第二單元第2課設(shè)計(jì)紋樣教案人教版初中美術(shù)八年級(jí)下冊(cè)

《設(shè)計(jì)紋樣》總課時(shí)數(shù)：1課時(shí)授課時(shí)間2023年10月9日課題《設(shè)計(jì)紋樣》課時(shí)安排1課時(shí)課型新授課學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)計(jì)·應(yīng)用教材分析本課屬于〝設(shè)計(jì)。應(yīng)用”領(lǐng)域。本節(jié)課要復(fù)習(xí)上節(jié)課《了解紋樣》的課程，讓學(xué)生知道紋樣來(lái)源于生活，并分清寫(xiě)生方法和紋樣設(shè)計(jì)的區(qū)別，并用于生活。能夠把課本知識(shí)和生活互相結(jié)合。學(xué)情分析教學(xué)對(duì)象是八年級(jí)學(xué)生，這一階段學(xué)生的思維能力發(fā)展較快，自我意識(shí)增強(qiáng)，有較強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲，在教學(xué)觀察中聆聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)，增加師生互動(dòng)，降低他們的學(xué)習(xí)難度。教學(xué)思路本課教學(xué)先運(yùn)用名族服飾引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。讓學(xué)生了解紋樣源于生活，很好的區(qū)別紋樣寫(xiě)生以及紋樣設(shè)計(jì)的方法。學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)內(nèi)容獨(dú)立完成實(shí)踐。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：了解寫(xiě)生與紋樣設(shè)計(jì)的關(guān)系，學(xué)習(xí)紋樣設(shè)計(jì)的基本方法，完成一幅紋樣設(shè)計(jì)作品，并應(yīng)用于生活。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)欣賞、思考、創(chuàng)作的過(guò)程，培養(yǎng)審美情趣和動(dòng)手能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)紋樣的樂(lè)趣，提升對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)興趣與情感。重點(diǎn)了解紋樣的變化方法，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)紋樣。難點(diǎn)體驗(yàn)紋樣的美好寓意。教具PPT、學(xué)具苗族服飾、紙、筆教學(xué)環(huán)節(jié)教師的活動(dòng)學(xué)生的活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新課導(dǎo)入（導(dǎo)入方法）由苗族服飾引出課題，讓學(xué)生初步感受生活與紋樣的聯(lián)系讓同學(xué)聯(lián)想生活中還有什么紋樣伴隨著我們，同時(shí)讓學(xué)生了解紋樣具有象征性課件展示大自然題材的圖片讓學(xué)生在觀察比較中認(rèn)識(shí)紋樣，對(duì)紋樣有個(gè)初步的概念，了解藝術(shù)來(lái)源于生活讓學(xué)生觀察紋樣對(duì)紋樣有個(gè)初步認(rèn)識(shí)，聯(lián)系生活了解藝術(shù)源于生活。新課講授一、了解紋樣從何而來(lái)？教師提問(wèn)：紋樣是從哪里來(lái)的呢？學(xué)生進(jìn)行小組思考并討論后請(qǐng)學(xué)生代表進(jìn)行回答。教師總結(jié)：紋樣來(lái)源于生活的方方面面，紋樣是通過(guò)寫(xiě)生的方法得來(lái)得。二、由問(wèn)題一引出紋樣學(xué)生的方法。教師詳細(xì)介紹并總結(jié)：紋樣寫(xiě)生方法有：線描寫(xiě)生（用向日葵圖片做示范）教師總結(jié)：用不同長(zhǎng)短、粗細(xì)、曲直的線來(lái)繪畫(huà)物體。（2）影繪寫(xiě)生(向日葵做示范)教師總結(jié)：影繪寫(xiě)生也稱黑影平涂，更好的記錄物象的姿態(tài)，注重邊緣形態(tài)美。鋼筆淡彩寫(xiě)生（向日葵做示范）教師提問(wèn)：與線描寫(xiě)生有什么區(qū)別？學(xué)生回答教師總結(jié)：相對(duì)與線描多了色彩更好的描繪事物。三、教師由寫(xiě)生方法從而引出寫(xiě)生要求（1.選好角度2.抓住典型動(dòng)態(tài)）四、教師介紹寫(xiě)生要求后總結(jié)：前面老師給大家介紹了紋樣以及紋樣的寫(xiě)生方法那接下來(lái)我們就要學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)紋樣。1.概括：指的是刪繁就簡(jiǎn)，省略復(fù)雜的形象，次要的部分。保留其必不可少的的部分不可缺少原來(lái)的形象。（金魚(yú)、野牛舉例）2.夸張：對(duì)物象外形、神態(tài)、習(xí)性進(jìn)行適度的夸大、強(qiáng)調(diào)、突出，使其形態(tài)更美，特征更加突出。（鯊魚(yú)，捕蠅草、小貓、人物舉例）3.想象：將不同的形象和造型巧妙的結(jié)合在一起，相互結(jié)合緊密，相互依存，并產(chǎn)生新形象的過(guò)程（高跟鞋和樹(shù)葉的結(jié)合）學(xué)生思考并回答學(xué)生認(rèn)真理解并在教師放出圖片時(shí)想象別人是如何把概括等內(nèi)容運(yùn)用的。培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)能力，以及觀察能力?？淳唧w案例分析使學(xué)生對(duì)1.概括2.夸張3.想象進(jìn)行了解。課堂實(shí)踐一.教師回顧課堂知識(shí)點(diǎn)詳細(xì)總結(jié)并舉例采用問(wèn)答形式帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一次特別的“紋樣設(shè)計(jì)”（小鳥(niǎo)為例）1.確定題材（選取固定的題材進(jìn)行紋樣設(shè)計(jì)）2.色彩搭配（選取類(lèi)似色）3.構(gòu)圖形式4.組織形式學(xué)生認(rèn)真理解跟隨老師進(jìn)度。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)讓學(xué)生學(xué)以致用提高學(xué)生的實(shí)踐能力。作品欣賞教師選取較為優(yōu)秀的紋樣設(shè)計(jì)圖片給學(xué)生講解，幫助學(xué)生鞏固紋樣設(shè)計(jì)的過(guò)程，帶領(lǐng)學(xué)生多看多學(xué)讓學(xué)生能夠在實(shí)踐過(guò)程中有更多的靈感和想法。（狼、中國(guó)旗袍、勺子、蝴蝶、馬為例）學(xué)生參與并教師采用師問(wèn)生答的方式。教師拿出優(yōu)秀作品帶學(xué)生多學(xué)多看從中學(xué)習(xí)別人優(yōu)秀的地方?？偨Y(jié)評(píng)價(jià)教師總結(jié)：今天這堂課同學(xué)們都非常棒！老師今天帶領(lǐng)了大家學(xué)習(xí)了寫(xiě)生紋樣的方法分別有：1.線描寫(xiě)生2.影繪寫(xiě)生3.鋼筆淡彩寫(xiě)生。同時(shí)帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了設(shè)計(jì)紋樣的方法：1.想象（兩種不同事物的結(jié)合呈現(xiàn)不一樣的效果2、概括（去繁從簡(jiǎn)的過(guò)程，刪去復(fù)雜的部分，留下最能代表事物形態(tài)的輪廓）3.夸張（選取最能代表事物特點(diǎn)的部分進(jìn)行放大處理）學(xué)生回答教師問(wèn)題：1.想象2.概括3.夸張教師回顧課堂內(nèi)容加深學(xué)生印象，能夠更好的把握課堂重難點(diǎn)。作業(yè)布置通過(guò)本節(jié)課堂的學(xué)習(xí)，學(xué)生自主完成“文化衫“的作業(yè)。要求：1.以動(dòng)物為題材2.色彩搭配：類(lèi)似色3.結(jié)合今天所學(xué)內(nèi)容（紋樣設(shè)計(jì)1.想象2.夸張3.概括）板書(shū)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)紋樣寫(xiě)生紋樣設(shè)計(jì)紋樣想象夸