樂理和視唱練耳教案

PAGEPAGE43第一課教學目的：通過大量實際音樂作品的講解和分析，明確學習視唱練耳課的重要性，引導學生運用音樂的思維音樂的語言來理解和表達音樂。教學內(nèi)容：新班測試題、C自然大調(diào)音階結(jié)構(gòu)及其名稱。節(jié)奏、音程、及節(jié)拍講解。音程練習.課時：2課時教學重點與難點：高低音譜表音位練習，音程練習。教學過程1、組織教學：考勤2、新班測試題旋律音程聽寫和聲音程聽寫節(jié)奏聽寫單聲部旋律聽寫3、講述新課:eq\o\ac(○,1)聽覺分析：C自然大調(diào)音階結(jié)構(gòu),級數(shù)及名稱.以C為主音的自然大調(diào),叫做C自然大調(diào).自然大調(diào)是一種由七個音構(gòu)成的調(diào)式.調(diào)式的各音叫做調(diào)式音級.調(diào)式音級的各音都有各自的名稱.調(diào)式中的個音由主音到高八度的主音按高低次序排列起來叫音階.IIIIIIIVVVIVIII主上中下屬下導主主屬中音音音音音音音音節(jié)奏:長音與短音有規(guī)律的組合在一起,叫做節(jié)奏.音程:樂音體系中兩音之間的距離叫做音程.分為旋律音程和和聲音程.節(jié)拍:音樂中相同時值的強拍與弱拍有規(guī)律的循環(huán)重復.在C大調(diào)內(nèi)聽辨構(gòu)唱旋律音程GF譜號音位練習eq\o\ac(○,2)視唱.課堂瀏覽4.7.8.4布置作業(yè)16.17.18.21.22.23.26.27.28.基本節(jié)奏與節(jié)拍的練習,掌握好2/4與4/4拍的指揮圖示.教學反思：通過本節(jié)課的學習，希望學生建立，在學會演唱作品，甚至枯燥的練習時，都要認真對待每一個音的態(tài)度和意識，注意音樂的同時又不忽略技術的練習，讓自己的音樂又感性的激情和理性的嚴謹。第二課教學目的：熟悉十四種自然音程，掌握大小三六度音程教學內(nèi)容：14種自然音程講解.重點練習大小三.六度.四分附點音符節(jié)奏練習.課時：2課時教學重點與難點：三六度音程及四分附點音符.教學過程1、組織教學：考勤2、導入新課3.講述新課eq\o\ac(○,1)聽覺分析:和聲音程性質(zhì)聽辨:先從理論分析入手,將14種自然音程分類.極協(xié)和音程:純一八度.協(xié)和音程:純四五度.不完全協(xié)和音程:大小三六度.不協(xié)和音程:大小二七度,增四.減五度.重點練習大小三.六度.聯(lián)系提示:大小三.六度音響飽滿,大音程明亮,小音程柔和.C大調(diào)中的大小三度音程練習在同低音上的大小三度聽唱練習四分附點節(jié)奏練習eq\o\ac(○,2)聽寫:旋律音程聽寫節(jié)奏聽寫節(jié)奏填寫或旋律聽寫eq\o\ac(○,3)視唱匯課檢查2/4及4/4拍圖示.強調(diào)視唱中樂句的劃分.4布置作業(yè):29.30.31.35.29條背寫.主要練習四分附點節(jié)奏.教學反思：通過節(jié)奏的練習反饋，可以看出學生對節(jié)奏掌握的情況，發(fā)現(xiàn)練習中存在的問題，即內(nèi)心的恒速感不夠準確；通過視唱的練習和分析，讓學生知道在視唱新譜之前需要具備哪些要素和考慮哪些方面的問題。第三課教學目的：使學生在聽覺上掌握純四、五度音程，了解其色彩和區(qū)別。熟悉掌握3/4拍教學內(nèi)容：純四五度音程.3/4拍.C宮系統(tǒng)的民族調(diào)式.課時：2課時教學重點與難點：純四五度音程性質(zhì)聽辨.教學過程1、組織教學：考勤2、導入新課3.講述新課eq\o\ac(○,1)聽覺分析:C大調(diào)構(gòu)唱音程,可視學生情況給少量的內(nèi)心構(gòu)唱練習,不宜太長.復習大小三六度音程性質(zhì),學習純四.五度音程.音樂作品分析:聽辨音樂作品中的大小三度音程.見譜例:德彪西<<小黑人>>學習3/4拍,強調(diào)拍子的強弱特點C宮系統(tǒng)的五種五聲調(diào)式.按照純五度排列起來的五個音所構(gòu)成的調(diào)式.宮商角徵羽宮作品視唱與分析(G徵調(diào)式)(C宮調(diào)式)eq\o\ac(○,2)聽寫:和聲音程具體音(可提示根音或冠音)提示學生了解兩聲部的三種進行:同向.反向.斜向.節(jié)奏填寫單聲部旋律聽寫eq\o\ac(○,3)視唱匯課檢查29條背唱及四分附點音符節(jié)奏的掌握.4布置作業(yè):40.42.43.47.48.3/4拍的視唱練習.教學反思：學生正在逐漸進入視唱練耳的學習，很多技術能力和知識結(jié)構(gòu)還不夠完善，而且學生實際音樂作品本身接觸的又很少，需要一些時間的適應，這也是使得實際音樂作品不能充分分第四課教學目的：使學生在聽覺上掌握純四、五度音程，了解其色彩和區(qū)別。熟悉掌握附點八分音符教學內(nèi)容：純四、五度音程練習。附點八分音符。課時：2課時教學重點與難點：純四五度音程性質(zhì)聽辨.附點八分音符。教學過程1、組織教學：考勤2、導入新課3.講述新課eq\o\ac(○,1)聽覺分析:結(jié)合大小二、三度的純四、五度練習。附點八分音符節(jié)奏講解與練習。eq\o\ac(○,2)聽寫：和聲音程聽寫節(jié)奏填寫或旋律聽寫eq\o\ac(○,3)視唱匯課：檢查3/4拍掌握情況。4布置作業(yè):低音譜表練習。50、53、55、56。教學反思：很多學生對節(jié)奏的學習方法多選擇單純的熟練和記憶，這樣學習掌握的節(jié)奏通常不能應對變化，更不能對長篇幅節(jié)奏進行記錄，因此調(diào)整學習的基本方法是關鍵。個別學生還需加強理解和練習第五課教學目的：熟練運用切分節(jié)奏，聽辨音程的協(xié)和性教學內(nèi)容：切分節(jié)奏、不協(xié)和音程、旋律變奏聽記。課時：2課時教學重點與難點：切分節(jié)奏、不協(xié)和音程。教學過程1、組織教學：考勤2、導入新課3.講述新課eq\o\ac(○,1)聽覺分析:切分音：當一個音從弱拍或弱位開始，延續(xù)到下一強拍或強位、次強位，因而改變了節(jié)拍規(guī)定的強弱規(guī)律，將強拍轉(zhuǎn)移到弱拍或弱位上，這個音就稱為“切分音”。切分節(jié)奏練習：和聲音程性質(zhì)聽辨：重點練習大小二、七度音程。共同點：都是不協(xié)和音程。不同點：從距離上來分辨二、七度。練習時可用排除法，先確定是否協(xié)和、再確定距離遠近、最后再比較是大是小。不斷縮小范圍，提高準確率。音程構(gòu)唱：可用唱名也可不用。eq\o\ac(○,2)聽寫：和聲音程聽寫：旋律變奏聽記：（可不記音高）eq\o\ac(○,3)視唱匯課：檢查低音譜表掌握情況。4布置作業(yè):十六分音符組合：59、61、62、67、70、71。教學反思：通過幾節(jié)課的分析和練習，學生在節(jié)奏方面的反應能力已經(jīng)有明顯提高，新譜的背寫也有了明顯的進步。但新譜視唱暴露出學生的一些基礎能力還有欠缺，計劃通過連續(xù)的讀譜訓練來進行針對性的練習。本節(jié)課的讀譜，主要幫助學生建立正確的意識，方法，明確讀譜的要求，目的基本達到。第六課教學目的：鞏固14種自然音程的色彩聽辨教學內(nèi)容：復習課。音程性質(zhì)聽辨，節(jié)奏背記，實際音樂作品分析。課時：2課時教學重點與難點：音程性質(zhì)聽辨.教學過程1、組織教學：考勤2、導入新課3.講述新課eq\o\ac(○,1)聽覺分析:繼續(xù)練習大小二、三、六、七度，純四、五度音程性質(zhì)。構(gòu)唱指定音程，聽辨和聲音程性質(zhì)。實際音樂作品分析：聽辨下列音樂作品中的純四、五度和聲音程。黎英海編曲安徽民歌〈〈搖籃曲〉〉黎英海編曲〈〈山歌〉〉山西民歌譜例見中國音樂學院分級教材。eq\o\ac(○,2)聽寫：大譜表旋律音程聽寫：節(jié)奏背記：（分析所包含的節(jié)奏類型）單聲部旋律聽寫：eq\o\ac(○,3)視唱匯課：檢查十六分音符組合掌握情況。4布置作業(yè):十六分音符組合73、79、81、82、83、85、86。教學反思：對音程性質(zhì)的聽辨因人而異，不同人對不同音程有不同的感受，教師應引導學生利用自己的優(yōu)勢，分配好自己的基本能力去聽辨，并且要深刻理解學習的目的和應用，才能真正將音程能活學活用。第七課教學目的：熟練掌握大小六度音程，小切分節(jié)奏聽記教學內(nèi)容：六度音程練習、小切分節(jié)奏。課時：2課時教學重點與難點：六度音程練習、小切分節(jié)奏。教學過程1、組織教學：考勤2、導入新課3.講述新課eq\o\ac(○,1)聽覺分析:六度音程練習。與大小三度結(jié)合的大小六度練習。與大小三和弦結(jié)合的大小六度練習。同低音上的大小六度練習。構(gòu)唱旋律音程、聽辨和聲音程性質(zhì)。和聲音程大小六度音響和諧、豐滿，與大小三度的感覺很像。小切分節(jié)奏練習。eq\o\ac(○,2)聽寫：音程性質(zhì)聽寫大六純四小三小六大二小七小二純五大三小三節(jié)奏聽寫單聲部旋律聽寫eq\o\ac(○,3)視唱匯課：繼續(xù)練習十六分音符的各種節(jié)奏型。4布置作業(yè):切分節(jié)奏90、91、95、97、99、101、。多聲部1、2、3。教學反思：對音程性質(zhì)的聽辨因人而異，不同人對不同音引導學生利用自己的優(yōu)勢，分配好自己的基本能力去聽辨，并且要深刻理解學習的目的和應用，才能真正將音程能活學活用。第八課教學目的：通過實際音樂作品學習音程、節(jié)奏教學內(nèi)容：實際音樂作品分析，節(jié)奏練習，增四、減五度音程（三全音），以及旋律聽寫。課時：2課時教學重點與難點：節(jié)奏練習，增四、減五度音程（三全音）。教學過程1、組織教學：考勤2、導入新課3.講述新課eq\o\ac(○,1)聽覺分析:實際音樂作品分析聽辨作品中的大、小六度音程《鈴兒響叮當》愛倫波特曲節(jié)奏練習方法一：口讀節(jié)奏，手打拍子。方法二：雙手完成。構(gòu)唱旋律音程、聽辨和聲音程性質(zhì)，進增四、減五度。eq\o\ac(○,2)聽寫：和聲音程聽寫。（注意復音程）和聲音程聽辨。單聲部聽寫分析調(diào)式及節(jié)奏型。和聲性兩聲部聽寫，與上節(jié)多聲部視唱作業(yè)結(jié)合分析音程關系，多為三六度結(jié)合。eq\o\ac(○,3)視唱匯課：切分節(jié)奏4布置作業(yè):切分節(jié)奏104、106、108、109、110、114。教學反思：基本練習學生都完成較好，但是對基本練習中加入的變化練習，一部分學生接受較慢，以后在腦力訓練方面會加強，提高學生的反應力。背譜訓練程度好的學生完成輕松，但也有一部分學生完成困難，在講解過背寫的方法以后，不少學生已經(jīng)有明顯提高。第九課教學目的：熟練聽辨音程性質(zhì)，弱起節(jié)奏教學內(nèi)容：復習14種自然音程，弱起小節(jié)、弱起節(jié)奏的學習。課時：2課時教學重點與難點：弱起小節(jié)、弱起節(jié)奏。教學過程1、組織教學：考勤2、導入新課3.講述新課eq\o\ac(○,1)聽覺分析:自然音程構(gòu)唱及聽辨。弱起小節(jié)、弱起節(jié)奏的講解。eq\o\ac(○,2)聽寫：大跳音程練習弱起練習二部聽寫eq\o\ac(○,3)視唱匯課：切分節(jié)奏。4布置作業(yè)：弱起小節(jié)、弱起節(jié)奏115、117、119、120、122多聲部5、6、7、9。教學反思：基本練習學生都完成較好，但是對基本練習中加入的變化練習，一部分學生接受較慢，以后在腦力訓練方面會加強，提高學生的反應力。背譜訓練程度好的學生完成輕松，但也有一部分學生完成困難，在講解過背寫的方法以后，不少學生已經(jīng)有明顯提高。第十課教學目的：熟練掌握原位大小三和弦的色彩教學內(nèi)容：原位大小三和弦，節(jié)奏聽寫，旋律聽寫。課時：2課時教學重點與難點：原位大小三和弦。教學過程1、組織教學：考勤2、導入新課3.講述新課eq\o\ac(○,1)聽覺分析:學習原位大小三和弦。了解兩種和弦結(jié)構(gòu)的不同。色彩的不同。大三明亮，小三暗淡，但兩者都是協(xié)和的。構(gòu)唱大小三和弦，大三和弦三音帶有向上的傾向，小三和弦三音帶有向下的傾向。聽辨分解與柱式三和弦，說出其名稱。同低音向上構(gòu)唱大小三和弦，對比其音響效果。eq\o\ac(○,2)聽寫：節(jié)奏聽寫。對基本節(jié)奏型的復習。單聲部旋律聽寫eq\o\ac(○,3)視唱匯課：弱起小節(jié)、弱起節(jié)奏。4布置作業(yè)：弱起小節(jié)、弱起節(jié)奏125、128、132、133、134、135。教學反思：通過幾節(jié)課的分析和練習，學生在節(jié)奏方面的反應能力已經(jīng)有明顯提高，新譜的背寫也有了明顯的進步。但新譜視唱暴露出學生的一些基礎能力還有欠缺，計劃通過連續(xù)的讀譜訓練來進行針對性的練習。本節(jié)課的讀譜，主要幫助學生建立正確的意識，方法，明確讀譜的要求，目的基本達到。第十一課教學目的：熟悉a小調(diào)音階，旋律色彩教學內(nèi)容：a小調(diào)三種形式的學習，二部節(jié)奏練習，旋律聽寫。課時：2課時教學重點與難點：a小調(diào)及二部節(jié)奏練習。教學過程1、組織教學：考勤2、導入新課3.講述新課eq\o\ac(○,1)聽覺分析:a小調(diào)三種形式的學習。三種音階的不同點，和聲小調(diào)在自然小調(diào)的基礎上將七級音生高半音，使得六七級形成增二度，這是旋律小調(diào)中最有特點的音程。旋律小調(diào)在自然小調(diào)的基礎上將六七級都生高半音，下行有時還原，有時也可不還原。鞏固調(diào)性練習在a小調(diào)內(nèi)構(gòu)唱與聽辨音程節(jié)奏練習，雙手完成。eq\o\ac(○,2)聽寫：旋律音程聽寫單聲部聽寫eq\o\ac(○,3)視唱匯課：弱起小節(jié)、弱起節(jié)奏。4布置作業(yè)：141、142、143、144、145。多聲部12教學反思：通過三種小調(diào)音節(jié)的學習、對比，大多數(shù)同學會分析a小調(diào)作品，但還需要在實際音樂作品中去實踐第十二課教學目的：熟練聽辨、構(gòu)唱大小六和弦授課內(nèi)容：大小六和弦，和弦聽寫，旋律聽寫。課時：2課時教學重點與難點：大小六和弦。教學過程1、組織教學：考勤2、導入新課3.講述新課eq\o\ac(○,1)聽覺分析:大小六和弦結(jié)構(gòu)比較。大六和弦小三+純四外框為小六度小六和弦大三+純四外框為小六度構(gòu)唱聽辨大小三、六和弦。eq\o\ac(○,2)聽寫：和弦聽寫（具體音）給低音大三大六小三小三大六給高音小三小六大三大六小三給標準音單聲部背記二聲部聽寫eq\o\ac(○,3)視唱匯課：a小調(diào)4布置作業(yè)：146、147、148、149、150。第十三課教學目的：熟悉G大調(diào)、G宮系統(tǒng)各調(diào)教學內(nèi)容：G大調(diào)與G宮系統(tǒng)的五聲調(diào)式，節(jié)奏練習，旋律聽寫。課時：2課時教學重點與難點：G大調(diào)與G宮系統(tǒng)的五聲調(diào)式。教學過程1、組織教學：考勤2、導入新課3.講述新課eq\o\ac(○,1)聽覺分析:學習G大調(diào)，做鞏固調(diào)性的練習。G大調(diào)內(nèi)音程練習音程綜合練習eq\o\ac(○,2)聽寫：旋律音程聽寫和聲音程聽寫單聲部旋律聽寫eq\o\ac(○,3)視唱匯課：a小調(diào)結(jié)束4布置作業(yè)：160、161、162、163、164多聲部18、19教學反思：通過學習G大調(diào)音階及調(diào)式調(diào)性，反映出學生的樂理基礎不是很好，在今后的學習中要加強這方面的學習第十四課教學目的：G宮系統(tǒng)各調(diào)的區(qū)別教學內(nèi)容：G宮系統(tǒng)的五聲調(diào)式，分析實際音樂作品的調(diào)式。旋律聽寫。課時：2課時教學重點與難點：G宮系統(tǒng)的五聲調(diào)式。教學過程1、組織教學：考勤2、導入新課3.講述新課eq\o\ac(○,1)聽覺分析:G宮系統(tǒng)各調(diào)式音階練習G宮系統(tǒng)各調(diào)式旋律模唱與調(diào)式分析（G宮調(diào)式）（D徵調(diào)式）（A商調(diào)式）（E羽調(diào)式）（B角調(diào)式）eq\o\ac(○,2)聽寫并分析調(diào)式：（G宮調(diào)式）（D徵調(diào)式）eq\o\ac(○,3)視唱匯課：檢查G大調(diào)掌握情況4布置作業(yè)：152、154、157、158、166、167、172教學反思：本節(jié)課可以看出學生已經(jīng)可以主動地、有意識地運用學習到的方法結(jié)合自身聽覺狀態(tài)來聽辨分析。第十五課教學目的：熟練聽辨大小四六和弦教學內(nèi)容：學習大小四六兩種和弦，節(jié)奏聽寫，二聲部聽寫課時：2課時教學重點與難點：大小四六兩種和弦。教學過程1、組織教學：考勤2、導入新課3.講述新課eq\o\ac(○,1)聽覺分析:學習大小四六兩種和弦大四六純四+大三外框為大六度色彩明亮小四六純四+小三外框為小六度色彩柔和同低音上構(gòu)唱兩種四六和弦eq\o\ac(○,2)聽寫：和聲音程聽辨小二大七大三小三三全音大六純八純四純五大二和弦性質(zhì)聽辨單聲部背記二聲部聽寫eq\o\ac(○,3)視唱匯課：分析調(diào)式4布置作業(yè)：175、176、177、179、183、185教學反思：通過幾節(jié)課的學習，學生掌握了三和弦的三種形式，構(gòu)唱、模唱、聽辨都有進步。第十六課教學目的：熟練掌握六種三和弦教學內(nèi)容：六種三和弦綜合練習，節(jié)奏填寫。課時：2課時教學重點與難點：六種三和弦綜合練習。教學過程1、組織教學：考勤2、導入新課3.講述新課eq\o\ac(○,1)聽覺分析:在C-B七個基本音級上構(gòu)唱大小六和弦大小六和弦與大小六度音程結(jié)合練習大小六和弦分解與縱向彈奏，分辨下列和弦，說出名稱。結(jié)合大小三和弦原位的大小六和弦練習大小四六和弦練習和弦構(gòu)唱可歸入調(diào)內(nèi)為和弦連接作準備。eq\o\ac(○,2)聽寫：旋律音程聽寫和聲音程聽辨純四三全音大七小六大三小七小二小三大六大二節(jié)奏填寫單聲部聽寫eq\o\ac(○,3)視唱匯課4布置作業(yè)：186、187、192、193、194、195教學反思：學生對節(jié)奏反應已經(jīng)有明顯提高，個別學生對個別節(jié)奏反應較慢，最近幾節(jié)課會繼續(xù)加強練習。第十七課教學目的：熟練構(gòu)唱六種三和弦教學內(nèi)容：和弦練習，節(jié)奏練習，旋律聽寫。