《長征勝利萬歲》學案 統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊

高二年級語文科“研學后教、分層滲透”融·樂課堂研學案【學習目標】了解本文展示的紅軍戰(zhàn)士們形象特點及其運用的手法。領悟長征精神的內(nèi)涵實質。一、導圖概覽1．請結合文本內(nèi)容，補全下面結構導圖中的空缺部分。二、重點突破2．《長征勝利萬歲》一文中，作者聆聽毛主席講話是重點，請重點品讀毛主席講話中“長征是歷史紀錄上的第一次……泥坑里去”內(nèi)容，思考下列問題：(1)請劃分層次，概括層意。答：________________________________________________________________________(2)聆聽毛主席講話，作者滿懷著“興奮”和“激動”的心情。試從語言表達角度分析毛主席講話感染力強的原因。答：________________________________________________________________________三、比較鑒賞3．人和事是回憶錄這一文體的重點寫作內(nèi)容，兩篇課文不但講述了波瀾壯闊的大歷史中的具體事件，更刻畫了個性鮮明的群體形象和個人形象?；仡櫸谋?，概括關鍵信息，補寫下表。形象形象特點寫人手法群體形象紅軍戰(zhàn)士驍勇善戰(zhàn)、有勇有謀熱愛人民與中國共產(chǎn)黨不畏艱難、勇往直前不屈不撓、自強不息場景描寫、細節(jié)描寫、心理描寫個體形象鄧小平(1)(2)聶榮臻(3)(4)4．兩篇課文雖然都從個人的視角講述了波瀾壯闊的大歷史中的具體事件，但是講述的內(nèi)容和表達的思想情感明顯不同，對比兩篇課文，補寫下表。內(nèi)容思想感情長征勝利萬歲楊成武上將在戰(zhàn)場上與戰(zhàn)士們同仇敵愾，在干部會上聆聽領袖講話(1)歌頌長征中將士們________________的豪情大戰(zhàn)中的插曲“百團大戰(zhàn)”中聶榮臻元帥與部隊戰(zhàn)士一起救助兩個日本小姑娘(2)贊美中國人民______________和老一輩革命家________________5．這兩篇課文都是回憶錄，比較閱讀，分析兩篇回憶錄在寫法上的相同和不同之處。(請各選擇一點，重點分析)答：________________________________________________________________________答案1.①吳起鎮(zhèn)殲敵②全軍會議聆聽毛主席總結長征意義③致信日本，送還兩姐妹④四十年后與美穗子相見2.(1)①概括長征意義：宣言書、宣傳隊、播種機。②具體闡釋長征三方面意義。③揭示長征勝利的原因。(2)①圍繞長征勝利意義的四個核心詞“第一次”“宣言書”“宣傳隊”“播種機”依次展開，層次清晰。②使用比喻、設問、反問、排比等修辭手法，大大增強了語言的感染力。③借用數(shù)字增強說服力。④語言通俗而深刻。3.(1)愛護戰(zhàn)士、平易近人(2)語言描寫、動作描寫(3)胸懷寬廣、平易近人，義正詞嚴、不卑不亢，具有遠見卓識和國際人道主義精神(4)心理描寫、行為描寫、語言描寫、細節(jié)描寫4.(1)上下一心、團結一致、全心保衛(wèi)革命(2)在殘酷的戰(zhàn)爭中對革命人道主義的堅守廣闊的胸襟和高尚的品格5.(1)相同點：都使用了典型的細節(jié)描寫?！堕L征勝利萬歲》對人物的對話、心理等使用了細節(jié)描寫，如“聽著毛主席的講話，只覺得周身的熱血直往上涌”，通過心理描寫表現(xiàn)了“我”備受鼓舞的激動心情。《大戰(zhàn)中的插曲》對人物的動作、心理等進行了細節(jié)描寫，如“我”“把那個稍大些的孩子拉在懷里，用小勺喂她”“擔心孩子在路上哭，在筐里堆了許多梨子”等細節(jié)，體現(xiàn)了聶榮臻元帥對日本小姑娘無微不至的關心，更體現(xiàn)了無產(chǎn)階級革命家的寬廣胸襟和“幼吾幼以及人之幼”的人道主義精神。(2)不同點：敘述順序不同?！堕L征勝利萬歲》按時間順序敘述，先后描述了紅軍到達陜北、吳起鎮(zhèn)伏擊并殲滅敵軍、聆聽毛主席講話等場景，脈絡清晰?！洞髴?zhàn)中的插曲》采用了倒敘的方式，開篇回憶戰(zhàn)爭中拯救日本小姑娘這一事件；主體部分以順序為主，插敘了美穗子的名字和被俘虜?shù)娜毡颈形鞯慕?jīng)歷。附：助讀資源1．作者簡介聶榮臻(1899—1992)，四川江津(今屬重慶)人，無產(chǎn)階級革命家、軍事家。1919年赴法國勤工儉學。1922年加入中國社會主義青年團，翌年加入中國共產(chǎn)黨。1924年赴蘇聯(lián)學習。1925年回國后，任黃埔軍校政治部秘書兼政治教官，中共廣東區(qū)委軍委特派員，中共湖北省委軍委書記。1927年任中共前敵軍委書記，南昌起義軍第十一軍黨代表，同年參與領導廣州起義。土地革命戰(zhàn)爭時期，任中共廣東省委軍委書記，中國工農(nóng)紅軍總政治部副主任，紅一軍團政治委員，中央紅軍先遣隊政治委員。參加了長征?？谷諔?zhàn)爭時期，任八路軍一一五師副師長、政治委員，晉察冀軍區(qū)司令員兼政治委員，中共中央晉察冀分局書記。解放戰(zhàn)爭時期，任華北軍區(qū)司令員，中共中央華北局第二書記，中國人民革命軍事委員會總參謀長，平津衛(wèi)戍區(qū)司令員。中華人民共和國成立后，任北京市市長，人民革命軍事委員會副主席，中國人民解放軍副總參謀長、代總參謀長，國務院副總理兼中央科學小組組長，國家科學技術委員會主任，國防科委主任，中共中央軍委副主席。1955年被授予元帥軍銜。(課文2)2．寫作背景1934年10月，第五次反圍剿失敗后，中央主力紅軍為擺脫國民黨軍隊的包圍追擊，被迫實行戰(zhàn)略性轉移，退出中央根據(jù)地，進行長征。中央紅軍共進行了380余次戰(zhàn)斗，攻占了700多座縣城，犧牲了營以上干部430余人，共擊潰國民黨軍隊數(shù)百個團。其間共經(jīng)過14個省，翻越18座大山，跨過24條大河，走過荒草地，翻過雪山，行程約二萬五千里。紅一方面軍于1935年10月到達陜北，與陜北紅軍勝利會師。1936年10月，紅二、四方面軍到達甘肅會寧地區(qū)，同紅一方面軍會師。紅軍三大主力會師，標志著萬里長征的勝利結束。本文就是長征的重要參與者楊成武將軍對1935年10月紅軍勝利到達吳起鎮(zhèn)后發(fā)生的一些事情的回憶，記錄了他的所思、所想、所感。(課文1)3．文體知識——回憶錄回憶錄，就是回憶過去的事情，并且用文字記錄下來。準確地說，回憶錄是追記本人或他人過去生活經(jīng)歷和社會活動的一種文體，它具有文獻價值。它是一段歷史的真實寫照，是全面研究斷代史、學術成果不可缺少的資料之一。附：積累卡片解釋詞語詞語釋義給予(jǐyǔ)給。給(jǐ)養(yǎng)軍隊中人員的伙食、牲畜的飼料以及炊事燃料等物資。雷霆(tínɡ)①雷暴，霹靂。②比喻威力或怒氣。剎(chà)時間極短的時間；瞬間。相(xiànɡ)機課文中指觀察適當時機再采取行動。熙(xī)熙攘(rǎnɡ)攘形容人來人往，非常熱鬧。運籌帷幄(wéiwò)在后方?jīng)Q定作戰(zhàn)策