Module 3 Unit 1 What are they doing 第一課時（教案）外研版（三起）英語四年級上冊

/教案：Module3Unit1Whataretheydoing?第一課時（外研版三起英語四年級上冊）教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和重點句子。2.能夠通過觀察圖片和聽錄音，理解并描述正在進行的動作。3.能夠運用所學(xué)知識，與他人交流正在進行的動作。教學(xué)內(nèi)容：1.生詞：球（ball）、跳（jump）、跑（run）、游泳（swim）、打（hit）、唱歌（sing）、跳舞（dance）、看（watch）、聽（listen）、說（say）。2.重點句子：Whataretheydoing?Theyareplayingball.Whatishe/shedoing?He/Sheisjumping/running/swimming/hitting/singing/dancing.Canyouhearhim/her?Yes,Ican./No,Ican't.教學(xué)重點與難點：1.重點：能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和重點句子，能夠描述正在進行的動作。2.難點：正確運用疑問詞what和bedoing結(jié)構(gòu)詢問和描述正在進行的動作。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：掛圖、錄音機、磁帶、課件。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊、鉛筆、橡皮。教學(xué)過程：Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學(xué)生用Hello,goodmorning/afternoon/evening等問候語相互打招呼。2.學(xué)生做簡單的自我介紹：Hello,mynameisIam10yearsold.IaminClass1,Grade4.Step2:引入（5分鐘）1.教師向?qū)W生展示一幅圖片，圖片中有人正在做不同的動作。2.教師問學(xué)生："Whataretheydoing?"，引導(dǎo)學(xué)生用中文回答。Step3:新課呈現(xiàn)（15分鐘）1.教師播放課文錄音，讓學(xué)生聽并跟讀。2.教師展示課文掛圖，引導(dǎo)學(xué)生跟讀課文。3.教師講解生詞和重點句子的意思，并用例句展示如何運用。Step4:課堂活動（10分鐘）1.教師組織學(xué)生進行小組活動，學(xué)生互相問候并詢問對方正在進行的動作。2.學(xué)生用所學(xué)句子描述對方正在做的動作，并使用生詞。Step5:練習(xí)與鞏固（5分鐘）1.教師給出一些動作，讓學(xué)生用英語描述。2.學(xué)生分組進行角色扮演，用所學(xué)句子和生詞進行對話。1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的生詞和句子。板書設(shè)計：1.生詞：球（ball）、跳（jump）、跑（run）、游泳（swim）、打（hit）、唱歌（sing）、跳舞（dance）、看（watch）、聽（listen）、說（say）。2.重點句子：Whataretheydoing?Theyareplayingball.Whatishe/shedoing?He/Sheisjumping/running/swimming/hitting/singing/dancing.Canyouhearhim/her?Yes,Ican./No,Ican't.作業(yè)設(shè)計：1.抄寫生詞和重點句子，每個句子寫兩遍。2.運用所學(xué)知識，寫一段話描述自己正在做的動作。課后反思：1.本節(jié)課通過圖片和錄音的展示，有效地吸引了學(xué)生的注意力。2.學(xué)生在小組活動中積極參與，互相交流，提高了口語表達能力。3.板書設(shè)計簡潔明了，有助于學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)。4.作業(yè)設(shè)計既鞏固了所學(xué)知識，又提高了學(xué)生的寫作能力。5.針對學(xué)生的不同水平，可以適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和活動，使更多學(xué)生能夠參與到課堂中來。需要重點關(guān)注的是“教學(xué)內(nèi)容”部分。對于這部分內(nèi)容的詳細補充和說明如下：教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)的核心，它直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和課堂教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。在本節(jié)課中，教學(xué)內(nèi)容主要包括生詞和重點句子兩個部分。一、生詞教學(xué)生詞是語言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，掌握豐富的詞匯是提高語言表達能力的關(guān)鍵。在本節(jié)課中，共有10個生詞，分別是球（ball）、跳（jump）、跑（run）、游泳（swim）、打（hit）、唱歌（sing）、跳舞（dance）、看（watch）、聽（listen）、說（say）。這些生詞都是與人們?nèi)粘Ｉ钪械膭幼飨嚓P(guān)的詞匯，具有很高的實用性和生活化特點。1.單詞的讀音。教師要正確示范單詞的發(fā)音，讓學(xué)生反復(fù)跟讀，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確地掌握單詞的發(fā)音。2.單詞的意思。教師要用簡潔明了的語言解釋單詞的意思，并結(jié)合實物或圖片讓學(xué)生更好地理解和記憶單詞。3.單詞的用法。教師要通過舉例句展示單詞的用法，讓學(xué)生學(xué)會在實際語境中運用單詞。4.單詞的拼寫。教師要引導(dǎo)學(xué)生注意單詞的拼寫規(guī)則，幫助學(xué)生記憶單詞的拼寫。二、句子教學(xué)句子是表達完整意思的基本單位，掌握句子的結(jié)構(gòu)和使用是提高語言表達能力的關(guān)鍵。在本節(jié)課中，共有4個重點句子，分別是：1.Whataretheydoing?2.Theyareplayingball.3.Whatishe/shedoing?4.He/Sheisjumping/running/swimming/hitting/singing/dancing.這些句子都是用現(xiàn)在進行時描述正在進行的動作，具有很高的實用性和生活化特點。1.句子的結(jié)構(gòu)。教師要引導(dǎo)學(xué)生理解現(xiàn)在進行時的結(jié)構(gòu)，即主語+be動詞+動詞ing形式+其他。2.句子的意思。教師要用簡潔明了的語言解釋句子的意思，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解句子的含義。3.句子的用法。教師要通過舉例句展示句子的用法，讓學(xué)生學(xué)會在實際語境中運用句子。4.句子的練習(xí)。教師要設(shè)計各種練習(xí)活動，讓學(xué)生反復(fù)操練句子，提高口語表達能力。在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計中，教師要注重生詞和句子的教學(xué)，通過豐富多樣的教學(xué)活動和實用的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語言表達能力。同時，教師還要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，使每個學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。三、語境的創(chuàng)設(shè)語言的學(xué)習(xí)需要情境的支持。教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，使學(xué)生在真實或模擬的環(huán)境中運用語言，從而更好地理解和記憶生詞和句子。例如，可以通過展示不同的人物在做不同運動的圖片，讓學(xué)生在情境中自然地接觸和運用新學(xué)的詞匯和句子。四、互動與交流語言是一種交際工具，因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生之間的互動與交流。通過pairwork、groupwork等形式，讓學(xué)生在合作中練習(xí)使用新學(xué)的語言知識，這樣不僅可以提高學(xué)生的口語能力，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神。五、文化元素的融入在學(xué)習(xí)英語的過程中，了解和感受英語國家的文化是非常重要的。教師可以在教學(xué)中適時地引入文化元素，如介紹英語國家的人們在特定情境下如何使用這些詞匯和句子，這樣可以幫助學(xué)生更好地理解語言背后的文化，提高跨文化交際能力。六、教學(xué)策略的運用為了提高教學(xué)效果，教師應(yīng)運用多樣的教學(xué)策略。例如，可以使用游戲、競賽等活動形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)；可以使用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在完成實際任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和使用語言；還可以利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。七、復(fù)習(xí)與鞏固學(xué)習(xí)是一個循環(huán)往復(fù)的過程，復(fù)習(xí)和鞏固是學(xué)習(xí)不可或缺的一部分。教師應(yīng)當(dāng)設(shè)計合理的復(fù)習(xí)計劃，通過定期復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生鞏固已學(xué)的知識，形成長期記憶。教師還可以通過設(shè)計一些復(fù)習(xí)活動，如單詞接龍、句子接力等，使復(fù)習(xí)過程變得有趣味，提高學(xué)生的參與度。八、評價與反饋教學(xué)評價是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)當(dāng)采取形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進行全面的評價。在評