河北省邯鄲市館陶縣2024屆九年級下學(xué)期開學(xué)考試語文試卷(含答案)

河北省邯鄲市館陶縣2024屆九年級下學(xué)期開學(xué)考試語文試卷

學(xué)校：___________姓名：班級：___________考號：

一,閱讀理解與欣賞

閱讀下面文字，回答后面的問題。

電影《滿江紅》上映后獲得了許多觀眾的好評，張藝謀導(dǎo)演帶給我們的“聲”臨

其境之感將影片中這案渲染得更加(pCishudm?li),引人入勝。張藝謀導(dǎo)演的作

品，色彩具有熱烈奔放、濃墨重彩的視覺沖擊力。用飽和度很高的顏色展現(xiàn)人物與環(huán)

境的矛盾沖突，并用顏色隱含人物性格。小人物演出了民族大義，故事緊湊，時而幽

默，時而新鮮感十足，先抑后揚，抑后趨于平鋪直敘。一部影片精準(zhǔn)融入喜劇元素與

家國情懷，很難做到相互協(xié)調(diào)，可《滿江紅》做到了讓它們無縫(xidnjie),甚至

于在你無意中切換也毫無違和感！

1.給上面文段中加粗的詞語注音。

①渲染②緊湊

2.根據(jù)上面文段中的漢語拼音，寫出相應(yīng)的詞語。

(D(pushudmili)②(xidnjie)

3.文段中的“抑”字，使用《現(xiàn)代漢語詞典》(第7版)中的部首檢字法檢索，應(yīng)先查

部首,再查______畫。

閱讀下面文字，回答后面的問題。

在海洋生物中，烏賊最驚人的能力是游泳，它要是全速向前飛奔，比流線型的魚

還要快數(shù)倍?？茖W(xué)家用高級儀器(測量、測算)，烏賊最快每小時能游150公

里。烏賊為什么會有這樣的高速度呢？原來它的前進(jìn)動力與噴氣式飛機(jī)一樣：利用反

作用的推力。在烏賊的肚皮上有個漏斗管,吸足了水后，猛力地(噴射、噴濺)

出來，就產(chǎn)生了反作用的強(qiáng)大動力。人類的噴氣式飛機(jī)才誕生一百多年，而烏賊卻生

存了千萬年，從這方面看起來，烏賊還是人類的老師。

4.從文段的括號內(nèi)選擇符合語境的詞語，分別填入橫線處。

5.如果把文段中畫線的句子改為“因為烏賊利用與噴氣式飛機(jī)一樣的反作用推力作為

前進(jìn)動力，才有這樣的高速度?！蹦阏J(rèn)為可以這樣改嗎？并說明理由。

6.所選文段加粗的“這方面”具體指的內(nèi)容是什么？

閱讀下面詩歌，回答后面的問題。

甲

漁家傲?秋思

塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。

濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。

乙

破陣子-為陳同甫賦壯詞以寄之

醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！

7.乙詞的作者是,“漁家傲”是甲詞的o

8.上面這兩首詞都寫到了秋天的邊塞。甲詞側(cè)重記實，用一個“”字統(tǒng)領(lǐng)下文

的景物描寫，揭示了邊關(guān)將士險惡危急的處境；乙詞側(cè)重回憶，“沙場秋點兵”一句

為將士們的出征渲染了的氣氛。

9.這兩首詞的結(jié)尾都寫到了“白發(fā)”，分別抒發(fā)了怎樣的思想情感？

閱讀下面文言文，完成下面小題。

甲

魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦

我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有

甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人

之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患

者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生

者，所忍有甚于死者。非獨賢者有是心也。人皆有之，賢者能勿喪耳。

（節(jié)選自《魚我所欲也》）

乙

于墨子曰：“萬事莫貴于義。今謂人日：'予子冠殿，而斷子之手足，于為之

乎？'必不為。何故？則冠履不若手足之貴也。又日：'予子天下，而殺子之身，子

為之乎？'必不為。何故？則天下不若身之貴也。爭一言以相殺，是貴義于其身也。

故日：萬事莫貴于義也。”

（節(jié)選自《萬事莫貴于義》）

10.解釋下列句子中加粗的詞語。

⑴死亦我所惡惡：

⑵賢者能勿喪耳喪：

⑶而斷子之手足斷：

11.下列各組句子加粗的詞語意思或用法相同的一項是（）o

A.所欲有甚于生者萬事莫貴于義

B.故不為茍得也必不為。何故?

C.所識窮乏者得我與呼爾而與之

D.此之謂失其本心今謂人日

12.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

⑴則凡可以得生者何不用也？

⑵則冠履不若手足之貴也。

13.甲乙兩文的作者分別闡述了怎樣的觀點？

閱讀下面文字，完成下面小題。

網(wǎng)絡(luò)游戲是與非

①有孩子長時間玩游戲打亂了正常的作息和飲食規(guī)律，有孩子長期低頭玩手機(jī)患

上了頸椎病，有孩子沉迷手游對學(xué)業(yè)造成很大影響……一段時間以來，部分未成年人

沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的現(xiàn)象引發(fā)廣泛關(guān)注。在新學(xué)期開學(xué)之際，國家新聞出版署印發(fā)《關(guān)于

進(jìn)一步嚴(yán)格管理切實防止未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的通知》，從多方面入手，織密制度

防護(hù)網(wǎng)，為未成年人健康成長保駕護(hù)航。

②愛玩是孩子的天性，每一代青少年都會有自己的游戲。從“忙趁東風(fēng)放紙鶯”

到“蓬頭稚子學(xué)垂綸”，從踢也子、丟沙包到跳皮筋，翻花繩，孩子們在游戲中釋放

天性，體驗快樂、收獲成長。進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時代，網(wǎng)絡(luò)游戲興起，由于其互動性、沉浸

性、仿真性強(qiáng)，操作便捷，更是對孩子們產(chǎn)生極強(qiáng)的吸引力。適度接觸游戲，可以滿

足一些青少年對歸屬感、好奇心和自我實現(xiàn)等方面的心理需求；一些運動類、益智類

游戲等，也對青少年健康成長具有積極作用。但也要看到，未成年人還處在身心發(fā)育

階段，自控能力相對較弱，容易過度沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，甚至產(chǎn)生不能自拔的心理依賴。

這不僅會擾亂正常的學(xué)習(xí)生活，也會對未成年人的身心健康造成不良影響。

③A對今天的許多青少年來說，網(wǎng)絡(luò)空間是他們學(xué)習(xí)、社交，娛樂的重栗

場景。我們不應(yīng)、也不可能禁止青少年接觸網(wǎng)絡(luò)，但必須為他們健康上網(wǎng)保駕護(hù)航，

如何防止未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲？B調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，2020年，我國未成年網(wǎng)民

達(dá)1.83億，未成年人互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)94.9%,上網(wǎng)玩游戲的未成年網(wǎng)民比例為

62.5%oC面對日益便捷的上網(wǎng)渠道，迫切需栗科學(xué)的教育引導(dǎo)和必要的機(jī)制屏

障。D近年來，從建立防沉迷實名驗證系統(tǒng)，到指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)游戲平臺上線“青少

年模式”等，國家有關(guān)部門持續(xù)發(fā)力，推動防沉迷工作不斷邁出新步伐。

④但同時，由于種種原因，未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲現(xiàn)象仍不同程度存在。有鑒于

此，此次新出臺的舉措聚焦防止未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，作出了更嚴(yán)格細(xì)

致的規(guī)定。從進(jìn)一步限制向未成年人提供網(wǎng)絡(luò)游戲服務(wù)的時段時長，到嚴(yán)格落實網(wǎng)絡(luò)

游戲賬號實名注冊要求，再到加強(qiáng)對防沉迷措施落實情況的監(jiān)督檢查……種種舉措，

既綜合考慮了未成年人學(xué)習(xí)生活和健康成長的需要，也為防止未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲

劃定了邊界。

⑤網(wǎng)絡(luò)游戲沉迷是一個社會問題，防沉迷工作是一項系統(tǒng)工程。需栗社會各方面

共同努力、久久為功，在政府部門嚴(yán)格監(jiān)管之外，游戲企業(yè)必須主動承擔(dān)社會責(zé)任，

堅決落實防沉迷工作各項要求，避免出現(xiàn)打折扣，搞變通的行為。同時，造成網(wǎng)絡(luò)游

戲沉迷的原因是多方面的。從給予孩子們更多的關(guān)愛與陪伴，至教育引導(dǎo)孩子們形成

良好的生活習(xí)慣和用網(wǎng)習(xí)慣，學(xué)校、家庭等各方面都攜起手來，才能讓青少年遠(yuǎn)離網(wǎng)

絡(luò)游戲沉迷的陷阱。

⑥放下手機(jī)，孩子們將有更多時間走進(jìn)山川，親近自然，聽鳥叫蟲鳴、看綠水青

山；也將有更多時間參與體育鍛煉、社會實踐以及各種豐富多彩、健康有益的文化活

動。從完善法律、革新技術(shù)、提高素養(yǎng)等多方面著手，引導(dǎo)青少年合理利用互聯(lián)網(wǎng)，

適度使用網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)品，我們就一定能推動防沉迷工作取得更好社會效果，讓青少年

健康成長。

14.第①段話在文章中起什么作用？

15.下面這句話是從第③段A、B、C、D中的一處抽出來的，你認(rèn)為放在哪處最為合

適？并簡述你的理由。

這不僅是家長煩惱的問題，也是全社會都必須思考的現(xiàn)實課題。

16.小語活潑好動，喜歡網(wǎng)絡(luò)游戲，媽媽堅決不讓小語玩網(wǎng)絡(luò)游戲，而小語的爸爸則

認(rèn)為愛玩游戲是孩子的天性，請你從文中找出能證明小語爸爸觀點的三個依據(jù)。

17.結(jié)合選文內(nèi)容，說說如何才能防止未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲。

閱讀下面文字，完成下面小題。

相守籬笆

①籬笆青青，來自鄉(xiāng)村的深處，青綠著，蜿蜒著，像一條綠色的絲帶，拴住鄉(xiāng)村

的暖，拴住莊戶人的腳步，拴住千里萬里之外游子的心。你見過山的險峻，見過海的

寬廣，卻不一定就見過一圍小小的籬笆，纖細(xì)，溫柔，一如母親慈愛的眼神。等你走

得近了，等你放下手中的行囊，你禁不住要停下來，在這小小的籬笆旁，借著籬笆青

青的思緒，想起了遠(yuǎn)方的親人。

②一叢籬笆，可能是一段小小的竹林。青青的葉子，細(xì)細(xì)的竹節(jié)，或繁密或稀疏

的枝條，透過去，能看見雞的逡巡，鴨的悠閑，或許還有一條狗戒備的眼神。忽而，

籬笆深處閃過一張樸實的面孔，和藹的女主人會用濃濃的方言問你：渴了，還是累

了，要歇歇腳？莊戶人家的日子散亂，不過水是甜甜的。沒錯，甜津津，涼絲絲，你

不要介意隔著竹籬遞過來的青瓷大碗，井里汲取的涼水混著竹的清新沁人心脾。

③竹籬內(nèi)外，陌生也變得如此溫馨。

④一叢籬笆可能是一棵棵緊密相連的花椒樹。尖尖的針刺均勻分布在相互交錯的

枝丫間，不擋風(fēng)，不擋雨，卻可以忠實守護(hù)好自家的小院。院子里的棗樹掛滿了果

兒，紅的青的真好看，饞煞了幾個調(diào)皮的鄉(xiāng)下小子，他們圍著花椒樹籬笆轉(zhuǎn)了好幾圈

兒，就是沒找到一個可以下手的地方。這些，樹籬都看見了，只是不想說，但等八月

十五的當(dāng)口，卸棗果兒，主人自會提了滿滿一籃子，東家西家，左鄰右舍，哪個鄉(xiāng)下

的搗蛋鬼都能咀嚼上甜絲絲脆生生的大紅棗。

⑤花椒樹上已然掛滿了一嘟嚕一嘟嚕的小花椒，紅紅的，秋風(fēng)里飄著麻酥酥的香

味兒。

⑥一叢籬笆可能是一串長長的豆角絲瓜架，父親隨便插了一圈小木棍，母親在春

天撒上種子。單等著春風(fēng)吹，單等著夏雨下，長長的木籬笆上開滿了花。有吊瓜花，

有絲瓜花，有紫紅如梅朵的梅豆花。要不人說鄉(xiāng)下的母親辛苦呢——見縫插針地打扮

了一下，就給小小的農(nóng)家小院牽來一籬笆美麗的花。蜜蜂嗡嗡飛，蝴蝶對對舞，偶爾

也有一只小蟲子躲在花籬的深處，彈起柔柔的絲弦。

⑦繁花錦簇的木籬笆是母性鄉(xiāng)村優(yōu)雅的蕾絲花邊，掩映間，羞怯不語。

③紅紅的朝陽升起來了，一聲雞啼唱破了黎明，一剎那，鄉(xiāng)村沐浴在七彩云霞

下，鳥兒們在籬笆上唱起了情歌，歌聲婉轉(zhuǎn)，流淌著多情的音符。我自散發(fā)著谷物香

醇的夢里醒來，繞著青青的籬笆看了又看，像讀一首詩，像欣賞一幅畫，像聽一曲古

典的鄉(xiāng)情鄉(xiāng)韻。每片葉子都是清新的，每朵花都飄散著清香。就連晶瑩的露珠，一旦

親近上青青的籬笆，也會久久舍不得離去。它快樂地從高處滑落，落在低處的葉面

上，又調(diào)皮地跌落在籬笆下青青的草叢里；又或許被幾只早起的螞蟻匆匆搶了去，分

享著自然母親賜予的芳醇。

⑨花墻，當(dāng)我想起這個詞來，青青的籬笆把我包圍在幸福的記憶中央。我知道，

鄉(xiāng)村是貧窮的，但鄉(xiāng)村又是那樣的質(zhì)樸。每一個村莊有每一個村莊的氣息，每一個村

莊都會有幾條青青柔柔的籬笆墻。春天，你推開料峭的春寒，跟墻角的爬山虎較著勁

兒，和田野里的莊稼打個賭-----定栗把鄉(xiāng)村打扮成如花的女兒。秋天，你怎能拒絕

籬笆上面青青紅紅的果實，長長的絲瓜，爬一路結(jié)一路，點綴其間；紫紅的梅豆，站

在最高處，像一面面飄揚在風(fēng)中的旗幟。母親呢，正忙著招呼路過籬笆門的大娘嬸

子：“多摘點，多摘點，你看這籬笆要壓塌了呢！”

⑩平原的鄉(xiāng)下，不見山不見水，唯獨隨處可見青青的籬笆。土墻呢，嫌太厚，嫌

太重，讓人感覺不到一絲輕松；磚墻呢，嫌太高，嫌太冷，有點不近人情；只有籬笆

墻的影子，青青細(xì)細(xì)柔柔長長，像過也過不完的青蔥歲月。我從鄉(xiāng)下走來，深深懂得

籬笆墻的弱德之美：不與人爭辯，也不自慚形穢，只栗心中永駐春天，生命的青綠會

一直蔓延。

碇輕的，當(dāng)我的眼神再次撫摸青青的籬笆，剛好暮色漸濃，一彎新月升起在村

莊的上空，皎潔的月光灑在屋檐上，流瀉在安靜的庭院中，穿過歲月那圍青青的籬

笆，投影在我安靜的思緒里。這一生，是不是我也會擁有自己的籬墻，一叢青青的

竹，或一排密密的小樹。抑或一條開滿春天的花墻，清與濁，真與假，善與惡，都不

會輕易逾越。

?我只愿與一面清寂的籬笆，與鄉(xiāng)村相守到老。

18.文章在第①段使用第二人稱有何好處？

19.文章共寫了哪幾種籬笆？分別具有哪些特點？

20.請對第⑦段話進(jìn)行簡要賞析。

21.作者在第⑩段中把“土墻的厚重”“磚墻的高大冷漠”和“籬笆墻”進(jìn)行比較有

何作用？

22.你如何理解文章結(jié)尾“我只愿與一面清寂的籬笆，與鄉(xiāng)村相守到老”的含義？

二、默寫題

23.閱讀下面文字，在橫線上填寫相應(yīng)的句子。

古代文人常常通過詩文表達(dá)自己的情感體驗。當(dāng)我們送別友人時，我們可以用

“,"（《白雪歌送武判官歸京》）表達(dá)對友人依依不舍的情別

之情；當(dāng)我們國家或個人遇到困難時，也難免會用“，”（《過

零丁洋》）來表達(dá)國勢危急和個人命運的坎坷；張養(yǎng)浩在《山坡羊?潼關(guān)懷古》中用

“,”揭示出歷史是不斷發(fā)展變化的，任何強(qiáng)大的統(tǒng)治者也避

免不了最終的滅亡；范仲淹在《岳陽樓記》中寫滕子京“,”

的卓越政績，流露出作者當(dāng)時的積極態(tài)度。

三、材料題

24.文學(xué)作品常常是通過典型人物形象的塑造來揭示社會的本質(zhì)，而這些人物形象往

往也是優(yōu)缺點并存，請你結(jié)合《水滸傳》的具體情節(jié)，以林沖為例，說說他的優(yōu)點和

缺點。

25.金錢可以帶來幸福感，但也可能帶來壓力和焦慮。正確看待金錢，可以幫助人們

保持內(nèi)心的平靜和安寧。結(jié)合你對（簡?愛）的閱讀，談?wù)労啇蹖Υ疱X的態(tài)度。

四、寫作題

26.閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作文

只有通過不斷地努力，才能夠看到更好的世界，才能夠自由地選擇自己的人生。

我們必須要不斷地學(xué)習(xí)、沉淀、成長，才能夠成為有價值的人。

我們要相信，只要我們足夠強(qiáng)大，就能夠在這個世界上立足，獲得成功。

根據(jù)你對上面文字的理解，自選角度，寫一篇文章。

要求：①題目自擬；②除詩歌外文體不限，可以記述經(jīng)歷，發(fā)表看法，抒發(fā)感

情；③字跡工整，書寫規(guī)范，字?jǐn)?shù)不少于600字；④文中請不要出現(xiàn)真實的姓名，校

名：⑤文中不得引用，抄襲本試題閱讀理解部分的材料。

參考答案

1.答案：①xudnran；②jincduo

解析：本題考查字音。渲染(xMmran)：文藝創(chuàng)作的一種表現(xiàn)手法。對所寫對象作突

出的描寫、形容、烘托。緊湊(jincou)：密切連接。

2.答案：①撲朔迷離；②銜接。

解析：本題考查字形。撲朔迷離(pUshudmiH)：形容事物錯綜復(fù)雜不容易看清真

相。銜接(xidnjie)：互相連接。

3.答案：①才；②四/4。

解析：本題考查字形?！耙帧弊钟貌渴讬z字法，先查部首“才”，再查余下的四畫。

抑本義指壓、按，引申指控制、壓制。

4.答案：測算；噴射。

解析：本題考查詞義辨析。第一組，測量：經(jīng)過觀測或?qū)嶒灉y定距離、溫度、速度等

的數(shù)值。測算：推測計算。結(jié)合語境“烏賊最快每小時能游150公里”可知，此數(shù)據(jù)

是“科學(xué)家用高級儀器”推測計算的結(jié)果，故應(yīng)填“測算”。第二組，噴射：液體、

氣體或成顆粒狀的固體受到壓力而噴出。噴濺：液體受壓力向四外射出。此處要表達(dá)

是烏賊的肚皮上的漏斗管，吸足了水后，猛力地噴出，故應(yīng)填“噴射”。

5.答案：示例一：不可以，畫曲線句子采用了設(shè)問的修辭方法，起到了提醒注意、引

起思考的表達(dá)作用，而修改的句子沒有這個效果。示例二：可以，修改后的句子表達(dá)

更明了、簡潔，容易理解。

解析：本題考查句子的表達(dá)效果。應(yīng)結(jié)合原句和改句的不同之處分析。如不贊同，可

分析原句運用了設(shè)問這一修辭的好處；如贊同，可分析改句后的表達(dá)效果。示例：原

句是一個設(shè)問句，自問自答，強(qiáng)調(diào)了烏賊高速度的原因，并引出下文對烏賊噴水推進(jìn)

方式的說明。改句是一個因果復(fù)句，雖然也表達(dá)了烏賊高速度的原因，但語氣平淡，

不如原句生動引人。因此，從表達(dá)效果上看，原句比改句更好，更能吸引讀者的興

趣。

6.答案：人類的噴氣式飛機(jī)才誕生一百多年，而烏賊卻生存了千萬年。

解析：本題考查提煉與概括。所指代的內(nèi)容一般到其前面尋找即可，結(jié)合“人類的噴

氣式飛機(jī)才誕生一百多年，而烏賊卻生存了千萬年，從這方面看起來”可知，“這方

面”具體指“人類的噴氣式飛機(jī)才誕生一百多年，而烏賊卻生存了千萬年”。

7.答案：①辛棄疾；②詞牌名。

解析：本題考查文學(xué)常識?！镀脐囎?為陳同甫賦壯詞以寄之》是宋代詞人辛棄疾的

作品，此詞通過對作者早年抗金部隊豪壯的陣容和氣概以及自己沙場生涯的追憶，表

達(dá)了作者殺敵報國、收復(fù)失地的理想，抒發(fā)了壯志難酬、英雄遲暮的悲憤心情；通過

創(chuàng)造雄奇的意境，生動地描繪出一位披肝瀝膽、忠貞不二、勇往直前的將軍形象。

《漁家傲?秋思》是范仲淹所作的詩詞，這首詞首先給人的感覺是凄清、悲涼、壯

闊、深沉，還有些傷感。而就在這悲涼、傷感中，有悲壯的英雄氣在回蕩著。這首詞

既表現(xiàn)將軍的英雄氣概及征途的艱苦生活，也暗寓對宋王朝重內(nèi)輕外政策的不滿，愛

國激情，濃重鄉(xiāng)思，兼而有之，構(gòu)成了將軍與征夫思鄉(xiāng)卻渴望建功立業(yè)的復(fù)雜而又矛

盾的情緒。漁家傲是詞牌名，又名“漁歌子”，“漁父詞”等。

8.答案：①異；②肅殺悲壯。

解析：本題考查對詩詞內(nèi)容的理解?！叭虑飦盹L(fēng)景異，衡陽雁去無留意”的意思，

秋天到了，西北邊塞的風(fēng)光和江南不同。大雁又飛回衡陽了，一點也沒有停留之意。

上片一個“異”字，統(tǒng)領(lǐng)全部景物的特點：秋來早往南飛的大雁，風(fēng)吼馬嘯夾雜著號

角的邊聲，崇山峻嶺里升起的長煙，西沉落日中閉門的孤城……作者用近乎白描的手

法，描摹出一幅寥廓荒僻、蕭瑟悲涼的邊塞鳥瞰圖。展現(xiàn)在人們眼前的是一幅充滿肅

殺之氣的戰(zhàn)地風(fēng)光畫面，隱隱地透露宋朝不利的軍事形勢。“沙場秋點兵”的意思，

這是秋天在戰(zhàn)場上閱兵，將軍神采奕奕，意氣昂揚。這個“秋”字下得好，正當(dāng)“秋

高馬壯”的時候，“點兵”出征，預(yù)示了戰(zhàn)無不勝的前景之后，大氣磅礴，為將士們

的出征渲染了悲壯肅殺的氛圍。

9.答案：甲詞借“白發(fā)”表現(xiàn)將士們長期戍守邊疆思念家鄉(xiāng)，又渴望建功立業(yè)、保家

衛(wèi)國的思想情感；乙詞則體現(xiàn)作者渴望建功立業(yè)卻又壯志難酬之情。

解析：本題考查賞析詩詞感情主旨。甲詞“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”，人難以入

睡，表明徹夜未眠，原因是什么呢？聯(lián)系上文“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無

計”，飲一杯濁酒，不由得想起萬里之外的親人，眼下戰(zhàn)事未平，功名未立，還不能

早作歸計。由詞句可知，表達(dá)了詞人渴望建功立業(yè)、保家衛(wèi)國的情懷；“將軍白發(fā)征

夫淚”，無論是將軍還是士兵，都被霜雪染白了頭發(fā)，只好默默地流淚。白發(fā)未歸，

是因為戰(zhàn)爭，與家人久別。作者借“白發(fā)”來表現(xiàn)將士們對家鄉(xiāng)親人的思念之情，也

暗含對戰(zhàn)爭的厭惡和無奈。乙詞“可憐白發(fā)生”，“白發(fā)生”指人生已步入老年，聯(lián)

系前句，作者想要以身報國，建功立業(yè)，無奈白發(fā)漸生，雖有心報國，卻報國無門。

“可憐”“白發(fā)”直接表現(xiàn)了作者渴望為國建功，卻壯志難酬的悲憤之情。

10.答案：①討厭、憎恨；②喪失；③砍斷。

解析：本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語

言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：死亡是我所厭惡

的。惡：討厭、憎恨。（2）句意：只不過賢人能夠操守這種道德不丟失罷了。喪：喪

失。（3）句意：然后斬斷你的手足。斷：砍斷。

11.答案：A

解析：本題考查一詞多義。要根據(jù)具體的語境來分析辨別詞義。A.都是介詞，比；B.

連詞，所以/名詞，原因；C.語氣詞，表反問/動詞，給；D.判斷詞，是/動詞，對……

說；故選A。

12.答案：①那么凡是一切可以保全生命的方法，又有什么手段不可用呢？

②就是因為帽子和鞋子比不上手足珍貴。

解析：本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。直譯為主，意譯為輔。重點詞有：（1）則：那

么；凡：凡是；可以：能夠用來；何：為什么。（2）貝U：那么；冠：帽子；履：鞋子；

若：如，比得上；貴：珍貴，重要；也：語氣助詞，表示判斷或強(qiáng)調(diào)。

13.答案：甲文論證了舍生取義的觀點，乙文論證了萬事莫貴于義的觀點。

解析：本題考查議論文的論點。甲文用“舍魚而取熊掌”運用了比喻論證的方法，論

證了“舍生而取義”的觀點。乙文用“冠履不若手足之貴”運用了對比論證的方法，

有力地論證了“萬事莫貴于義”的觀點。

14.答案：列舉孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的現(xiàn)象；引出議論的話題一一孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)引發(fā)廣

泛關(guān)注；激發(fā)讀者的閱讀興趣。

解析：本題考查句段作用。根據(jù)①段“有孩子長時間玩游戲打亂了正常的作息和飲食

規(guī)律，有孩子長期低頭玩手機(jī)患上了頸椎病，有孩子沉迷手游對學(xué)業(yè)造成很大影

響……”可知，列舉孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的現(xiàn)象；根據(jù)①段“一段時間以來，部分未成

年人沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的現(xiàn)象引發(fā)廣泛關(guān)注”可知，引出議論的話題一一孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)引

發(fā)廣泛關(guān)注；結(jié)合“在新學(xué)期開學(xué)之際，國家新聞出版署印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步嚴(yán)格管理

切實防止未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的通知》，從多方面入手，織密制度防護(hù)網(wǎng)，為未成

年人健康成長保駕護(hù)航”可知，先列舉不同現(xiàn)象可激發(fā)讀者的閱讀興趣。

15.答案：我認(rèn)為放在B處最為合適。因為句子中的“這……的問題”提示了前面肯

定有提出的問題，而B處的前面就是問題，所以我認(rèn)為放在B處最為合適。

解析：本題考查語句還原。根據(jù)題干所給語句“這不僅是家長煩惱的問題，也是全社

會都必須思考的現(xiàn)實課題”有承上啟下的作用，閱讀③段B處前文“我們不應(yīng)、也不

可能禁止青少年接觸網(wǎng)絡(luò)，但必須為他們健康上網(wǎng)保駕護(hù)航，如何防止未成年人沉迷

網(wǎng)絡(luò)游戲”一句，談的是家長的煩惱；B處后文“調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，2020年，我國未成

年網(wǎng)民達(dá)1.83億，未成年人互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)94.9%,上網(wǎng)玩游戲的未成年網(wǎng)民比例為

62.5%。”談的是社會問題；

據(jù)此分析可知，應(yīng)放在B處。

16.答案：①孩子可以在游戲中釋放天性、體驗快樂、收獲成長；②網(wǎng)絡(luò)游戲的互動

性、沉浸性、仿真性強(qiáng)，操作簡便更對孩子產(chǎn)生極強(qiáng)的吸引力；③游戲可滿足青少年

對歸屬感、好奇心和自我實現(xiàn)等方面的心理需求；④運動類、益智類游戲?qū)η嗌倌杲?/p>

康成長具有積極作用。

解析：本題考查內(nèi)容概括。根據(jù)第②段“從‘忙趁東風(fēng)放紙鶯'到'蓬頭稚子學(xué)垂

綸'，從踢徑子、丟沙包到跳皮筋，翻花繩，孩子們在游戲中釋放天性、體驗快樂、

收獲成長”可概括為：孩子可以在游戲中釋放天性、體驗快樂、收獲成長；根據(jù)第②

段“進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時代，網(wǎng)絡(luò)游戲興起，由于其互動性、沉浸性、仿真性強(qiáng)，操作便

捷，更是對孩子們產(chǎn)生極強(qiáng)的吸引力”可概括為：網(wǎng)絡(luò)游戲的互動性、沉浸性、仿真

性強(qiáng)，操作簡便更對孩子產(chǎn)生極強(qiáng)的吸引力；根據(jù)第②段“適度接觸游戲，可以滿足

一些青少年對歸屬感、好奇心和自我實現(xiàn)等方面的心理需求”可概括為：游戲可滿足

青少年對歸屬感、好奇心和自我實現(xiàn)等方面的心理需求；根據(jù)第②段“一些運動類、

益智類游戲等，也對青少年健康成長具有積極作用”可概括為：運動類、益智類游戲

對青少年健康成長具有積極作用。

17.答案：國家出臺更嚴(yán)格細(xì)致的舉措，防止未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲；游戲企業(yè)要主

動承擔(dān)社會責(zé)任，堅決落實防沉迷游戲工作的各項要求；學(xué)校、家庭要給予孩子更多

的關(guān)愛與陪伴，教育孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和用網(wǎng)習(xí)慣。

解析：本題考查看法。根據(jù)第④段“有鑒于此，此次新出臺的舉措，聚焦防止未成年

人沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，作出了更嚴(yán)格細(xì)致的規(guī)定”可談：國家出臺更嚴(yán)格細(xì)致

的舉措，防止未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲；根據(jù)第⑤段“在政府部門嚴(yán)格監(jiān)管之外，游戲

企業(yè)必須主動承擔(dān)社會責(zé)任，堅決落實防沉迷工作各項要求，避免出現(xiàn)打折扣、搞變

通的行為”可談：游戲企業(yè)要主動承擔(dān)社會責(zé)任，堅決落實防沉迷游戲工作的各項要

求。根據(jù)第⑤段“造成網(wǎng)絡(luò)游戲沉迷的原因是多方面的。從給予孩子們更多的關(guān)愛與

陪伴，到教育引導(dǎo)孩子們形成良好的生活習(xí)慣和用網(wǎng)習(xí)慣，學(xué)校、家庭等各方面都攜

起手來，才能讓青少年遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲沉迷的陷阱”可談：學(xué)校、家庭要給予孩子更多

的關(guān)愛與陪伴，教育孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和用網(wǎng)習(xí)慣。

18.答案：采用第二人稱拉近了作者與讀者的距離，讓讀者仿佛也感受到了籬笆墻的

慈愛與溫馨，撩撥起思念親人的情緒，引起讀者的共鳴。

解析：本題考查第二人稱的作用。根據(jù)“你見過山的險峻，見過海的寬廣，卻不一定

就見過一圍小小的籬笆，纖細(xì)，溫柔，一如母親慈愛的眼神。等你走得近了，等你放

下手中的行囊，你禁不住要停下來，在這小小的籬笆旁，借著籬笆青青的思緒，想起

了遠(yuǎn)方的親人”可知，第①段使用第二人稱，從情感上來說，讓讀者感到作者仿佛與

自己談話，從而拉近了作者與讀者的距離；從內(nèi)容上來說，讓讀者仿佛也感受到了籬

笆墻的慈愛與溫馨，撩撥起思念親人的情緒，引起讀者的共鳴。

19.答案：竹林籬笆，或繁密或稀疏，溫馨清新；花椒樹籬笆，枝丫交錯，香味麻酥

酥；豆角絲瓜架木籬笆，繁花錦簇，優(yōu)雅羞怯。

解析：本題考查內(nèi)容理解與概括。根據(jù)②段的“一叢籬笆，可能是一段小小的竹林。

青青的葉子，細(xì)細(xì)的竹節(jié)，或繁密或稀疏的枝條，透過去，能看見雞的逡巡，鴨的悠

閑，或許還有一條狗戒備的眼神……”和③段的“竹籬內(nèi)外，陌生也變得如此溫馨”

可概括出，竹林籬笆，或繁密或稀疏，溫馨清新；根據(jù)④段的“一叢籬笆可能是一棵

棵緊密相連的花椒樹……棗果兒，主人自會提了滿滿一籃子，東家西家，左鄰右舍。

哪個鄉(xiāng)下的搗蛋鬼都能咀嚼上甜絲絲脫生生的大紅棗”和⑤段的“花椒樹上已然掛滿

了一嘟嚕一嘟嚕的小花椒，紅紅的，秋風(fēng)里飄著麻酥酥的香味兒”可概括出，花椒樹

籬笆，枝丫交錯，香味麻酥酥；根據(jù)⑥段的“一叢籬笆可能是一串長長的豆角絲瓜

架。父親隨便插了一圈小木棍，母親在春天撒上種子。單等著春風(fēng)吹，單等著夏雨

下，長長的木籬笆上開滿了花。有吊瓜花，有絲瓜花，有紫紅如梅朵的梅豆花”和⑦

段的“繁花錦簇的木籬笆是母性鄉(xiāng)村優(yōu)雅的蕾絲花邊，掩映間，羞怯不語”可概括出

豆角絲瓜架木籬笆，繁花錦簇，優(yōu)雅羞怯。

20.答案：采用了擬人和比喻的修辭手法，生動形象地寫出了繁花掩映的木籬笆給母

性鄉(xiāng)村帶來的優(yōu)雅感與含蓄美。

解析：本題考查句子賞析。“繁花錦簇的木籬笆是母性鄉(xiāng)村優(yōu)雅的蕾絲花邊”，把木

籬笆比作蕾絲花邊，是運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了木籬笆的優(yōu)雅之

美；“羞怯不語”則是把木籬笆當(dāng)作人來寫，采用了擬人的修辭手法，則是生動形象

地寫出了木籬笆的含蓄美。

21.答案：以土墻的厚重、磚墻的高大冷漠襯托籬笆墻，突出了籬笆墻的青細(xì)柔長和

溫情等特點，抒發(fā)了作者對籬笆墻的喜愛贊美之情。

解析：本題考查寫作方法及作用。根據(jù)“土墻呢，嫌太厚，嫌太重，讓人感覺不到一

絲輕松；磚墻呢，嫌太高，嫌太冷。有點不近人情。只有籬笆墻的影子，青青細(xì)細(xì)柔

柔長長，像過也過不完的青蔥歲月”可知，第⑩段中把“土墻的厚重”“磚墻的高大

冷漠”和“籬笆墻”進(jìn)行比較，用土墻的厚重、磚墻的高大冷漠襯托籬笆墻的青細(xì)柔

長的特點，結(jié)合下句的“我從鄉(xiāng)下走來，深深懂得籬笆墻的弱德之美”可知，襯托手

法的使用抒發(fā)了作者對籬笆墻的喜愛贊美之情。

22.答案：示例一：與籬笆相守，實際上是守住心靈。守住心靈，就是守住內(nèi)心的寧

靜、清潔、本真，不要讓物欲膨脹了我們的內(nèi)心，不要讓浮躁擾亂了我們的本性。示

例二：與鄉(xiāng)村相守，就是守住鄉(xiāng)村的文明。守住鄉(xiāng)村文明，遠(yuǎn)離現(xiàn)代城市的喧囂，在

淳樸的鄉(xiāng)村盡享人情之美、本真之美，是最大的快樂。

解析：本題考查主題理解。答案言之成理即可。結(jié)合第⑩段的“我從鄉(xiāng)下走來，深深

懂得籬笆墻的弱德之美：不與人爭辯，也不自慚形穢，只要心中永駐春天，生命的責(zé)

任會一直蔓延”可知，文章結(jié)尾作者由籬笆墻的弱德之美一一不與人爭辯，不自慚形

穢以及打扮鄉(xiāng)村、守衛(wèi)鄉(xiāng)村的殷勤聯(lián)想到自己，讓自己也能像籬笆墻一樣，在生命中

摒棄假惡濁，堅守真善清。

23.答案：山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處；山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍；

傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土；政通人和，百廢具興。

解析：本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一要透徹理解詩文內(nèi)容；二要認(rèn)真審

題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯

字。

本題中注意“飄絮、萍、秦、闕、和、具”等字的正確書寫。

24.答案：示例：林沖優(yōu)點是武藝高強(qiáng)，棒打洪教頭時輕松勝出；缺點是逆來順受，

誤入白虎堂，被高俅陷害卻不作反抗。

解析：本題考查名著人物形象分析。作答此題，結(jié)合具體故事情節(jié)概括其優(yōu)點和缺點

即可。

林沖是《水滸傳》中的角色，綽號豹子頭，東京（河南開封）人氏，梁山一百零八將之

一。原是八十萬禁軍槍棒教頭，因其妻子被太尉高俅的養(yǎng)子高衙內(nèi)看上，而多次遭到

陷害，最終被逼上梁山落草。后火并王倫，尊晁蓋為梁山寨主。他參與了梁山一系列

的戰(zhàn)役，為山寨的壯大立下汗馬功勞。梁山大聚義時，排第六位，上應(yīng)天雄星，位列

馬軍五虎將，把守正西旱寨。抗擊來圍剿梁山軍的官軍、侵略北宋的遼國和剿滅國內(nèi)

造反的田虎、王慶、方臘勢力時屢立戰(zhàn)功。征方臘后病逝于杭州六和寺，追封忠武

郎。

25.答案：示例：簡?愛獲得叔叔的巨額遺產(chǎn)后，把財產(chǎn)分成四份，和表姐表哥平

分；她回來找羅切斯特時，發(fā)現(xiàn)桑菲爾德莊園已被火燒毀，但她依然選擇和失去財富

的羅切斯特共同生活。可見簡?愛并不看重金錢。

解析：本題考查名著人物理解。簡?愛對待金錢的態(tài)度可以概括為以下幾點：1、不追

求金錢和物質(zhì)：簡愛在得到叔叔留給她的兩萬英鎊遺產(chǎn)后，選擇與表姐、表哥平分這

份遺產(chǎn)，這表明她并不追求金錢和物質(zhì)，而是將兄弟姐妹間的親情看得比金錢更重

要。2、保持初心：在面對金錢時，簡愛保持了自己的初心，她明白金錢是生活的工

具，而不是生活的全部。在突然擁有一筆巨款時，她沒有患得患失，也沒有想如何揮

霍，而是想著報答別人的恩情，讓金錢發(fā)揮真正的價值。3、勇于追求真愛，但必須建

立在平等自由之上：通過簡愛與羅切斯特先生的愛情故事，可以看出簡愛對待錢財與

感情的態(tài)度是勇于追求真愛，但這種追求必須建立在平等自由的基礎(chǔ)之上。綜上所

述，簡愛對待金錢的態(tài)度是一種理智與情感并重的心態(tài)，她不拜金，也不排斥金錢，

而是將其視為實現(xiàn)個人理想和幸福的工具，同時保持對親情和真愛的重視。

26.答案：例文：

我在奮斗的路上

打開記憶的閘門，往日的一幕幕像放電影似的一齊涌上心頭。無數(shù)紙片從電影屏

幕里飛了出來，三五