Unit4 Lesson19 Christmas Is Coming！(教案)冀教版（三起）英語六年級上冊

/教案：Unit4Lesson19ChristmasIsComing！一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)（1）能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和重點句子。（2）能夠運(yùn)用所學(xué)知識描述圣誕節(jié)的習(xí)俗和活動。2.能力目標(biāo)（1）能夠通過圖片和情景，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單交流。（2）能夠用英語編寫關(guān)于圣誕節(jié)的簡單故事或描述。3.情感目標(biāo)（1）了解西方的圣誕節(jié)文化，培養(yǎng)跨文化交際的意識。（2）激發(fā)學(xué)生對圣誕節(jié)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性。二、教學(xué)內(nèi)容1.主題：圣誕節(jié)即將到來。3.重點句型：HowdoyoucelebrateChristmas?Weusually三、教學(xué)重點與難點1.重點：詞匯的掌握和運(yùn)用，句型的運(yùn)用。2.難點：情態(tài)動詞will的運(yùn)用，描述將來的動作和計劃。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT，圖片，卡片，禮物盒。2.學(xué)具：筆記本，彩色筆。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）（1）教師通過出示圣誕節(jié)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撌フQ節(jié)。（2）學(xué)生分享自己了解的圣誕節(jié)習(xí)俗和活動。2.展示（10分鐘）（1）教師出示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并朗讀單詞。（2）教師通過情景展示，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用句型描述圣誕節(jié)的慶?；顒?。3.實踐（10分鐘）（1）學(xué)生分組，每組選擇一個圣誕節(jié)活動，用英語討論并表演。（2）學(xué)生展示自己的作品，其他學(xué)生和教師進(jìn)行評價。4.鞏固（10分鐘）（1）教師出示圣誕節(jié)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片內(nèi)容。（2）學(xué)生互相交換圣誕節(jié)禮物，用英語表達(dá)祝福。5.作業(yè)布置（5分鐘）（1）學(xué)生回家后，用英語編寫一篇關(guān)于圣誕節(jié)的短文。（2）學(xué)生選擇一個圣誕節(jié)活動，與家人一起完成，并用英語描述。六、板書設(shè)計板書Unit4Lesson19ChristmasIsComing！板書內(nèi)容：2.句型：HowdoyoucelebrateChristmas?Weusually七、課后反思本節(jié)課通過圖片和情景的展示，引導(dǎo)學(xué)生了解和描述圣誕節(jié)的習(xí)俗和活動。學(xué)生在實踐中運(yùn)用了所學(xué)知識，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生充分的參與和表達(dá)機(jī)會。同時，教師也應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識，激發(fā)學(xué)生對西方文化的興趣。需要重點關(guān)注的是“作業(yè)布置”環(huán)節(jié)。在作業(yè)布置環(huán)節(jié)中，教師要求學(xué)生用英語編寫一篇關(guān)于圣誕節(jié)的短文，并選擇一個圣誕節(jié)活動與家人一起完成，并用英語描述。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計不僅有助于鞏固和拓展學(xué)生在課堂上所學(xué)的知識，而且能夠激發(fā)學(xué)生的家庭參與感和實踐能力。一、作業(yè)布置的目的和意義1.作業(yè)布置是課堂教學(xué)的延伸和鞏固，有助于學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。2.通過作業(yè)，學(xué)生可以進(jìn)一步了解圣誕節(jié)的習(xí)俗和活動，提高對西方文化的認(rèn)識。3.作業(yè)布置鼓勵學(xué)生與家人共同參與，增強(qiáng)家庭成員之間的溝通和互動。二、作業(yè)的具體要求1.學(xué)生需要用英語編寫一篇關(guān)于圣誕節(jié)的短文，可以描述圣誕節(jié)的起源、習(xí)俗、活動等。2.學(xué)生選擇一個圣誕節(jié)活動，與家人一起完成，并用英語描述整個過程。3.作業(yè)要求語句通順，表達(dá)清晰，盡量運(yùn)用課堂上所學(xué)的詞匯和句型。三、作業(yè)的評分標(biāo)準(zhǔn)和反饋方式1.評分標(biāo)準(zhǔn)：（1）內(nèi)容完整，涵蓋圣誕節(jié)的起源、習(xí)俗、活動等。（2）語言表達(dá)清晰，句子結(jié)構(gòu)正確，盡量運(yùn)用課堂上所學(xué)的詞匯和句型。（3）與家人共同參與，描述整個活動過程。2.反饋方式：（1）教師在作業(yè)批改過程中，給予學(xué)生積極的評價和鼓勵，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。（2）教師可以挑選一些優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行展示，激發(fā)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、作業(yè)的完成情況和反思1.學(xué)生在完成作業(yè)過程中，能夠積極運(yùn)用課堂上所學(xué)的知識，提高英語寫作能力。2.學(xué)生與家人共同參與圣誕節(jié)活動，增強(qiáng)家庭成員之間的溝通和互動。3.通過作業(yè)的完成，學(xué)生對圣誕節(jié)有了更深入的了解，提高對西方文化的認(rèn)識。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，及時給予反饋和指導(dǎo)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，教師還可以結(jié)合學(xué)生的作業(yè)成果，進(jìn)行課堂分享和討論，讓學(xué)生在互動中進(jìn)一步提高英語水平和跨文化交際能力。五、作業(yè)的拓展與延伸1.學(xué)生可以嘗試用其他方式表達(dá)圣誕節(jié)的主題，如繪畫、手工制作等，將英語學(xué)習(xí)與藝術(shù)創(chuàng)作相結(jié)合。2.學(xué)生可以邀請家人或朋友一起參加圣誕節(jié)活動，將英語學(xué)習(xí)與社會實踐相結(jié)合。3.學(xué)生可以嘗試用英語編寫圣誕節(jié)的故事或劇本，進(jìn)行角色扮演，提高表演能力和語言表達(dá)能力。六、作業(yè)的安全與隱私考慮1.教師在布置作業(yè)時，應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)安全和隱私保護(hù)的原則，不泄露個人和家庭信息。2.學(xué)生在與家人共同完成作業(yè)時，應(yīng)注意個人和家庭的安全，避免參與危險的活動。七、作業(yè)的完成與評價1.學(xué)生在完成作業(yè)時，應(yīng)注重作業(yè)的質(zhì)量，不要僅僅追求速度。2.教師在評價作業(yè)時，應(yīng)注重