2024年中班語言高興的一件事教案

第頁2024年中班語言高興的一件事教案中班語言高興的一件事教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

（1）鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá),用較連貫的語言表達(dá)清楚一件事。

（2）引導(dǎo)幼兒能耐心傾聽同伴說話，會(huì)清楚地表達(dá)自己的意思。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

事先布置任務(wù)，與家長(zhǎng)聯(lián)系取得配合。

重難點(diǎn)：

重點(diǎn)—樂意在集體面前說話。難點(diǎn)—較完整、較連貫地講述。

設(shè)計(jì)思路:

愉快的暑假剛過,幼兒也不時(shí)地在互相說著高興的'事.根據(jù)幼兒期語言發(fā)展的特點(diǎn)和為了培養(yǎng)幼兒清楚地講述一件事,培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)特設(shè)計(jì)了該活動(dòng),讓幼兒把自己在假期中有趣或快樂的事講述出來共同分享快樂,發(fā)展幼兒說話能力.

活動(dòng)過程：

激發(fā)興趣→交流分享→共同評(píng)價(jià)

（1）激發(fā)興趣

（2）交流分享：a）啟發(fā)幼兒談?wù)摷倨谥凶罡吲d的一件事。

b）幼兒分組談?wù)摚龑?dǎo)幼兒將話題集中在“最高興的一件事”上。

c）幼兒集體談?wù)?，教師?qǐng)具有代表性的幼兒來講。

（3）共同評(píng)價(jià)：引導(dǎo)幼兒過有意義的假期。

效果與分析：本次談話活動(dòng)中，幼兒的興趣性很高，大部分幼兒能安靜地傾聽同伴談話，有些幼兒在談話中，能講得很連貫、有趣，但有些幼兒不愛多說話，本班幼兒個(gè)體差異很明顯，在今后工作中對(duì)不同幼兒要有不同的要求。

活動(dòng)結(jié)束：

小朋友一起探討。

中班語言高興的一件事教案2

設(shè)計(jì)意圖：

進(jìn)入中班，幼兒會(huì)對(duì)自己是怎么來的?媽媽是怎么把我生出來的?產(chǎn)生好奇，這樣的話題大人也很難解釋清楚?！蹲匦艿纳衿媸隆氛侵v述了關(guān)于繁衍下一代的話題，作者用輕松而浪漫的筆調(diào)詮釋了一個(gè)嚴(yán)肅的生物學(xué)命題，最終告訴我們：孕育生命是一件非常神奇而美好的事情，小寶寶是由爸爸和媽媽共同創(chuàng)造出來的奇跡。本次活動(dòng)始終以“神奇事”作為主線，采用師生共讀與幼兒自主閱讀相結(jié)合的方式，引導(dǎo)幼兒推理并了解故事的發(fā)展過程。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能根據(jù)封面、環(huán)襯和畫面中棕熊的不同動(dòng)態(tài)，推理故事的主要內(nèi)容。

2.嘗試自主閱讀繪本第12—23頁，并大膽講述。

3.感受孕育生命、繁衍后代是很神奇的事。

4.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

感受孕育生命是一件非常神奇而美好的事情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.認(rèn)識(shí)棕熊，了解棕熊冬眠的習(xí)性;了解鮭魚、鸛鳥的特征及不同動(dòng)物繁衍下一代的方式。

2.繪本PPT，繪本小書(11頁前和23頁后用別針別上)。

活動(dòng)過程：

一、觀察繪本PPT封面和環(huán)襯，猜測(cè)棕熊會(huì)有什么“神奇事”。

1.閱讀繪本封面。

師：今天老師要和你們一起看一本書，書的封面上是誰?(棕熊)，這本書的名字叫“棕熊的神奇事”，你們有過什么神奇事嗎?這只棕熊可能會(huì)有什么神奇事呢?猜猜看。

2.閱讀環(huán)襯頁。

師：瞧，這只棕熊一會(huì)兒這樣，一會(huì)兒那樣，看來真的是有神奇事發(fā)生，到底是什么神奇事呢，我們來一起看書。

二、集體閱讀繪本(PPT)

第一部分，根據(jù)畫面中棕熊的不同動(dòng)態(tài)猜測(cè)故事內(nèi)容。

師(翻開PPT)：這只棕熊長(zhǎng)得怎么樣?它為什么會(huì)這么瘦?(講p4-5內(nèi)容)

師：這只餓著的棕熊接下來會(huì)干什么，看看下面這三幅圖!(吃飽了、在想問題、在大聲喊叫)

師(P5-11連講后)：哦?!棕熊想當(dāng)熊爸爸了，可是又不知道需要做些什么?你們能告訴它想當(dāng)爸爸需要先做什么嗎?

師：書上會(huì)有誰來告訴棕熊怎樣才能有個(gè)寶寶呢?

三、自主閱讀繪本小書第12—23頁后討論“誰會(huì)告訴棕熊怎樣才能有個(gè)寶寶”。

師：請(qǐng)小朋友轉(zhuǎn)身從椅子后面拿出書，從第12頁看到第23頁，看看誰會(huì)告訴棕熊這個(gè)問題呢?棕熊照著做了嗎?

師：小兔子告訴棕熊怎樣才能有寶寶?(P12-13講后)小兔子說寶寶是從蘿卜地里長(zhǎng)出來的，兔寶寶是從蘿卜地理長(zhǎng)出來的嗎?你相信嗎?棕熊相信了嗎?它照著做了嗎?(P14-15講后)結(jié)果怎樣?

師：棕熊還問了誰?小喜鵲會(huì)怎么說呢?(P15-16講后)小喜鵲的話對(duì)嗎?棕熊相信了嗎?它照著做了嗎?

師(P18-19講后)：它能下出蛋嗎?(不能)是呀，怎么可能下出蛋呢!

師(P20-21講后)：鮭魚告訴棕熊了嗎?沒有，鮭魚和棕熊開的是玩笑。那你知道鮭魚是怎么有寶寶的?(產(chǎn)卵)

師(P22-23講后)：鸛鳥告訴棕熊怎么有寶寶了嗎?(沒有)那你知道鸛鳥是怎樣有寶寶的呢?

四、閱讀繪本(PPT)第三部分內(nèi)容，對(duì)“神奇事”展開想象。

師：鸛鳥也沒有告訴棕熊怎樣才能有個(gè)寶寶，棕熊問過許多小動(dòng)物都沒得到答案。哎，怎樣才能有個(gè)寶寶呢?

師(P24-25講后)：哦!原來熊寶寶是從云彩上來到這個(gè)世界的。這是媽媽對(duì)棕熊講的，你們的媽媽有沒有和你們講過，你們是從哪兒來到這個(gè)世界的?你相信嗎?棕熊寶寶是從云彩上來的嗎?棕熊會(huì)有個(gè)熊寶寶嗎?一定會(huì)的，我們接著看書。

師(P26-31講后)：故事講完了，棕熊會(huì)有一個(gè)熊寶寶嗎?熊寶寶的爸爸是誰?熊寶寶的媽媽又是誰?這就是棕熊與棕熊小姐之間發(fā)生的“神奇事”?你們是怎么來到這個(gè)世界的?你們來到這個(gè)世界是誰和誰之間的神奇事呢?

活動(dòng)延伸：

在圖書區(qū)繼續(xù)投放《棕熊的神奇事》繪本，幼兒可以自主閱讀，教師可以引導(dǎo)幼兒：1.和家長(zhǎng)搜集不同動(dòng)物以及他們的寶寶的圖片，了解不同動(dòng)物繁衍后代的不同方式;2.感受粉質(zhì)鉛筆在不同材質(zhì)的'紙張上作畫的畫面效果;3.閱讀作為主畫面的聯(lián)想、旁觀、配角的小畫面的內(nèi)容。

活動(dòng)反思：

在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會(huì)健康的發(fā)展。

中班語言高興的一件事教案3

設(shè)計(jì)意圖：

為培養(yǎng)幼兒的記憶能力和表達(dá)能力，能完整的用語言表達(dá)自己的想法并注意傾聽別人說話，而設(shè)計(jì)了這節(jié)語言活動(dòng)。

一、活動(dòng)名稱：

星期天里最高興的一件事。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

(1)使幼兒樂意在集體面前說話，能用較完整的句子較連貫地講述自己星期天經(jīng)歷的事。

(2)引導(dǎo)幼兒能耐心傾聽同伴說話，會(huì)清楚地表達(dá)自己的'意思。

(3)教幼兒學(xué)會(huì)從同伴的談話內(nèi)容中找出自己也喜歡的活動(dòng)。

(4)幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

(5)讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

周末時(shí)，請(qǐng)每個(gè)幼兒事先要幼兒記住星期天里最高興的事，讓幼兒準(zhǔn)備自己畫的作品和手工作品或自己采到一些自然物品帶到幼兒園。

四、活動(dòng)過程：

(1)啟發(fā)幼兒談?wù)撔瞧谔炖镒罡吲d的事。

活動(dòng)開始時(shí)，將幼兒的作品及自然物品展示，引導(dǎo)幼兒觀察各種幼兒帶來的物品，激發(fā)幼兒的談話興趣。

教師可以用提問的方式引出談話內(nèi)容："小朋友，你們能給大家講講你星期天里最高興的事嗎?"

(2)讓幼兒分組談?wù)撔瞧谔炖镒罡吲d的一件事。

將幼兒分成若干組，請(qǐng)幼兒把自己在星期天做的手工等物品放在面前，然后互相討論星期天里最高興的事。

教師注意參與和指導(dǎo)，可以到一個(gè)小組里講講自己星期天里最高興的事，引導(dǎo)幼兒將話題集中在"最高興的一件事"上。

(3)幼兒集體討論："星期天里最高興的一件事。"在分組談話的基礎(chǔ)上，教師集中全部幼兒，每組請(qǐng)兩個(gè)幼兒來講講，內(nèi)容涉及各個(gè)方面，有勞動(dòng)、游玩、學(xué)習(xí)等。

(4)教師通過啟發(fā)提問，逐層深入拓展談話內(nèi)容。

教師提問：聽了別的小朋友星期天的活動(dòng)，你喜歡那一種?下個(gè)星期天你準(zhǔn)備做什么?小朋友應(yīng)該怎樣過才有意義?

教師小結(jié)：引導(dǎo)幼兒過個(gè)有意義的星期天。

五、活動(dòng)延伸：

帶領(lǐng)幼兒在戶外活動(dòng)中干他們?cè)敢飧傻氖拢热缤嬗螒?、滑滑梯、玩體育用具。

中班語言高興的一件事教案4

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

中班幼兒對(duì)于口語表達(dá)能力，觀察力，理解能力都有了一定提升，為此，選擇《猜一猜》這節(jié)全語言整合更能展示出中班幼兒在各個(gè)方面比小班都有了更好的成長(zhǎng)，設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的用字說詞、用詞說句子都可以較好的展示他們的口語表達(dá)能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒觀察圖畫，通過各種游戲認(rèn)識(shí)目的字，激發(fā)幼兒識(shí)字的興趣。

2、在集體活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力及合作意識(shí)。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀察圖畫，通過各種游戲認(rèn)識(shí)目的字，激發(fā)幼兒識(shí)字的興趣。

活動(dòng)難點(diǎn)：在集體活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力及合作意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、游戲場(chǎng)景。

2、掛圖、大范例、自制教具、字卡、錄音機(jī)、磁帶、幼兒讀本。

活動(dòng)過程(活動(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的`主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))

一、開始部分：

1、師：寶貝們，老師帶你們?nèi)ソ加危覀兂霭l(fā)吧!(聽音樂)

2、(看幻燈片)師：瞧，大自然的景色多美啊!白白的云，涓涓的水，美麗的花，茂盛的樹。讓我們一起說聲：大自然，我愛你。

二、進(jìn)行部分：

1、師：聽，這是什么聲音。幼：風(fēng)聲。(老師用扇子扇風(fēng))

師：風(fēng)孩子今天也要和我們一起郊游，它還給我?guī)砹艘环荻Y物，快坐下來看看吧。

2、師：提問：風(fēng)孩子帶來了什么?(一幅畫)請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，圖上都有什么時(shí)候?

3、根據(jù)幼兒的回答出示字寶寶，用不同的方法和字寶寶打招呼，同時(shí)提問“樹，見到風(fēng)會(huì)怎么樣”說一句話，然后出示相應(yīng)的兒歌。

4、跟讀兩邊兒歌。請(qǐng)客人老師猜一猜謎底是什么。

5、師：字寶寶也要同我們來郊游，快看看有誰。(出示目的字的幻燈)

6、和字玩捉迷藏。同時(shí)給字找朋友。

7、游戲：送字寶寶回家。字寶寶和你們玩捉迷藏的游戲，快找找他們?cè)谀?字寶寶的媽媽在到處找他們呢，我們一起把他們送回家。先到老師這里來看看字寶寶媽媽在哪里，(聽音樂)老師帶著孩子們送字寶寶回家。

8、配課老師：寶貝們，我還有一些字寶寶被老虎、獅子捉走了，你們幫我救救他們吧。

9、師講游戲規(guī)則，幼兒救字、送字。

三、結(jié)束部分

大自然中有花、有水、有云、有樹，因?yàn)橛辛怂鼈?，我們的大自然才?huì)變得更加美麗，現(xiàn)在讓我們聽著歡快的音樂一起去看看幼兒園院子里美麗的景色吧!

中班語言高興的一件事教案5

設(shè)計(jì)意圖：

為培養(yǎng)幼兒的記憶能力和表達(dá)能力，能完整的用語言表達(dá)自己的想法并注意傾聽別人說話，而設(shè)計(jì)了這節(jié)語言活動(dòng)。

活動(dòng)名稱：

星期天里最高興的一件事。

活動(dòng)目標(biāo)：

（1）使幼兒樂意在集體面前說話，能用較完整的句子較連貫地講述自己星期天經(jīng)歷的事。

（2）引導(dǎo)幼兒能耐心傾聽同伴說話，會(huì)清楚地表達(dá)自己的意思。

（3）教幼兒學(xué)會(huì)從同伴的談話內(nèi)容中找出自己也喜歡的活動(dòng)。

（4）能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

（5）理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

周末時(shí)，請(qǐng)每個(gè)幼兒事先要幼兒記住星期天里最高興的事，讓幼兒準(zhǔn)備自己畫的作品和手工作品或自己采到一些自然物品帶到幼兒園。

活動(dòng)過程：

（1）啟發(fā)幼兒談?wù)撔瞧谔炖镒罡吲d的事。

活動(dòng)開始時(shí)，將幼兒的作品及自然物品展示，引導(dǎo)幼兒觀察各種幼兒帶來的物品，激發(fā)幼兒的談話興趣。

教師可以用提問的方式引出談話內(nèi)容："小朋友，你們能給大家講講你星期天里最高興的`事嗎？"

（2）讓幼兒分組談?wù)撔瞧谔炖镒罡吲d的一件事。

將幼兒分成若干組，請(qǐng)幼兒把自己在星期天做的手工等物品放在面前，然后互相討論星期天里最高興的事。

教師注意參與和指導(dǎo)，可以到一個(gè)小組里講講自己星期天里最高興的事，引導(dǎo)幼兒將話題集中在"最高興的一件事"上。

（3）幼兒集體討論："星期天里最高興的一件事。"在分組談話的基礎(chǔ)上，教師集中全部幼兒，每組請(qǐng)兩個(gè)幼兒來講講，內(nèi)容涉及各個(gè)方面，有勞動(dòng)、游玩、學(xué)習(xí)等。

（4）教師通過啟發(fā)提問，逐層深入拓展談話內(nèi)容。

教師提問：聽了別的小朋友星期天的活動(dòng)，你喜歡那一種？下個(gè)星期天你準(zhǔn)備做什么？小朋友應(yīng)該怎樣過才有意義？

教師小結(jié)：引導(dǎo)幼兒過個(gè)有意義的星期天。

活動(dòng)延伸：

帶領(lǐng)幼兒在戶外活動(dòng)中干他們?cè)敢飧傻氖拢热缤嬗螒?、滑滑梯、玩體育用具。

活動(dòng)評(píng)價(jià)與反思：

整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。

中班語言高興的一件事教案6

設(shè)計(jì)意圖：

枯樹不會(huì)發(fā)芽，惹人討厭;綻放嫩芽、葉子的綠樹，生機(jī)勃勃，人人喜愛。故事運(yùn)用樹木的這一現(xiàn)象以及人們對(duì)樹的心理感受，揭示了樹木生長(zhǎng)的自然規(guī)律，也暗示了擁有積極情感的重要。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過對(duì)比情境，知道樹枝發(fā)芽才會(huì)成為一棵讓人喜愛的綠樹。

2、感受故事中的社會(huì)性意蘊(yùn)，知道要做一個(gè)對(duì)別人有用的人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

對(duì)比性圖片2張;故事插圖一套;錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過程：

一、對(duì)比講述。

出示兩幅對(duì)比性圖片，提問：

1、師：你們看看這兩棵樹有什么不一樣呀?

2、師：那你喜歡哪棵樹呢?為什么?

3、師：讓我們一起來聽一個(gè)故事《不高興發(fā)芽的樹》，想一想這棵小樹為什么不高興發(fā)芽?

二、教師分段講述故事，理解故事內(nèi)容。

(一)講述故事第一部分，提問：

1、師：去年，小鳥為什么在樹上壘窩呢?(因?yàn)樾▲B喜歡綠樹，所以在上面做窩安家)

2、師：老奶奶為什么在樹陰下賣冰棍?(樹陰涼快，所以老奶奶在下面買冰棍)

3、師：那風(fēng)箏的線為什么會(huì)纏在樹上?(因?yàn)轱L(fēng)箏喜歡綠樹，所以飛過綠樹的上面)(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)綠樹的可愛。小鳥喜歡綠樹，所以在上面做窩按家;樹陰下涼快，老奶奶在樹陰下賣冰棍。)

4、師：這棵樹啊不高興發(fā)芽，會(huì)發(fā)生什么事呢?我們一起來聽聽看，會(huì)發(fā)生什么事。

(二)講述故事第二部分，提問：

1、師：小樹不高興發(fā)芽的時(shí)候，小鳥住到什么地方去了?

2、師：老奶奶還會(huì)到樹下去賣冰棍嗎?

3、師：風(fēng)箏還喜歡住在這兒?jiǎn)?

4、師：小樹不發(fā)芽，不長(zhǎng)葉了，大家都不喜歡它，所以都不來了。

5、師：這棵小樹還是不高興發(fā)芽，接下來會(huì)發(fā)生什么事啊?我們一起來聽聽看。

(三)講述故事第三部分，提問：

1、師：環(huán)衛(wèi)工人為什么要挖掉不高興發(fā)芽的樹呢?(因?yàn)椴桓吲d發(fā)芽的樹不發(fā)芽，環(huán)衛(wèi)工人以為它已經(jīng)枯死了，所以要挖掉它。)

2、師：不高興發(fā)芽的樹聽了環(huán)衛(wèi)工人的`話怎么樣了呢?(它嚇傻了，急得渾身發(fā)熱)

3、師：這可怎么辦呢?你能幫小樹想想辦法嗎?(幼兒自由想象，幫小樹想辦法)

4、師：小朋友們想了這么多辦法，我們一起來聽聽小樹自己想了個(gè)什么好辦法呢?

(四)講述故事第四部分，提問：

1、師：不高興發(fā)芽的樹最后發(fā)芽了嗎?

2、師：環(huán)衛(wèi)工人為什么搔搔頭皮就走了呀?(因?yàn)樗也坏讲话l(fā)芽的樹，以為自己昨天看錯(cuò)了)

三、教師結(jié)合掛圖完整講述故事。

1、師：小樹不發(fā)芽能不能長(zhǎng)出葉子啊?(不能)

2、師：人們?yōu)槭裁床幌矚g不發(fā)芽的樹呢?為什么喜歡發(fā)芽的樹呢?(樹不發(fā)芽，就沒有葉子，沒有樹陰，大家就不喜歡，我們都喜歡發(fā)芽的樹，是不是啊?)

3、師：我們?cè)賮硗暾穆犚宦犨@個(gè)故事

四、欣賞故事錄音一遍。

1、師：如果你是小樹，你愿意做發(fā)芽的樹還是做不發(fā)芽的樹呢?

2、教師小結(jié)：小樹每年春天都會(huì)發(fā)芽，慢慢地長(zhǎng)出樹葉，夏天來到的時(shí)候，人們就可以在大樹下乘涼了。這個(gè)不喜歡發(fā)芽的樹在聽到環(huán)衛(wèi)工人的話之后，感覺到很害怕，一個(gè)晚上的時(shí)間就發(fā)芽了。發(fā)芽了，就會(huì)長(zhǎng)葉子了，他就又變成了一棵有用的樹。所以，我們都要做對(duì)別人有用的事情。

3、師：那我們小朋友能做幫別人做些什么事啊?(睡覺的時(shí)候互相脫衣服)五、經(jīng)驗(yàn)遷移，知道要做個(gè)有用的人。

中班語言高興的一件事教案7

設(shè)計(jì)意圖：為培養(yǎng)幼兒的記憶能力和表達(dá)能力，能完整的用語言表達(dá)自己的想法并注意傾聽別人說話，而設(shè)計(jì)了這節(jié)語言活動(dòng)。

一、活動(dòng)名稱：星期天里最高興的一件事。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

（1）使幼兒樂意在集體面前說話，能用較完整的句子較連貫地講述自己星期天經(jīng)歷的事。

（2）引導(dǎo)幼兒能耐心傾聽同伴說話，會(huì)清楚地表達(dá)自己的意思。

（3）教幼兒學(xué)會(huì)從同伴的談話內(nèi)容中找出自己也喜歡的活動(dòng)。

（4）幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

（5）讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：周末時(shí)，請(qǐng)每個(gè)幼兒事先要幼兒記住星期天里最高興的事，讓幼兒準(zhǔn)備自己畫的作品和手工作品或自己采到一些自然物品帶到幼兒園。

四、活動(dòng)過程：

（1）啟發(fā)幼兒談?wù)撔瞧谔炖镒罡吲d的事。

活動(dòng)開始時(shí)，將幼兒的作品及自然物品展示，引導(dǎo)幼兒觀察各種幼兒帶來的物品，激發(fā)幼兒的談話興趣。

教師可以用提問的方式引出談話內(nèi)容："小朋友，你們能給大家講