負(fù)數(shù)的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)

PAGEPAGE4教案設(shè)計(jì)認(rèn)識負(fù)數(shù)科目：小學(xué)書寫內(nèi)容提要：學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)過程遷移應(yīng)用拓展探究學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識：1、在生活情境中認(rèn)識負(fù)數(shù)，能正確的讀寫正數(shù)、負(fù)數(shù)。2、能用正負(fù)數(shù)描述生活中的具有相反意義的量。方法：負(fù)數(shù)的讀法和寫法情感：在小組合作學(xué)習(xí)中鍛煉團(tuán)隊(duì)合作能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：用正負(fù)數(shù)表示具有相反意義的量。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：了解正負(fù)數(shù)的使用是由生活實(shí)際需要產(chǎn)生的。學(xué)習(xí)過程：課前游戲：課前氣氛調(diào)節(jié)，學(xué)生動作的反應(yīng)能力引入新課：國慶節(jié)假期后，三位同學(xué)聚在一起討論這樣一個(gè)話題：李華、張葉、王丹三名學(xué)生在交流自己這幾天的體重變化情況。李華說：我的體重增加了1㎏張葉說：我的體重?zé)o變化王丹說：我的體重減輕了1㎏請根據(jù)他們的討論的內(nèi)容填空：這幾天小華的體重增長了（）㎏張葉的體重增長了（）㎏王丹的體重增長了（）㎏預(yù)設(shè)一：全對了。為什么同樣是1千克，小華的體重記作增長了1千克，而王丹的體重卻記作了增長了-1千克？預(yù)設(shè)二：全錯(cuò)了。兩個(gè)都是1千克，你怎么區(qū)分哪個(gè)是增長，哪個(gè)是減少？預(yù)設(shè)三：答對的同學(xué)說一說，為什么同樣是1千克，小華的體重記作增長了1千克，而王丹的體重卻記作了-1千克？原來這個(gè)問題要用到負(fù)數(shù)的知識，你們回答的真好。昨天我們發(fā)了教材讓大家預(yù)習(xí)，相信已經(jīng)通過預(yù)習(xí)你們已經(jīng)初步認(rèn)識了負(fù)數(shù)（板書課題）了解了有關(guān)負(fù)數(shù)的很多知識?，F(xiàn)在以小組為單位，先在小組內(nèi)交流自己的收獲，然后確定你們組要在全班展示的內(nèi)容以及你們組的問題。四人小組開始交流。閱讀質(zhì)疑自主探究認(rèn)真閱讀2到4頁內(nèi)容。劃出自己學(xué)到的知識，把不能理解的地方用特殊符號標(biāo)出來，并記錄需要和小組成員交流的的問題。多元互動合作探究五：回歸引課：我們回過頭看看開始的問題，你能再次解釋同樣是一千克，為什么一個(gè)記作正，一個(gè)記作負(fù)？（三）談收獲通過今天的學(xué)習(xí)，