2024年《梨子小提琴》教學反思

第頁2024年《梨子小提琴》教學反思《梨子小提琴》教學反思1

活動目標：

1、欣賞童話故事，感受作品中，溫馨、友愛的感情色彩。

2、能與同伴兩兩講述。

3、知道與人友好相處，產(chǎn)生對美好生活的向往。

4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

5、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

活動準備：

1、PPT課件

2、故事錄音

活動過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，引起興趣。培養(yǎng)幼兒正確的彈跳技巧和小組間的'密切配合。

教師出示水果屋，激發(fā)幼兒的學習興趣。

2、出示PPT課件，分段觀察理解故事內(nèi)容，感受友愛和溫馨。

(1)小松鼠在干什么呢?

(2)小松鼠撿到了梨子會怎樣呢?

(3)小松鼠為什么要做成小提琴呢?

(4)森林里有了小提琴會怎樣呢?

(5)動物們聽了會怎么說?怎么做呢?

(6)小提琴上掉下的是什么?真的是音符嗎?

中班語言教案《梨子小提琴》含PPT課件

6、跟錄音集體講述。

7、遷移經(jīng)驗，擴展想象并交談。幼兒討論：假如你有一把小提琴，你想干什么呢?

8、師生共同表演《快樂舞》。

活動反思

《梨子小提琴》是趙冰波先生的一篇優(yōu)秀的美文，我們的課堂設(shè)計沒按原來語言課的基本程序，而是加進了音樂律動的環(huán)節(jié)，讓幼兒在課堂上能夠與教師充分的互動起來。本堂課的主要內(nèi)容是感受舒緩、溫馨、柔美的意境，整個課堂氣氛上下來覺得很輕松，比較活潑，與孩子們的互動較好!原本為了活躍課堂氣氛以及加深幼兒對小提琴演奏的印象，我們設(shè)計了課堂中真人表演的環(huán)節(jié)，但由于表演者受傷而取消。

《梨子小提琴》教學反思2

本次教學活動的經(jīng)驗準備，我首先通過“拉小提琴”的圖片，讓幼兒初步認識小提琴。一下子就激起了幼兒的興趣。

活動導入時，教師出示小提琴另外的圖片，因活動前已經(jīng)認識過了，所以孩子們都積極地回答出了小提琴的名稱。出示相應(yīng)的小提琴實物供幼兒認識，再進一步引導幼兒閉上眼睛放松心情，欣賞小提琴拉奏的美妙音樂《夢幻曲》。請幼兒說說剛才聽到的曲子是用什么樂器拉的？幼兒很快回答出是“小提琴”。再次欣賞小提琴演奏（錄音機輕），教師朗誦故事跟著音樂，動聽的故事配上美妙的音樂，幼兒的`神情都十分專注，表現(xiàn)出了濃厚的興趣。欣賞完故事之后我就故事中的主要內(nèi)容進行了提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。在幼兒回答出“梨子琴”時，我就對幼兒的回答加以引導：“某某小朋友聽到了梨子小提琴，你真還聽?！边@時幼兒對梨子小提琴有了初步的印象，我就拿出事先準備好的梨子，用刀把它切成梨子小提琴，請幼兒說說沒有弦怎么拉？幼兒的答案很多，我就采用一個幼兒的方法，用手指拉，幼兒跟著我學拉梨子小提琴興趣很高。

第二部分教師分段講訴，教師跟著音樂（輕）分段講訴，并提問，幼兒在這里被故事的情節(jié)吸引，所以拋出去的問題，幼兒都能回答。這里我抓住了請幼兒表演對話的機會，孩子們紛紛舉手，第一遍表演，孩子們說狡猾的狐貍的話：“你別跑，我一定會抓住你的?！焙⒆觽冋Z言還不夠，我就示范一遍，讓幼兒感受到狐貍是這樣說話的。第二次表演就很好，語氣也很像。雖然這時兔子沒有語言，但是看到狐貍那么追它，兔子的害怕心理，再引導下幼兒也非常成功的完成。

接下來狐貍聽到了琴聲，語氣的大轉(zhuǎn)彎，我也能抓住這點，讓幼兒學說，進行對比，感受音樂的魅力。但是這段上下來，我覺得如果請幼兒連起來表演狐貍聽到音樂前后的變化會更好。我覺得本次活動很遺憾的地方，孩子們原本可以說得更好。教師在角色表演時最好再請一個小朋友扮演小松樹拉梨子小提琴，這樣設(shè)置我覺得會更加生動形象。分段講述好，我就請幼兒假裝拉著梨子小提琴，聽故事。教師提問：“故事的題目是什么時？”有很多幼兒都用上了梨子小提琴這個題目。對于回答，我給了幼兒鼓勵。

最后我又設(shè)計了一個環(huán)節(jié)跟著音樂一起跳舞。這里，我應(yīng)該給幼兒的空間大點，請幼兒在位置前這塊狹窄的地方，幼兒的興致被減弱。延伸活動，“梨子小提琴”圖片的贈送對激發(fā)幼兒的發(fā)言積極性起到了很好的促進作。請幼兒傳遞梨子小提琴，讓音樂延續(xù)。

《梨子小提琴》教學反思3

本次教學活動中孩子的積極性還是很高的，注意力一直都非常集中，沒有出現(xiàn)游離的幼兒，說明孩子的積極性還是被調(diào)動起來了。活動的導入部分，我首先通過“小哥哥拉小提琴”的照片引出話題，“照片上的小哥哥手上拿的'是什么？”一下子就激起了幼兒的興趣，因為活動前已經(jīng)認識過了，所以孩子們都積極地回答出了小提琴的名稱。出示相應(yīng)的小提琴實物供幼兒認識，再進一步引導幼兒欣賞小提琴拉奏的美妙音樂。

幼兒沉浸在美妙的音樂聲中，氛圍營造的非常好。故事欣賞又是采用多媒體的輔助手段，動聽的故事配上美妙的音樂，幼兒的神情都十分專注，表現(xiàn)出了濃厚的興趣。欣賞完故事之后我就故事中的主要內(nèi)容進行了提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。并出示了小圖書請幼兒邊再次欣賞故事邊找找故事中所說的內(nèi)容都在圖書中的第幾頁。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計不僅是幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容，為復述故事做準備。

同時也是對幼兒良好的閱讀習慣的培養(yǎng)，讓幼兒能夠去關(guān)注小圖書中的圖像，并進行講述。在這個環(huán)節(jié)中幼兒的發(fā)言積極性一直都很高，回答得也很好。相比較孩子而言，倒是我的表現(xiàn)不是很好，比較急于過到下一個環(huán)節(jié)。這里我應(yīng)該給孩子更多說的機會，把每一幅圖書說透，說得更加好。這是我覺得本次活動很遺憾的地方，孩子們原本可以說得更好。最后一個環(huán)節(jié)啟發(fā)孩子進行創(chuàng)造性的想象部分進行的很順利，孩子們想出了很多，有給小寶寶拉琴的、有給病人拉琴的、有給爸爸媽媽拉琴的等等。

《梨子小提琴》教學反思4

語言《梨子小提琴》活動結(jié)束后，雖然我班小朋友在活動中思維活躍，發(fā)言積極，但課后我也對這節(jié)課進行了反思。首先在教學目標的制定上，我制定了兩點，其中只有第一點達到了，第二點的定位不夠準確，其次在活動準備上，我準備了實物、課件、圖片、頭飾、音樂等材料來為這個活動的開展而服務(wù)，可是實物沒有起到該有的作用，反而顯得多余。在這一環(huán)節(jié)上還要再多加考慮如何使實物出示的'更具意義。

最后在活動過程中，雖然我能夠利用課件來吸引孩子，但是在活動中出現(xiàn)了幾點失誤：

1、在第一遍講述完故事后，教師沒有根據(jù)故事的內(nèi)容來提出問題，只是匆匆?guī)н^。應(yīng)對幼兒提出相應(yīng)的問題，再讓幼兒帶著總題，邊看邊思考：什么原因使得動物停止了活動？

2、幼兒的課前經(jīng)驗準備不足，因此在提問梨子像什么時，孩子都打不出來，雖然我一直想把孩子往小提琴這方面去引導，但是效果卻不是很明顯。

3、活動中問題的設(shè)計缺乏層次性。這個是我應(yīng)該再進一步學習研究的——如何針對故事內(nèi)容科學有效的設(shè)置問題。

雖然在活動中存在著許多不足之處，但是通過這次的聽課活動，讓我反省到了自己在平常的教學存在的一些不足，使自己得到進一步的提升，資料《中班梨子提琴反思精選3篇》。我相信一分耕耘一分收獲，只要我有努力，一定就會有所收獲。

《梨子小提琴》教學反思5

活動目標：

1、欣賞童話故事，感受作品中溫馨、友愛的感情色彩。

2、探索并嘗試用與作品氛圍相匹配的語言和動作表演故事。

3、知道與人友好相處，產(chǎn)生對美好生活的向往。

活動準備；

掛圖一張、音樂《夢幻曲》

活動過程：

1、幼兒欣賞配樂故事《梨子小提琴》。

師：今天老師帶來一個故事要和小朋友一起來分享。

教師隨著故事有表情的講述故事，老師已經(jīng)把故事講完了，那么你在故事里聽到些什么?你聽完故事后有什么感受呢?

2、出示教學掛圖，欣賞故事，進一步理解故事友愛、溫馨的感情色彩。

剛剛小朋友們說了很多聽到的故事內(nèi)容，現(xiàn)在我們來看看圖上是怎么說的呢，出示教學掛圖與幼兒再次欣賞故事并且提問：

(1)、小松鼠為什么要把梨子切開來做成一把小提琴呢?

(2)、森林里有了梨子小提琴，怎樣了呢?

(3)、狐貍、獅子聽到了琴聲，說了什么?

(4)、小提琴上掉下的是什么?真的是音符嗎?

(5)樹上結(jié)了許多許多的梨子，為什么都作成了小提琴呢?

3、老師與幼兒一起看圖畫講述故事，并隨著故事進行表演故事，鼓勵幼兒用肢體動作、語言、表情參與表演活動。

師：下面我們就來看著圖畫試著把這個故事講出來。

故事會講了，那小朋友們會把這個故事表演出來嗎?我們一起來試著表演吧。

4、梨子小提琴真好呀，那么“假如你有小提琴……你想做什么呢?引導幼兒遷移已經(jīng)學習的經(jīng)驗，擴展想象并交談。

5、教師小結(jié)：有了梨子小提琴，森林里到處都能聽到音樂，到處都有快樂。小朋友，你們聽了這個故事，你們快樂嗎?讓我們一起來跳個舞蹈吧，教師與幼兒一起隨著音樂翩翩起舞。

享受溫馨、友愛、快樂的氛圍。

故事：梨子小提琴小松鼠撿到了一個大梨子，它把梨子切開來作成了一把小提琴。

琴聲傳的很遠、很遠。這樣好聽的音樂，森林;里從來沒有過。

狐貍聽到了琴聲，對小雞說;“我不捉你了，我要去聽音樂了?！蔼{子聽到了琴聲，對兔子說;“我不追你了，我要去聽音樂了?！?/p>

動物們都來到了松鼠下，聽小松鼠拉琴。拉呀……星星也來了，月亮也來聽森林里又美好又安靜。

突然，小提琴上掉下來一粒東西。咦?這是什么呀，小松鼠說;“這是小提琴上掉下來的一個音符。”

第二天，地里長出了一棵小綠芽，它多像一個小音符呀!

小綠芽很快