有趣的霧大班教案8篇

第第頁(yè)有趣的霧大班教案8篇有趣味的霧大班教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、進(jìn)展幼兒的察看本領(lǐng)并體驗(yàn)游戲帶來(lái)的歡樂(lè)。2、激發(fā)幼兒想象，用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)、創(chuàng)編葉子飄舞的動(dòng)作。3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的愛(ài)好。4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、帶幼兒參觀(guān)植物園或相近的公園，收集落葉。2、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶，線(xiàn)、紙條、雙面膠等。活動(dòng)過(guò)程：一、察看、接觸各蒔植物的葉子：（把幼兒分成三組，每組擺放一籃葉子供幼兒自由選擇）1、察看葉子的形狀及顏色。老師：“你們發(fā)覺(jué)了什么？這些葉子都一樣嗎？”給幼兒自由談?wù)摰臅r(shí)間，相互交流、共享閱歷。2、激勵(lì)幼兒大膽想象葉子的形狀像什么？同時(shí)讓幼兒在白板上用線(xiàn)條畫(huà)出葉子的輪廓，進(jìn)一步熟悉葉子的外型。3、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手本領(lǐng)，串葉子，做掛飾。每個(gè)幼兒拿一片本身喜愛(ài)的葉子固定在紙條或線(xiàn)上，掛在脖子上。二、游戲活動(dòng)，提高幼兒的判別本領(lǐng)：老師交代游戲的規(guī)定：游戲開(kāi)始，音樂(lè)《洋娃娃和小熊跳舞》進(jìn)行時(shí)，幼兒可拍手自由動(dòng)作，去找尋與本身有同形狀葉子掛飾的同伴，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，相同葉子掛飾的幼兒要站在一塊，可兩人一組，也可三人、四人一組，游戲進(jìn)行2—3次，每次可激勵(lì)幼兒找尋更多的同伴。三、創(chuàng)設(shè)情境，隨音樂(lè)的旋律，表現(xiàn)葉子的飄舞：1、老師：“一部分樹(shù)木和植物在秋天時(shí)，葉子會(huì)伴著秋風(fēng)慢慢的飄落，你們見(jiàn)過(guò)飄落著的樹(shù)葉嗎？那是什么樣的？”啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)仿照被風(fēng)吹起的落葉。2、賞識(shí)音樂(lè)《秋》，感受其旋律的美妙，幼兒自由表現(xiàn)。依據(jù)幼兒的本領(lǐng)老師可用語(yǔ)言情境隨機(jī)啟發(fā)幼兒表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)的葉子（如：輕輕用手或身體的搖擺表現(xiàn)葉子隨微風(fēng)忽忽悠悠的飄落，急速的扭動(dòng)或打圈表現(xiàn)葉子被大風(fēng)吹的亂舞，靜止的造型表現(xiàn)葉子靜靜的躺在地上……）3、聽(tīng)音樂(lè)《秋》進(jìn)行角色表演。一部分幼兒做風(fēng)，一部分幼兒做葉子，隨音樂(lè)的起伏，激勵(lì)幼兒有制造性的表演。可交換角色。老師評(píng)價(jià)。四、延長(zhǎng)活動(dòng)：百變?nèi)~子畫(huà)。活動(dòng)反思：新《綱要》指出：老師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者，幼兒園教育活動(dòng)以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒自動(dòng)活動(dòng)。從《綱要》的這一精神啟程，我依據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和我班幼兒的實(shí)際情況，依據(jù)整合教材的新理念，組織了本次活動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中，采納了直觀(guān)教學(xué)法、討論法、察看法、游戲法、啟發(fā)誘導(dǎo)法等，并創(chuàng)設(shè)了以“葉子”為主題的豐富的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境，使幼兒能在一個(gè)自由、寬松的氛圍中積極的探究和語(yǔ)言交流。老師則以公平的身份參加到幼兒的學(xué)習(xí)與游戲之中，努力激發(fā)他們的自動(dòng)性，促進(jìn)他們的探究欲望，使活動(dòng)輕松而快樂(lè)。整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體，遵從了深入淺出的教學(xué)原則，通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的條件，讓幼兒在察看——發(fā)覺(jué)——討論——敘述——總結(jié)——游戲中，積極的探究、學(xué)習(xí)，并依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，做到動(dòng)靜結(jié)合?？傊?，在本次活動(dòng)中，突出了“以人為本”的教育觀(guān)念，充分信任孩子的本領(lǐng)，使孩子們稱(chēng)為學(xué)習(xí)的主人。有趣味的霧大班教案篇2目標(biāo)：（1）讓幼兒初步了解復(fù)制的方法，并學(xué)習(xí)用各種復(fù)制的手段去嘗試復(fù)制。（2）通過(guò)活動(dòng)，使幼兒對(duì)復(fù)制物品產(chǎn)生深厚的愛(ài)好。（3）學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探究方法，知道解決問(wèn)題的方法有許多種。（4）體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。準(zhǔn)備：（1）幾組不同的材料：拓模復(fù)制（泥油及模具），印藍(lán)紙復(fù)制（印藍(lán)紙及白紙），印章復(fù)制（印章及白紙），透亮紙復(fù)制（透亮紙及圖書(shū)）（2）電腦.打印機(jī).復(fù)印機(jī)；錄像片：餅干的制作過(guò)程。過(guò)程：（1）引起幼兒對(duì)復(fù)制的愛(ài)好。老師：這里有一幅美麗的圖畫(huà)，想發(fā)給每人一張，可是一幅幅地畫(huà)實(shí)在太慢了，請(qǐng)小伙伴幫忙想一個(gè)方法，能很快地得到很多一樣的畫(huà)。（2）幼兒操作各種材料，探究嘗試各種復(fù)制的方法。a.介紹各種材料。（每組一種復(fù)制形式）b.幼兒初步嘗試復(fù)制，老師應(yīng)積極予以幼兒必需的幫忙和引導(dǎo)。c.建議：幼兒換一種方式再次實(shí)踐，嘗試復(fù)制的多種方法。（3）拓展幼兒有關(guān)復(fù)制的閱歷。討論：還有什么是復(fù)制的東西？錄像：餅干的制作過(guò)程。先運(yùn)用電腦.打印機(jī).復(fù)印機(jī)復(fù)制出很多小圖案，然后發(fā)給小伙伴。（如五角星.小花.小動(dòng)物等圖案）。教學(xué)反思：讓孩子操作，在操作體驗(yàn)中，感受到復(fù)制的奇妙。在這之后，再認(rèn)得不同的復(fù)制方法，知道利用科學(xué)技術(shù)復(fù)制的奇妙。這樣，孩子們從最貼近本身的操作的認(rèn)得，向未知的拓展，更循序漸進(jìn)。有趣味的霧大班教案篇3設(shè)計(jì)背景本學(xué)期，我們幼兒園在進(jìn)樓的走廊里裝設(shè)了指紋考勤機(jī)，老師在上下班時(shí)只需要在考勤機(jī)上按下曾注冊(cè)過(guò)的指紋，就會(huì)在考勤機(jī)上保存考勤時(shí)間記錄。孩子們看到了，奇怪地問(wèn)：“為什么老師要按下指紋考勤機(jī)呢？”我說(shuō)：由于我按下的指紋是只有我一個(gè)人才有，沒(méi)有第二個(gè)人和我是一樣的，這個(gè)指紋就代表是我代表我這個(gè)人今日來(lái)幼兒園了?！彪m然成人學(xué)問(wèn)性的告知讓孩子知道指紋是獨(dú)一無(wú)二的，但實(shí)踐出真知，孩子親歷體驗(yàn)的過(guò)程是特別緊要的，所以我們要為孩子供給試驗(yàn)探究的機(jī)會(huì)，讓孩子本身發(fā)覺(jué)本身身體的奧妙，培育孩子自主學(xué)習(xí)的本領(lǐng)?；顒?dòng)目標(biāo)1、通過(guò)察看、比較知道指紋具有不一樣的外形特征，并用簡(jiǎn)單形象的語(yǔ)言描述。2、了解指紋的作用，并利用指紋添畫(huà)。3、培育幼兒的想象力及察看力。4、培育幼兒不怕困難、剛強(qiáng)、英勇、積極向上的良好品質(zhì)。5、感受運(yùn)動(dòng)的歡樂(lè)，愉悅身心。重點(diǎn)難點(diǎn)通過(guò)察看比較知道指紋具有不一樣的外形特征，并用語(yǔ)言描述。活動(dòng)準(zhǔn)備拓印記錄表、放大鏡、筆人手一份；油泥每組一盒；紙巾若干。活動(dòng)過(guò)程一、以魔術(shù)形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛(ài)好老師小結(jié)：我們指肚上一條條不規(guī)定的條紋就叫指紋。二、察看比較指紋（一）指紋像什么1、老師引導(dǎo)幼兒取出放大鏡察看，老師參加到幼兒的察看中，并予以適時(shí)引導(dǎo)。2、幼兒用語(yǔ)言表述。3、老師小結(jié)：我們的指紋有許多形狀。（二）指紋是不一樣的1、提出問(wèn)題，引發(fā)幼兒思索2、出示記錄表，介紹示范介紹拓印及記錄方法3、幼兒操作體驗(yàn)，老師實(shí)施引導(dǎo)。4、幼兒察看，老師參加，予以引導(dǎo)。5、幼兒討論：你的指紋都是一樣的嗎？有什么不一樣？你覺(jué)得你的指紋像什么”。6、老師小結(jié)：像龍卷風(fēng)、漩渦的`指紋叫渦紋。像河流的指紋叫流紋。指紋一降生就有，永久也不會(huì)更改，沒(méi)有兩個(gè)人的指紋是相同的，所以你的指紋就代表你本身。三、指紋的作用公安局的警察叔叔可以破案；我們幼兒園可以通過(guò)指紋鑒定禁止陌生人進(jìn)來(lái)；現(xiàn)在還有許多的箱子的鎖是指紋識(shí)別的，還有計(jì)算機(jī)通過(guò)指紋識(shí)別只能主人使用。四、賞識(shí)并制作指紋畫(huà)。五、幼兒相互賞識(shí)，展現(xiàn)作品。教學(xué)反思1、倘若要孩子通過(guò)本身的察看找出指紋的不同之處，即：雖然每個(gè)指紋都不樣，但還是可以分為渦紋和流紋兩大類(lèi)，效果會(huì)更好。2、在活動(dòng)活動(dòng)前，倘若認(rèn)真察看一下各幼兒的指紋，使斗形指紋，箕形及弓形指紋都有所顯現(xiàn)。會(huì)為幼兒供給出最直觀(guān)的資料，會(huì)更加有勸服力，幼兒的愛(ài)好會(huì)調(diào)動(dòng)的更高。有趣味的霧大班教案篇4活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：常常聽(tīng)到許多孩子在一日活動(dòng)時(shí)無(wú)意識(shí)的說(shuō)出好多好多廣告詞，連一些平日里不愿講話(huà)，不愿交流的的孩子都能夠自然的說(shuō)出來(lái)，因此決議利用廣告設(shè)計(jì)一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)，營(yíng)造一個(gè)自然寬松的語(yǔ)言環(huán)境，啟發(fā)幼兒的奇怪心的想象力，激勵(lì)幼兒大膽講話(huà)，使其體驗(yàn)到語(yǔ)言交流帶來(lái)的快樂(lè)，感受語(yǔ)言的美?；顒?dòng)目標(biāo)1、正確認(rèn)得廣告詞，知道其作用。2、發(fā)揮想象力，參加創(chuàng)編廣告詞。3、加強(qiáng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)。4、激勵(lì)幼兒敢于大膽表述本身的見(jiàn)解。5、激勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒流利說(shuō)出本身知道的廣告詞。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編更多有意義的廣告?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、錄有廣告的cd碟片。2、五星評(píng)比欄，上面有全班小伙伴的名字。3、各種生活用品，食物，圖片等?；顒?dòng)過(guò)程一、賞識(shí)廣告，感知廣告內(nèi)容。1、小伙伴們，今日老師請(qǐng)你們看電視，這些內(nèi)容都是你們平常常?？吹降?，看了之后要請(qǐng)你們告知老師，你看到了什么?(打開(kāi)cd，請(qǐng)幼兒賞識(shí)各種廣告)2、現(xiàn)在，請(qǐng)你們告知老師，剛才看到的是什么內(nèi)容?說(shuō)說(shuō)他們有什么作用?(引導(dǎo)幼兒明白我們生活中有了廣告，大家很快可以得到各種信息，便利了我們的生活)3、現(xiàn)在請(qǐng)你們想一想，你還在什么地方見(jiàn)過(guò)廣告?(提示幼兒街上的標(biāo)語(yǔ)，宣揚(yáng)畫(huà)等也是跟廣告的作用是一樣的)二、游戲（看誰(shuí)說(shuō)得多）1、師：接下來(lái)我們來(lái)做個(gè)游戲，名字叫“看誰(shuí)說(shuō)得多”，就是請(qǐng)小伙伴們說(shuō)出你知道的廣告詞，說(shuō)得越多越好，說(shuō)出來(lái)在評(píng)比欄里貼上的一顆五星作為嘉獎(jiǎng)。2、激勵(lì)不愛(ài)說(shuō)話(huà)的幼兒積極參加，并大膽講出知道的廣告。3、盡量不說(shuō)別人說(shuō)過(guò)的廣告，動(dòng)腦筋想想本身講過(guò)的聽(tīng)過(guò)的廣告。三、創(chuàng)編廣告詞1、師：孩子們，今日我們看來(lái)這么多的廣告，也說(shuō)了許多廣告，現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)小小設(shè)計(jì)師，本身來(lái)設(shè)計(jì)幾條廣告，好不好?2、出示課前準(zhǔn)備好的各種物品，讓幼兒創(chuàng)編。發(fā)揮想象力。3、老師出示蘋(píng)果示范創(chuàng)編廣告詞：紅蘋(píng)果，圓又大，吃了它，長(zhǎng)得棒!4、孩子們?cè)趧?chuàng)編的時(shí)候老師予以激勵(lì)幫忙。四、小結(jié)今日我們本身也當(dāng)了一回廣告設(shè)計(jì)師，小伙伴的表現(xiàn)特別的不錯(cuò)，希望回家能告知你們的父親媽媽本身創(chuàng)編了什么廣告，好不好?而且希望你們能在家創(chuàng)編出更多更好的廣告，長(zhǎng)大了能成為真正的設(shè)計(jì)師!延長(zhǎng)活動(dòng)：讓家長(zhǎng)在家?guī)ьI(lǐng)孩子們多練，多說(shuō)，請(qǐng)家長(zhǎng)提示孩子在關(guān)鍵時(shí)候詞語(yǔ)的運(yùn)用，在日常生活中增添孩子的表達(dá)本領(lǐng)。教學(xué)反思本次活動(dòng)取材來(lái)源于平日里小伙伴們最喜愛(ài)的廣告，所以孩子們都很有愛(ài)好，整個(gè)活動(dòng)情緒都比較高漲，尤其在讓孩子們比賽說(shuō)出本身知道的廣告詞時(shí)，他們都爭(zhēng)先恐后的發(fā)言，生怕本身知道廣告的沒(méi)被老師請(qǐng)到，在創(chuàng)編廣告時(shí)，一開(kāi)始還是有點(diǎn)困難，老師就先師范創(chuàng)編了幾個(gè)，孩子們很快被帶動(dòng)起來(lái)，紛紛發(fā)言創(chuàng)編了許多不錯(cuò)的廣告，只是有個(gè)別孩子在用詞上有點(diǎn)困難，在老師和小伙伴的幫忙下，也能創(chuàng)編出不錯(cuò)的廣告，總之來(lái)看，這節(jié)活動(dòng)達(dá)到了目標(biāo)，提高了孩子們的語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)，還是算一節(jié)比較成功的語(yǔ)言活動(dòng)。有趣味的霧大班教案篇5一、設(shè)計(jì)意圖在這次優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中，我抽到的題目是《物體的轉(zhuǎn)動(dòng)》，由于這個(gè)課中班已上過(guò)，再加上本身的教學(xué)水平的限制，對(duì)中大班幼兒的進(jìn)展水平不是了解得很透徹，自從上次家長(zhǎng)半日活動(dòng)后發(fā)覺(jué)中班幼兒對(duì)科學(xué)領(lǐng)域很感愛(ài)好，因此我降低了難度，在訂立活動(dòng)目標(biāo)時(shí)淺些，選擇了中班進(jìn)行教學(xué)。轉(zhuǎn)動(dòng)這個(gè)現(xiàn)象在日常生活中比較常見(jiàn)，也給我們生活帶來(lái)了很大的便利，《綱要》中指出要積極引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)變動(dòng)規(guī)律產(chǎn)生愛(ài)好和探究欲望。幼兒是學(xué)習(xí)的主體，作為老師要盡量為幼兒的探究活動(dòng)制造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參加嘗試從而培育幼兒對(duì)科學(xué)的愛(ài)好，激發(fā)他們的探究欲望，并培育幼兒一種運(yùn)用科學(xué)的態(tài)度、方法去發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題的本領(lǐng)。二、活動(dòng)目標(biāo)、重難點(diǎn)1、在操作活動(dòng)中，讓幼兒獲得物體轉(zhuǎn)動(dòng)的感性閱歷，培育幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。2、培育幼兒對(duì)“轉(zhuǎn)動(dòng)”這一科學(xué)現(xiàn)象的愛(ài)好，并在操作、引導(dǎo)幼兒獲得物體轉(zhuǎn)動(dòng)的相關(guān)閱歷。3、體驗(yàn)物體轉(zhuǎn)動(dòng)的樂(lè)趣，初步感受現(xiàn)代科技給人們帶來(lái)的便利。這是一堂科學(xué)課，重要培育幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)感愛(ài)好，其中供給了日經(jīng)常見(jiàn)的物體讓幼兒進(jìn)行探究，設(shè)計(jì)了課件讓幼兒能直觀(guān)的賞識(shí)，這樣可以加深幼兒的印象，因此整堂課重點(diǎn)就在于讓幼兒對(duì)物體的轉(zhuǎn)動(dòng)有初步的了解并獲得物體轉(zhuǎn)動(dòng)的相關(guān)閱歷，而作犯難點(diǎn)，是讓幼兒本身去動(dòng)手發(fā)覺(jué)物體是怎樣在轉(zhuǎn)動(dòng)的原理。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：制作多媒體課件、傘、鐘、腳踏車(chē)、電動(dòng)玩具、風(fēng)車(chē)等四、教法和學(xué)法針對(duì)這次教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)和幼兒的實(shí)際情況，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中以幼兒嘗試教學(xué)法為主，同時(shí)在各個(gè)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中還穿插運(yùn)用敘述法、操作法、啟發(fā)聯(lián)想法等教學(xué)方法。在科學(xué)教育活動(dòng)中，他們是自動(dòng)的探究者，討論者和創(chuàng)造者，而老師是幼兒的探究活動(dòng)的支持者和引導(dǎo)者。在幼兒探究的過(guò)程中，要放手讓他們通過(guò)親生經(jīng)過(guò)并帶著問(wèn)題去進(jìn)行實(shí)際操作，這樣他們才能真正體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。五、活動(dòng)過(guò)程：一、我首先設(shè)計(jì)情節(jié)來(lái)引出轉(zhuǎn)動(dòng)并揭示課題：1、老師想喝水了，誰(shuí)能幫我把瓶蓋打開(kāi)剛才你是怎樣把蓋子打開(kāi)的2、老師再次演示幾樣能轉(zhuǎn)動(dòng)的物體，（傘、鐘、推拿器）讓幼兒找找他們的共同點(diǎn)，在讓幼兒找的同時(shí)引出“轉(zhuǎn)動(dòng)”。二．設(shè)計(jì)第二個(gè)環(huán)節(jié)，是讓幼兒通過(guò)操作法，直接感性地獲得閱歷。但是在操作前我提了幾個(gè)要求，讓幼兒帶著問(wèn)題去操作，培育幼兒邊操作邊思索問(wèn)題的習(xí)慣。我設(shè)計(jì)的題問(wèn)是（1）哪些東西能夠轉(zhuǎn)動(dòng)（2）它們又是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的1、在給幼兒分組探究、操作時(shí)，老師適時(shí)介入，察看引導(dǎo)。2、等幼兒操作完后進(jìn)行交流，請(qǐng)部分幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么在玩的，把幼兒的玩法呈現(xiàn)出來(lái)，初步讓幼兒了解轉(zhuǎn)動(dòng)原理。3、最終老師進(jìn)行小結(jié)：這些物體的轉(zhuǎn)動(dòng)都是圍著一個(gè)轉(zhuǎn)動(dòng)軸作圓周運(yùn)動(dòng)。但考慮到小班幼兒對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)軸不是很理解，于是我再次演示傘的轉(zhuǎn)動(dòng)，讓幼兒找找轉(zhuǎn)動(dòng)軸在哪里，以加深印象。三、討論轉(zhuǎn)動(dòng)帶給我們的好處，首先我先對(duì)幼兒進(jìn)行提問(wèn)，讓他們找找生活中有哪些轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出電風(fēng)扇、鐘、腳踏車(chē)、門(mén)等。然后我制作了課件，讓幼兒從圖片中更直觀(guān)地得到啟發(fā)。四、運(yùn)用轉(zhuǎn)動(dòng)的原理，享受現(xiàn)代科技帶給我們的好處。我出示榨汁機(jī)，并進(jìn)行演示，讓幼兒品嘗果汁。有趣味的霧大班教案篇6【活動(dòng)目標(biāo)】1、在探究的過(guò)程中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，并想方法找尋答案，感受水的特性。2、通過(guò)科學(xué)小試驗(yàn)，進(jìn)展積極探究、動(dòng)手操作和創(chuàng)新思維的本領(lǐng)。3、了解生活中的`水資源，產(chǎn)生保護(hù)水資源的良好愿望，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和樂(lè)于助人的好習(xí)慣。4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感愛(ài)好，能積極動(dòng)手探究，找尋答案，感受探究的樂(lè)趣。5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、2個(gè)金魚(yú)缸(一缸有魚(yú)、一缸米內(nèi)有塑料彩球)一杯清水每組一份白糖、鹽、油、大米。2、人手一只塑料小筐，有洞小溶器、半玻璃杯清。3、課件?！净顒?dòng)過(guò)程】1、師導(dǎo)入課題(1)出示一杯清水，師：“瞧，今日我給大家請(qǐng)來(lái)了好伙伴，它的隱秘可多啦，現(xiàn)在就讓我們一起去探究水的隱秘吧?！?2)幼兒猜猜水里米里有什么?提問(wèn)：小伙伴看看這兩個(gè)金魚(yú)缸，一個(gè)缸內(nèi)裝水，一個(gè)缸內(nèi)裝米，你們知道水里米里都有些什么東西嗎?你是怎樣知道的?提問(wèn)：看看米里有什么?讓我來(lái)摸摸米里有什么?師：“真古怪米里有個(gè)塑料玩具，我們?cè)趺礇](méi)看到呢?”老師小結(jié)：小伙伴別焦急，讓我來(lái)告知大家吧，水是無(wú)色透亮的，能看到水里的物體，米不透亮，所以就看不見(jiàn)里面的東西了，水除了這個(gè)隱秘它還有好多隱秘呢，我們一起來(lái)看看吧。2、幼兒進(jìn)行嘗試(1)盛水活動(dòng)。師：“老師給小伙伴準(zhǔn)備了有洞的小容器，塑料袋、小筐，請(qǐng)你們選一樣來(lái)盛水，看看會(huì)怎樣?”讓幼兒嘗試后幼兒討論。師：這說(shuō)明水會(huì)流動(dòng)。(2)溶解試驗(yàn)。師：“小伙伴我們玩?zhèn)€游戲，桌上有糖、鹽、，從中取幾樣?xùn)|西一樣一樣的放入你的清水中，再輕輕攪拌，看一看你會(huì)發(fā)覺(jué)什么?”(引導(dǎo)幼兒認(rèn)真察看水中的顏色及物質(zhì)在水中的變動(dòng)，相互交流)提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告知大家，你發(fā)覺(jué)了什么?師：“小伙伴察看的真認(rèn)真，糖、鹽、放入水中不見(jiàn)了，這幾樣被水溶解了?！碧釂?wèn)：生活中你還見(jiàn)到哪些東西能被水溶解?(味精、化肥、感冒沖劑、蜂蜜、染料、冰糖、奶粉、小蘇打)3、引導(dǎo)幼兒保護(hù)水。師：“水是我們?nèi)祟?lèi)的好伙伴，可我們的伙伴卻有困難了，這些水發(fā)黑發(fā)臭，魚(yú)兒都死了，也影響了我們?nèi)祟?lèi)的生活。提問(wèn)：那我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)水呢?師：小伙伴的方法可真多，現(xiàn)在我們把剛才水杯中的水倒到水桶里，可千萬(wàn)不能亂倒呀。4、改造容器。師：“小伙伴你們真是個(gè)環(huán)保的好孩子，也是有愛(ài)心的寶寶，鴨媽媽碰到困難了，我們來(lái)看看它碰到了哪些困難?！?播放課件)提問(wèn)：“我們來(lái)一起幫忙它們找找盛水的工具吧，我要把這些能盛水的工具給小鴨子送去，可是能盛水的只有這么幾個(gè)，小鴨子卻有那么多怎么辦呢?(把不能盛水的改成能盛水的)提問(wèn)：“怎么改才能使它們能盛水呢?師：那你們堵上后試一試能不能盛水，你們都把不能盛水的改造成能盛水的工具，那我們來(lái)幫忙小鴨子澆澆花吧?！?、師幼共同澆花結(jié)束活動(dòng)?！净顒?dòng)反思】人們的生活離不開(kāi)水，幼兒對(duì)水特別感愛(ài)好，本次活動(dòng)幼兒的積極性都很高，能大膽嘗試運(yùn)用各種操作材料進(jìn)行操作，在活動(dòng)中，我先讓幼兒去察看，去發(fā)覺(jué)，去思索，足夠了幼兒的奇怪、探究，希望嘗試的欲望，強(qiáng)調(diào)了以幼兒為主體的原則，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩?；顒?dòng)開(kāi)始，我首先出示了小客人水寶寶。讓幼兒去探究水寶寶的隱秘，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的情緒。在探究活動(dòng)（一）中，我通過(guò)聞一聞，嘗一嘗，猜一猜，感知了水的特性之一，水是無(wú)色無(wú)味、透亮的。在探究活動(dòng)（二）中，我為幼兒供給了多種材料，讓幼兒在盛水活動(dòng)和溶解試驗(yàn)中，感知了水是流動(dòng)的及有些東西在水里會(huì)被溶解，基本上完成了教學(xué)目標(biāo)。但也有一些不足之處，那就是在每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的時(shí)間把握上還比較欠缺，尤其是要把握好個(gè)體操作與集體共享交流的時(shí)間調(diào)配，幼兒的自由探究時(shí)間再適當(dāng)長(zhǎng)些。有趣味的霧大班教案篇7活動(dòng)目標(biāo)：1、樂(lè)于參與科學(xué)探究活動(dòng)，了解光和影子的關(guān)系。2、對(duì)身體的影子及其變動(dòng)感愛(ài)好，體驗(yàn)游戲的歡樂(lè)。活動(dòng)重點(diǎn)：喜愛(ài)參與科學(xué)探究活動(dòng)，體驗(yàn)游戲歡樂(lè)?；顒?dòng)難點(diǎn)：了解光和影子的關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備投影儀、音樂(lè)《雨中旋律》、幼兒具備影子相關(guān)閱歷（事先準(zhǔn)備好的找尋影子視頻）、人站在太陽(yáng)下影子圖片一張、老師幼兒具備做各種手影的閱歷、畫(huà)有每位幼兒影子造型的長(zhǎng)軸紙卷一個(gè)、蠟筆?；顒?dòng)過(guò)程：開(kāi)始部分：（音樂(lè)律動(dòng)）小伙伴們，今日張老師給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)，比比是誰(shuí)第一個(gè)猜出謎底。我的謎面是：有個(gè)好伙伴，每天跟我走，有時(shí)走在前，有時(shí)走在后，我和他說(shuō)話(huà)，就是不開(kāi)口。（是一種現(xiàn)象，有陽(yáng)光的時(shí)候就會(huì)顯現(xiàn)）（影子）基本部分：嗯，小伙伴們很棒，都猜對(duì)啦！我們的影子這么的奇妙，那它到底是怎樣產(chǎn)生的呢？我這有一段小伙伴們找尋影子的視頻，我們一起來(lái)看一看，好不好？那我們要帶著幾個(gè)任務(wù)去看，第一個(gè)：你找到了那些影子？（在什么情況下找到的）第二個(gè)：我們?nèi)チ耸裁吹胤接白泳万嚨叵帕耍瑸槭裁?？（幼兒觀(guān)看視頻資料）（引導(dǎo)幼兒思索回答之前提出的問(wèn)題）小伙伴們回答得真棒，我們贊揚(yáng)下本身。接下來(lái)，我們?cè)偻ㄟ^(guò)一張圖片更進(jìn)一步的了解光與影子的關(guān)系（出示圖片）（引導(dǎo)幼兒懂得在有光的情況下才會(huì)有影子，當(dāng)光線(xiàn)被物體攔住后，物體后面光線(xiàn)照不到的地方就變黑了，這就是影子）(發(fā)覺(jué)光和影子的關(guān)系)好，下面張老師就帶著你們一起來(lái)