小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案

20xx小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案

教案不僅僅是學(xué)校考核的標(biāo)準(zhǔn)之一，一個(gè)優(yōu)秀的老師，他會(huì)在教

案中加入自己獨(dú)到的見解，可能你的見解是最先進(jìn)的一種方式說(shuō)不準(zhǔn)

呢？今日在這給大家整理了一些20xx小學(xué)六班級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案，我

們一起來(lái)看看吧！

20xx小學(xué)六班級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案1

一、教學(xué)目標(biāo)與要求：

1.能夠在圖片和老師的幫助下理解對(duì)話大意，并回答對(duì)話下面

的問(wèn)題。

2.能夠用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話，并能進(jìn)行角色表演

教學(xué)重點(diǎn)生詞chase,mice,bad,hurt的意思，并能進(jìn)行角色表演

教學(xué)難點(diǎn)能夠聽、說(shuō)、讀、寫，并在情景中運(yùn)用以下句型：be+

表示心情的形容詞詢問(wèn)他人的心情或描述自己的心情。

教學(xué)過(guò)程二次備課

二、自主學(xué)習(xí)

Stepl.Preparation

1.Greeting

2.Let'stalkaboutourlife.引用學(xué)過(guò)句型,操練溝通。

3、學(xué)習(xí)Let'stry

(1)播放Let'stry中的內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生完成探究學(xué)習(xí)1中的聽力

任務(wù)。

(2)播放Let'stry中的錄音，給出學(xué)生題目中的情境，指導(dǎo)學(xué)生完

成聽力選擇。

三、合作探究

1、完成Let'stry后,老師提問(wèn):Whatfilmdotheywatch?請(qǐng)學(xué)生

帶著問(wèn)題觀看動(dòng)畫片獲得信息。

2、就卡通片的具體內(nèi)容提問(wèn):whatisthecat'sjob?Whatdoeshe

oftendo?Whydoeshedothat?請(qǐng)學(xué)生再次觀看動(dòng)畫獲得信息。

3、老師提問(wèn)howdothemicefeel?Howdoesthecatfeel?引導(dǎo)學(xué)

生回答：theyareafraidofhim.Thecatisangrywiththem.

4、老師呈現(xiàn)Let'stalk的插圖,引導(dǎo)學(xué)生看圖理解chasing意思,

并理解新句子：maybeyourcatischasingamousenow!

四、展示溝通

1、聽音答題

2、聽音跟讀

3、角色朗讀：師生、生生、同桌分角色朗讀，留意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

4我是心情控

全班學(xué)生分成兩組，每組派兩名代表到講臺(tái)前，一組表演一個(gè)場(chǎng)

景，另一組描述當(dāng)事人在這種場(chǎng)景中的感受，老師提問(wèn)：Howdoeshe

\shefeel?擴(kuò)大操練范圍。

20xx小學(xué)六班級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確的聽、說(shuō)、讀、寫詞匯holiday,last,early,meet,before

能正確的聽,說(shuō)，讀詞匯fun,NationalDay,afilm,wonderful

2.能正確的聽、說(shuō)、句型What(else)didyoudo??We/l?

3.能正確地運(yùn)用對(duì)話中的日常交際用語(yǔ)和三會(huì)句型Didyoulike

thefilm?

Itwasafunnycartoon.Wealllikeditverymuch..Werethereany

fruittreesonthefarm?Therewereappletrees,orangetreesandpear

trees.

4.能正確地理解、駕馭對(duì)話內(nèi)容，并能朗讀、初步表演對(duì)話。

5.能運(yùn)用本課所學(xué)語(yǔ)言談?wù)撨^(guò)去所做的事情。

教學(xué)重點(diǎn)：

能正確地理解、駕馭對(duì)話內(nèi)容，并能朗讀、初步表演對(duì)話。

教學(xué)難點(diǎn)：

能比較流暢的朗讀對(duì)話，并能在駕馭對(duì)話的基礎(chǔ)上運(yùn)用本課所學(xué)

語(yǔ)言談?wù)撨^(guò)去所做的事情。

課前準(zhǔn)備：

1.教具準(zhǔn)備

a.單詞，句型卡片。

b.練習(xí)題紙。(每人一張)

c.設(shè)計(jì)并制作多媒體教學(xué)課件，準(zhǔn)備多媒體教學(xué)的設(shè)施。

2.板書準(zhǔn)備

預(yù)先寫好課題Unit5Onthefarm

教學(xué)過(guò)程：

Step1Greetingandwarming-up

l.T-Ssgreet.（師生問(wèn)好，活躍課堂，拉近師生距離）

2.T:Lookatthisman,what'shisjob?

Ss:Heisafarmer.

T:HisnameisMacdonald.Hehasabeautifulfarm.

Beforeclass,let'slistentoasong,it'saboutMacdonaldandhisfarm.

Step2Presentationandpractice

1.Teach:NationalDay,holiday,last

T:Whatday/dateisittoday?

出示CAI指名回答Thesesevendaysisthisweek.（CAI出示this

week）

Thesesevendayswaslastweek.（CAI出示lastweek）

T:Whatdatewasit?指名回答

T:Yes.ItwasthefirstofOctober.

AnditwastheNationalDay.（CAI出示NationalDay領(lǐng)讀）

WhenNationalDaycomes,weusuallyhavealongholiday.Ihada

wonderfulholiday.

2.T：DoyouwanttoknowwhatIdidthisNationalDayholiday?

Youcanaskmewhatdidyoudo?

指名幾個(gè)學(xué)生提問(wèn)，可提示學(xué)生看黑板上早已貼好的句子。再

次要求學(xué)生一起提問(wèn)，師回答。

3.活動(dòng)：washedclothes,playedcomputergames,watchedafunny

cartoon,wenttomyfather'sfarm.

幻燈片呈現(xiàn)，讓學(xué)生了解老師的活動(dòng)

T:OK,boysandgirls.Doyouwanttogotothefarm?

Ss:Yes.CAI出示農(nóng)場(chǎng)里人們干活的場(chǎng)景

T：OK,hereweare.Nowwe'reonthefarm.

Whatcanwedoonthefarm?Canyouguess?指名回答CAI出示

Sl:Milkcows.

T：Great.Ican'tmilkcows.Canyouteachme?示意學(xué)生動(dòng)作。

老師邊動(dòng)作邊帶領(lǐng)學(xué)生朗讀milkcows同時(shí)出示詞組貼到黑板

上

T：Whatcanwedo?指名學(xué)生回答

S2：?

T：Good.Collecteggs.（CAI出示）師帶領(lǐng)學(xué)生邊做動(dòng)作讀詞組。同

時(shí)出示詞組貼到黑板上

T：Whatelsecanwedo?指名回答S3：?

T：Right.Waterflowers.帶領(lǐng)學(xué)生讀短語(yǔ)。

T：Whatelsecanwewater?It'sbigandgreen.

Ss：Watertrees.

T:Good.出示詞組watertrees帶領(lǐng)學(xué)生朗讀，并將詞組貼到黑

板上。

T：Whatelsecanwewater?It'sontheground.指名回答

Ss:Watergrass.看CAI,T:Whatarethese?They'recarrots.領(lǐng)讀

carrot出示單詞圖片pullupcarrots

T:Let'spullupcarrots.師帶領(lǐng)學(xué)生做動(dòng)作讀詞組，并將詞組貼到黑

板上。

T：Whatelsecanwedo?

S4:?

T：Boysandgirls,let'spickoranges.Boys,you/retallandstrong,

pleasestandupandpickoranges.

師帶領(lǐng)男學(xué)生們做動(dòng)作讀詞組，并將詞組貼到黑板上。出示一

籃子橘子。

T：Whatarethese?Ss：They/reoranges.

T:Doyouwanttotastemyoranges?問(wèn)幾組學(xué)生，Doyouwantto

tastemyoranges?

給學(xué)生分發(fā)橘子出示tasteoranges單詞圖片Let'slearnhow

toreadit.帶領(lǐng)學(xué)生讀/ei/,/ei/,taste.

Step3Listen,readandsay

1.T:Helenwasonthefarmlastweek.Whatdidshedolastweek?

Let'saskhertogether,OK?CAI出示問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)，Whatdidyou

dolastweek?CAI出示答案。

T:Whatdidshedolastweek?Ss:Shevisitedafarm?。

T:Yes,HelenvisitedafarmwithherfamilyonMondayandTuesday.

Doyouwanttovisitafarm?出示詞組visitafarm領(lǐng)讀數(shù)遍，并

將詞組貼到黑板上。

T：Helenvisitedafarm.Hereedispronounced/id/,領(lǐng)讀visited,

將ed貼到黑板上visit后面。

2.T：WhatdidHelendoonMonday?Whocanask?CAI出示，指名

學(xué)生提問(wèn)。

T:WhatdidHelendoonMonday?引導(dǎo)學(xué)生一起回答，She

wateredtrees.拿出ed/d/,領(lǐng)讀短語(yǔ)數(shù)遍。并將后綴貼到黑板原詞組

后面。

T:WhatelsedidHelendo?Letmeaskher.師問(wèn)Whatelsedidyou

doonMonday,Helen?,pleaselisten!CAI出示答案。

3.T:Whatelsedidshedo?Togetheranswer.

Ss:Shepulledupcarrots.師出示ed/d/,領(lǐng)讀單詞,并將后綴貼到

原來(lái)單詞后面。

T:HelenvisitedafarmonMonday.Shepulledupcarrotsand

wateredtrees.貝占圖Mon.HowaboutTuesday?Canyouaskher?Boys

haveatry.要求男生齊問(wèn)。CAI出示答案。

4.T:WhatdidshedoonTuesday?

Ss:Shemilkedcows.出示ed/t/領(lǐng)讀該詞組，并將ed貼到原單

詞后面。

5.T:WhatelsedidshedoonTuesday?

Ss:Shecollectedeggs.

T:Hereedispronounced/t/,/d/or/id/?Whichone?引導(dǎo)學(xué)生一起

復(fù)述，Helenvisitedafarm.OnMondayshewateredtreesandpulledup

carrots.

T:HowaboutTuesday?

Ss:hemilkedcowsandcollectedeggs.

6.T:Helendidalotofthingsonafarm.

Whatelsedidshedoonthefarm?Let/swatchthecartoon.出示

CAI,

T:WhatelsedidHelendoonthefarm?再次出示CAI,提示學(xué)生看

屏幕。

Ss:Shepickedoranges.師拿出ed,

T：Whocanaddedforus?指名,stickforus.領(lǐng)讀pickedoranges

T:Shepickedorangesandtastedthem.師做動(dòng)作表明品嘗。Which

one?指名回答。

Hereedispronounced/id/,whocanaddforus?指名加后綴。

7.T：Werethereanyfruitsonthefarm?

Ss：Yes.

T:Werethereanyapple/pear/bananatreesonthefarm?學(xué)生齊答。

引導(dǎo)學(xué)生齊說(shuō)

Ss:Therewereappletrees,orangetreesandpeartrees.

T:Nancywantstogotothefarm.SoIthinkthefarmis

wonderful.（出示wonderful一詞，領(lǐng)讀）

8.T:Helendidalotofthingsonthefarm.

Shehadawonderfulholiday.

ButherfriendNancyalsohadagoodtime,whatdidshedolast

week?

Let'slisten,readandchoose.CAI出示，學(xué)生聽。

供應(yīng)問(wèn)題，whatdidNancydolastweek?OK,youcanchoose.CAI

出示選項(xiàng)。師讀三條選項(xiàng)。指名學(xué)生回答。

出示watchafilm.詞組領(lǐng)讀。Hereedispronounced/t/.指名讀音

素。并將單詞卡片貼到黑板上。

9.T:Nancywatchedafilmwithherfamily.

Didshelikethefilm?

Didherfamilylikethefilm?

Yes,theyalllikethefilmverymuch.

T:Let'senjoythewholecartoon.播放整篇課文錄音。

Doyoulikethecartoon?Ss:Yes.

T:It'sinteresting.CAI出示課文前言。

T：Pleasereadthenarrationandtrytoanswerthequestions.Read

byyourself.學(xué)生自讀前言。

T：Attentionplease.OK,showtime.Isthefirstdayofschoolafter

theholidaytoday?指名回答，帶領(lǐng)學(xué)生讀體現(xiàn)該答案的原句。

10.T:TakeoutyourbooksandturntoP38,let'sreadafterthetape,

pleasetrytoimitateit.星艮錄音讀。

跟讀過(guò)程中教授fun出示單詞卡片貼到黑板上出示CAI,Here

arefivesentencesforyou.Readandjudge,whetherthey/retrueorfalse.

要求學(xué)生拿出課前發(fā)的推斷題，學(xué)生自己答題。

T:Let'schecktheanswer.集體校對(duì)。提示學(xué)生看黑板。

11.T：Lookatthescreen.Here'refivepicturesfromthedialogue.Kd

liketoreadit.IwanttobeHelen.WhowantstobeNancy?指名——個(gè)學(xué)

生與師示范朗讀。

T：Chooseonepicturewhichyoulikeandpractiseitwithyour

partner.學(xué)生選擇一幅圖操練指名學(xué)生朗讀。

Step4Retellthedialogue

依據(jù)黑板上的短語(yǔ)，指名要求學(xué)生復(fù)述課文。（通過(guò)復(fù)述課文,

檢查并培育了學(xué)生的理解實(shí)力和口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的理解,

促進(jìn)課堂學(xué)習(xí)效率。）

Step5Doareport

T:IhadagoodtimethisNationalDayholiday.

Pleaselookatthescreen.（CAI）學(xué)生看視頻表格，師描述自己的國(guó)

慶節(jié)假期。

T:AccordingtothethingswhatIdid,completethepassage.Please

takeoutthepaperandwritedownthewords.學(xué)生自己依據(jù)表格完成

短文。

校對(duì)，指名一個(gè)學(xué)生朗讀短文。

（讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言來(lái)敘述自己的故事，給學(xué)生供應(yīng)拉真實(shí)的

情景去運(yùn)用語(yǔ)言，以活動(dòng)促說(shuō)，以活動(dòng)促用，充分體現(xiàn)了任務(wù)型教學(xué)

理念，進(jìn)展了學(xué)生的語(yǔ)言技能，提高了學(xué)生應(yīng)運(yùn)用語(yǔ)言的實(shí)力）

Step6Assignhomework

1.Listentothetapeandreadafterit.

2.Copythenewwordsandphrasesforthreetimes.

3.Finishthestoryaboutyourholiday

20xx小學(xué)六班級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案3

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：駕馭本課的四會(huì)單詞：suer,ht,rain;三會(huì)單詞：beach,

shell,sandcastle,Ifr;駕馭以下句型：sueristhesecndseasn.It'sthe

httestseasn.Isheplantingrice?es,heis.N,heisn't.Issheainga

sandcastle?N,sheisn/t.Sheislingfrshells.

2、實(shí)力目標(biāo)：能夠簡(jiǎn)潔描繪夏天的特點(diǎn)和夏天的活動(dòng)。

3、情感看法目標(biāo)：培育學(xué)生用英語(yǔ)溝通的愛(ài)好及酷愛(ài)大自然的

良好品質(zhì)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、suer,ht,rain;Sueristhesecndseasn.It/sthehttestseasn.

2、級(jí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問(wèn)句及回答。

三、教學(xué)手段：

運(yùn)用多媒體幫助教學(xué)

四、教具：

卡片,PPT

五、教學(xué)過(guò)程：

Stepl.Waring-up

1、Greetings:T:Gdrning,bsandgirls.Gladteetu.What'surhbb?

(Freetaiabuthbbies.)

2、Revisin:T:Mhbbistravelling.Dulietravelling?Duringtravelling,

Ilietaingsepictures.L!Duliethesepictures?Canutelle5

20xx小學(xué)六班級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案4

一、教學(xué)重點(diǎn)：

動(dòng)詞短語(yǔ)及其ing形式：drawingpictures,doingthedishes,

cookingdinner,readingabook,answeringthephone。

句型“Whatareyoudoing?"及其回答"rmdoingthedishes/.../□

二、教學(xué)難點(diǎn)：

動(dòng)詞短語(yǔ)ing形式的讀音，老師要多做示范，逐步引導(dǎo)學(xué)生流暢

地連讀。

三、課前準(zhǔn)備：

老師準(zhǔn)備各種動(dòng)詞短語(yǔ)卡片、圖片。

老師準(zhǔn)備本課時(shí)Let'schant,Let/slearn,Let/ssing的錄音帶。

老師準(zhǔn)備鍋、鏟、電話、碗碟等小道具。

老師準(zhǔn)備本課時(shí)所需課件。

四、教學(xué)過(guò)程：

1、Warmup(熱身)

活動(dòng)一：口語(yǔ)練習(xí)

教學(xué)參考時(shí)間：2-3分鐘

老師就學(xué)生所學(xué)過(guò)的內(nèi)容或當(dāng)時(shí)情景進(jìn)行日常交際，目的在于運(yùn)

用語(yǔ)言?？梢允菍W(xué)生自我介紹，也可以是學(xué)生間對(duì)話練習(xí)。

如：Myname's....I'm10/11yearsold.Ilikepinkandblue.Iliketo

eatfishandhamburgers.IcanswimandIcanspeakEnglish.

2、Review（復(fù)習(xí)）

活動(dòng)二：師生溝通

教學(xué)參考時(shí)間：2—3分鐘

師生就所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行溝通，主要運(yùn)用表示實(shí)力的句型，目的在于

復(fù)習(xí)動(dòng)詞短語(yǔ)。

老師拿出動(dòng)詞短語(yǔ)的圖片，說(shuō)：Lookatthesepictures.0隨后，

拿出其中一張圖片與學(xué)生溝通，如：leandraw.并做畫畫的動(dòng)作。最

終問(wèn)：Canyoudraw?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：Yes,Ican,或Me,too.

在此基礎(chǔ)上，初步滲透動(dòng)詞短語(yǔ)。老師接著說(shuō)：Icandraw.Ican

drawafish.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)Icandrawabook/akite/....最終，老師引出

Wecandrawpictures.強(qiáng)調(diào)并帶讀drawpictures。

老師接著鼓舞學(xué)生表述實(shí)力的句子，鼓舞學(xué)生說(shuō)出所學(xué)的動(dòng)詞及

動(dòng)詞短語(yǔ)。問(wèn)：Whatcanyoudo?學(xué)生回答：Icandanceandcook.等。

3、Presentation（呈現(xiàn)新知）

活動(dòng)三：詞匯學(xué)習(xí)

教學(xué)參考時(shí)間：5-6分鐘

老師指著動(dòng)詞卡片說(shuō)：Icandrawafish.Now,Iamdrawingafish.

邊說(shuō)邊在黑板上畫魚，并強(qiáng)調(diào)Iamdrawingafishnow.用彩色粉筆強(qiáng)

調(diào)ingo鼓舞學(xué)生做畫畫的動(dòng)作，邊做邊說(shuō)Iamdrawingafish/acat/an

apple/....

老師播放課件。

內(nèi)容為本課時(shí)動(dòng)詞圖片和短語(yǔ)拼法，每次出一幅圖和其相配的短

語(yǔ)的英文拼法及短語(yǔ)的發(fā)音。具體依次如下：

doingthedishes,drawingpictures,cookingdinner,readingabook,

answeringthephone

老師出示洗碗的動(dòng)作卡片，學(xué)生聽發(fā)音后，老師說(shuō)：Iamdoingthe

dishes.此時(shí)可作為擴(kuò)展學(xué)問(wèn)，告知學(xué)生洗碗有兩種表達(dá)方法，即1am

doingthedishes.或Iamwashingdishes.

接著播放課件。用相同的方法讓學(xué)生理解、認(rèn)讀：drawingpictures,

cookingdinner,readingabook,answeringthephone。老師留意學(xué)生動(dòng)

詞ing形式的讀音，必要時(shí)多練習(xí)幾遍，并訂正學(xué)生的發(fā)音。

老師回放課件內(nèi)容，學(xué)生再次跟讀。同時(shí)老師詢問(wèn)：Whatareyou

doing?鼓舞學(xué)生說(shuō)完整句，如：Iamdoingthedishes.Iamreadinga

book.Iamcookingdinner.…此環(huán)節(jié)中，老師板書句型Whatareyou

doing?Iamdoingthedishes.Iamreadingabook.Iamcookingdinner....

老師播放Let'slearn部分的錄音，學(xué)生邊聽邊指邊讀，力爭(zhēng)做到

“眼到、手到、口到、心到“。

活動(dòng)四：快速反應(yīng)

教學(xué)參考時(shí)間：3-4分鐘

老師帶領(lǐng)學(xué)生做快速反應(yīng)的游戲。老師說(shuō)本部分的動(dòng)詞短語(yǔ)，如:

dothedishes,讓學(xué)生說(shuō)出它的ing形式：doingthedishes。

老師把本部分的五張動(dòng)作的卡片面朝上貼在黑板、窗戶、門、墻

等地方，然后說(shuō)一張卡片上的短語(yǔ)，如：answeringthephone,學(xué)生

快速地指向該圖片，指得又快又精確的學(xué)生為勝者。老師還可以用卡

片的字母一面進(jìn)行游戲。

兩個(gè)游戲中，老師留意適時(shí)訂正學(xué)生的發(fā)音，鞏固動(dòng)詞短語(yǔ)的同

時(shí)訂正發(fā)音。

活動(dòng)五：接力問(wèn)答

教學(xué)參考時(shí)間：2—3分鐘

老師出示本部分的動(dòng)詞短語(yǔ)卡片的ing形式，老師提問(wèn)"What

areyoudoing?"一個(gè)學(xué)生A看老師的卡片、做動(dòng)作并回答"\am...."

隨后讓這個(gè)學(xué)生A接著問(wèn)另一個(gè)伙伴B"Whatareyoudoing?”,B依

據(jù)老師手中的卡片來(lái)回答問(wèn)題，回答問(wèn)題后B接著問(wèn)C,依次快速看

卡片，做動(dòng)作，回答提問(wèn)。（A,B,C代表學(xué)生）

4、Let'splay（趣味操練）

活動(dòng)六：說(shuō)說(shuō)唱唱

教學(xué)參考時(shí)間：3-4分鐘

老師播放Let,schant部分的錄音，學(xué)生細(xì)致傾聽。

再次播放，鼓舞學(xué)生跟讀。

學(xué)生看書自己認(rèn)讀。

分小組練習(xí)說(shuō)唱。

展示說(shuō)唱歌謠狀況。

活動(dòng)七：生活再現(xiàn)

教學(xué)參考時(shí)間：4-5分鐘

老師給學(xué)生供應(yīng)調(diào)色盤，電話，碗碟等小道具，老師問(wèn)：What

areyoudoing?引導(dǎo)學(xué)生邊做動(dòng)作邊回答：Iamdrawingpictures/doing

thedishes/cookingdinner/answeringthephone/readingabook.

5、Consolidationandextension（擴(kuò)展活動(dòng)）

活動(dòng)八：傳盒子

教學(xué)參考時(shí)間：2—3分鐘

做“聽音樂(lè)傳盒子”的游戲，老師把drawingpictures,doingthe

dishes,cookingdinner,answeringthephone,readingabook等詞條折

疊后放進(jìn)一個(gè)盒子里。音樂(lè)起先，學(xué)生按依次傳遞盒子。音樂(lè)一停，

拿到盒子的學(xué)生在盒子中抽取一張?jiān)~條，老師引導(dǎo)其他學(xué)生提問(wèn)：

Whatareyoudoing?抽到詞條的學(xué)生依據(jù)詞條上的短語(yǔ)邊做動(dòng)作邊

回答:Iam....老師播放的音樂(lè)可以是本課時(shí)歌曲WhatAreYouDoing?

也可以是其它歌曲。

活動(dòng)九：練一練

教學(xué)參考時(shí)間：4—5分鐘

做本單元ALet'slearn部分的活動(dòng)手冊(cè)P33配套練習(xí)。

老師指導(dǎo)學(xué)生理解題目要求，指導(dǎo)操作方法.。Listenandmatch

是按所聽內(nèi)容連線，Listenandwrite是按錄音內(nèi)容填寫空缺單詞。

老師播放活動(dòng)手冊(cè)第33頁(yè)的錄音，學(xué)生完成Listenandmatch部

分的練習(xí)。

再次播放活動(dòng)手冊(cè)第33頁(yè)的錄音，學(xué)生完成Listenandwrite部

分的練習(xí)。此環(huán)節(jié)，老師留意輔導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫。

20xx小學(xué)六班級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案5

【重點(diǎn)】

第三人稱做主語(yǔ),拼法他人名字，詢問(wèn)與他人有關(guān)的問(wèn)題。

依據(jù)音標(biāo)詞能夠正確拼法出單詞。

【難點(diǎn)】

its和it's的辨析。

詢問(wèn)與他人有關(guān)的問(wèn)題。

【過(guò)程】

一、熱身/復(fù)習(xí)(warm-up/revision)

日?？谡Z(yǔ)會(huì)話。

游戲:猜猜他是誰(shuí)。老師敘述,學(xué)生猜，假如學(xué)生程度較高，也可以由

學(xué)生來(lái)敘述