班主任工作案例

愛心*耐心*細心我是一名普通的農(nóng)村小學教師。時光流逝，不知不覺中我擔任班主任工作已有5個年頭了。在這5年中，有過成功的喜悅，也有過失敗的遺憾，但我最大的感受，卻是充實。班主任每天與學生接觸得最多，許許多多煩瑣的小事，都需要班主任用心去分析去處理，它不僅需要教師的愛心、耐心與細心，更需要教師的創(chuàng)造力。魯迅先生曾說過這樣一句話：“教育是植根于愛的?！睈凼墙逃脑慈處熡辛藧?，才會用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，對自己的教育對象充滿信心和愛心，作為教師不僅要有愛心，而更重要的是把那種愛傳達出來，只有讓別人感受到，才能與學生產(chǎn)生心靈的碰撞，學生也才能從心底里接受。今年我擔任六年級的班主任。我班有個學生叫小鵬的同學，由于家庭環(huán)境特殊，父親去世得早，他母親經(jīng)常外出打工，沒人管教導致學習成績不好，紀律渙散。剛開學時，上課要么擾亂他人學習，要么情緒低落無精打采；下課胡亂打鬧，喜歡動手動腳；同學間經(jīng)常鬧矛盾，同學們都嫌棄他是學校有名的“搗蛋鬼”，真讓我頭痛。于是，我找他談話，希望他在學校遵守各項規(guī)章制度，以學習為重，自我調(diào)節(jié)，自我改進，爭取做一名人人喜歡、老師喜歡的好孩子和一名合格的學生。但經(jīng)過幾次努力，他只在口頭上答應，行動上卻毫無改進。為了有針對性地做工作，我決定先讓他認識自己的錯誤，于是我再次找他談話，談話中，我了解到他心里十分怨恨他的媽媽。我心里一喜，讓他認識錯誤的機會來了。我輕聲問他：“你為什么會恨你的媽媽？”他不好意思地回答：“因為她常常不在家，如果回家看我沒有做作業(yè)，在看電視或玩游戲就批評我?！蔽翼樦鴨枺骸八秊槭裁磁u你，你知道嗎？”他說：“大概是因為我常常回家不做作業(yè)，經(jīng)?？措娨暬蛲嬗螒虬伞薄澳阋呀?jīng)認識了自己的錯誤，說明你是一個勇于認錯的好孩子，但是，這還不夠，你覺得應該怎樣做才好？”“想改正錯誤嗎？想做一個受他人歡迎的孩子嗎，你要怎樣做才好呢？”“我今后一定要遵守紀律，團結(jié)同學，少看電視，多看書，作業(yè)認真完成不馬虎應付……”“那你可要說到做到喲！其實你的媽媽是非常愛你，非常關心你的，是對你好，是希望你把書讀好將來有出息，有一個好的工作，生活比較安穩(wěn)，而不要像她那樣整天像打游擊戰(zhàn)一樣辛苦去打工賺錢。”他聽了我的話后，沉思了很久才回答說：“好！”我說：“男子漢大丈夫說話一定要算話?！焙髞?，他無論是在紀律上，還是在學習上，都有了明顯的進步。當他有一點進步時，我就及時給予表揚、激勵他。使他處處感到老師在關心他。他也逐漸明白了做人的道理，明確了學習的目的，端正了學習態(tài)度。

為了提高他的學習成績，除了在思想上教育他，感化他以外，我特意安排一個責任心強、學習成績好、樂于助人、耐心細致的同學跟他坐，目的是發(fā)揮同桌的力量。事前，我先對這個同學進行了一番談話：為了班集體，不要歧視他，要盡你自己最大的努力，耐心地幫助他，使其進步。此同學滿口答應，并充分利用課余時間或課堂時間幫助他，教育他。有時，這個同學也會產(chǎn)生一些厭煩情緒，說他不太聽話，不太樂學……此時，我就跟他說：要有耐心，慢慢來。后來，他取得更大的進步時，我除了表揚他，還鼓勵他們說，這也離不開同學們的幫助，特別是某某同學的幫助。在同學們的幫助下，還有他自己的努力下，進鵬同學在各方面的表現(xiàn)都取得進步。尤其是在學習上他更努力了，更遵守紀律上了，甚至自己主動值日，勞動積極了，成績也有了很大的進步。為此，我會心地笑了。有一次我找他談話時，他說：“老師，佳明同學這樣關心我，愛護我，幫助我，如果我再不努力，怎么對得起他呢？”我笑著說：“你長大了，懂事了，進步了。我真替你高興?！?/p>

在期中測試中，他取得了89分的成績，為了鼓勵他，我獎給他一個文具盒。獎品雖小，但能表示老師的一點心意。漸漸地，他學習更努力了，有一次，我看見他在寫些什么東西，我走在他面前說：“進鵬同學，你在寫什么呢？能讓老師看看嗎？”只見他微笑著站了起來，說：“老師，你像媽媽一樣關心我，愛護我，你就像我的媽媽一樣，你要看我的日記當然可以呀！”我接過日記本，隨便翻了起來，只見里面寫到:“我學習成績不好是因為我的媽媽對我管理的方法不對，我爸爸又去世的早沒有人和我談心，沒有人和我交流我只有變得自暴自棄，后來有了老師和同學的關系和支持，我開始變得愛學習?！睆哪且院笪揖透幼⒁馑男袨樽兓耍哺拥仃P心、愛護他了，他的學習也漸漸提高了，再也不會和別人發(fā)生矛盾了，而且還會關心他人。作為一名從事著太陽底下最光輝事業(yè)的人類靈魂工程師，我們對孩子發(fā)展中的重要性是可想而知的。我想作為一名：“傳道、授業(yè)、解惑”的引路人，實踐證明，從愛出發(fā)，發(fā)現(xiàn)每一個孩子身上的閃光點，對學生動之以情、曉之以理、導之以行，那么學生在原有的基礎上一定會有所進步的。

案例反思：

一、情感感化作為一個教師，都應“以人為本”，尊重每一位學生，關心愛護每一位學生。教育是一種藝術，班主任工作更是一種藝術，而藝術是需要創(chuàng)造的。我們教育學生，首先要與學生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁。這樣老師才會產(chǎn)生熱愛之情。如果我們承認教育的對象是活生生的人，那么教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展，而是充滿了人情味的心靈交融。心理學家認為“愛是教育好學生的前提”。對于進鵬這樣單親家庭的學生，我放下架子親近他，敞開心扉，以關愛之心，用自己的行動來觸動他的心弦?！皠又谇椋瑫灾诶怼?，用師愛去溫暖他，用情去感化他，用理去說服他，從而促使他主動地認識并改正錯誤。

二、友情感化同學的幫助對他來說，是必不可少的，同學的力量有時勝過老師的力量。同學之間一旦建立起友誼的橋梁，他們之間就會無話不說。同學是學生的益友。在學生群體中，絕大部分學生不喜歡老師過于直率，尤其是批評他們的時候太嚴肅而接受不了。因此，我讓進鵬同學與其它同學交朋友做起，和佳明同學一起坐，讓他感受同學對他的信任，感受到同學是自己的益友。讓他感受到同學給自己帶來的快樂，讓他在快樂中學習、生活，在學習、生活中感受到無窮的快樂！通過同學的教育、感染，促進了同學間的情感交流，在轉(zhuǎn)化他的工作中就能達到事半功倍的效果。三、行動感化常言道：“一把鑰匙開一把鎖”。每位學生的實際情況是不同的，必然要求班主任深入了解弄清學生的行為，習慣，愛好及其落后的原因，從而確定行之有效的對策，因材施教，因人而異，正確引導。由于進鵬的親生父親離開得早，缺少父愛。從而導致他自制力差，對自己的錯誤、缺點認識不足，對媽媽的批評教育產(chǎn)生厭惡、憎恨心里。因此，我就以愛心為媒，搭建師生心靈相通的橋梁。與他談心，與他交朋友，使其認識錯誤，樹立做個好學生的念頭；充分發(fā)揮學生的力量，安排一個責任心強、學習成績好、樂于助人的同學跟他坐，給予學習和思想上的幫助；自己面批面改他的作業(yè)，讓他感到老師的關心、重視……用關愛喚起他的自信心、進取心，使之改正缺點，然后引導并激勵他努力學習，從而成為品學兼優(yōu)的學生。四．要與家長密切聯(lián)系共同教育學生。大家一定聽說過“520”這個奇怪的算式吧。它是指在學校學習了5天，效果很好，可是在家呆了2天以后所學知識竟然所剩無幾了，這種現(xiàn)象在農(nóng)村尤為嚴重。而要解決這一問題，家訪是做好該工作的重要途徑。由于農(nóng)村家庭文化層次的特殊性，在家訪時就應該給家長灌輸一些現(xiàn)代教育觀念，讓家長知道從哪些方面去教育孩子、怎樣教育孩子，并隨時與老師配合、了解學生在家里的生活、學習行為。其次還應適時召開家長會，開會時家長和科任教師有說不完的話，用這種談話方式，老師會及時回答家長提出的問題，取得家長的好評，收到良好的效應。交流溝通多了就能了解學生的