9 獵人海力布 第一課時（教案）部編版語文五年級上冊

/教案：獵人海力布第一課時一、教學(xué)目標1.1知識與技能（1）能夠正確地朗讀課文，理解課文的大意。（2）學(xué)習(xí)生字詞，并能運用到實際情景中。1.2過程與方法（1）通過自主學(xué)習(xí)、合作探討的方式，分析獵人海力布的人物形象。（2）學(xué)會抓住課文重點句子，提煉信息。1.3情感態(tài)度與價值觀（1）培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、尊重生命的意識。（2）領(lǐng)悟獵人海力布的勇敢、善良、無私的品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念。二、教學(xué)內(nèi)容2.1課文內(nèi)容本課主要講述了一個關(guān)于獵人海力布的傳說故事。海力布在一次狩獵中，救了一只小白蛇，小白蛇的父親——龍王，贈予海力布一顆能聽懂動物語言的寶石。海力布憑借這顆寶石，多次幫助村民捕獲獵物。有一天，海力布得知村子附近的大山要崩塌，他毅然決定告訴村民，但大家卻不相信他。海力布犧牲自己，救了全村的人。2.2生字詞龍王、賜予、獵物、毅然、犧牲、道德、無私三、教學(xué)重點與難點3.1教學(xué)重點（1）正確朗讀課文，理解課文大意。（2）學(xué)習(xí)生字詞，并能運用到實際情景中。（3）分析獵人海力布的人物形象，領(lǐng)悟他的勇敢、善良、無私品質(zhì)。3.2教學(xué)難點（1）理解課文中的一些重點句子，如“海力布感到責(zé)任重大”，“海力布犧牲自己，救了全村的人”。（2）通過自主學(xué)習(xí)、合作探討的方式，分析獵人海力布的人物形象。四、教具與學(xué)具準備多媒體課件、黑板、粉筆、生字詞卡片、課文文本五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入新課（1）利用多媒體課件，展示獵人海力布的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注。（2）簡要介紹獵人海力布的傳說故事，激發(fā)學(xué)生興趣。5.2自主學(xué)習(xí)（1）讓學(xué)生自由朗讀課文，感受故事情節(jié)。（2）學(xué)生分享學(xué)習(xí)生字詞的心得，教師點評、指導(dǎo)。5.3合作探討（1）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中描述獵人海力布的句子，分析他的品質(zhì)。5.4課堂講解（1）教師講解課文重點句子，幫助學(xué)生理解。（2）講解生字詞的含義，引導(dǎo)學(xué)生運用到實際情景中。5.5課堂練習(xí)（1）讓學(xué)生朗讀課文，鞏固所學(xué)內(nèi)容。（2）進行課后作業(yè)的輔導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。六、板書設(shè)計獵人海力布勇敢善良無私七、作業(yè)設(shè)計（1）熟讀課文，鞏固生字詞。（2）根據(jù)課文內(nèi)容，繪制獵人海力布的故事情節(jié)圖。（3）寫一篇關(guān)于獵人海力布的小練筆，可以是故事續(xù)寫或心得體會。八、課后反思本節(jié)課通過自主學(xué)習(xí)、合作探討的方式，讓學(xué)生了解了獵人海力布的故事，分析了海力布的人物形象。在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文重點句子，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。同時，通過課堂練習(xí)、作業(yè)設(shè)計，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。但在教學(xué)過程中，也要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對不同學(xué)生的需求，給予個別輔導(dǎo)。導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生興趣和吸引注意力的關(guān)鍵。教師可以通過展示獵人海力布的圖片和相關(guān)視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課題。還可以通過提出問題，如“你們聽說過獵人海力布的故事嗎？”或“你們認為獵人海力布是一個怎樣的人？”來引發(fā)學(xué)生的思考和討論，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀和理解課文的能力的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生自由朗讀課文，并注意生字詞的閱讀和理解。學(xué)生可以通過查閱字典或與同桌交流來解決生字詞的學(xué)習(xí)問題。教師可以在這個過程中巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決閱讀中的困難，并提供必要的支持。然后，課堂講解環(huán)節(jié)是教師對課文重點句子和生字詞進行講解的環(huán)節(jié)。教師可以通過講解課文重點句子，幫助學(xué)生深入理解獵人海力布的故事情節(jié)和人物形象。同時，教師還可以講解生字詞的含義，引導(dǎo)學(xué)生運用到實際情景中。在這個環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)注重學(xué)生的參與和互動，鼓勵他們提出問題和解答疑惑。課堂練習(xí)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)。教師可以讓學(xué)生朗讀課文，以鞏固對故事情節(jié)的理解。教師還可以設(shè)計一些練習(xí)題，如填空題、選擇題或簡答題，讓學(xué)生回答，以檢驗他們對課文內(nèi)容的理解和掌握程度。教師應(yīng)給予學(xué)生及時的反饋和指導(dǎo)，幫助他們鞏固所學(xué)知識。教學(xué)過程是整個教案中最為重要的部分，教師需要通過導(dǎo)入新課、自主學(xué)習(xí)、合作探討、課堂講解和課堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解和掌握課文內(nèi)容。在這個過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的參與和互動，給予他們充分的指導(dǎo)和支持，以促進他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展。1.教學(xué)方法的多樣性為了確保學(xué)生能夠全面理解和吸收課文內(nèi)容，教師應(yīng)當(dāng)采用多種教學(xué)方法。例如，在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，除了讓學(xué)生朗讀課文，還可以讓學(xué)生聽課文錄音，增強他們對故事情節(jié)的感知。在合作探討環(huán)節(jié)，教師可以組織角色扮演活動，讓學(xué)生親身體驗故事中的情節(jié)，從而更好地理解獵人海力布的內(nèi)心世界和道德選擇。2.生字詞的教學(xué)策略生字詞是學(xué)生閱讀和理解課文的基礎(chǔ)，因此在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)采取有效的策略來幫助學(xué)生掌握。例如，教師可以制作生字詞卡片，讓學(xué)生在課堂上隨時復(fù)習(xí)。教師還可以設(shè)計一些有趣的游戲，如“生字詞接龍”或“生字詞拼圖”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固生字詞。3.課文重點句子的深入分析在課堂講解環(huán)節(jié)，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生深入分析課文中的重點句子。這不僅有助于學(xué)生理解課文大意，還能夠幫助他們把握故事的重點和人物的心理活動。例如，教師可以讓學(xué)生解釋“海力布感到責(zé)任重大”這句話的含義，并討論他為何會選擇犧牲自己來救全村的人。通過這樣的分析，學(xué)生可以更深入地理解獵人海力布的高尚品質(zhì)。4.課堂練習(xí)的個性化設(shè)計5.板書設(shè)計的直觀性板書是教師在課堂上用來輔助教學(xué)的重要工具。在設(shè)計板書時，教師應(yīng)當(dāng)注重其直觀性和簡潔性。例如，在板書設(shè)計中，教師可以將獵人海力布的故事情節(jié)用流程圖的形式展現(xiàn)出來，或者將課文中的人物關(guān)系用圖解的形式呈現(xiàn)出來。這樣可以幫助學(xué)生更直觀地理解課文內(nèi)容，加深他們對故事情節(jié)的記憶。6.作業(yè)設(shè)計的針對性作業(yè)是