《兒童文學(xué)》第十章

兒童科學(xué)文藝兒童文學(xué)CONTENTSPARTONEPARTTWOPARTFOUR兒童科學(xué)文藝的類型兒童科學(xué)文藝概述兒童科學(xué)文藝創(chuàng)作PARTTHREE兒童科學(xué)文藝作品導(dǎo)讀PART01兒童科學(xué)文藝概述PART01一、兒童科學(xué)文藝的含義兒童科學(xué)文藝是為了幫助和教育兒童從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)，并豐富他們的科學(xué)知識，運(yùn)用文藝創(chuàng)作的藝術(shù)手法表達(dá)科學(xué)、反映科學(xué)，將科學(xué)知識融于文學(xué)藝術(shù)形式中的文學(xué)作品。PART01二、兒童科學(xué)文藝的特點(diǎn)（一）科學(xué)性和文學(xué)性相統(tǒng)一文學(xué)性科學(xué)性兒童科學(xué)文藝以科學(xué)實(shí)驗(yàn)為依據(jù)，反映事物自身的特點(diǎn)，揭示事物的本質(zhì)及事物之間關(guān)系的規(guī)律和特性?？茖W(xué)性是兒童科學(xué)文藝最顯著的特點(diǎn)。兒童科學(xué)文藝要有形象感，用文藝形式表達(dá)科學(xué)內(nèi)容。文學(xué)性是兒童科學(xué)文藝的形式特點(diǎn)。PART01二、兒童科學(xué)文藝的特點(diǎn)（二）客觀性與幻想性相結(jié)合1．客觀性2．幻想性兒童科學(xué)文藝承擔(dān)為兒童普及科學(xué)知識的任務(wù)，必須客觀地分析和描繪科學(xué)知識，再現(xiàn)科學(xué)的事實(shí)。因此客觀性是兒童科學(xué)文藝的重要原則。兒童科學(xué)文藝中有相當(dāng)一部分作品帶有幻想性，這些幻想主要有兩種情況：（1）幻想建立在科學(xué)研究的基礎(chǔ)上。（2）幻想建立在符合科學(xué)邏輯的基礎(chǔ)上。PART01二、兒童科學(xué)文藝的特點(diǎn)（三）教育性與趣味性相交融1．教育性兒童科學(xué)文藝描寫探索科學(xué)的歷程，關(guān)注科學(xué)的現(xiàn)在和未來，必然表現(xiàn)科學(xué)家勇于探索的勇氣和智慧，表現(xiàn)科學(xué)家創(chuàng)造的種種奇跡，從而賦予作品以深刻的教育性。同時(shí)在蘊(yùn)含豐富科學(xué)知識的文學(xué)描述中，表現(xiàn)某種哲理和精神。2．趣味性科學(xué)本身就富有趣味，兒童科學(xué)文藝作者必須發(fā)掘科學(xué)中趣味盎然的材料，用生動(dòng)活潑的語言加以描述。PART01三、兒童科學(xué)文藝的作用（一）豐富科學(xué)知識兒童科學(xué)文藝的題材包含科學(xué)領(lǐng)域的各個(gè)方面，以符合兒童閱讀趣味的表達(dá)方式向他們呈現(xiàn)包羅萬象的科學(xué)知識，使他們在輕松愉悅的閱讀中不斷豐富和積累科學(xué)知識。（二）培養(yǎng)科學(xué)興趣興趣是最好的老師，在兒童科學(xué)文藝的正確引導(dǎo)下，兒童能夠在科學(xué)領(lǐng)域中不斷地積累、不斷地發(fā)現(xiàn)、不斷地探索。（三）開發(fā)兒童潛能兒童在閱讀和欣賞此類作品的過程中，能掌握豐富的科學(xué)知識，并能進(jìn)一步開發(fā)兒童自由想象的能力，吸引兒童去求知、探索、創(chuàng)造，進(jìn)而促進(jìn)創(chuàng)造力的發(fā)展。PART02兒童科學(xué)文藝的類型PART02一、兒童科學(xué)詩歌兒童科學(xué)詩歌是以優(yōu)美凝練的詩句來描寫科學(xué)內(nèi)容，以飽含感情的意境表現(xiàn)科學(xué)知識的兒童文學(xué)體裁，其特點(diǎn)是把科學(xué)知識和詩歌結(jié)合起來。兒童科學(xué)詩歌必須遵循兒童詩歌創(chuàng)作的一般規(guī)律，有濃郁的詩情、優(yōu)美的意境和精練的語言，并且講求節(jié)奏和韻律，讀起來有詩味兒，使兒童得到藝術(shù)的享受；同時(shí)，它必須形象地講述科學(xué)，把兒童引入瑰麗多彩的科學(xué)世界，使他們在科學(xué)知識上有所增益。PART02二、兒童科學(xué)童話兒童科學(xué)童話又稱知識童話或自然童話，是以童話的形式來介紹科學(xué)知識的兒童文學(xué)體裁。兒童科學(xué)童話的主要閱讀對象是學(xué)齡前期和學(xué)齡初期的兒童，特點(diǎn)在于把科學(xué)內(nèi)涵與童話構(gòu)思結(jié)合起來，把對知識的解釋與虛構(gòu)的故事糅合在一起；具有淺顯的科學(xué)知識內(nèi)容，單純、明了的情節(jié)結(jié)構(gòu)；用豐富的幻想、擬人化的手法普及科學(xué)知識。PART02三、兒童科學(xué)寓言兒童科學(xué)寓言又稱知識寓言，是指用寓言的形式，概括而生動(dòng)地表現(xiàn)科學(xué)知識的內(nèi)容，并由此表達(dá)一定的教誨、訓(xùn)誡意義的作品，特點(diǎn)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)性、生動(dòng)的形象性與深刻的哲理性高度統(tǒng)一。PART02四、兒童科學(xué)故事兒童科學(xué)故事是指用故事的形式講述科學(xué)技術(shù)知識，是最常見的兒童科學(xué)文藝類型之一。兒童科學(xué)故事把科學(xué)技術(shù)中的情況描寫得有頭有尾、有人物有情節(jié)，趣味盎然，特點(diǎn)是內(nèi)容豐富，篇幅長短自由，風(fēng)格活潑有趣。PART02五、兒童科學(xué)幻想小說1．合理運(yùn)用科學(xué)知識進(jìn)行幻想的構(gòu)思與科學(xué)密切相關(guān)的幻想構(gòu)思是兒童科學(xué)幻想小說的核心，也是這種體裁最明顯的特點(diǎn)?？茖W(xué)幻想小說中所展現(xiàn)的景象是現(xiàn)實(shí)世界中并不存在的，但決非毫無根據(jù)地想入非非，不同于一般文學(xué)作品的幻想，但以科學(xué)為前提，符合科學(xué)發(fā)展規(guī)律，不悖常理。2．遵循小說創(chuàng)作規(guī)律進(jìn)行文學(xué)的構(gòu)思兒童科學(xué)幻想小說要遵循小說創(chuàng)作的規(guī)律，即借助藝術(shù)構(gòu)思，組織安排生動(dòng)的情節(jié)，刻畫典型環(huán)境里的典型人物形象。PART02六、兒童科學(xué)小品題材的廣泛性文辭的精美性立意的新穎性兒童科學(xué)小品題材十分廣泛，可以不同程度地表現(xiàn)自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的各門學(xué)科、各種內(nèi)容；還可以論證科學(xué)的思維方法，探討科學(xué)與社會(huì)生活的關(guān)系等。兒童科學(xué)小品沒有虛構(gòu)的成分，沒有曲折動(dòng)人的情節(jié)，也不刻畫人物形象，其藝術(shù)表現(xiàn)的獨(dú)到之處就在于新穎的題旨和巧妙的構(gòu)思。兒童科學(xué)小品以小見大，以一當(dāng)十，大都是“千字文”，必然要求文辭的優(yōu)美和語句的精湛。PART02七、兒童科學(xué)相聲兒童科學(xué)相聲是指用傳統(tǒng)相聲的藝術(shù)形式，把科學(xué)知識寓于幽默與詼諧的對話之中的科學(xué)文藝作品，是我國獨(dú)有的一種藝術(shù)形式。其主要特征是采用一逗一捧的特殊對話方式，巧妙地揭示和夸張科學(xué)知識本身的生動(dòng)內(nèi)涵，使知識性與愉悅性相統(tǒng)一。PART02八、兒童科學(xué)謎語兒童科學(xué)謎語是指謎底是屬于科學(xué)知識范圍中某一種科學(xué)現(xiàn)象、科學(xué)器械、科研成果的兒童謎語。兒童科學(xué)謎語的主要特征就是知識性與形象性、邏輯性與啟發(fā)性同時(shí)存在。PART02九、兒童科教電影兒童科教電影是科學(xué)文藝“有聲有色”的表現(xiàn)形式。兒童科教片中最有影響的是根據(jù)《十萬個(gè)為什么》改編的《知識老人》，曾獲第二屆電影“百花獎(jiǎng)”最佳兒童科教片獎(jiǎng)。另一部優(yōu)秀之作是《一支鉛筆》，通過有趣的故事說明每支鉛筆來之不易，教育小觀眾懂得愛惜鉛筆。PART03兒童科學(xué)文藝作品導(dǎo)讀PART03一、兒童科學(xué)文藝作品閱讀指導(dǎo)（一）引導(dǎo)兒童感受和理解作品形象兒童科學(xué)文藝多采用擬人、比喻等手法塑造形象，將理性的科學(xué)知識轉(zhuǎn)換為感性的、活生生的形象，通過這些形象向兒童傳授科學(xué)知識。因此，在指導(dǎo)兒童閱讀時(shí)要首先讓他們感受、理解具體鮮明的形象，再接受抽象的科學(xué)知識。兒童科學(xué)文藝常常采用主人公歷險(xiǎn)、漫游的方式構(gòu)思故事、設(shè)置情境。歷險(xiǎn)、漫游的過程往往容納大量的科學(xué)知識、信息，同時(shí)也表現(xiàn)主人公熱愛科學(xué)的情懷或?yàn)榭茖W(xué)作貢獻(xiàn)的精神。（二）引導(dǎo)兒童領(lǐng)略作品中的科學(xué)情懷和科學(xué)精神PART03二、兒童科學(xué)文藝作品賞析欣賞我們的土壤媽媽高士其我們的土壤媽媽，是地球工廠的女工。在大自然的建設(shè)計(jì)劃中，她擔(dān)負(fù)著幾部門最重要的工作。她保管著礦物、植物和動(dòng)物，還有肉眼看不見的微生物；她改造物質(zhì)，發(fā)展生命，經(jīng)營著無機(jī)和有機(jī)兩大世界的巨大工程。她住在地球表面的第一層，由幾寸到幾千米的深度，都是她的工作區(qū)。她的下面有水道，水道的下面是牢不可破的地殼。她是礦物商店的店員。在她雜色的柜臺上，陳列著各種的小石子和細(xì)沙，都是由暴風(fēng)雨帶來的，從高山的崖石上沖下來的。她是植物的助產(chǎn)士。在她溫暖的懷抱里，開放著所有的嫩芽和綠葉，搖擺著各色的花朵和果實(shí)，根和她緊密地?fù)肀?。欣賞她是動(dòng)物的保姆。在她平坦的搖床上，蹦跳著青蛙和老鼠，游行著螞蟻和蚯蚓，蜷伏著蛹和寄生蟲。她是微生物的培養(yǎng)者。在她黑暗的保溫箱里，微生物迅速地繁殖著；它們進(jìn)行著化解蛋白質(zhì)的工作，它們進(jìn)行著制造植物化肥的工作。我們的土壤媽媽，像地球的肺。她會(huì)吸進(jìn)氧氣，她會(huì)呼出二氧化碳；有時(shí)還會(huì)呼出阿摩尼亞。她又像地球的胃，她會(huì)消化有機(jī)物。地球上所有的腐物，幾千萬年人和獸的尸體，都由她慢慢地侵蝕。她又像地球的肝。毒質(zhì)碰著她就會(huì)被分解，臭味碰著她就會(huì)被吮吸，病菌碰著她就會(huì)被淘汰，使傳染病停止蔓延。我們的土壤媽媽同水有深厚的感情！她有多孔性和滲透性，她像海綿一樣，能夠盡量吸收水。欣賞我們的土壤媽媽同太陽有親密的友誼！她能夠接受太陽的熱；當(dāng)黃昏來到的時(shí)候，又把它發(fā)散出來。氣候也會(huì)影響她的健康。冰雪的冬天，把她凍壞了；快樂的春天，把她解放了。在城市，有數(shù)不盡的垃圾堆，都要經(jīng)過她的改造，才能變成美好的肥料。我們的土壤媽媽，完成了清潔隊(duì)員未了的工作。在農(nóng)村，有數(shù)不清的田畝，滴上農(nóng)民的血汗，播下谷子、小麥和高粱。我們的土壤媽媽，從不辜負(fù)農(nóng)民的希望。改造自然的偉大工程，把沙漠變成了綠洲，從荒蕪走向繁榮，我們的土壤媽媽，更進(jìn)一步展開她的工作。欣賞這是一篇兒童科學(xué)詩歌，以擬人的手法把“土壤”這最常見的自然物的知識普及給孩子們。作品將科學(xué)知識巧妙地與詩歌的藝術(shù)形式結(jié)合起來，運(yùn)用了擬人、比喻、象征等藝術(shù)手法，介紹了土壤的地層結(jié)構(gòu)、功能、特征等科學(xué)知識，同時(shí)也塑造了慈愛無私、勤奮耕耘的“土壤媽媽”的形象。欣賞圓圓和方方葉永烈你認(rèn)識圓圓嗎？你認(rèn)識方方嗎？它倆是你的老朋友啦：圓圓就是你下象棋的棋子。可不是嗎？每一顆象棋的棋子，都是圓溜溜的，所以叫“圓圓”；方方就是你下軍棋的棋子?？刹皇菃?？每一顆軍棋的棋子都是四四方方的，所以叫“方方”。有一天夜里，象棋正好和軍棋放在一起，圓圓跟方方?jīng)]事兒就開始聊天了。圓圓覺得自己的本領(lǐng)大，它對方方說：“你瞧瞧，世界上到處都是我圓圓的兄弟——湯團(tuán)是圓的，乒乓球是圓的，臉盆、飯碗、茶杯是圓的，就連地球、太陽、月亮也都是圓的！”方方聽了一點(diǎn)兒也不服氣，它覺得自己的本領(lǐng)比圓圓強(qiáng)，說道：“你瞧瞧，世界上到處是我方方的兄弟——書是方的，報(bào)紙是方的，床是方的，毛巾是方的，鉛筆盒、信封、漢字是方的，就連天安門廣場、人民大會(huì)堂也都是方的！”它倆都覺得自己的本領(lǐng)大，你一言，我一語，吵到半夜，還是誰也說服不了誰。它倆吵著，爭著，吵著，爭著……聲音越來越小，越來越輕了——吵累了，夜深了，睡著了。圓圓睡著了，開始做夢——圓圓夢見自己來到建筑工地。一看，方方的同伴在那里——一大堆磚頭都是方的。圓圓氣壞了，說聲“變”，就叫那些磚頭都變成圓的?？墒?，用圓磚頭砌成的房子，磚頭會(huì)滾動(dòng)，一下子就坍倒了。建筑工人叔叔對圓圓說：“磚頭不能做成圓形的。方的磚頭能夠緊密地砌在一起，墻壁非常結(jié)實(shí)，所以我們要方的，不要圓的！”工人叔叔說聲“變”，磚頭又重新變成方的了，砌成的房子又結(jié)實(shí)又漂亮。圓圓沒辦法，只好垂頭喪氣地離開了建筑工地。圓圓來到了農(nóng)村，一看，方方的同伴又在那里——成塊成塊的田都是方的。圓圓很不高興，說聲“變”，就叫那些田都變成圓形的。這下子，圓圓可高興啦?？墒?，它聽見一個(gè)不高興的聲音：“是誰把田都變成圓的？圓跟圓之間多出來一大塊一大塊空地，怎么行呢，太浪費(fèi)土地啦！”圓圓一看，原來是農(nóng)民伯伯在說話。只聽得農(nóng)民伯伯說聲“變”，田地又重新變成方的了。一塊緊挨著一塊，中間只留下細(xì)長的田埂，好讓人們走路。欣賞這一夜，圓圓做了好幾個(gè)夢。在每一個(gè)夢里它都想把方的趕走，變成圓的，可是都沒有成功，這一夜，圓圓翻來覆去，沒睡好。想不到，方方睡著了，也做起夢來——方方夢見自己在公路上遇到一輛自行車，它看見車輪是圓的，心里就火了。它說聲“變”，自行車的車輪一下子就變成方的了。這時(shí)，自行車馬上倒在地上。騎自行車的阿姨從地上爬起來，非常生氣地說道：“是誰把我的車輪變成方的？方的車輪怎么滾動(dòng)？”阿姨說聲“變”，把車輪重新變成圓的，騎著自行車飛快地跑了。方方?jīng)]辦法，東游西逛，來到了煉油廠。它一看，里面貯藏汽油的油罐怎么都是圓的，很不順眼。它說聲“變”，把那些油罐一下子都變成了方的。想不到，這下子可闖禍了，油罐里的汽油直往外冒。油罐生氣地說：“是誰把我變成方的？要知道，工人把我做成圓的，是因?yàn)閳A形的東西裝油裝得多，一變成方的，油就裝不下，流出來了?！狈椒揭宦牐s緊大叫：“變，變，變……”這時(shí)，圓圓一夜沒睡好，剛剛有點(diǎn)睡著，就被方方大叫“變、變、變”的聲音吵醒了。圓圓問方方為什么連聲叫“變”，方方不好意思地把自己做的夢告訴了圓圓。圓圓一聽，臉也紅了，也不好意思地把自己做的夢告訴了方方。從此，圓圓跟方方再也不爭吵了，互相尊重，互相學(xué)習(xí)。因?yàn)樗鼈z懂得：圓圓有圓圓的優(yōu)點(diǎn)，方方也有方方的優(yōu)點(diǎn)。它們愉快地互相合作：在算盤里，圓圓的算盤珠住在方方的算盤框里，三下五除二，飛快地計(jì)算著。在汽車中，方方的車廂坐在圓圓的車輪上，“嘟嘟——”飛快地前進(jìn)。還有，方方的電子儀器住在圓圓的人造衛(wèi)星里。這時(shí)，圓圓的衛(wèi)星在宇宙中飛行，方方的電子儀器用無線電把太空中的見聞，告訴你和你的小伙伴。欣賞這是一篇兒童科學(xué)童話，作者把兩個(gè)常見的幾何形狀用擬人的手法塑造成生動(dòng)的形象，通過他們的爭吵和夢境，把它們在生活中的實(shí)用價(jià)值具體形象地表現(xiàn)出來。欣賞小壁虎借尾巴林頌英小壁虎在墻角捉蚊子，一條蛇咬住了它的尾巴。小壁虎一掙，掙斷尾巴逃走了。沒有尾巴多難看??！小壁虎想去借一條尾巴。小壁虎爬呀爬，爬到小河邊。他看見小魚在河里搖著尾巴游來游去。小壁虎說：“小魚姐姐，您的尾巴借給我行嗎？”小魚說：“不行啊，我要用尾巴撥水呢?！毙”诨⒏鎰e了小魚，又向前爬去。小壁虎爬呀爬，爬到大樹上。他看見老黃牛在樹下甩著尾巴吃草。小壁虎說：“黃牛伯伯，您的尾巴借給我行嗎？”老黃牛說：“不行啊，我要用尾巴趕蠅子呢?！毙”诨⒏鎰e了老黃牛，又向前爬去。小壁虎爬呀爬，爬到屋檐下。他看見燕子在空中擺著尾巴飛來飛去。小壁虎說：“燕子阿姨，您的尾巴借給我行嗎？”燕子說：“不行啊，我飛的時(shí)候，要用尾巴掌握方向呢?！毙”诨⒔璨坏轿舶停睦锖茈y過。他爬呀爬，爬回家里找媽媽。小壁虎把借尾巴的事告訴了媽媽。媽媽笑著說：“傻孩子，你轉(zhuǎn)過身子看看?！毙”诨⑥D(zhuǎn)身一看，高興地叫起來：“我長出一條新尾巴啦！”欣賞這是一篇兒童科學(xué)故事。通過小壁虎掙斷尾巴后，向小魚、老黃牛、燕子借尾巴卻遭拒絕的過程，介紹了幾種動(dòng)物尾巴的用途，將科學(xué)知識蘊(yùn)含在有趣的故事情節(jié)中，讀起來讓人倍感親切、印象深刻。欣賞會(huì)釣魚的舌頭詹政偉誰的舌頭會(huì)釣魚？哈，是鱷魚。鱷魚餓了，到處找東西吃，可水里的魚都藏起來了。它望望天，藍(lán)藍(lán)的天空中幾只小蟲兒飛來飛去，像是在跳舞。于是它伸出白胖胖的舌頭，把脖子高高地?fù)卧诳罩?，一?dòng)也不動(dòng)。小飛蟲飛累了，看見有個(gè)白乎乎的東西伸在半空中，以為是個(gè)木樁子，就飛下來，準(zhǔn)備休息一會(huì)兒?？伤鼈円慌龅谨{魚黏糊糊的舌頭，就再也逃不掉了。鱷魚并不想把小蟲子吞下肚，它要用它們來派大用場呢！它把伸向天空的舌頭又伸到水里。舌頭上的小蟲兒還沒有死，它們拼命地在水中扭動(dòng)著身子。這時(shí)候，躲在水下的魚看見小蟲子了。哈，那是多