江蘇省建湖縣2024年中考語文全真模擬試卷含解析

江蘇省建湖縣重點達標名校2024年中考語文全真模擬試卷

注意事項：

1.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）

填涂在答題卡相應位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處”o

2.作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦

干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。

3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應位置上；如需改動，先

劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。

4.考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。

一、積累與運用

1.下列句子的標點符號使用正確的一項是（）

A.年少時，眼神澄澈，心地純良；長大了，受到名利、欲望、貪婪等熏染，變了質(zhì)，走了味，失了魂。

B.原西南師范大學校長邱玉輝、高級工程師彭燕華、重慶大學教授尹超……等多位國內(nèi)人工智能專家出席了大會。

C.醫(yī)學專家指出，大量快速的進食冷飲，會損傷孩子稚嫩的胃黏膜，引起急性胃痙攣，導致腹痛，腹瀉，食欲不振。

D.有一句名言：“你希望自己成為什么樣的人，你就會成為什么樣的人”。人生就是“自我”不斷實現(xiàn)的過程。

2.下列各句標點符號使用不規(guī)范的一項是（）

A.如何讓古典音樂走進普通人的生活并深入人們的內(nèi)心？一些藝術家分享了自己工作中的經(jīng)驗與感悟。

B.文藝工作者只有真正深入生活并緊跟時代步伐，才可能創(chuàng)作出有溫度、有深度、有高度的優(yōu)秀作品。

C.原始人類閱讀的對象就是大自然：山巒在蔚藍的天空下寂靜綿延，野鹿在蜿蜒的溪流旁邊悠閑漫步。

D.歷史正劇往往莊重嚴整，因為它傾向于真實再現(xiàn)，歷史傳奇常常靈動豐盈，因為它有較多理想色彩。

3.將下列句子組成語意連貫的一段話，語序正確的一項是（）o

①找到病毒起源對于疫情防控非常重要。②冠狀病毒的傳播史可謂“劣跡斑斑”。③目前新型冠狀病毒的傳染源尚未

找到，病毒傳播途徑也尚未完全掌握。④它不僅是普通感冒的主要病原體之一，更是嚴重疫情的罪魁禍首。⑤不過，

已有研究顯示，冠狀病毒在蝙蝠和駱駝等動物中很常見，只有在極少數(shù)情況下病毒才會發(fā)生變異傳染給人類。

A.②④①③⑤B.②①④③⑤C.①③⑤②④D.①②④⑤③

4.下列詞語中加點的字，每組讀音都相同的一項是（）

A.廖許/里廖外合纖細/屢見不弊浩瀚/頷首低眉

B.適當/銳不可當漂蕩/虛無縹緲隋啞/蜀然失色

C.黑白/大黑風景諛辭/凍餓之虞緋紅/妄自菲薄

D.行輩/體色當行扶敷/笑眉如花褻瀆/渾身解數(shù)

5.下列詞語中沒有錯別字的一項是（)

A.窸窣作響張慌失措巧妙絕倫粗制濫造

B.根深蒂固一視同仁美不勝收長途跋涉

C.駭人聽聞仙露虬漿鋒芒必露頂禮膜拜

D.遍稽群藉義憤填膺莫衷一是涕泗橫流

6.仿照南唐男舞陶俑的展品介紹，請你為擊鼓說唱陶俑寫一個展品簡介。

7.默寫古詩文中的名句。

①所以動心忍性，0（孟子《生于憂患，死于安樂》）

②,直掛云帆濟滄海。（李白《行路難》）

③海內(nèi)存知己，o（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（4）,風休住，蓬舟吹取三山去！（李清照《漁家傲》）

⑤千古興亡多少事？悠悠，o（辛棄疾《南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷》

⑥算平生肝膽，因人常熱。?（秋瑾《滿江紅》）根據(jù)提示寫出相應的名句。

①《十五從軍征》中，表現(xiàn)作者家破人亡、孤獨悲傷的句子是“,!”

②杜甫《望岳》中表達作者心情激蕩、眼界開闊的句子是“,”?

8.閱讀下列名著選段，完成小題。國王要是能說服他的內(nèi)閣同他合作，他就可以成為宇宙間最專制的君王?？砷w

臣們在下面的大陸上都各有產(chǎn)業(yè)，同時他們又想到寵臣的地位非常不穩(wěn),所以都不肯跟國王一起奴役自己的國家。

一旦哪座城市發(fā)生叛亂，卷入激烈的內(nèi)斗，或者拒絕像平常那樣的納貢效忠，國王就有兩種可以使他們歸順的手段。

第種手段比較溫和，就是讓飛島浮翔在這座城市及其周圍土地的上空，人們享受陽光和雨水的權(quán)利被剝奪，當?shù)鼐用窬?/p>

會因此而遭受饑荒和疾病的侵襲。如果罪有應得，島上還同時可以往下扔大石頭，把他們的房屋砸得粉碎。他們無力自

衛(wèi)，只好爬進地客或洞穴去藏身。要是他們依然頑國不化，甚至還想謀反，國王就要拿出他最后的辦法來了：讓飛島直接

落到他們的頭上,將人和房屋一起統(tǒng)統(tǒng)毀滅。不過，國王很少采用這種極端手段，實際上他也不想那么做；大臣們也不敢

建議國王采取這樣的行動，因為如果飛島落下去了，不僅人民要憎恨他們，自己的產(chǎn)業(yè)也要受到極大的損害；而飛島是國

王的領地，不受任何影響。我越往前走，海峽也就越淺。不多一會兒我已經(jīng)走近岸邊，到了可以聽見喊聲的地方。我用手

舉著拖來艦隊的繩索的一端，高聲呼喊：”最強大的利立浦特皇帝萬歲！”這位偉大的君王迎接我上岸，對我說不盡地恭

維，當場就封我作“那達克”，這是他們最尊貴的爵位?；实巯Ｍ伊碚乙粋€機會把剩余的敵艦全部牽引到本國港口來。

君王的野心總是無法測度的，他似乎一直在想把不來夫斯古帝國滅掉，化為自己的行省，派一位總督去統(tǒng)治。他要徹底鏟

除大端派亡命之徒，強迫該國人民也打破蛋的小端，這樣他才可以算是全世界獨一無二的君王。不過我卻盡力設法使他

打消這種念頭，我提出了許多論據(jù)，從政策上、正義上論起來他都不該如此。我又直率地向他宣稱：''我永遠不愿做人家

的工具，使一個自由、勇敢的民族淪為奴隸?！薄瓘拇艘院?，皇帝就和一小撮對我不懷好意的閣員開始制造陰謀來陷

害我。不到兩個月工夫，陰謀暴露了，幾乎達到了把我消滅掉的目的。偉大的功績在君王眼里能算什么，如果一時你拒絕

滿足君王的奢望，即使你從前立過大功也絕不能得到寬恕。

1.聯(lián)系原著，選文（乙）中“我”為什么被皇帝當場封為“那達克”？

2.聯(lián)系選文簡要分析“國王”和“皇帝”的性格特點。

3.根據(jù)（甲）、（乙）兩個選文說說作品所體現(xiàn)出來的語言特色。（答出兩點即可）

二、閱讀

9.閱讀下面古詩，完成下列小題。

劍客行

［南宋］陸游

我友劍客非常人，袖中青蛇生細鱗。

騰空頃刻已千里，手決風云驚鬼神。

荊軻專諸何足數(shù)，正晝?入燕誅逆虜。

一身獨報萬國仇，歸告昌陵②淚如雨。

［注］①正晝：大白天。②昌陵：永昌陵，宋太祖的陵墓。

1.下列對寶劍的描摹，手法與《劍客行》首聯(lián)、頷聯(lián)完全相同的一項是（）

A.一朝斬長鯨，海水赤三月。（《劍池》）

B.流塵冉冉琴誰鼓，漬血斑斑劍不磨。（《琴劍》）

C.床頭忽覺蛟龍吼，天上方驚牛斗空。（《甲午十一月十三夜夢》）

D.逆胡未滅心未平，孤劍床頭鏗有聲。（《三月十七日醉中作》）

2.詩中提及荊軻、專諸，有何用意？

10.古詩文閱讀

王維傳（節(jié)選）

維以詩名盛于開元、天寶間，昆仲宦游兩都，凡諸王駙馬豪右貴勢之門，無不拂席迎之，寧王、薛王待之如師友。

維尤長五言詩。書畫特臻其妙，筆蹤措思，參于造化，而創(chuàng)意經(jīng)圖，即有所缺，如山水平遠云峰石色絕跡天機非繪者

之所及也。人有得《奏樂圖》，不知其名，維視之曰：“《霓裳》第三疊第一拍也?！焙檬抡呒瘶饭ぐ粗?，一無差，咸

服其精思。

維弟兄俱奉佛，居常蔬食，不茹葷血；晚年長齋，不衣文彩。得宋之間藍田別墅，在胡口，耦水周于舍下，別漲

竹洲花塢，與道友裴迪浮舟往來，彈琴賦詩，嘯詠終日。嘗聚其田園所為詩，號《耦川集》。在京師日飯十數(shù)名僧，以

玄談為樂。齋中無所有，唯茶鐺、藥臼、經(jīng)案、繩床而已。退朝之后，焚香獨坐，以禪誦為事。妻亡不再娶，三十年

弧居一室，屏絕塵累。乾元二年七月卒。臨終之際，以縉在鳳翔，忽索筆作別縉書，又與平生親故作別書數(shù)幅，多敦

厲朋友奉佛修心之旨，舍筆而絕。

（選自《舊唐書》）

渭川田家

王維

斜陽照墟落，窮巷牛羊歸。

野老念牧童，倚杖候荊扉。

雉第麥苗秀，蠶眠桑葉稀。

田夫荷鋤至，相見語依依。

即此羨閑逸，悵然吟式微。

（注釋）①昆仲:稱人兄弟。②臻:到,達到。佛教語。③玄談:對佛教義理的闡述。④縉:王縉,王維之弟。⑤雉碓（g6u）:

野雞鳴叫。⑥式微：《詩經(jīng)》篇名,其中有“式微，式微，胡不歸”之句,這里表明自己有歸隱之意。

1.用“/”給文中畫波浪線的文字斷句。（限斷三處）

如山水平遠云峰石色絕跡天機非繪者之所及也。

2.解釋下列句中加點的詞。

⑴維以詩名盛于開元、天寶間

⑵感服其精思

⑶不衣文彩

⑷舍筆而絕

3.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

在京師，日飯十數(shù)名僧，以玄談為樂。

4.分別表現(xiàn)王維“繪畫技藝高超”和“篤信佛教”的一項是（）

A.書畫特臻其妙輛水周于舍下,別漲竹洲花塢

B.而創(chuàng)意經(jīng)圖，即有所缺在京師，日飯十數(shù)名僧

C.筆蹤措思，參于造化焚香獨坐，以禪誦為事

D.維視之曰：“《霓裳》第三疊第一拍也?！倍喽貐柵笥逊罘鹦扌闹?/p>

5.有人說詩中“倚杖候荊扉”中的“候”字很有表現(xiàn)力，談談你的理解。

6.歸隱田園是王維的志趣所在，請結(jié)合詩文加以簡析。

11.閱讀下文，回答問題。

兒時記趣

沈復

余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫①。見藐小微物，必細察其紋理，故時有物外②之趣。

夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向③，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項為之強久又留蚊于素帳中，

徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳?云端，為之怡然稱快。

余常于土墻凹凸處、花臺小草最雜處，蹲其身，使與臺齊，定神細視，以叢草為林，蟲蟻為獸；以土礫凸者為丘，

凹者為壑，神游其中，怡然自得。

一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆也。舌一吐而二蟲盡為所吞。

余年幼，方出神，不覺呀然驚恐。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。

（選自沈復《浮生六記》）

（注釋）①秋毫：鳥獸在秋天新生的細毛，比喻極細微的東西。②物外：超越有形物體之外，也指世俗之外。③向：

往。④強：僵硬。⑤唳：鳥類高聲地鳴叫。

1.解釋下列加點詞語在文中的意思。

（1）私煙作群鶴舞空（）（2）為之惜然稱快（）

2.把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

舌一吐而二蟲盡為所吞。

3.本文記述了幾件趣事？請用自己的話概括。

12.閱讀下面的文章，完成下列小題。

黑夜中也健步如飛的人

①大學四年，我聽了無數(shù)次講座和演講。在所有這些演講中，聽眾最多的，當然是那些創(chuàng)業(yè)成功者來做的演講。

有趣的是，這些以招聘和廣告為目的的演講，題目中一定包含著“夢想”兩個字。從那時候開始，我對“夢想”這個

詞產(chǎn)生了懷疑。

②現(xiàn)在，當我打開電視，聽到最多的詞也是夢想。選秀節(jié)目的評委問：“你的夢想是什么？”臺上的選手說：“唱

歌給更多的人聽。”其實意思是：我想紅。成為明星是夢想，成為冠軍是夢想，答對5道題目打敗4個人闖過3關也

是夢想。

③我們是多容易被詞匯迷惑啊。自從有了“成功人士”這個稱謂，我們對于“成功”的想象就是“白玉為堂金作

號”；自從“夢想”這個詞被濫用，它所指代的內(nèi)容就是：有朝一日，“木哼?首”，單■々皆舛。

④一次，我在異地看了一部電影——《世界第一麥方》，梗概是：作為主角的年輕人有著坎坷的童年，經(jīng)過不斷地

打拼奮斗和經(jīng)歷挫折，終于成為世界面包冠軍?！白鲎詈玫膹N子”，這是電影對年輕人的勵志教育。說實話，看了之

后，我頗為我們的夢想感到自豪，他們的夢想竟然這樣“不入流”。

⑤后來，我見到一個報社的社長，他說他的兒子讀了當?shù)刈詈玫拇髮W，然后去哈佛讀了經(jīng)濟學，又去伯克利修了

EMBA,等到全部的學位修完之后，他的兒子對他說.“爸，我該念的書都念完了，我不欠你的啦。現(xiàn)在，我要去實現(xiàn)

我的夢想了?！卑凑瘴覀兊牟聹y，他兒子應該是去創(chuàng)業(yè)了才對，結(jié)果，那個年輕人現(xiàn)在成了一名很優(yōu)秀的西餐廚師。

我聽完這個故事，忙不迭地對社長表示同情，他卻非常詫異，他說自己非常為孩子感到自豪。

⑥“做世界上最好吃的面包”也能被稱為夢想；高學歷的年輕人去做飯，他的父親根為這種選擇驕傲……這種種

命題，我也是經(jīng)歷了很長時間才能消化和理解，或許這些才是正常的，不正常的是我。

⑦地球上的居民多半是為了生存而工作，因為不得不工作，他們選擇這項或那項職業(yè)，不是出于內(nèi)心的熱愛，生

存環(huán)境才是他們選擇的依據(jù)。

⑧可厭的工作、無趣的工作，僅僅因為待遇高于其他人而備受重視一■這是人類最殘酷無情的磨難之一。

⑨我們長久以來受此磨難而不自知，每日萬分苦悶卻不知它何起何終。

⑩我們長久以來只承認一種“成功”而否定其他生活方式，同時也否定自己的內(nèi)心。

n我們長久以來以他人的目光來審視自己，以他人的標準來要求自己，去聽來自“過來人”的每一句規(guī)勸和告誡。

。我們長久以來，都陷入對他人光鮮生活的羨慕，想走他人走過的路，到達他人所在的地方。

月我們長久以來都忽視的一個簡單真理是：每個人選擇的路都是通向自我的征途，是對一條道路的嘗試，是一條

小徑的悄然召喚。

N我同意顧城的話：“一個徹底誠實的人是從不面對選擇的，那條路永遠會清楚地呈現(xiàn)在你面前，這和你的憧憬

無關，就像你是一棵蘋果樹，你憧憬結(jié)橘子，但是你還是誠實地結(jié)出蘋果一樣?！?/p>

口一個徹底誠實的人，如同黑夜中也健步如飛的人。他的內(nèi)心只有一種聲音，世俗的虛榮、生活的誘惑、他人的

勸誡、權(quán)力的脅迫，這一切都無法入耳、入心。當一個人有所追尋時，他只會看到它所追尋的東西。

m堅定地成為自己，同時關心他人的命運。學會愛這個世界，但隨時準備好與之抗爭。這就是我每日對自己說的。

(原文/蔣方舟，基于命題需要有改動)

1.請解釋下面加點部分在文中的意思。

(1)我們對于“成功”的想象就是“白玉為堂金作馬”

(2)有朝一日,“木厚木放”，路人殍知

2.文章①-③段講述了當前社會人的“夢想”，結(jié)合全文說說這一“夢想”的特點及其產(chǎn)生的原因。

3.關注第④-⑤段中加點的兩個“自豪”，同為“自豪”，原因大不同。請簡要概括“我”和“社長”感到自豪的原

因。

"我”感到自豪的原因：________________________________

“社長”感至!J自豪的原因：________________________________

4.如何理解作者所說“一個徹底誠實的人，如同黑夜中也健步如飛的人”這句話？

13.閱讀下面的文章，完成小題

愛心如同韭菜

余顯斌

娘打來電話，問他現(xiàn)在在哪兒。

他輕聲說：“在醫(yī)院?！?/p>

娘說：“知道，聽你爹說的。”娘接著哽咽著說，“兒啊，你怎么能那樣，怎么能捐獻骨……髓啊！”顯然，娘不

理解什么是骨髓，說到這兒，明顯地頓了一下。

他忙說：“娘，沒啥?！?/p>

娘威脅說：“你不聽娘的，娘就死去?！?/p>

他急了，忙告訴娘，自己不是捐獻骨髓，爹聽錯了，自己是想找人給自己捐獻骨髓，自己有病。

娘一聽更急了，問清了他所在的醫(yī)院，和爹當天就打了車，匆匆趕去，在醫(yī)院看見了他。他坐在病床上，護士在

給他量著血壓。娘一見嚇了一跳，問道：“兒呀，你怎么啦，”

他說："白血病?！?/p>

娘不懂什么是白血病，緊張地望著他。

他告訴娘，患白血病很難治的?？茨锷碜右活潱φf，不過，有骨髓配型成功的人愿捐骨髓，自己就有救了。

娘忙說：“配啊，砸鍋賣鐵也配啊?！?/p>

他嘆口氣，說：“哪有那么容易的，兩萬多人中才有一對配型成功的。”

娘坐在那兒，眼睛直了。

他忙搖著手道，不過，自己很幸運，和一個女孩配型成功。

娘眼睛一亮：“真的？”

他再次垂下頭，告訴娘，可是對方不愿捐獻骨髓。娘一臉灰白，許久，點點頭道：“是啊，身上的東西，哪一件

不是跟眼睛鼻子一樣，哪有多余的啊，多余的也不會長啊，誰又愿捐??！”

爹在旁邊嘀咕一聲：“聽說，捐骨髓沒事的啊……”

他沮喪地搖搖頭，告訴他們，那個女孩就是不愿捐。

娘試探著問：“真沒事嗎？”

他說：“可能是吧，不過，這得問問醫(yī)生?！?/p>

正說著，一個醫(yī)生從旁邊匆匆經(jīng)過，娘忙一把拉住，如抓住救命稻草一般，可憐巴巴地問：“醫(yī)生，捐獻骨髓對捐

獻的人有傷害嗎？“醫(yī)生望望娘搖了搖頭。-看娘有些不懂，醫(yī)生打比方說：“骨髓就像韭菜，捐了又會長出來的。”

農(nóng)村里，韭菜不少，剪后生得更快更肥更多。娘懂了，娘臉上的灰白顏色沒了，她想了想，仍拉著醫(yī)生的手不放:娘有

一個請求，希望醫(yī)生能幫自己給那個女孩說說。

醫(yī)生一笑，點頭答應了。

四人去了另一間病房，見到了那個女孩。

娘走過去，一把拉住女孩的手。娘說：“娃啊，大嬸求你了。”

娘指著他說：“我就這一個兒，請你救救他啊?！?/p>

見女孩不說話，娘猛地想起什么似的，指著醫(yī)生說：“醫(yī)生說了，對你沒損害。如果有損害，這個要求大嬸也說不

出口啊?！?/p>

女孩雪白的臉上流下兩行淚，望望她，仍沒有說話。

娘急了，說：“娃啊，大嬸跪下了?！?/p>

娘說著，準備跪下來。女孩忙一把拉住，流著淚說：“大嬸，我才是病人，這位大哥是捐獻

者啊?！闭f著，女孩指指他，對娘說，“求大嬸了，救救我?！?/p>

娘站在那兒，愣住了。

不過，娘馬上就明白了怎么回事。

娘拉住女孩的手，打量著女孩毫無血色的臉，許久許久，眼眶紅了，對他說：“去吧，娘不攔你。”

娘說：“出來了，娘煮雞蛋給你補補身子。”

他，，哎”了一聲，笑著望了醫(yī)生和女孩一眼，忙向手術室走-去。他知道，他的方法成功了，善良的娘，一旦知道

捐獻骨髓是怎么回事，一定不會攔他的。

他猜對了。

六個小時后，他捐獻了骨髓，走了出來。

爹娘迎上來，仔細打量著他，見他沒事，爹一笑，得意地道：“小子，你答應了爹的，我勸你娘來，你回去可得陪

爹喝幾盅的?！?/p>

他一笑，手指一彈，嗒地一響。

娘這才知道，自己被騙來，是他和老頭子商量好的，回頭瞪了老伴一眼道：“啥出息，幾盅酒，就讓兒子收買了?！?/p>

說完，拍著他的手笑笑，得意地道：“我兒捐了骨髓，救了一條人命，救了一個家，娘受一回騙，值??！”

他望著爹娘笑了。

他想，有時，愛心也像韭菜，付出越多，播撒越快越廣，不但能傳及家人，甚至能傳及世界，讓每一個人心中都

一■片碧綠、一■片陽光。

（摘編自《石家莊日報》）

1.閱讀全文，梳理情節(jié)，填寫下面的表格。

小說情節(jié)娘的態(tài)度

要捐骨髓A

B急忙趕到醫(yī)院

謊稱配型成功，但人家不愿捐C

D同情女孩，同意兒子捐骨髓

2.文中的娘是個怎樣的人？請結(jié)合文章內(nèi)容分析。

3.文中劃線句有什么作用？請從修辭的角度加以賞析。

骨髓就像韭菜，捐了又會長出來的。

4.有人說，文章的最后一段可以刪去，你認為呢？請結(jié)合文章說說你的看法。

三、語言表述

14.請從所給的三個詞語中，選出一個最符合語境的寫在橫線上。讓“你陪我長大、我陪你變老”的家風（傳

送傳承傳遞）不竭，讓重視家庭、重視家風成為現(xiàn)代社會文明風尚的標配，千家萬戶定會更加和美幸福，國家和民

族定會更加和諧安定?！蔽靼材曜钪袊钡氖⒋笪幕顒?，吸引數(shù)以億計的游人（熙來攘往紛至沓來絡繹

不絕），匯聚在這座文化名城，品嘗風味獨特的小吃，觀賞流光溢彩的花燈，感受濃濃的中國年味。

四、寫作

15.作文

如果你的內(nèi)心住著太陽，就算外面風雨大作心中依然有陽光普照。其實，每個人都可以有自己的一片晴天，有的

人的晴天源自樂觀，有的人的晴天源自信念，有的人的晴天源自熱愛……那么，你呢？

請以“我有一片晴天”為題，結(jié)合自己的生活實際，寫一篇文章。

要求：（1）文體自選（詩歌除外）。不少于600字，抒發(fā)真情實感。書寫工整規(guī)范。文中請不要出現(xiàn)真實姓名、校名。

參考答案

一、積累與運用

1、A

【解析】

A句子的標點符號使用正確。B省略號與“等”不能連用。C“腹痛，腹瀉，食欲不振”中的逗號改為頓號即可。D“你

希望自己成為什么樣的人，你就會成為什么樣的人”屬于完全引用，所以要把引號外的句號移至引號內(nèi)。

2、D

【解析】

D.“歷史正劇往往莊重嚴整，因為它傾向于真實再現(xiàn)”與“歷史傳奇常常靈動豐盈，因為它有較多理想色彩”是并列

關系，中間應用分號。

3、A

【解析】

本題考查語句的銜接。②句點明說明對象一一冠狀病毒的傳播史，為首句；④句“不僅……而且……”具體說明②句

中的“劣跡斑斑”，為第二句；①句中的“疫情防控”緊承④句中的“嚴重疫情”，為第三句；③句"新型冠狀病毒

的傳染源尚未找到”承接①句的“找到病毒起源”，為第四句；⑤句“不過，已有研究顯示"緊承第③句，說明傳染

源雖然尚未找到，但是已知它在極少數(shù)情況下病毒才會發(fā)生變異傳染給人類。故選A。

4、D

【解析】

A項，ymg/ying,都讀xiOn,都讀h立n；B項，dang/dang,都讀pi豆o,yin/an；C項，sha/sha,都讀yii,fei/fei；

D項，都讀h百ng,都讀y?,都讀xi?。故選D。

5、B

【解析】

A.張慌失措一一張皇失措。C.仙露虬漿一一仙露瓊漿，鋒芒必露一一鋒芒畢露。D.遍稽群藉一一遍稽群籍。

6、示例：張口嘻笑，神態(tài)詼諧；頭上戴幢，著褲赤足；兩肩高聳，左臂環(huán)抱一扁鼓，右手舉槌欲擊，動作夸張。

【解析】

語文綜合性實踐活動。本題考查學生圖文轉(zhuǎn)換的能力。學生要明確，作答此類題目的關鍵是一定要認真看圖，然后按

照一定的順序把圖中出現(xiàn)的所有的元素都介紹清楚。描述圖片注意抓住題干要求的重心，重點描述圖片中的對象的特

征，內(nèi)涵等。描述時要生動形象，可以運用一些恰當?shù)男揶o，形象地刻畫出陶俑的神態(tài)、裝束、形體、舞姿等。

7、（1）①曾益其所不能②長風破浪會有時③天涯若比鄰④九萬里風鵬正舉⑤不盡長江滾滾流⑥

俗子胸襟誰識我（2）①羹飯一時熟不知貽阿誰②蕩胸生層云決眥入歸鳥

【解析】

考查學生對名篇名句的背誦、默寫能力。在背誦默寫詩詞時不僅要注意讀音，更要注意容易寫錯的字。一些易錯字可

以結(jié)合詞義背誦。此題中注意“涯、襟、羹、貽、眥”的書寫。

8、1.格列佛因涉過海峽，用帶鐵鉤的纜繩把不來夫斯古帝國艦隊的大部分船只擄來，迫使敵國派遣使者求和而立下了

大功，因此被皇帝當場封他為“那達克”。

2.【甲】中的國王用飛島來奴役自己的國家和大臣，是一位霸道、殘酷、專制的殖民主義者；【乙】中的皇帝極有野心，

為滿足自己的野心，不惜以戰(zhàn)爭為代價，和一小撮對“我”不懷好意的閣員制造陰謀來陷害“我”，是一位自私、貪婪、

野蠻、兇殘的統(tǒng)治者。

3.（示例）①尖銳的諷刺。如【甲】選文借飛島國國王對百姓的壓迫來諷刺英國對愛爾蘭的剝削壓迫，抨擊英國的殖民

主義；【乙】選文借小人國之間的戰(zhàn)爭來影射當時英法兩國之間的連年征戰(zhàn)。②情節(jié)的幻想性與現(xiàn)實的真實性有機結(jié)合,

雖然形式上運用了離奇的想象,但它是以當時英國的社會現(xiàn)象為基礎，如飛島浮翔在城市上空對百姓的統(tǒng)治，道出了英

國對愛爾蘭的殖民統(tǒng)治。③作者的文筆樸素而簡練沒有過多的華麗辭藻敘述簡潔生動事件清晰可見故事性強。（答出任

意兩點即可）

【解析】

1.此題考查的是名著知識的積累。因為格列佛幫助了利里浦特人打敗了鄰國不來夫斯古帝國的入侵，并帶回了許多對

方的船只，所以“我”被當場封為“那達克”。據(jù)此作答即可。

2.此題考查的是名著中的人物形象。甲文中寫到，對于不服從的行為，國王就會“讓飛島浮翔在這座城市及其周圍土

地的上空，人們享受陽光和雨水的權(quán)利被剝奪，當?shù)鼐用窬蜁虼硕馐莛嚮暮图膊〉那忠u”，“要是他們依然頑國不

化，甚至還想謀反，國王就要拿出他最后的辦法來了：讓飛島直接落到他們的頭上，將人和房屋一起統(tǒng)統(tǒng)毀滅”可見國王

是一個殘酷、專制的統(tǒng)治者形象。乙文中的皇帝“希望我另找一個機會把剩余的敵艦全部牽引到本國港口來”，可見

他的野心很大，“皇帝就和一小撮對我不懷好意的閣員開始制造陰謀來陷害我”，可見這位君主也是一位兇狠，陰險

的人。據(jù)此理解作答即可。

3.此題考查的是名著的藝術特色?！陡窳蟹鹩斡洝凡坏哂猩羁痰乃枷雰?nèi)容，而且具有比較完美的藝術形式。首先，

斯威夫特利用虛構(gòu)的情節(jié)和幻想手法刻畫了當時英國的現(xiàn)實。同時他也是根據(jù)當時英國的現(xiàn)實才創(chuàng)造出一個豐富多彩

的、童話般的幻想世界。

斯威夫特的幻想世界是以現(xiàn)實為基礎的，而現(xiàn)實的矛盾在幻想世界中則表現(xiàn)得更為集中突出。但它是以當時英國的社

會現(xiàn)象為基礎，如飛島浮翔在城市上空對百姓的統(tǒng)治,道出了英國對愛爾蘭的殖民統(tǒng)治。其次：強烈的諷刺：本書看似

是遍布了童話色彩，充斥著離奇的想象與夸張。然而，這只是表面的局部的特征，尖銳深邃地諷刺才是其靈魂。借飛

島國國王對百姓的壓迫來諷刺英國對愛爾蘭的剝削壓迫。據(jù)此理解作答即可。

二、閱讀

9、1.C

2.荊軻、專諸都是戰(zhàn)國時期勇武過人的劍客，詩人借用這兩人的典故，表達對慷慨重義的豪俠的崇尚之心，以及對于

實現(xiàn)復國抱負的赤誠之心。

【解析】

1.C都運用夸張的修辭手法。

2.考查對詩歌引用典故的作用。專諸刺殺王僚，荊軻刺殺秦王，都是戰(zhàn)國時期勇武過人的劍客，詩人借用這兩人的典

故，是要贊揚學習他們慷慨重義的豪俠之心，表達自己想實現(xiàn)復國抱負的赤誠之心。

10、1.如山水平遠/云峰石色/絕跡天機/非繪者之所及也。

2.⑴憑借⑵都⑶穿（4）去世

3.在京師時,每天給十幾位僧人施齋飯,把闡述佛教義理當作樂趣。

4.C

5.一個“候”字用白描的手法，傳神地描繪了一位慈祥老人拄著拐杖迎候?qū)O兒放牧歸來的動人情景，寧靜閑逸,情意濃

濃。詩人由此感受到了牧童歸家的樂趣,也為自己歸隱做了情感的鋪墊。

6.全詩內(nèi)容上緊扣一個“歸”字，描繪了牛羊歸圈、牧童歸家、農(nóng)夫歸家等畫面。結(jié)尾句”即此羨閑逸,悵然吟式微”

直接表達了詩人對田園閑適生活的羨慕和歸隱之意。而《王維傳）中王維“得宋之間藍田別墅，在輛口。輛水周于舍下,

別漲竹洲花塢”“與道友裴迪,浮舟往來，彈琴賦詩,嘯詠終日”等文句寫出了置家鄉(xiāng)野，浮舟往來,彈琴作詩等做法,傳

達出他對歸隱田園生活的渴望和享受之情。（其中選文部分,任選一句分析,意對即可）

【解析】

1.文言句子的朗讀節(jié)奏劃分的第一步，我們必須先分析這個句子各成分間的關系，理出這個句子的主干，明白主語、

謂語、賓語各是什么。第二步就是按照主語與謂語之間停頓，謂語與賓語之間停頓的原則進行劃分，這樣一個句子最

明顯的朗讀節(jié)奏就劃分出來了。根據(jù)句意：至于山水平遠，云峰石色，絕跡於天機，不是一般繪畫的所能企及了。故

停頓劃分為：如山水平遠/云峰石色/絕跡天機/非繪者之所及也。

2.本題考查學生對文言文中重點實詞的解釋，是初中生學習文言文最基礎的一項。只有對重點字詞解釋正確了，才能

進一步理解句子，弄清全文大意。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。注意詞類

活用詞，衣：動詞，穿。古今異義詞，絕：去世。

3.此題考查對文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點的實詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的

情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語的習慣進行語序調(diào)整。重點詞語：日：每天。為：當做。

4.A后一句是寫王維在輛川別墅的悠閑生。B前一句批評王維繪畫方面的缺陷。D前一句只是寫王維能看出畫中之妙。

5.此題考查了學生煉字的能力。做此題首先要了解古詩內(nèi)容，在此基礎上對關鍵字做出賞析，賞析時要把字放在語言

環(huán)境中，“倚杖候荊扉”，這句話的意思是：柱杖等候在自家的柴扉。所以一個“侯”字，寫出柴門外，一位慈祥的

老人拄著拐杖，正迎候著放牧歸來的小孩，寧靜閑逸，情意濃濃。這種樸素的散發(fā)著泥土芬芳的深情，感染了詩人，似

乎也分享到了牧童歸家的樂趣。

6.考查對詩歌內(nèi)容和作者思想情感的理解。詩的核心是一個“歸”字。詩人一開頭，首先描寫夕陽斜照村落的景象，

渲染暮色蒼茫的濃烈氣氛，作為總背景，統(tǒng)攝全篇。接著，詩人一筆就落到“歸”字上，描繪了牛羊徐徐歸村的情景。

詩人癡情地目送牛羊歸村，直至沒入深巷。就在這時，詩人看到了更為動人的情景：柴門外，一位慈祥的老人拄著拐

杖，正迎候著放牧歸來的小孩。頓時間，詩人感到這田野上的一切生命，在這黃昏時節(jié)，似乎都在思歸。麥地里的野

雞叫得多動情啊，那是在呼喚自己的配偶；桑林里的桑葉已所剩無幾，蠶兒開始吐絲作繭，營就自己的安樂窩，找到

自己的歸宿了。田野上，農(nóng)夫們?nèi)齼蓛?，扛著鋤頭下地歸來，在田間小道上偶然相遇，親切絮語，簡直有點樂而忘

歸呢。詩人目睹這一切，聯(lián)想到自己的處境和身世，十分感慨。在這種心緒下詩人來到原野，看到人皆有所歸，唯獨

自己尚旁徨中路，不能不既羨慕又惆悵。所以詩人感慨系之地說：“即此羨閑逸，悵然吟式微。”此詩經(jīng)“即此”一

點化，不僅此前所寫之景皆成情語，而且景情契合無間，渾然一體，畫龍點睛式地揭示了主題?！按恕蹦舜饲暗牧魉?/p>

賬式的描寫和概括，也就是“此”引發(fā)了詩人對“閑適”的羨慕之情。其實，農(nóng)夫們并不閑逸。但詩人覺得和自己擔

驚受怕的官場生活相比，農(nóng)夫們安然得多，自在得多，故有閑逸之感。

【點睛】

譯文：王維以詩名著稱於開元、天寶年間，兄弟在兩都做官，凡是諸王駙馬豪右貴勢之門，無不拂席恭迎他，寧王、

薛王待他如同師友，王維尤其擅長五言詩。書畫更是極其神妙，筆跡措思，和造化相參，而創(chuàng)立畫意經(jīng)營圓繪，就有

所不足，至於山水平遠，云峰石色，絕跡於天機，不是一般繪畫的所能企及了。有人得到《奏樂圖》，不知道奏的是什

么，王維看后說：“這是《霓裳》第三疊第一拍。”好事者召集樂工來演奏，一點也不差，都佩服他的精思。

王維兄弟都信佛，平時經(jīng)常吃蔬菜，不吃葷血，到晚年長齋，不穿華美的衣服。得到宋之間藍田別墅，在棚口，以輛

水周繞房舍，修建竹洲花塢，和道友裴迪泛舟往來，彈琴賦詩，歌詠整天。曾匯集他在田園所作的詩，稱為《輛川集》。

在京師時每天給十幾位僧人施齋飯，以玄談為樂。齋中沒有別的，只有茶鐺、藥臼、經(jīng)案、繩床而已。退朝之后，焚

香獨坐，專心憚誦。妻去世后不再娶，三十年獨居一室，完全屏除塵世之累。乾元二年七月去世。臨終之際，因為王

縉在鳳翔。忽然索筆作辭別王縉的書信，又給平生親友作告別書幾幅，大都是勉勵朋友信佛修心的意思，扔下筆便去

世了。

11、1.比高興極了

2.癲蛤蟆舌頭一吐，兩只蟲子全部被癩蛤蟆吞食了。

3.觀飛蚊、觀草木、觀蟲斗三件趣事

【解析】

1.試題分析：理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞

多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。比如

本題中的“怡然”是“高興的樣子”；“擬”是古今異義詞，“比作”的意思。

2.試題分析：此題考查翻譯文言文句子的能力。解答此類題目要求學生在平時的學習注重積累，尤其是重點篇目，要

做到熟記。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點實詞必須翻譯到位。同時，還要注意

查看有無特殊句式。在此題中，要注意“盡（全）、為（被）”的意思，必須翻譯出來。

3.試題分析：考查梳理文章的內(nèi)容和概括能力。在理解文意的基礎上，結(jié)合文章敘寫的內(nèi)容，采用“人+事”的方法

概括作答。文章第2段敘寫了“觀蚊作群鶴舞空”之趣；第3段敘寫“神游草木”之趣；第4段敘寫了“觀二蟲爭斗”

之趣。據(jù)此作答。

【點睛】

在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子

中的關鍵詞匯，運用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意

盡量達到完美。

參考譯文：

我回憶幼小的時候，能睜大眼睛對著太陽，眼力足以看得清極細小的東西?？吹郊毿〉臇|西，一定要仔細觀察它

的花紋。所以常有觀察物體本身以外的樂趣。

夏天的蚊群飛鳴聲像雷聲一樣，我把它們比作鶴群在空中飛舞。心中想象的是鶴，那么呈現(xiàn)在眼前的或是成千、

或是上百飛舞著的蚊子便果真（覺得他們）是鶴了。仰起頭來觀賞這種景象，脖頸因此都僵硬了。（有時）我又把蚊子

留在白色帳子里，用煙慢慢地噴它，使它沖著煙霧飛叫，（把這種情景）當作青云白鶴圖來看，果真就像鶴在云頭上高

亢地鳴叫，令人高興地連聲叫好。

我常在坑洼不平的土墻邊，雜草叢生的花臺旁，蹲下自己的身子，使身子跟花臺一樣高，定睛細看。把繁茂的雜

草看作樹林，把昆蟲螞蟻看成野獸，把泥土瓦礫突起的地方看作山丘，低洼的地方看成溝谷，想象在里面游歷的情景，

真感到心情舒暢，自得其樂。

有一天，我看見兩只小蟲在草叢間相斗，我觀看這一情景興趣正濃厚的時候，忽然有個很大的東西，像推開大山，

撞倒大樹一般地闖了過來，原來是一只癩蛤蟆。（蛤?。┥囝^一伸，兩只蟲子就全被吞進肚里。我那時年紀還小，正看

得出神，不禁哎呀地（驚叫）一聲，感到害怕；心神安定下來，捉住蛤蟆，打了它幾十鞭，把它趕到別的院子里去了。

12、1.（1）財富和地位（2）出名（走紅）

2.（1）特點；功利的、外在的（2）原因：社會風氣的影響，自己無法抵御名利的誘惑（或聽信他人的勸誡，受到生

活的誘惑）。

3.“我”：為我們追求的夢想是遠大的（或不平凡的）而自豪?！吧玳L”：為兒子的夢想是出于內(nèi)心的熱愛（或遵從

自己的內(nèi)心）而自豪。

4.一個徹底誠實的人，能清楚地認識自己，真正知道自己的夢想，不會受外部環(huán)境的各種干擾，專注而堅定地追尋自

己的夢想。

【解析】

1.本題考查對關鍵語句含義的理解。解釋某句話的含義，是中考閱讀試題中常見的題型。解答這類試題，既要緊扣目

標段，又要聯(lián)系上下文進行合理推斷，理解其深層含義?！鞍子駷樘媒鹱黢R”出自《紅樓夢》，原句為“賈不賈，白玉

為堂金作馬”，形容的是賈家的富有，在這里指財富和地位。“大鳴大放，路人皆知”出自亦舒的《流金歲月》，在這

里指的是“出名”。

2.此題考查學生從文中篩選有效信息的能力。這類題目應明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標準，其次要對原文

語句進行加工概括，用凝練準確的語言來作答。從“可厭的工作、無趣的工作，僅僅因為待遇高于其他人而備受重視”

可知社會人的“夢想”是功利的。分析原因時應該從社會方面和個人方面兩個角度進行闡述。

點睛：此題考查學生理解文章及篩選有效信息的能力。解題的關鍵是要統(tǒng)觀全文，注意提示性語言，把握中心句?？?/p>

到題目首先在要審題后確定答案范圍，提取答案時要精讀相應語段，找到關鍵語句，然后根據(jù)這些語句將最關鍵的核

心的扣題的語句提取出來作答。

3.此題考查學生對重點詞語的理解和分析能力。“自豪”的意思是：為自己或與自己有關的集體、個人所取得成就、

榮譽而感到光榮、驕傲?！拔摇笔窃诳戳穗娪啊妒澜绲谝畸湻健芬院笥兴杏|的，是為目標的遠大感到自豪；“社長”

是為兒子的選擇感到自豪，他認為夢想必須遵從于內(nèi)心。

4.本題考查學生理解文章語句含義的能力。要從全文的主旨和情感基調(diào)入手，品味語句所包含、所表達的思想感情。

此類題時，一定要結(jié)合具體的語言環(huán)境，也就是文章的整體，仔細體味推敲，透過語言的表象去揣摩領悟其中的深意。

“徹底誠實”指的是能夠清醒地認識自己，了解自己的追求與目標；“黑夜中也健步如飛”是比喻的說法，指的是目標

堅定的人是不會受環(huán)境的影響的。

13、1.A哽咽，以死相逼B謊稱自己有病需骨髓C求醫(yī)生求女孩D明白真相

2.①愛子情深。怕兒子捐骨髓影響身體；得知兒子“有病”，當天打車到醫(yī)院，砸鍋賣鐵也要救兒子；為救兒子準備

下跪求女孩“捐骨髓”。②善良淳樸。知道捐獻骨髓沒什么損害，才求女孩給兒子“捐骨髓”；得知真相后，看到女

孩臉上毫無血色，病情嚴重，同意兒子捐骨髓。③明白事理（通情達理）。知道捐獻骨髓是怎么回事，就不阻攔兒子捐

獻；雖然自己被騙，也不怪丈夫和兒子。

3.運用比喻的修辭，把骨髓比作韭菜，生動形象表明了骨髓具有再生性，捐獻骨髓對捐獻人的身體沒有傷害，讓母親

打消了顧慮，推動了情節(jié)的發(fā)展，為下文母親同意他捐獻骨髓做鋪墊。

4.示例：我-認為不能刪去。最后一段用議論的方式，彰顯了本文播撒愛心的主題；在結(jié)構(gòu)上，和前文醫(yī)生說的“骨

髓就像韭菜”相照應，點題；如果答可以刪去，理由充分、合理，酌情給分。

【解析】

1.本題考查學生對閱讀作品掌握情節(jié)線索和對人物態(tài)度理解的能力。解答此類問題，首先仔細閱讀文章，熟悉全文的

情節(jié)，最好把故事情節(jié)分出幾個片段，看每一片段中人物的表現(xiàn)及作者對人物的描寫，抓住關鍵的描寫處，找出不同

點。從“哽咽著說”“娘威脅說”“有骨髓配型成功的人愿捐骨髓，自己就有救了”“希望醫(yī)生能幫自己給那個女孩

說說”“娃啊，大嬸求你了”“娘馬上就明白了怎么回事”可以提煉出問題的答案。

2.本題考查欣賞作品的形象，領悟作品的藝術魅力的能力。分析一個人的形象時，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、

人物的言行舉止來整體感知的。概括時要做到既全面，又要突出重點，根據(jù)文中情節(jié)可知人物形象。從“娘一聽更急

了”“和爹當天就打了車，匆匆趕去”“配啊