現(xiàn)五光十色的夜色，你還能用什么樣的工具？還有什么樣的方法？

⑤你對(duì)表現(xiàn)夜色還有什么困難？

解決的問題：

①確定自己繪畫要表現(xiàn)的內(nèi)容。

②安排畫面的構(gòu)圖。

③了解表現(xiàn)夜色的簡(jiǎn)單方法，如水彩筆油畫棒、油水分離、剪貼畫等。

3、學(xué)生作業(yè)

作業(yè)要求：

用自己感興趣的方法，表現(xiàn)一幅美麗的夜色圖。

展示，交流，欣賞：

（1）向同學(xué)介紹自己的作品。

（2）欣賞其他學(xué)生的作品。

（3）交流經(jīng)驗(yàn)。

（4）欣賞夜色繪畫作品。

4、小結(jié)

（5）組織學(xué)生展示作業(yè)

（6）欣賞大師筆下的夜色

第16課畫影子

一、教材分析

生活中的“影子”能使大自然和我們的生活更美，更富有情趣。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)

會(huì)捕捉和表現(xiàn)生活中美好的景象。通過觀察、記憶、想象，表現(xiàn)出“影子”富有夢(mèng)幻般變化的

特點(diǎn)，體現(xiàn)出有趣的生活情節(jié)，從而體驗(yàn)到生活的情趣。提高學(xué)生繪畫的想像力和創(chuàng)造能力。

本課教材的意圖是通過欣賞有趣、多變的影子形象，使學(xué)生感受到美是無處不在的，需要我

們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。啟發(fā)學(xué)生思考“影子”都會(huì)在哪些情況下產(chǎn)生，它有什么特點(diǎn)，從而培養(yǎng)學(xué)生善于

發(fā)現(xiàn)、善于思考、大膽表現(xiàn)的個(gè)性。

通過欣賞、體會(huì)和表現(xiàn)影子的生動(dòng)多變的形象，體驗(yàn)到“影子”的存在給我們的生活增添了情

趣，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生通過參加集體游戲，增強(qiáng)了相互之間的親和力，充分體會(huì)到集體生活的樂趣，學(xué)會(huì)與人

交往與合作，從而培養(yǎng)了學(xué)生的自信心，使他們能夠大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)思路，勇于展示

自己的個(gè)性。

作業(yè)的內(nèi)容可以通過組織學(xué)生開展“踩影子”的游戲，來表現(xiàn)人物各種動(dòng)態(tài)的影子；也可以啟

發(fā)學(xué)生回憶在生活中見到的水中的倒影，來創(chuàng)作一幅美麗的風(fēng)景畫。學(xué)習(xí)多種影子的表現(xiàn)方

法，提高學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力、審美能力，提高學(xué)習(xí)興趣。

二、教學(xué)目標(biāo)

“影子”指的是太陽光下的影子和水中的倒影。在燈光下也會(huì)產(chǎn)生影子。生活中有靜止不動(dòng)的

影子，有會(huì)動(dòng)的影子；有單色的影子，有彩色的影子；有的影子會(huì)隨著物體的變化而變化，

有的影子你不動(dòng)它動(dòng)?！坝白印钡拇嬖诮o我們的生活增添了許多情趣。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)捕捉和表現(xiàn)生活中美好的景象。培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活，進(jìn)

而能運(yùn)用幾種比較簡(jiǎn)單的方法表現(xiàn)出生動(dòng)、活潑、有趣的畫面來。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：觀察、記憶影子的變化，感受影子給我們的生活帶來的美感。

難點(diǎn)：如何運(yùn)用各種方法來表現(xiàn)影子。

四、課時(shí)安排：2課時(shí)

五、德育滲透

培養(yǎng)學(xué)生感受生活的美好，從而更加熱愛生活，樹立健康的審美情趣和良好的品德情操。

六、材料準(zhǔn)備

課件、圖片、彩筆、油畫棒、顏料等。

七、教學(xué)過程

1、組織教學(xué)

2、引入新課

用投影引出課題。

3、講授新課

(1)提出問題

①同學(xué)們?cè)谑裁吹胤揭姷竭^影子？(可以把自己課前收集來的圖片展示給大家看)

②我們今天為什么要畫影子呢？

(2)放錄像

提出問題：

①影子有什么特點(diǎn)？給我們什么感受？

②怎樣用繪畫的方法表現(xiàn)影子？

通過看錄像學(xué)生討論：

燈光下的影子是黑色的；

水中的倒影是彩色的；

影子隨著物象動(dòng)；

影子被風(fēng)吹得在動(dòng)。

(3)出示工具材料，讓學(xué)生大膽嘗試。

在畫好的畫下面添加影子。

(4)老師補(bǔ)充其他的表現(xiàn)方法。

(5)展示其他學(xué)生的作業(yè)。

4、學(xué)生作業(yè)(老師指導(dǎo))

作業(yè)要求：

在己經(jīng)畫好的圖畫或者在準(zhǔn)備好的圖片下面添加“影子”。

(1)可以采用多種繪畫形式。

(2)可以組為單位畫一幅長(zhǎng)卷。

(3)可以師生合作完成長(zhǎng)卷。

5、小結(jié)

(1)學(xué)生交流。

(2)欣賞畫家作品中的“影子”。

八、教學(xué)后記

第17課認(rèn)識(shí)身邊的樹

一、教材分析

本節(jié)課是“綜合.探索”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容.樹是人類的好朋友。本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、記

憶身邊各種各樣的樹木，使學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊樹木的不同種類、作用，以及它對(duì)我們?nèi)祟惖淖韵?/p>

而上所起到的不可估量的作用，從而培養(yǎng)學(xué)生從身邊熟悉的事物入手進(jìn)行觀察的習(xí)慣，以及

搜集信息、整理信息的能力。

通過搜集資料、看有關(guān)介紹樹木的錄像，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，樹以其特有的功能保護(hù)和改善著我

們的環(huán)境。本課的教學(xué)意圖是，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、回憶、表現(xiàn)各種樹木，使學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊

的樹的種類、作用、生長(zhǎng)特點(diǎn)，以及它與人類自下而上的密切關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生從身邊熟悉的

事物入手進(jìn)行觀察的習(xí)慣，增強(qiáng)觀察的自覺性。由于這是一節(jié)“綜合.探索“課，教學(xué)中教師

要盡量地放手讓學(xué)生大膽實(shí)踐、大膽嘗試、大膽表現(xiàn)。

二、教學(xué)目標(biāo)

了解校園晨各種樹的有關(guān)知識(shí)，以及樹木對(duì)人類的自下而上環(huán)境所起的重要作用。欣賞以樹

木為主題的繪畫作品，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊熟悉的事物，加強(qiáng)對(duì)身邊環(huán)境的了解和認(rèn)

識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

能根據(jù)老師提出的要求，搜集有關(guān)信息，并在老師的引導(dǎo)下，通過樹木的外形對(duì)比，找出樹

的不同特點(diǎn)，并嘗試用不同的繪畫方法，來表現(xiàn)樹的不同特征。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過了解樹木的不同種類、不同作用、不同生長(zhǎng)特點(diǎn)以及樹木與人類密切的關(guān)系，加

深對(duì)樹的認(rèn)識(shí)和對(duì)環(huán)保重要性的認(rèn)識(shí)。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)身邊的樹。

難點(diǎn)：通過樹的外形特征來表現(xiàn)不同的樹。

四、課時(shí)安排：2課時(shí)

五、德育滲透

樹立環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然的思想感情。

六、材料準(zhǔn)備

圖片、課件、彩筆、油畫棒、顏料等。

七、教學(xué)過程

1、組織教學(xué)

2、引入新課

(1)讓學(xué)生看一段錄像，觀察各種樹木的成長(zhǎng)過程。

提出問題：

①你看到了什么？

②你能講出它們的名字嗎？

③它們的生長(zhǎng)有什么不同嗎？

④你們還想了解哪些知識(shí)？

3、講授新課

(1)組織學(xué)生展示圖片。

提出問題

①你都認(rèn)識(shí)哪些樹？

②這些樹的生長(zhǎng)特點(diǎn)？

③樹的各部分都有哪些作用？

(2)課件。

帶領(lǐng)學(xué)生觀察分析。

解決的問題：

①"樹''大體可分為幾大部分。

②在表現(xiàn)不同樹種時(shí)，可以從哪些方面去區(qū)分。

③同一種樹，從不同的角度去觀察，其姿態(tài)也不同。

（3）教師展示各種繪畫。

提出問題：

畫面在構(gòu)圖上有哪些值得你學(xué)習(xí)和借鑒的地方？

4、室外寫生

教師進(jìn)行有目的的輔導(dǎo)。

學(xué)生散開，自由觀察、寫生。

5、小結(jié)

組織學(xué)生展示，交流，講評(píng)。

學(xué)生評(píng)價(jià)：先自評(píng)，再大家評(píng)，在評(píng)論時(shí)要簡(jiǎn)單地介紹一下樹的知識(shí)。

6、延展

（1）課件：畫家筆下的樹

（2）錄像：我國其他地區(qū)有名的樹種。

八、教學(xué)后記

第18課繪畫中的節(jié)日

一、教材分析

本課通過欣賞繪畫中的節(jié)日?qǐng)雒妫箤W(xué)生初步了解到我國是個(gè)幅員遼闊的多民族國家，不同

地區(qū)有著不同的文化、習(xí)俗。在不同的節(jié)日中，人們有著獨(dú)特的慶祝方式，而在節(jié)日中更多

的是體現(xiàn)出快樂、祥和的氣氛。在繪畫中，如何表現(xiàn)這種氣氛是藝術(shù)家與同學(xué)們共同探討的

問題。因此，在本課教學(xué)中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，從造型上（人物姿態(tài)、表情等）、

內(nèi)容上（節(jié)日的喜慶或傳統(tǒng)色彩）、內(nèi)容上（節(jié)日的活動(dòng)）讓學(xué)生主動(dòng)探究其作品中的繪畫

語言，并加以內(nèi)化。學(xué)生在欣賞藝術(shù)作品的同時(shí)，也不能忽視對(duì)民族傳統(tǒng)文化的了解。此課

從節(jié)日入手，引導(dǎo)學(xué)生了解不同地方的風(fēng)俗習(xí)慣，學(xué)生民族傳統(tǒng)文化，在培養(yǎng)學(xué)生尊重各民

族習(xí)慣、熱愛祖國大家庭的情感及價(jià)值觀方面，是極好的切入點(diǎn)。教師應(yīng)很好抓住此契機(jī)。

二、教學(xué)目標(biāo)

了解不同地域、民族有