一年級上冊美術教學設計－13有趣的小人 ｜廣西版

/一年級上冊美術教學設計－13有趣的小人｜廣西版一、教學目標1.讓學生了解和掌握小人兒的畫法，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。2.通過觀察、實踐，使學生能夠獨立完成一幅有趣的小人畫作。3.培養(yǎng)學生熱愛生活、關注身邊事物的情感，提高學生的審美情趣。二、教學內(nèi)容1.學習小人兒的畫法，包括形態(tài)、比例、表情、動作等。2.運用簡單的線條和色彩表現(xiàn)生活中的小人兒，培養(yǎng)學生的觀察力和表現(xiàn)力。3.通過小組討論、示范、練習等形式，提高學生的合作意識和溝通能力。三、教學重點與難點1.教學重點：掌握小人兒的畫法，能夠獨立完成一幅有趣的小人畫作。2.教學難點：如何表現(xiàn)小人兒的表情和動作，使之具有生動性和趣味性。四、教具與學具準備1.教具：多媒體教學設備、畫紙、畫筆、水彩顏料等。五、教學過程1.導入：教師通過展示一組有趣的小人畫作，引導學生關注小人兒的形象，激發(fā)學生的興趣。2.新課導入：教師簡要介紹小人兒的畫法，包括形態(tài)、比例、表情、動作等。3.示范：教師在黑板上示范小人兒的畫法，講解每一步驟和要點。4.學生練習：學生按照教師的示范，獨立完成一幅有趣的小人畫作。5.小組討論：學生分組討論，互相交流心得，分享創(chuàng)作過程中的樂趣。6.展示評價：教師組織學生展示自己的作品，進行自評、互評和教師評。六、板書設計1.人兒的畫法形態(tài)：圓、方、三角等比例：頭身比例協(xié)調(diào)表情：喜、怒、哀、樂動作：跑、跳、坐、立等七、作業(yè)設計1.學生根據(jù)所學內(nèi)容，獨立完成一幅有趣的小人畫作。八、課后反思本節(jié)課通過學習小人兒的畫法，激發(fā)了學生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)了學生的觀察力和表現(xiàn)力。在教學過程中，教師注重示范和指導，引導學生獨立完成作品，并組織小組討論，提高了學生的合作意識和溝通能力。通過展示評價，學生得到了肯定和鼓勵，增強了自信心。然而，在教學過程中，教師還需注意關注每一個學生的學習情況，針對不同學生的特點進行個別指導，以提高教學效果。一、導入環(huán)節(jié)導入環(huán)節(jié)是教學過程的重要起點，其目的是激發(fā)學生的學習興趣和動機。在導入環(huán)節(jié)中，教師可以通過多種方式引導學生關注小人兒的形象，例如通過展示一組有趣的小人畫作，或者講述一個有關小人兒的故事。這樣的導入方式能夠有效地吸引學生的注意力，激發(fā)他們的興趣，使他們更加積極主動地參與到后續(xù)的學習活動中。二、新課導入環(huán)節(jié)新課導入環(huán)節(jié)是教師向?qū)W生介紹小人兒的畫法的環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，教師需要簡潔明了地介紹小人兒的畫法，包括形態(tài)、比例、表情、動作等。為了使學生更好地理解和掌握這些知識點，教師可以通過展示圖片、示范等方式進行講解。教師還可以通過提問的方式引導學生思考和討論，以提高他們的學習效果。三、示范環(huán)節(jié)四、學生練習環(huán)節(jié)學生練習環(huán)節(jié)是學生獨立完成一幅有趣的小人畫作的過程。在這一環(huán)節(jié)中，學生需要根據(jù)教師的示范和講解，獨立地進行創(chuàng)作。這一環(huán)節(jié)是學生將所學的知識應用到實際操作中的過程，對于培養(yǎng)他們的觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力具有重要意義。在學生練習環(huán)節(jié)中，教師需要給予學生足夠的自由發(fā)揮的空間，同時也要及時給予他們反饋和指導，幫助他們解決在創(chuàng)作過程中遇到的問題。五、小組討論環(huán)節(jié)小組討論環(huán)節(jié)是學生互相交流心得，分享創(chuàng)作過程中的樂趣的環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，學生可以分組進行討論，分享自己的創(chuàng)作經(jīng)驗和心得體會，同時也可以欣賞和學習其他同學的作品。小組討論環(huán)節(jié)有助于培養(yǎng)學生的合作意識和溝通能力，同時也有助于他們從他人的作品中汲取靈感和創(chuàng)意。在小組討論環(huán)節(jié)中，教師需要引導學生積極參與討論，并給予他們充分的肯定和鼓勵。六、展示評價環(huán)節(jié)展示評價環(huán)節(jié)是教師組織學生展示自己的作品，進行自評、互評和教師評的環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，學生可以展示自己的作品，分享自己的創(chuàng)作成果，同時也可以接受來自同學和教師的評價和建議。展示評價環(huán)節(jié)有助于提高學生的自信心和自尊心，同時也有助于他們從他人的評價中認識到自己的優(yōu)點和不足，從而不斷改進和提高自己的創(chuàng)作水平。在展示評價環(huán)節(jié)中，教師需要注重評價的公正性和客觀性，同時也要注重鼓勵和肯定學生的努力和進步。一、作業(yè)設計的目的作業(yè)設計的目的在于鞏固學生在課堂上學到的知識和技能，同時也是一個培養(yǎng)學生獨立思考和創(chuàng)作能力的過程。通過作業(yè)，學生可以在沒有教師直接指導的情況下，運用所學的小人兒畫法，進行個性化的創(chuàng)作。二、作業(yè)內(nèi)容的設置作業(yè)內(nèi)容應該與課堂學習緊密相關，但同時也要有一定的挑戰(zhàn)性，能夠激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。例如，可以要求學生在家里找到一個觀察小人兒的場景，然后用所學的畫法創(chuàng)作出一幅作品。這樣的作業(yè)既能夠讓學生將所學知識應用到實際生活中，又能夠培養(yǎng)他們的觀察力和表現(xiàn)力。三、作業(yè)的提交與反饋學生完成作業(yè)后，應該按時提交給教師。教師在收到作業(yè)后，應該及時給予反饋，表揚學生的優(yōu)點，同時指出需要改進的地方。這樣的反饋不僅能夠幫助學生認識到自己的進步和不足，還能夠激勵他們繼續(xù)努力。四、作業(yè)設計的靈活性在作業(yè)設計中，教師應該考慮到學生的個體差異，設計不同難度級別的作業(yè)，以滿足不同學生的需求。對于一些學習能力較強的學生，可以設計一些更具挑戰(zhàn)性的作業(yè)；而對于一些學習能力較弱的學生，則可以設計一些基礎性的作業(yè)，幫助他們鞏固基本技能。五、作業(yè)設計的創(chuàng)新性在作業(yè)設計中，教師應該鼓勵學生創(chuàng)新，不拘泥于傳統(tǒng)的繪畫方式。例如，可以讓學生嘗試用廢舊物品制作小人兒模型，或者用數(shù)字媒體工具創(chuàng)作小人兒動畫。這樣的創(chuàng)新性作業(yè)能夠激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)