上海市靜安區(qū)上戲附中2025屆高一下生物期末學(xué)業(yè)水平測(cè)試試題含解析

上海市靜安區(qū)上戲附中2025屆高一下生物期末學(xué)業(yè)水平測(cè)試試題注意事項(xiàng)1．考生要認(rèn)真填寫(xiě)考場(chǎng)號(hào)和座位序號(hào)。2．試題所有答案必須填涂或書(shū)寫(xiě)在答題卡上，在試卷上作答無(wú)效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1．將與生物學(xué)有關(guān)的內(nèi)容依次填入下圖各框中，其中包含關(guān)系錯(cuò)誤的選項(xiàng)是框號(hào)選項(xiàng)12345A組成細(xì)胞的化合物有機(jī)物無(wú)機(jī)物水無(wú)機(jī)鹽B人體細(xì)胞的染色體常染色體性染色體X染色體Y染色體C物質(zhì)跨膜運(yùn)輸主動(dòng)運(yùn)輸被動(dòng)運(yùn)輸自由擴(kuò)散協(xié)助（易化）擴(kuò)散D有絲分裂分裂期分裂間期染色單體分離同源染色體分離A．A B．B C．C D．D2．下圖為某遺傳病的系譜圖，相關(guān)基因用B、b表示圖中1個(gè)體的基因型不可能是（）A．bb B．Bb C．XbY D．XBY3．圖一是將含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘的一側(cè)，胚芽鞘彎曲的角度用α表示；圖二是生長(zhǎng)素對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)的促進(jìn)作用示意圖。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是A．由圖二可知生長(zhǎng)素對(duì)胚芽鞘的生長(zhǎng)作用具有兩重性B．當(dāng)生長(zhǎng)素濃度小于b點(diǎn)濃度時(shí)，隨生長(zhǎng)素濃度的增加α逐漸減小C．只有生長(zhǎng)素濃度高于c點(diǎn)濃度時(shí)，生長(zhǎng)素才會(huì)抑制胚芽鞘的生長(zhǎng)D．瓊脂塊中生長(zhǎng)素濃度在b點(diǎn)時(shí)，α具有最大值4．關(guān)于如圖所示生理過(guò)程的說(shuō)法，正確的是()A．該圖所示的生物細(xì)胞無(wú)真正的細(xì)胞核B．mRNA上所含有的密碼子均能在tRNA上找到相對(duì)應(yīng)的反密碼子C．該圖表示的是復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯D．該圖所示的生理過(guò)程所需要的能量主要由線(xiàn)粒體提供5．如圖表示某植株在不同光照強(qiáng)度下，單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量的相對(duì)變化。對(duì)植物生理過(guò)程分析正確的是A．光照強(qiáng)度為a時(shí)，該植株內(nèi)有機(jī)物總量將增多B．光照強(qiáng)度為b時(shí)，該植株的光合作用強(qiáng)度等于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度C．光照強(qiáng)度為c時(shí)，該植株不進(jìn)行細(xì)胞呼吸D．光照強(qiáng)度為d時(shí)，該植株葉肉細(xì)胞中的線(xiàn)粒體和葉綠體都能產(chǎn)生[H]，也都能消耗[H]6．三倍體無(wú)籽西瓜培育過(guò)程中，要用秋水仙素處理使染色體組數(shù)加倍。請(qǐng)問(wèn)，秋水仙素處理的時(shí)間及部位是A．二倍體開(kāi)花期，花的雌蕊柱頭B．三倍體幼苗期，幼苗頂芽C．三倍體開(kāi)花期，花的雌蕊柱頭D．二倍體幼苗期，幼苗頂芽二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）根據(jù)下列現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的概念圖回答問(wèn)題：（1）圖中⑤表示__________，③表示__________學(xué)說(shuō)。（2）②表示的突變和__________是導(dǎo)致種群基因庫(kù)發(fā)生改變的原因之一。（3）①表示生物進(jìn)化的本質(zhì)原因是種群的__________定向改變，這種改變發(fā)展到一定程度會(huì)導(dǎo)致種群間產(chǎn)生__________，從而導(dǎo)致新物種的形成。（4）④表示的生物多樣性包括基因多樣性、__________多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。8．（10分）下圖表示某種生物的細(xì)胞內(nèi)染色體及DNA相對(duì)量變化的曲線(xiàn)圖。根據(jù)此曲線(xiàn)圖回答下列問(wèn)題：(注：橫坐標(biāo)各個(gè)區(qū)域代表細(xì)胞分裂的各個(gè)時(shí)期，區(qū)域的大小和各個(gè)時(shí)期所需的時(shí)間不成比例)(1)圖中代表染色體相對(duì)數(shù)量變化的曲線(xiàn)是。(2)進(jìn)行圖中8過(guò)程時(shí)，細(xì)胞之間有信息交流，完成信息交流的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是，相關(guān)的成分是。(3)細(xì)胞內(nèi)不含同源染色體的區(qū)間是________________。⑷若該生物體細(xì)胞中染色體數(shù)為20條，則一個(gè)細(xì)胞核中的DNA分子數(shù)在4—6時(shí)期為個(gè)。⑸若8過(guò)程發(fā)生在人體內(nèi)，此時(shí)后代性別（填“已決定”或“未決定”）；所形成的細(xì)胞中遺傳物質(zhì)的數(shù)量（填“父方多”、“母方多”或“一樣多”）。9．（10分）現(xiàn)有兩個(gè)品種的番茄，一種是高莖紅果（DDRR），另一種是矮莖黃果（ddrr）。將上述兩個(gè)品種的番茄進(jìn)行雜交，得到F1。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（（1）欲用較快的速度獲取純合矮莖紅果植株，應(yīng)采用的育種方法是_______。（2）將F1進(jìn)行自交得到F2，獲得的矮莖紅果番茄群體中，R的基因頻率是__________。（3）如果將上述親本雜交獲得的F1在幼苗時(shí)期就用秋水仙素處理，使其細(xì)胞內(nèi)的染色體加倍，得到的植株與原品種是否為同一個(gè)物種？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。_______________________。（4）如果在親本雜交產(chǎn)生F1過(guò)程中，D基因所在的同源染色體在減數(shù)第一次分裂時(shí)不分離，產(chǎn)生的所有配子都能成活，則F1的表現(xiàn)型有_________。10．（10分）在蒙古綿羊中卷毛(B)對(duì)直毛(b)為顯性，短羊絨(E)對(duì)長(zhǎng)羊絨(e)為顯性，這兩對(duì)基因是獨(dú)立遺傳的?，F(xiàn)有純合卷毛短羊絨綿羊和直毛長(zhǎng)羊絨綿羊種羊數(shù)只。試完成下列問(wèn)題：（1）試設(shè)計(jì)培育出能穩(wěn)定遺傳的卷毛長(zhǎng)羊絨綿羊的育種方案(簡(jiǎn)要程序)。第一步：_______________________________________________________________；第二步：_______________________________________________________________；第三步：_______________________________________________________________。（2）F2中卷毛長(zhǎng)羊絨綿羊的基因型有________和________兩種，其純合子占卷毛長(zhǎng)羊絨綿羊總數(shù)的________。（3）該方案的理論依據(jù)是基因的________定律。11．（15分）鵝（2n=78）的性別決定方式與雞的相同，其羽色的白色和灰色受A、a基因控制，豁眼和正常眼受B、b基因控制，并且豁眼鵝產(chǎn)蛋性能優(yōu)良。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）鵝的性別決定方式是____________型，雄鵝精子的染色體組成可表示為_(kāi)___________。（2）為確定白羽和灰羽的顯隱性關(guān)系，選擇100對(duì)白羽雌鵝和灰羽雄鵝雜交，F(xiàn)1中絕大多數(shù)為白羽鵝，且無(wú)性別之分。由此可知，羽色性狀中，____為顯性性狀，F(xiàn)1中并非全部個(gè)體都為白羽鵝的原因是____________。（3）已知控制豁眼的基因（b）位于雌雄鵝都有的性染色體上。飼養(yǎng)場(chǎng)為提高產(chǎn)蛋量，使子代中雌鵝均表現(xiàn)為豁眼，雄鵝均表現(xiàn)為正常眼，應(yīng)選擇的父本、母本的基因型分別為_(kāi)___________、____________。（4）控制鵝羽色和眼形的基因的遺傳____________（填“遵循”或“不遵循”）自由組合定律，原因是控制羽色和眼形的基因位于____________對(duì)同源染色體上。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1、D【解析】

組成細(xì)胞的化合物包括無(wú)機(jī)物和有機(jī)物，其中無(wú)機(jī)物包括水和無(wú)機(jī)鹽，有機(jī)物包括糖類(lèi)、蛋白質(zhì)、脂質(zhì)和核酸，A項(xiàng)正確；人為XY型性別決定類(lèi)型，人體細(xì)胞的染色體組成包括常染色體和性染色體，其中性染色體包括X染色體和Y染色體，B項(xiàng)正確；物質(zhì)跨膜運(yùn)輸包括主動(dòng)運(yùn)輸和被動(dòng)運(yùn)輸，其中被動(dòng)運(yùn)輸包括自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散，C項(xiàng)正確；有絲分裂分為有絲分裂間期和分裂期兩個(gè)階段，有絲分裂過(guò)程中沒(méi)有同源染色體的分離，但在有絲分裂后期姐妹染色單體分離，D項(xiàng)錯(cuò)誤。2、D【解析】

分析系譜圖：根據(jù)口訣“無(wú)中生有為隱性，隱性看女病，女病男正非伴性”和“有中生無(wú)為顯性，顯性看男病，男病女正非伴性”無(wú)法準(zhǔn)確判斷該遺傳病的遺傳方式，但Ⅱ3患病，所以該遺傳病不可能是伴Y遺傳；Ⅱ1的母親正常，所以該病也不可能是伴X染色體顯性遺傳病?！驹斀狻緼、該遺傳病有可能是常染色體隱性遺傳病，則Ⅱ1的基因型為bb，A不符合題意；B、該遺傳病有可能是常染色體顯性遺傳病，則Ⅱ1的基因型為Bb，B不符合題意；C、該遺傳病可能是伴X染色體隱性遺傳病，則Ⅱ1的基因型為XbY，C不符合題意；D、Ⅱ1的母親正常，所以該病不可能是伴X染色體顯性遺傳病，所以Ⅱ1的基因型不可能為XBY，D符合題意故選D?！军c(diǎn)睛】本題以系譜圖為載體，考查人類(lèi)遺傳病的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生分析題圖提取有效信息的能力；能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決生物學(xué)問(wèn)題的能力和判斷能力。3、D【解析】圖二表明生長(zhǎng)素低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)，說(shuō)明生長(zhǎng)素對(duì)胚芽鞘的生長(zhǎng)作用具有兩重性，A項(xiàng)正確；當(dāng)生長(zhǎng)素濃度小于b點(diǎn)濃度時(shí)，隨生長(zhǎng)素濃度的增加胚芽鞘彎曲程度增大，A逐漸減小，B項(xiàng)正確；只有生長(zhǎng)素濃度高于c點(diǎn)濃度時(shí)，生長(zhǎng)素才會(huì)抑制胚芽鞘的生長(zhǎng)，C項(xiàng)正確；瓊脂塊中生長(zhǎng)素濃度在c點(diǎn)時(shí)A具有最大值90度，D項(xiàng)錯(cuò)誤。4、A【解析】

本題考查原核細(xì)胞、基因的表達(dá)，考查對(duì)原核細(xì)胞結(jié)構(gòu)、基因表達(dá)過(guò)程的理解和識(shí)記。解答此題，可根據(jù)圖中轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程同時(shí)進(jìn)行判斷所示生物是原核細(xì)胞還是真核細(xì)胞，根據(jù)模板和產(chǎn)物判斷基因表達(dá)的轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程。【詳解】圖中轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程同時(shí)進(jìn)行，所示生物為原核生物，原核生物沒(méi)有真正的細(xì)胞核和線(xiàn)粒體，A項(xiàng)正確，D項(xiàng)錯(cuò)誤；終止密碼沒(méi)有對(duì)應(yīng)的tRNA與之配對(duì)，B項(xiàng)錯(cuò)誤；圖中沒(méi)有DNA復(fù)制過(guò)程，C項(xiàng)錯(cuò)誤?！军c(diǎn)睛】“兩看法”判斷真核生物和原核生物基因表達(dá)過(guò)程圖5、D【解析】

分析圖示：?jiǎn)挝粫r(shí)間內(nèi)，O2產(chǎn)生總量表示（實(shí)際）光合作用強(qiáng)度，CO2釋放量＝細(xì)胞呼吸強(qiáng)度－（實(shí)際）光合作用強(qiáng)度，據(jù)此，從圖示中提取信息并分析判斷各選項(xiàng)?！驹斀狻緼、光照強(qiáng)度為a時(shí)，O2產(chǎn)生總量為零，CO2釋放量為6個(gè)單位，說(shuō)明該植株不能進(jìn)行光合作用，細(xì)胞呼吸強(qiáng)度為6個(gè)單位，因此該植株內(nèi)有機(jī)物總量將減少，A錯(cuò)誤；B、光照強(qiáng)度為b時(shí)，O2產(chǎn)生總量與CO2釋放量相等，說(shuō)明該植株的（實(shí)際）光合作用強(qiáng)度＝細(xì)胞呼吸強(qiáng)度－（實(shí)際）光合作用強(qiáng)度，此時(shí)該植株的細(xì)胞呼吸強(qiáng)度＝2（實(shí)際）光合作用強(qiáng)度，B錯(cuò)誤；C、結(jié)合對(duì)A選項(xiàng)的分析可知：該植株的細(xì)胞呼吸強(qiáng)度為6個(gè)單位，光照強(qiáng)度為c時(shí)，CO2釋放量為零，O2產(chǎn)生總量為6個(gè)單位，說(shuō)明該植株的細(xì)胞呼吸強(qiáng)度等于光合作用強(qiáng)度，C錯(cuò)誤；D、綜上分析可推知：光照強(qiáng)度為d時(shí)，該植株葉肉細(xì)胞中的光合作用強(qiáng)度大于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度，因此線(xiàn)粒體和葉綠體都能產(chǎn)生[H]，也都能消耗[H]，D正確。故選D。6、D【解析】三倍體無(wú)籽西瓜的培育過(guò)程中，先用秋水仙素處理二倍體母本，目的是讓其染色體數(shù)目加倍，成為四倍體，B、C錯(cuò)誤。秋水仙素作用于有絲分裂旺盛的部位，主要作用于有絲分裂前期，能抑制紡錘體的形成，所以應(yīng)是幼苗頂芽，D正確，A錯(cuò)誤。二、綜合題：本大題共4小題7、種群自然選擇基因重組基因頻率隔離（生殖隔離）物種【解析】

種群是生物進(jìn)化的基本單位，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變．突變和基因重組，自然選擇及隔離是物種形成過(guò)程的三個(gè)基本環(huán)節(jié)，通過(guò)它們的綜合作用，種群產(chǎn)生分化，最終導(dǎo)致新物種形成．在這個(gè)過(guò)程中，突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進(jìn)化的方向，隔離是新物種形成的必要條件?！驹斀狻浚?）圖中⑤表示生物進(jìn)化的基本單位——種群。達(dá)爾文的進(jìn)化論以自然選擇為核心，現(xiàn)代生物進(jìn)化論是在自然選擇學(xué)說(shuō)的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的，核心也是③自然選擇。（2）②表示可遺傳的變異，包括基因突變、基因重組和染色體變異，其中突變包括基因突變和染色體變異。（3）①表示生物進(jìn)化的本質(zhì)原因是種群的基因頻率的定向改變，這種改變發(fā)展到一定程度會(huì)導(dǎo)致種群間產(chǎn)生生殖隔離，從而導(dǎo)致新物種的形成。（4）④表示的生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性?！军c(diǎn)睛】熟悉現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基本觀(guān)點(diǎn)是分析圖解的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。8、（7分，每空1分）（1）曲線(xiàn)B（2）細(xì)胞膜糖蛋白（3）4～7（4）20（5）已決定母方多【解析】(1)分析：由圖可看出1之前與8-9時(shí)為分裂間期，此時(shí)DNA復(fù)制導(dǎo)致數(shù)量加倍，而染色體數(shù)量不變。（2）分析：8時(shí)期時(shí)DNA與染色體均突然加倍，故為精卵結(jié)合的受精作用。（3）分析：減數(shù)第二次分裂后期之前與有絲分裂后期之前均有染色單體。（4）分析：由圖可知為20條。（5）分析：基因突變發(fā)生在分裂間期，自由組合發(fā)生在分裂后期。（6）分析：6-7時(shí)期為減數(shù)第二次分裂后期，無(wú)姐妹染色單體，設(shè)兩對(duì)同源染色體為AA與aa，則在細(xì)胞兩端分別為Aa與Aa。根據(jù)DNA和染色體在有絲分裂和減數(shù)分裂中的變化特點(diǎn)可知，曲線(xiàn)A為DNA的變化曲線(xiàn)，B為染色體的變化曲線(xiàn)。這個(gè)圖把減數(shù)分裂、受精作用和有絲分裂很好的聯(lián)系在一起。0～8表示的是減數(shù)分裂；8位點(diǎn)發(fā)生受精作用；8～13表示的是有絲分裂。具體的時(shí)間段1～2、2～3、3～4、4～5、5～6、6～7、7～8依次為減Ⅰ的前期、中期、后期、減Ⅱ的前期、中期后期和末期；9～10、10～11、11～12、12～13依次為有絲的前期、中期、后期和末期。成對(duì)的遺傳因子分離發(fā)生在減Ⅰ后期，即3～4；四分體形成于減Ⅰ前期，消失于減Ⅰ后期，存在區(qū)間即1～3著絲點(diǎn)分裂是瞬間完成的，在兩個(gè)地方發(fā)生：減Ⅱ后期和有絲后期剛開(kāi)始時(shí)，這里很多同學(xué)往往不是漏掉一個(gè)就是填成區(qū)間。9、（1）單倍體育種（1分）66.7%（1分）不是，與原品種之間存在生殖隔離，雜交后產(chǎn)生的后代是不育的（2分）高莖和矮莖（2分）【解析】

根據(jù)不同的目的選擇育種方案【詳解】（1）單倍體育種相對(duì)于雜交育種具有明顯縮短育種年限的優(yōu)點(diǎn)。（2）F2中紅果基因型有1/3RR、2/3Rr,據(jù)此可算出R和r的基因頻率。（3）F1在幼苗時(shí)期就用秋水仙素處理，就變成了四倍體，四倍體與原有的二倍體后代為三倍體，三倍體是不育的，因此四倍體和二倍體之間就有了生殖隔離，就是兩個(gè)不同物種了。（4）后代中高莖對(duì)應(yīng)基因型應(yīng)為DDd，矮莖基因型為d，且均為紅果，所以F1的表現(xiàn)型有高莖紅果、矮莖紅果。【點(diǎn)睛】生物育種方法的選擇（1）雜交育種——集中不同親本的優(yōu)良性狀。選擇具有不同優(yōu)良性狀的個(gè)體作為親本，經(jīng)過(guò)雜交→自交過(guò)程，在F2中選擇，如果選取顯性個(gè)體，還需要連續(xù)自交。（2）單倍體育種——集中優(yōu)良性狀，又縮短育種年限。選擇具有不同優(yōu)良性狀的個(gè)體作為親本，經(jīng)過(guò)雜交獲得F1，取F1的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)，形成單倍體幼苗，再用秋水仙素處理。（3）多倍體育種——獲得較大果實(shí)或大型植株或提高營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)含量。用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，使染色體加倍而形成多倍體。（4）誘變育種——提高變異頻率，“改良”或“改造”或直接改變現(xiàn)有性狀，獲得當(dāng)前不存在的基因或性狀。（5）轉(zhuǎn)基因技術(shù)——實(shí)現(xiàn)定向改變現(xiàn)有性狀。把目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞內(nèi)，如果是動(dòng)物方面的育種，需要導(dǎo)入受精卵；如果是植物方面的育種，可導(dǎo)入體細(xì)胞，再經(jīng)過(guò)植物組織培養(yǎng)即可。10、卷毛短羊絨綿羊×直毛長(zhǎng)羊絨綿羊子一代之間隨機(jī)交配得子二代，在子二代選出卷毛長(zhǎng)羊絨綿羊讓F2中卷毛長(zhǎng)羊絨綿羊與直毛長(zhǎng)羊絨綿羊測(cè)交，就能選出純種卷毛長(zhǎng)羊絨綿羊BbeeBBee1/3自由組合【解析】

根據(jù)“在蒙古綿羊中卷毛(B)對(duì)直毛(b)為顯性，短羊絨(E)對(duì)長(zhǎng)羊絨(e)為顯性，這兩對(duì)基因是獨(dú)立遺傳的”，說(shuō)明兩對(duì)基因遵循自由組合定律。育種的目的是培育基因型為BBee的綿羊，而種羊?yàn)榧兒暇砻萄蚪q綿羊（BBEE）和直毛長(zhǎng)羊絨綿羊（bbee），所以可考慮雜交育種的方案進(jìn)行育種。由于在F2代中才出現(xiàn)性狀分離，所以可從F2代中選擇卷毛長(zhǎng)羊絨綿羊，通過(guò)對(duì)其測(cè)交可判斷其是否為純合子。【詳解】（1）此題是關(guān)于動(dòng)物雜交育種的題目，目的是得到基因型為BBee的綿羊。由純合卷毛短羊絨綿羊BBEE與直毛長(zhǎng)羊絨綿羊bbee雜交得到F1，基因型為BbEe，子一代隨機(jī)交配得F2，在F2中選出卷毛長(zhǎng)羊絨綿羊，讓F2中卷毛長(zhǎng)羊絨綿羊×直毛長(zhǎng)羊絨綿羊測(cè)交，后代不發(fā)生性狀分離的即可說(shuō)明卷毛長(zhǎng)羊絨綿羊?yàn)榧兒献?，發(fā)生性狀分離的說(shuō)明卷毛長(zhǎng)羊絨綿羊?yàn)殡s合子，這樣就能選出純種卷毛長(zhǎng)羊絨綿羊。故育種方案為：第一步：卷毛短羊絨綿羊×直毛長(zhǎng)羊絨綿羊；第二步：子一代之間隨機(jī)交配得子二代，在子二代選出卷毛長(zhǎng)羊絨綿羊；第三步：讓F2中卷毛長(zhǎng)羊絨綿羊與直毛長(zhǎng)羊絨綿羊測(cè)交，就能選出純