【教案】六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)U4 Li Ming Comes Home Lesson22 Surprise冀教版（三起）

/教案：六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)U4LiMingComesHomeLesson22Surprise冀教版（三起）教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和重點(diǎn)句子。2.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)內(nèi)容：1.生詞：movie,restaurant,supermarket,hospital,park,library,postoffice,bank,departmentstore。2.重點(diǎn)句子：Wheredoesheliketogo?Helikestogotothemovie.Whatdoesheliketodo?Helikestowatchmovies.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：生詞的掌握和運(yùn)用，句子的理解和表達(dá)。2.難點(diǎn)：生詞的記憶和運(yùn)用，句子結(jié)構(gòu)的掌握。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT、圖片、單詞卡片、錄音機(jī)、磁帶。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮。教學(xué)過(guò)程：Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話，檢查學(xué)生對(duì)之前所學(xué)知識(shí)的掌握情況。2.學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，介紹自己的興趣愛(ài)好。Step2:導(dǎo)入（10分鐘）1.教師播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)懂并重復(fù)句子：“Wheredoesheliketogo?Helikestogotothemovie.”2.教師出示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生詞：movie,restaurant,supermarket,hospital,park,library,postoffice,bank,departmentstore。Step3:講解與練習(xí)（15分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀課文，講解課文中的重點(diǎn)句子。2.學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，用所學(xué)生詞和句子進(jìn)行對(duì)話。Step4:課堂游戲（10分鐘）1.教師組織學(xué)生進(jìn)行單詞接龍游戲，要求學(xué)生使用所學(xué)生詞。2.學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在不同的場(chǎng)所進(jìn)行交流。2.學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，完成課后練習(xí)題。板書(shū)設(shè)計(jì)：1.生詞：movie,restaurant,supermarket,hospital,park,library,postoffice,bank,departmentstore。2.重點(diǎn)句子：Wheredoesheliketogo?Helikestogotothemovie.Whatdoesheliketodo?Helikestowatchmovies.作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫(xiě)生詞，每個(gè)單詞寫(xiě)5遍。2.模仿課文對(duì)話，寫(xiě)一篇小短文。課后反思：本節(jié)課通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)、單詞學(xué)習(xí)、句子講解、小組活動(dòng)和游戲等多種教學(xué)手段，使學(xué)生充分理解和掌握了所學(xué)知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)課堂游戲和角色扮演，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在作業(yè)設(shè)計(jì)上，既有抄寫(xiě)練習(xí)，又有寫(xiě)作練習(xí)，使學(xué)生在鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，提高了寫(xiě)作能力。總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課教學(xué)效果良好，學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握較為扎實(shí)。但在今后教學(xué)中，還需加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。2.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（10分鐘）：教師播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)懂并重復(fù)句子：“Wheredoesheliketogo?Helikestogotothemovie.”通過(guò)這種方式，可以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師出示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生詞：movie,restaurant,supermarket,hospital,park,library,postoffice,bank,departmentstore。這種直觀的教學(xué)方式有助于學(xué)生對(duì)生詞的記憶和理解。3.講解與練習(xí)環(huán)節(jié)（15分鐘）：教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀課文，講解課文中的重點(diǎn)句子。在這個(gè)過(guò)程中，教師需要注意講解的深度和廣度，確保學(xué)生能夠理解并正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，用所學(xué)生詞和句子進(jìn)行對(duì)話，可以鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。4.課堂游戲環(huán)節(jié)（10分鐘）：教師組織學(xué)生進(jìn)行單詞接龍游戲，要求學(xué)生使用所學(xué)生詞。這種游戲既能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力和詞匯運(yùn)用能力。學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在不同的場(chǎng)所進(jìn)行交流，可以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果?？偟膩?lái)說(shuō)，教學(xué)過(guò)程是整個(gè)教案中最為關(guān)鍵的部分，教師需要充分設(shè)計(jì)和組織各個(gè)環(huán)節(jié)，確保學(xué)生能夠在課堂上充分理解和掌握所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教師還需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)策略，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。1.熱身環(huán)節(jié)（5分鐘）：教師可以通過(guò)簡(jiǎn)單的問(wèn)候和日常對(duì)話來(lái)熱身，例如：“Goodmorning,class.Howwasyourweekend?Whatdidyoudo?”學(xué)生自我介紹和興趣愛(ài)好分享可以采用輪流發(fā)言的形式，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)自己。教師可以提問(wèn)一些開(kāi)放性問(wèn)題，如：“Whatisyourfavoritemovie?Whydoyoulikeit?”，以此激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)欲望。2.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（10分鐘）：教師播放錄音時(shí)，可以先不顯示歌詞，讓學(xué)生先聽(tīng)并嘗試跟唱，然后才展示歌詞，讓學(xué)生對(duì)照學(xué)習(xí)。單詞卡片可以使用不同的顏色和圖片來(lái)區(qū)分不同的場(chǎng)所，幫助學(xué)生記憶。教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)卡片進(jìn)行互動(dòng)游戲，如“快速閃卡”游戲，提高學(xué)生的反應(yīng)速度和記憶能力。3.講解與練習(xí)環(huán)節(jié)（15分鐘）：教師在講解課文時(shí)，可以使用情境模擬或故事講述的方式，使抽象的句子具體化，讓學(xué)生更容易理解。學(xué)生小組活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)走動(dòng)監(jiān)督，及時(shí)糾正發(fā)音錯(cuò)誤，并提供必要的語(yǔ)言支持。教師可以設(shè)計(jì)一些替換練習(xí)，讓學(xué)生在不同的情境下使用所學(xué)句子，如：“Wheredoessheliketogo?Shelikestogotothelibrary.”4.課堂游戲環(huán)節(jié)（10分鐘）：?jiǎn)卧~接龍游戲可以設(shè)置規(guī)則，如每個(gè)單詞必須以前一個(gè)單詞的一個(gè)字母開(kāi)頭。角色扮演可以設(shè)計(jì)成小劇本，讓學(xué)生在角色扮演中練習(xí)對(duì)話，如在餐廳點(diǎn)餐的場(chǎng)景。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性的使用語(yǔ)言，不拘泥于課文原句，以此提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)既有抄寫(xiě)練習(xí)，又有寫(xiě)作練習(xí)，如讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于他們最喜歡的場(chǎng)所的短文。教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成，同時(shí)提醒學(xué)生如有