《臺階》教學(xué)課件

臺階語言構(gòu)建與運(yùn)用：了解作者及寫作背景，積累生字詞。思維發(fā)展與提升：通過聯(lián)想想象、分析、歸納，養(yǎng)成探索創(chuàng)新，積極思考的習(xí)慣。審美鑒賞與創(chuàng)造：理解課文內(nèi)容，體會作者感情;通過細(xì)節(jié)描寫分析人物形象，理解“父親”這個中國農(nóng)民的典型形象的特點及其意義。文化傳承與理解：感受中國傳統(tǒng)農(nóng)民的內(nèi)心世界，理解他們渴望尊嚴(yán)但卻始終無法如愿內(nèi)心的痛苦。核心素養(yǎng)了

解作者李森祥1956生，浙江衢州人。當(dāng)代作家，浙江省作協(xié)專業(yè)作家。1975年入伍，曾在嘉興軍分區(qū)某部工作，少校。1986年在《煙雨樓》雜志發(fā)表處女作《半個月亮爬上來》后迅速成長。李森祥的小說以農(nóng)村、軍營兩大生活為主要題材，塑造出一系列生動的普通人尤其是農(nóng)民的質(zhì)樸形象。主要作品有《十八里營房》《金奎銀奎》《小學(xué)老師》《塌鼻大娘》等。創(chuàng)

作背景本文于1988年發(fā)表于《上海文學(xué)》，當(dāng)時改革開放使中國的農(nóng)村發(fā)生了翻天覆地的變化，農(nóng)民的思想也有了空前的變化，但是我國是農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力還比較落后，這篇小說深沉地響著時代的呼喚——億萬農(nóng)民的希望在于先進(jìn)的生產(chǎn)力，以此迅速改變農(nóng)村的面貌，結(jié)束老牛拉破車的日子。文

體知識小說概念以刻畫人物為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會生活的一種文學(xué)體裁。人物

環(huán)境

肖像描寫心理描寫行動描寫語言描寫環(huán)境描寫正側(cè)面描寫故事情節(jié)

開端發(fā)展高潮結(jié)局社會環(huán)境自然環(huán)境主要人物次要人物塑造人物形象的方法三要素識

記生字凹()凼()門檻()涎水()揩()嘎嘰()黏性()籌劃()撬()尷尬()晌午()莊稼茬()āodàngkǎnxiánkāiɡāniánchóuqiàogān'gàshǎngchá理

解詞語籌劃：尷尬：低眉順眼：微不足道：大庭廣眾：若有所失：想辦法，定計劃，籌措。（神色、態(tài)度）不自然。形容馴良恭順的樣子。低眉，謙卑順從的樣子。非常渺小，不值得一提。人很多的公開場合。感覺好像丟掉了什么，形容心情悵惘。小組討論：快速瀏覽課文，用簡潔的語言概括課文的內(nèi)容。父親認(rèn)為臺階低，想蓋高臺階的房子，準(zhǔn)備了大半輩子，終于攢夠了材料，九級臺階的新房子蓋好了，父親卻老了!整體感知每個人的家鄉(xiāng)都有些獨(dú)特的風(fēng)俗，本文中一個獨(dú)特的風(fēng)俗是什么？臺階高，屋主人的地位就相應(yīng)高。整體感知“臺階”在文章結(jié)構(gòu)上起了什么作用？但小說主要是為了表現(xiàn)臺階嗎？貫穿全文的線索。主要為了表現(xiàn)父親。所以臺階只是觀察和表現(xiàn)父親的一種獨(dú)特的視角。整體感知父親覺得自己家的臺階低，要造高臺階的新屋。父親開始了漫長的準(zhǔn)備。終于造起了有九級臺階的新屋。新屋造好了，父親卻衰老了。開端發(fā)展高潮結(jié)局整體感知《臺階》

第一部分（1-9）

第二部分（10-16）

第三部分（17-25）

第四部分（25-32）《臺階》

第一部分（1-9）

第二部分（10-16）

第三部分（17-25）父親覺得自己家的臺階低，要造高臺階的新屋。父親開始了漫長的準(zhǔn)備。終于造起了有九級臺階的新屋。

第四部分（25-32）新屋造好了，父親卻衰老了。開端發(fā)展高潮結(jié)局課文分析研讀第一部分同桌交流：父親為什么要造一棟有高臺階的新屋？家鄉(xiāng)地勢低，屋基做高些，不大容易進(jìn)水。另外還有一說，臺階高，屋主人的地位就相應(yīng)高。父親對臺階的要求，也就是對地位的要求。希望通過臺階來提高自己的社會地位，獲得村民的尊重。所以獲得尊重是父親奮斗的動力和源泉?！芭_階高，屋主人的地位就相應(yīng)高”這句話也是本文的文眼。課文分析小組討論交流：“父親一下子背了三趟，還沒覺得花了太大的力氣。只是那一來一去的許多山路，磨破了他一雙麻筋草鞋，父親感到太可惜?！钡?段這兩句運(yùn)用了什么描寫方法？有什么作用？細(xì)節(jié)描寫，從背石板的小結(jié)描寫中，可看到父親強(qiáng)健有力的形象，不關(guān)心自己的身體，反而可惜磨壞了草鞋，也凸顯出了一個勤儉的老實人形象。課文分析含蓄地表現(xiàn)了“我”的成長過程，也暗示了父親對高臺階的向往。思考：第4段為什么要寫“我”幼年時期在臺階上跳上跳下的事情？課文分析交流、感悟：“父親拍拍我后腦勺說，這樣是會吃苦頭的！”這句話運(yùn)用了什么描寫方法？有什么作用？語言描寫，文章描寫“我”與父親關(guān)系的語句不多，但就此一句中便能體會到父親對“我”的愛，凸顯出一位慈父形象。課文分析閱讀、感悟：第5段寫父親洗腳的細(xì)節(jié)有何作用？細(xì)節(jié)描寫生動細(xì)膩，表現(xiàn)了父親勞動的艱辛和農(nóng)民本色?！耙慌枘酀{”“一層沙”是父親辛勤勞動的結(jié)果和見證。課文分析感悟交流：“臺階高，屋主人的地位就相應(yīng)高?！边@句話在文中起什么作用？這句話起到“文眼”的作用，是全文的關(guān)鍵，是父親建造新屋的動力，表現(xiàn)了父親渴望得到尊重的心理。課文分析討論：“三級臺階”除了地位低之外，還意味著什么？請結(jié)合文本分析?！叭壟_階”是父親從很遠(yuǎn)的山上背下的三塊青石板，每塊三百來斤重，壘成三級青石臺階。父親為此感到十分自豪。平時，母親一邊坐在門檻上干活，一邊看“我”在青石臺階上玩耍，父親累了，就在青石板上休息，因此，“三級臺階”承載著一家人的平靜和睦生活。課文分析《臺階》

第一部分（1-9）

第二部分（10-16）

第三部分（17-25）父親覺得自己家的臺階低，要造高臺階的新屋。父親開始了漫長的準(zhǔn)備。終于造起了有九級臺階的新屋。

第四部分（25-32）新屋造好了，父親卻衰老了。開端發(fā)展高潮結(jié)局課文分析研讀第二部分品味：“父親的準(zhǔn)備是十分漫長的”，“漫長”有多長？他都做了哪些準(zhǔn)備？“漫長”指他準(zhǔn)備了大半輩子。撿磚、撿瓦、撿石頭、存角票、種田、砍柴、編草鞋——從建房需要的經(jīng)濟(jì)與物質(zhì)即建材上進(jìn)行了準(zhǔn)備。課文分析思考：“他今天從地里撿回一塊磚，明天可能又撿進(jìn)一片瓦”能不能改成“他每天都撿一些東西回來”？為什么？不能?！敖裉臁?，“明天”，把父親準(zhǔn)備過程的“漫長”具體化了，一片一片也更加具化的寫出了建臺階材料的來之不易。課文分析討論：“一年中他七個月種田，四個月去山里砍柴，半個月在大溪灘上撿屋基卵石，剩下半個月用來過年、編草鞋?！边@句話說明什么？既體現(xiàn)了父親的辛勞，又表現(xiàn)出父親實現(xiàn)目標(biāo)的執(zhí)著。課文分析神態(tài)描寫，生動形象地寫出了父親對別人家高臺階的羨慕、向往，也寫出了父親造起高臺階的新屋的決心。由此可見，父親有志氣的人，他不甘人后，要自立于受人尊敬的行列，有長遠(yuǎn)的目標(biāo)，絲毫不會動搖。感悟交流：“父親坐在綠蔭里，能看見別人家高高的臺階，那里栽著幾棵柳樹，柳樹枝老是搖來搖去，卻搖不散父親那專注的目光。”“專注的目光”屬于什么描寫？有什么作用？課文分析討論：“一個冬天下來，破草鞋堆得超過了臺階”說明了什么？從側(cè)面表現(xiàn)出父親在冬天的勞動量，父親穿破的草鞋的高度來說明父親的千辛萬苦，說明建造新房不容易。課文分析小組交流：

“父親就是這樣準(zhǔn)備了大半輩子”，從這點可以看出父親什么樣的性格？倔強(qiáng)、吃苦耐勞、節(jié)儉、堅忍不拔、拼命硬干等。課文分析《臺階》

第一部分（1-9）

第二部分（10-16）

第三部分（17-25）父親覺得自己家的臺階低，要造高臺階的新屋。父親開始了漫長的準(zhǔn)備。終于造起了有九級臺階的新屋。

第四部分（25-32）新屋造好了，父親卻衰老了。開端發(fā)展高潮結(jié)局課文分析研讀第三部分討論：“白天，他陪請來的匠人一起干，晚上他一個人搬磚頭、擔(dān)泥、籌劃材料，干到半夜?！钡?7段的這個句子運(yùn)用了什么描寫方法？有什么作用？動作描寫，表現(xiàn)了父親勤勞能干和對早日造好高臺階的新屋的期待、興奮之情。課文分析思考：“我起來時，父親已在新屋門口踏黃泥”中“踏”字有什么表達(dá)效果？“踏”字生動形象地寫出了父親和泥的動作和力度，從側(cè)面表現(xiàn)了父親造臺階時的高漲熱情。課文分析同桌談?wù)摚骸澳菚r已經(jīng)是深秋，露水很大，霧也很大，父親浮在霧里。父親頭發(fā)上像是飄了一層細(xì)雨，每一根細(xì)發(fā)都艱難地挑著一顆乃至數(shù)顆小水珠，隨著父親踏黃泥的節(jié)奏一起一伏?；纹屏吮銤L到額頭上，額頭上一會兒就滾滿了黃豆大的露珠。”這個場景反映出來的父親的特點與心理。父親吃苦耐勞，勤勞能干；建了新房，要修高高的臺階了，極為興奮，又有些緊張。課文分析交流、感悟：在父親心里，新臺階的動工，就意味著“地位的提高”，父親是怎樣慶賀的？放了四顆大鞭炮。課文分析思考：父親在放鞭炮的時候動作和神情是怎樣的？為什么會這樣？“父親的兩手沒處放似的，抄著不是，貼在胯骨上也不是。他仿佛覺得有許多目光在望他，就盡力把胸挺得高些，無奈，他的背是駝慣了的，胸?zé)o法挺得高。因而，父親明明該高興，卻露出些尷尬的笑?！笨此苹瑢嶋H上是寫出了父親骨子中深藏的樸實與安分，他所追求的“形式地位”得到了，然而骨子中的低調(diào)謙卑卻又讓他顯得局促不安。課文分析閱讀理解：“我親眼看到父親在用手去托青石板時腰閃了一下。我就不讓他抬，他堅持要抬。抬的時候，他的一只手按著腰?！痹鯓永斫膺@幾句？細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了父親爭強(qiáng)好勝、不服老的性格，與前文父親的力氣大形成對比，說明父親的確老了。課文分析《臺階》

第一部分（1-9）

第二部分（10-16）

第三部分（17-25）父親覺得自己家的臺階低，要造高臺階的新屋。父親開始了漫長的準(zhǔn)備。終于造起了有九級臺階的新屋。

第四部分（25-32）新屋造好了，父親卻衰老了。開端發(fā)展高潮結(jié)局課文分析研讀第四部分思考交流：新屋造好了，父親是否覺得有地位了？新屋造好了，父親卻不自在了。父親不愿低人一等，也不愿高人一等，追求的是地位的平等。從父親身上正體現(xiàn)出廣大普通勞動者的謙卑的心理。課文分析小組討論：“那根很老的毛竹扁擔(dān)受了震動，便‘嘎嘰’地慘叫了一聲，父親身子晃一晃，水便潑了一些在臺階上?！钡?8段這句話運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？運(yùn)用了擬人的修辭方法，寫出了扁擔(dān)已不堪重負(fù)，同時也暗指年老的父親已不能再承擔(dān)家庭的重?fù)?dān)了。課文分析思考：父親為什么閑著沒事干時“覺得很煩躁”？勞動慣了的父親一旦歇下來，就覺得很不自在，也很不愿意接受自己老了的現(xiàn)實。“他那顆很倔的頭顱埋在膝蓋里半晌都沒動，那極短的發(fā)，似剛收割過的莊稼茬，高低不齊，灰白而失去了生機(jī)?！睂Ω赣H頭發(fā)的細(xì)節(jié)描寫表明了什么？透露了作者怎樣的感情？對父親頭發(fā)的細(xì)節(jié)描寫，形象地寫出父親真的老了，透露出作者對父親的疼愛與憐惜。課文分析交流、感受：“怎么了呢，父親老了?！闭?wù)勀銓ψ詈笠痪湓挼睦斫?。這句話在結(jié)構(gòu)上和內(nèi)容上各有什么作用？“父親老了”，與當(dāng)年父親的體壯如牛形成對比，突出了父親為改變現(xiàn)狀付出的艱辛勞動，表達(dá)對父親的敬仰和同情。結(jié)構(gòu)上收束全文；內(nèi)容上，揭示了文章的主旨，同時引人深思。課文分析思考：第四部分是如何描寫“我”的行動的？“我”是一個怎樣的人？我”把挑水的活包了，陪父親在門檻上休息，聊天?！拔摇笔且粋€孝順父親、理解父親痛苦的孩子。課文分析討論，概括：從全文來看，父親具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？疑難探究勤勞、頑強(qiáng)、倔強(qiáng)、純樸、善良、謙卑、要強(qiáng)、有志氣、不甘人后、不怕千辛萬苦，具有堅韌不拔的毅力，是中國傳統(tǒng)農(nóng)民的典型。探究：作者僅僅寫了父親一個人嗎？為什么？父親所代表的是無數(shù)辛勤、樸實的勞動人民?！靶≌f的任務(wù)是通過塑造人物來反映生活，從而改造生活?！倍髡哒窍胪ㄟ^塑造父親這個人物形象來引起我們對父輩艱辛的同情和理解，引起我們對父輩命運(yùn)的關(guān)注。并且含蓄地指出，當(dāng)時農(nóng)民的生存狀況需要改變，這樣一個現(xiàn)實問題。疑難探究小組交流：標(biāo)題“臺階”有什么深刻內(nèi)涵？臺階不僅僅是小說的線索，更是作者內(nèi)心的呼喚，希望所有像父親一樣的農(nóng)民由貧窮走向富裕，由自卑走向自尊，由被漠視走向被尊重。小說還告訴我們，父親創(chuàng)業(yè)的艱難困苦，根源在于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)極端落后。小說深沉地響著時代對先進(jìn)的生產(chǎn)力的呼喚。疑難探究思考：為什么新屋的主體工程寫得簡略，造臺階反而寫得詳細(xì)？詳略是由中心而定的，題目是“臺階”，所以主體工程可以略寫，造臺階則要詳寫。疑難探究小說以“臺階”為線索，敘述了父親與臺階的故事。由“我”小時候在臺階上的平凡生活寫到父親砌高臺階的強(qiáng)烈愿望，再寫到父親為造有高臺階的新屋進(jìn)行的積極準(zhǔn)備，最后到臺階造好后父親生活、心理狀態(tài)的變化等，都圍繞這一線索展開，條理清楚，結(jié)構(gòu)井然。寫作特點線索明晰，結(jié)構(gòu)井然。1作者圍繞“臺階”來組織材料，凡與臺階有直接關(guān)系的內(nèi)容不惜筆墨，盡情揮灑；而與臺階關(guān)系不大的內(nèi)容，則惜墨如金，點到為止。例如“造屋”的工程顯然要比“造臺階”的工程大，但作者對“造屋”只是簡單地描寫兩句，而對“造臺階”的過程卻敘述得十分詳盡。寫作特點圍繞中心，詳略得當(dāng)。2作者以農(nóng)民的兒子作為故事敘述者，敘述父親為蓋新屋而拼命苦干的一生，表現(xiàn)了農(nóng)民艱難困苦的生存狀態(tài)和他們?yōu)楦淖儸F(xiàn)狀而不懈努力的精神，作品兼有崇敬和憐憫雙重感情色彩。也含蓄地提出改變當(dāng)時農(nóng)民的生存現(xiàn)狀的問題。歸納主題隨堂測試1．下列加點字的注音全都正確的一項是()A．凹凼(dàng)綠蔭(yīn)門檻(jiān)卵石(luǎn)B．揩汗(kǎi)躥上(cuān)籌劃(chóu)黏性(nián)C．尷尬(ɡāngà)愣住(lènɡ)憋住(biē)晌午(shǎng)D．涎水(yán)瞬間(shùn)撬開(qiào)煩躁(zào)C（3）在主題班會上，同學(xué)們紛紛發(fā)言，表示最想感謝的人就是自己的母親。甲說：“母愛是一縷燦爛的陽光，溫暖我的心靈?！币艺f：“母愛是一片寬廣的大海，包容我的錯誤?！蹦憬又f：“母愛是

?！?.下列語句中劃線的詞語使用有誤的一項是（）父親老實厚道低眉順眼累