小學音樂教學設(shè)計

第第頁小學音樂教學設(shè)計作為一名教職工，總不可避開地需要編寫教學設(shè)計，教學設(shè)計一般包含教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間調(diào)配等環(huán)節(jié)。那么你有了解過教學設(shè)計嗎？這次美麗的我為您帶來了小學音樂教學設(shè)計【精選7篇】，假如對您有一些參考與幫忙，請共享給最好的伙伴。小學音樂優(yōu)秀教學設(shè)計篇一教學內(nèi)容《云》授課時間：14周教學目標1、在音樂活動中，能對大自然產(chǎn)生深厚喜好，感受自然與生活的美好。2、在演唱歌曲《郊游》《云》《旅行之歌》時能較精準地表現(xiàn)出二四拍、三四拍、四四拍等節(jié)拍的特點。能背唱歌曲《云》，能較流利地用唱名分句模唱該曲的歌譜。3、通過賞識，體驗多種情緒，感受不同國家的音樂風格。教學過程一、組織教學二、師生問好三、復習歌曲《郊游》四、導入新課五、新授歌曲1、聽錄音范唱，感受歌曲意境，說一說《云》和《郊游》不同的感受（《云》的節(jié)奏伸展平穩(wěn)，旋律親切動人，有著詩一般的意境，描繪出一幅由藍天、白云、春雨、田野構(gòu)成的美麗圖畫。）2、完整傾聽范唱，邊聽邊跟老師做動作，感受三拍子的強弱規(guī)律3、跟琴輕聲哼唱歌詞4、齊唱要求：依據(jù)歌曲的情緒，演唱歌曲時聲音不要太高，音與音之間要連貫，引導同學用自然、柔和、親切的歌聲表現(xiàn)歌曲抒情、美妙的意境。5、用打擊樂器創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏6、分小組創(chuàng)編各式表現(xiàn)云的動作7和同學共同討論有關(guān)云的科學學問8、模唱歌譜六、賞識《歡快的小熊貓》1、賞識，講故事2、賞識，啟發(fā)同學感知樂曲所描繪的不同音樂內(nèi)容3、畫一畫小熊貓敦厚的形象七、小結(jié)小學音樂優(yōu)秀教學設(shè)計篇二一、教學目標1，能用歡暢快潑的情緒演唱歌曲《花喜鵲和小烏鴉》，同時初步認得下滑音和波音記號。2，這是一首兒童寓言歌曲，通過歌曲的學習，引導同學對花喜鵲和小烏鴉的德行進行深思，而且教育同學在生活中要踏踏實實做人。二、教材分析：《花喜鵲和小烏鴉》是人民音樂出版社第6冊第二課的一節(jié)唱歌課，這是一首輕快而詼諧的兒童寓言歌曲。歌詞是一個寓言，用擬人化的對比手段評價花喜鵲與小烏鴉的“德行”，前者不講真話“報喜不報憂”卻“還真有人夸”，后者說真話“不摻半點假可也有人厭煩他”。這是對現(xiàn)實生活中不正?，F(xiàn)象的寫照，發(fā)人深思。歌曲詞曲結(jié)合貼切，平穩(wěn)的敘述性音調(diào)，插入大跳音程加上波音的唱法，生動地表達了兩只鳥的形象，兩處的“呀哈哈”是發(fā)自內(nèi)心的笑聲，耐人尋味。三、教學重點：1、讓同學體會這首兒童寓言歌曲的情緒。2、處理歌曲中的修飾符號，并有感情的表演唱。四、教學難點：1、讓同學初步了解裝飾音的唱法，能夠精準把握歌曲的情緒。2、歌曲中音程跳動大，要求同學用聽唱法完成歌曲。五、教學準備：1、電教平臺。六、教學過程：1、課前準備，聽音樂進課室2、師生問候。3、發(fā)聲練習，用花喜鵲和烏鴉的叫聲唱下旋律。小學音樂教學設(shè)計篇三一、同學情況分析五班級的音樂課，我從綜合課入手，在教學中滲透德育、美育，在課上進行多媒體教學，加強教育科研，加快教育現(xiàn)代化，促進教育改革，努力使同學在上課過程中漸漸實現(xiàn)全面進展。在五種課型中，同學比較喜好歌舞唱游課，這種課型使同學在學習時積極性高，創(chuàng)新本領(lǐng)自然發(fā)揮出來。執(zhí)教的一個班級有一部分同學音樂基礎(chǔ)學問欠佳?？偟膩碚f，在以后的教學過程中我還要重視音樂基礎(chǔ)學問訓練，進一步鞏固、完善教學，為同學打下堅固結(jié)實的基礎(chǔ)。二、教材分析本學期通過對同學坐姿、唱姿、合理呼吸的培育，為同學的學習打下基礎(chǔ)；通過對綜合課、唱歌課、賞識課、器樂課以及歌舞唱游課的教學培育同學的學習喜好，使同學能夠快捷運用，融會貫穿，提高他們的素養(yǎng)。本學期，我還加強了賞識課、器樂課、歌舞唱游課的學習力度，重視音樂學問和技能、技巧訓練，培育同學的學習本領(lǐng)，并在教學過程中滲透德育，改革進取，加快教育現(xiàn)代化，使同學能在他們的孱弱環(huán)節(jié)上加強學習，通過綜合訓練，使同學的藝術(shù)修養(yǎng)、音樂素養(yǎng)大大提高。三、教學目標（一）、思想教育在教學過程中滲透德育，美育教育，全面提高同學的音樂素養(yǎng)，努力把教書育人提高到一個新階段，使同學成為：“四有”新人，培育他們愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學的優(yōu)秀品質(zhì)。并通過各種題材歌曲的學唱，中外名曲、名歌的賞識，讓同學感受美的藝術(shù)和高尚的情操，培育他們的創(chuàng)新精神、合作精神、環(huán)境意識、心理條件等，努力進取，為中國的明天發(fā)奮向上。（二）、音樂學問和技能訓練1、引導同學運用正確的姿勢和呼吸方法來演唱歌曲；2、引導同學把握正確的練聲方法；3、初步賞識一些小型的器樂曲，把握音樂賞識學問，并能培育同學學習音樂的喜好；4、通過“拍拍敲敲”“聽聽想想”“唱一唱”等練習，提高同學的樂感和節(jié)奏感；5、通過集體舞教學，提高同學的綜合素養(yǎng)。四、緊要措施1、引導同學學習正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習曲；2、重視同學的音樂綜合技能、技巧、學問訓練，引導同學有感情地唱歌；3、在教學中引導同學了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。4、每節(jié)唱歌課給同學三分之一的時間練習，老師正確處理、引導；5、合理布置時間進行音樂賞識，培育同學對音樂的喜好，開拓同學的視野，并了解一些音樂學問；6、通過律動以及集體舞的訓練，培育同學的節(jié)奏感和樂感，加強同學的全面素養(yǎng)；7、在綜合課、唱歌課、賞識課、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革；8、利用多媒體開展教育活動，使同學參加耳、眼感官，提高同學的學習喜好，豐富課堂生活，開拓音樂視野。9、以素養(yǎng)教育為本，不絕提高音樂在素養(yǎng)教育中的作用，并落實于教學，充分發(fā)揮音樂課益智、促體、輔德的功能小學音樂教學設(shè)計篇四本課題是人音版小學四班級下冊第一課題的內(nèi)容。本課題通過對于萊茵河畔的德國這個國家音樂家巴赫的了解，從而感受巴赫的經(jīng)典作品《小步舞曲》的旋律，并能用活潑、輕快的聲音演唱。這首《小步舞曲》為二段體結(jié)構(gòu)，第一段旋律以級進與跳進交替、連音與頓音相間，特別生動活潑；第二段與第一段沒有大多的對比，只是音區(qū)提高，力度加強，情緒更為明朗。巴赫的這首《小步舞曲》雖然簡單，但由于曲調(diào)動聽，不少樂隊把它編成管弦樂或輕音樂曲演奏，還被填上歌詞演唱，成為巴赫最通俗的名曲之一、【教學目標】1．讓同學了解德國音樂家巴赫和小步舞曲的相關(guān)學問，擴寬音樂視野，為學習歌曲服務(wù)。2．能夠初步用歡快、活潑的聲音演唱歌曲《小步舞曲》，體驗歌曲豐富的情感內(nèi)涵。3．通過賞識和親身體驗感受相同樂曲不同樂器帶來的不同演繹形式，進一步加深同學對巴赫及其作品的體驗和感受，拓寬同學的音樂視野，提高他們的音樂素養(yǎng)?！窘虒W策略】“關(guān)注同學的學習喜好，強調(diào)形成積極自動的學習態(tài)度，提倡同學自動參加、樂于探究”是新課標強調(diào)的教學理念之一、因此在教學設(shè)計中，以“主體、創(chuàng)新”為主題，面對全體同學，以音樂審美為核心，從同學的喜好喜好入手，將教學重點和教學難點設(shè)計成同學感喜好的活動，使同學在生動活潑的課堂氛圍中歡樂的接受新學問，同學通過傾聽、感受、體驗、發(fā)覺、制造、表現(xiàn)等多種方式來學習音樂，理解音樂，培育了同學合作意識，提高了同學的創(chuàng)作本領(lǐng)和音樂實踐本領(lǐng)，開闊了同學的文化素養(yǎng)，提高人文素養(yǎng)。【教學過程】一、組織教學今日讓我們跟著音樂，踩著優(yōu)雅的舞步走進音樂教室。（播放《小步舞曲》音樂）唱《師生問好歌》，提示坐姿，進行發(fā)聲練習。二、導入新課從小到大，童話故事跟隨我們成長，它使我們的童年更加美好，這就是德國知名的兒童文學作家格林兄弟（出示圖片，大家齊聲回答：格林兄弟）。提問：你看過他們的哪些緊要作品？（同學回答：丑小鴨、睡美人、白雪公主等）德國還有很多知名的音樂家，今日就讓我們認得格林童話家鄉(xiāng)的音樂家們吧！三、走進巴赫1．說起德國的音樂家，我們在上學期已經(jīng)了解了誰？（同學回答：德國的音樂家，樂圣——貝多芬。）【設(shè)計意圖：同學聯(lián)系上學期所學的學問，說出樂圣——貝多芬就是德國音樂家，同學立刻對格林童話的音樂家產(chǎn)生了探究心理，對德國音樂家產(chǎn)生了無限遐想，這樣自然地將同學帶入藝術(shù)活動中，讓同學積極地參加審美體驗，激發(fā)同學的學習喜好和探究欲望。】2．德國有位偉大的作曲家——巴赫。課前同學們都收集了有關(guān)巴赫的介紹資料，請你簡要介紹一下。（同學交流收集的有關(guān)巴赫的資料。）【設(shè)計意圖：在復習舊學問的基礎(chǔ)上，聯(lián)系新學問的學習，同學交流收集的有關(guān)巴赫的資料，培育同學收集資料、整理資料的本領(lǐng)】3．同學們收集的資料很全面，陸老師也收集一段巴赫的視頻介紹，大家想看看嗎？（同學觀看視頻介紹。）4．偉大的巴赫離我們現(xiàn)在已經(jīng)有將近300年的歷史，但他的樂曲成了世界名曲。下面我們來賞識一首《小步舞曲》。5．引導同學談?wù)勝p識后的感受。（同學談賞識后的感受，如美妙、輕快、三拍子等。）【設(shè)計意圖：音樂是聽覺藝術(shù)，感受與鑒賞是培育同學音樂審美本領(lǐng)的有效途徑，對于提高同學的審美水平，豐富同學的情感，加強同學的學問面及綜合素養(yǎng)，有著不可估量的作用。通過賞識巴赫的經(jīng)典作品小步舞曲，讓同學感受德國古典音樂的旋律，同學自主說出賞識后的感受，覺得樂曲很優(yōu)雅、輕快，三拍子的?！?．你知道什么是小步舞嗎？小步舞是一種古老的舞蹈，最初產(chǎn)生于民間，后傳入宮廷，很快在歐洲貴族社會中流行。這種舞蹈速度平緩，動作高雅，由于其步伐小且歡快而得名。節(jié)拍都是三拍子的。當時不少出名的作曲家都寫過小步舞曲，其中以巴赫的這首小步舞曲和貝多芬寫的一首小步舞曲最為出名。四、學唱歌曲1．這首經(jīng)典的舞曲有人給他填了詞，成了一首動聽的歌曲。你聽！2．演唱歌譜。這首《小步舞曲》的旋律大家已經(jīng)很諳習了，那么你能跟著琴聲親自唱一唱嗎？先請同學們看歌譜，在演唱過程中，要注意歌曲中的一些音樂符號。歌曲分為幾段呢？第一段中哪兩句是相像的樂句，那兩句是相同的樂句【設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)是本課的教學難點之一，引導同學自主發(fā)覺難點，說出歌曲中一些音樂符號及意義，分析歌曲的結(jié)構(gòu)，不僅能提高同學的學習喜好，而且使課堂更形象更生動。】第二段第一樂句的高音要有氣息掌控，還要注意變動音的音高。完整演唱歌譜。3．唱詞，引導同學用圓潤的聲音唱，高音有氣息的支持，唱得輕松。4．接受不同形式演唱：分組、個別演唱等。【設(shè)計意圖：引導同學用正確的姿勢、發(fā)聲方法唱好歌曲的高音樂句，聽準變動音的音高提示力度的變動等。接受不同的形式演唱，運用已獲得的學問和方法去練習，力求通過美妙而有效的教學手段，適時檢測和反饋問題，幫忙同學解決教學重、難點?！课濉⒄n堂小結(jié)同學們，音樂總是用時間消失的方式告知我們什么是美，今日的課，我們感受到了小步舞曲清爽高雅的旋律，快捷靈活的節(jié)奏，惟妙惟肖的視聽效果，我們充共享受了音樂帶給大家的歡快。同學們，讓我們記住巴赫，記住他的小步舞曲。（點擊歌曲范唱）下課！教學反思：在平常的音樂教學中，我常常把識譜教學有機地滲透到音樂實踐中。在實際的教學中，我接受整體聽賞法、逐句模唱法和對比法等豐富多彩的教學手段進行教學，可充分激發(fā)同學學習音樂的喜好。通過本課的學習，同學不僅了解了德國出名的藝術(shù)家和他的作品，也學會了有感情地完整演唱巴赫的作品《小步舞曲》。在實際教學中，我接受了雙語教學法、整體聽賞法、逐句模唱法、創(chuàng)設(shè)情景法和循序漸進的豎笛教學法等豐富多彩的教學方法進行音樂教學，教學效果佳。同學在輕松的音樂學習活動中，不僅學會了有感情地演唱歌曲，也了解了一部分音樂基礎(chǔ)樂理學問。在平常的音樂教學，我注意滲透音樂樂理學問教學和器樂教學，這樣可以讓同學在平常的音樂活動中把演奏豎笛、學唱歌譜歌曲相結(jié)合，可充分激發(fā)同學學習音樂、學習演奏樂器的喜好。在豎笛教學中，我讓同學明白學習演奏豎笛的好處和如何堅持演奏一種樂器，這樣有利于培育同學的耐性，也可以挖掘同學的音樂才能，提高音樂感，最后使同學的音樂素養(yǎng)達到一種境界。小學音樂教學設(shè)計篇五近期，我參加了20xx“國培計劃”邢臺學院送教下鄉(xiāng)項目小學音樂老師培訓，通過這幾天的培訓我受益匪淺。通過認真細致地學習，我對教育教學工作，尤其是音樂課程的教育教學有了新的認得，教學認知從模糊到清楚、從茫然到豁然，教學業(yè)務(wù)本領(lǐng)和水平有不同層次的提高。音樂課是一門具有開發(fā)價值的課程，它對兒童思想品德及人格塑造有著潛移默化的作用。當前農(nóng)村音樂課教學現(xiàn)狀，往往是以教同學一唱歌為主，顯得枯燥，沒有符合音樂課“寓教于樂”的特點。音樂課應(yīng)當讓同學自動參加到學習中來，營造民主和諧、有利于同學自動參加的氛圍，學習音樂學問與技能，并提高音樂審美本領(lǐng)。但在農(nóng)村小學音樂教育實踐過程中還未被充分合理利用。老師面臨的教育對象是國家與民族的將來，老師惟有不絕的自我進展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責。通過這次的學習我深刻的認得到一名老師，應(yīng)當是教學能手，更是科研先鋒，這樣的老師，才能可持續(xù)進展，才能更好的履行本身的職責。音樂藝術(shù)不僅是一門學問，更是一種內(nèi)心體驗，一種音樂審美愉悅的體驗。而合唱是一門綜合性的藝術(shù)，對同學的要求較高，尤其對于兒童，訓練起來難度更大。童聲合唱作為聲樂藝術(shù)的一種，是小學音樂教育中不可缺少的一個緊要構(gòu)成部分，也是我國音樂基礎(chǔ)教育的緊要構(gòu)成部分。通過王彥方老師對我們的唱歌教學的培訓，我們對于唱歌的站姿、發(fā)聲、共鳴、咬文吐字等方面的技巧有了更新的了解和認得。唱歌站姿要雙腳站穩(wěn)，適度分開，身體自然挺立，頸、胸、腰椎在一條直線上，頭放正，雙目平視遠方，兩肩放松，胸部開闊自然挺起，小腹微收，面帶微笑，下巴放松，并略回收。唱歌發(fā)聲要能做到頭腔共鳴、口腔共鳴、胸腔共鳴等等。在培訓中，張老師就合唱的教育教學對我們進行了培訓，大家激情高漲，都仿佛又回到了同學時代，如饑似渴地吸取著“營養(yǎng)”。張老師由什么是合唱開場，簡述了童聲合唱藝術(shù)、介紹了童聲合唱團的組建、童聲合唱訓練的要點、童聲合唱不好的聲音、合唱指揮的圖示及歌曲運用等學問，并結(jié)合實在的合唱作品引導我們在指揮中顯現(xiàn)的不足。讓我們每個音樂老師受益匪淺。通過學習劉娜老師對于彈唱培訓的教學，我們真正感受到了一個字“美”，她的語音很美，歌聲很美，形體很美，琴聲很美，人長得也美。集這么多美于一身的老師可想而知她的課堂有多美。她從美學的角度來給我們剖析，并列舉了很多生動的案例。劉老師的教學過程以審美為核心，音樂基礎(chǔ)學問和基本技能的學習有機地滲透在了豐富的審美體驗活動中，一切是那么的自然生動又引人入勝。在師生互動、共同體驗中，我一次次感受到劉老師對音樂課堂的深邃反思，我們在她細心創(chuàng)設(shè)的音樂情景、意境中漸漸實現(xiàn)著“啟情悟智”。這次去彈唱的學習，讓我有了很多感受。培訓既是一個學的的過程，也是一個反思進步的過程。這幾天的培訓學習是短暫而辛苦的，但留給我們的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓，我進一步提高了認得，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。我要把培訓學到的這些學問變動性地運用到我們的音樂課堂中，使同學能輕松、歡樂地上音樂課，多用激勵的方式使同學表現(xiàn)出良好的品質(zhì)，努力做到用好的設(shè)計捉住同學的注意力。從同學啟程，多為他們營造一些發(fā)覺美、制造美的自由空間，以激發(fā)起他們酷愛美、傳播美的熱誠，從而使美能在同學的心靈中生根、發(fā)芽、成長、強大。同時我還要把吸取到的先進理念、思想運用到工作中去，讓此次培訓的價值在工作中得到最大的體現(xiàn)。作為一名音樂老師，我們要努力發(fā)揮本身的專業(yè)素養(yǎng)，把愛與學問播送給每一位孩子，讓他們健康、個性地成長。使用各種教學方法，讓同學去感受、理解、表現(xiàn)音樂；給他們富于旋律的人生，享受人生的旋律。小學音樂教學設(shè)計篇六教學目標：1、通過對演唱版《二泉映月》與二胡曲《二泉映月》進行傾聽、對比，感受二胡的表現(xiàn)力及樂曲的情緒和藝術(shù)情境。2、傾聽、賞識二胡曲《空山鳥語》，能從音樂聲中感受“空山”與“鳥語”的意境，找出相應(yīng)演奏段落。3、增長同學對民族樂器的了解，培育同學學習民族樂器的喜好。教學重、難點：通過教學，讓同學感受樂曲表現(xiàn)的內(nèi)涵。教學方法：自主探究、合作交流教具：課件教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課師：同學們，今日我們來學習、賞識一種樂器。那么有誰知道樂器的分類？（西洋與民族）來，我們一起來看大屏幕的圖片，簡單介紹。師：好，那么我們接下來賞識一首樂曲，大家來聽聽樂曲是用哪種樂器來演奏的，賞識完大家來看一下大屏幕的圖片，它是屬于什么種類的樂器？當然，樂曲名知道的同學就更厲害了。（二胡、民族樂器、老師引導同學說出《二泉映月》）師：今日我們就來一起討論賞識一下二胡名曲，感受二胡韻味。二、傾聽與鑒賞傾聽、賞識二胡曲《空山鳥語》從音樂聲中感受“空山”與“鳥語”的意境，找出相應(yīng)演奏段落。師：同學們還記得名叫《鹿柴》的古詩嗎？是由我國古代知名詩人王維所作，詩人以一種特有的感覺，描繪了沉靜幽暗的空山深林黃昏的景色。那么，接下來我們傾聽一首有關(guān)空山景色的二胡曲，同學們從音樂中感受一下“空山”和“鳥語”的意境。師：我們再次傾聽，同學們找出“空山、鳥語”的相應(yīng)演奏段落。找到后舉手回答，我們稍后在大屏幕上出示答案。師：出示大屏幕總結(jié)二胡曲《空山鳥語》樂曲除引子和尾聲外，可分五段，屬多段體結(jié)構(gòu)。引子相像山林呼喊，空谷回聲，寥寥幾筆就描繪出幽靜、深邃、沉遠的意境，令人神往。接著，作為“人”的形象顯現(xiàn)，旋律起伏跌宕，節(jié)奏疏密相間，顯得生氣勃勃。這個形象貫串于全曲，時而單獨顯現(xiàn)，時而與鳥鳴結(jié)合，好像“人”在美麗清爽的自然中怡然得意地賞識、逗引著鳥兒，人聲、鳥語交融在一起。樂曲通過擬聲的手法仿照百鳥啁啾聲，使鳥語音樂化。但這不是單純的自然描寫，而是深深地滲透了“人”的感情，使樂曲的造型性與抒情性有機地結(jié)合而顯得富有情趣。）2、簡介二胡的構(gòu)造師：同學們見過二胡嗎？有誰會拉二胡？對二胡了解的同學可以和我們共享下二胡相關(guān)學問。師：下面我們一起來看大屏幕上出示的這張二胡構(gòu)造圖片，我們一起來討論下二胡是怎么構(gòu)成的。三、鞏固練習。賞識二胡曲《戰(zhàn)馬奔馳》，感受情緒風格變動，引導同學思考與二胡曲《二泉映月》的不同之處，要求：分小組進行討論，討論結(jié)束后各