2.5-3歲幼兒的生活、情感、藝術(shù)培養(yǎng)

2.5-3歲幼兒的教育指導(dǎo)--生活、情感、藝術(shù)培養(yǎng)2.5-3歲幼兒的教育指導(dǎo)一、生活能力培養(yǎng)二、情感與社會性培養(yǎng)三、藝術(shù)能力培養(yǎng)一、生活能力培養(yǎng)１．教育要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自主穿簡單的衣褲、取水喝等生活自理活動，鼓勵幼兒按要求正確的刷牙、分餐具。鞏固幼兒已掌握的生活技能，培養(yǎng)幼兒生活的獨(dú)立性和自主性。２.具體要求（1）學(xué)習(xí)正確的刷牙（2）學(xué)習(xí)獨(dú)立取水喝（3）學(xué)習(xí)穿簡單的衣褲（4）學(xué)習(xí)發(fā)餐具一、生活能力培養(yǎng)３．注意事項（1）此階段幼兒生活自理能力的培養(yǎng)，除了運(yùn)用示范、講解、練習(xí)等多種方法外，應(yīng)充分發(fā)揮環(huán)境的教育作用，可將上述自理內(nèi)容練習(xí)的步驟進(jìn)行分解用圖片的形式展示出來，以便幼兒直觀的模仿練習(xí)。（2）幼兒刷牙應(yīng)提供專用的兒童牙刷和牙膏。（3）此階段訓(xùn)練幼兒獨(dú)自取水喝應(yīng)做好相應(yīng)的安全防護(hù)措施。應(yīng)注意給幼兒提供溫度適宜的足量白開水。二、情緒與社會性培養(yǎng)

１．教育要點(diǎn)：鼓勵幼兒主動適應(yīng)環(huán)境，與人禮貌交往，表達(dá)自己的情感；引導(dǎo)他們耐心遵游戲規(guī)則，友好參與和自己的性別相吻合的活動；為幼兒提供良好的行為示范，不斷提高幼兒辨別日常是非行為的能力。2、具體要求（1）情感培養(yǎng)（2）自我意識（3）規(guī)則意識（4）交往意識（5）環(huán)境適應(yīng)二、情緒與社會性培養(yǎng)３．注意事項（1）此階段幼兒情感培養(yǎng)，施教者應(yīng)結(jié)合具體實例調(diào)動幼兒愛的情感釋放，并積極地引導(dǎo)幼兒用語言來表達(dá)情感。（2）此階段幼兒自我意識的培養(yǎng)重在引導(dǎo)幼兒分清自己的性別，玩與性別相吻合的玩具及游戲，看養(yǎng)者應(yīng)為幼兒提供良好的榜樣示范。（2）此階段幼兒自我意識的培養(yǎng)重在引導(dǎo)幼兒分清自己的性別，玩與性別相吻合的玩具及游戲，看養(yǎng)者應(yīng)為幼兒提供良好的榜樣示范。（3）此階段規(guī)則意識的培養(yǎng)，應(yīng)充分與游戲結(jié)合，對幼兒在遵守規(guī)則中的不良行為一定要予以積極引導(dǎo)，做到防微杜漸。（4）此階段幼兒情緒與社會性內(nèi)容的培養(yǎng)可同時實施，并應(yīng)根據(jù)幼兒實際情況適時進(jìn)行調(diào)整。三、藝術(shù)能力培養(yǎng)１．教育要點(diǎn)：感知音樂的節(jié)奏和旋律，能跟音樂完整的唱歌詞、打節(jié)奏、跳舞；能感知不同色彩進(jìn)行定位的組圖涂鴉，參與多形式的美工活動；能積極大方地參與藝術(shù)活動，體驗參與藝術(shù)活動的快樂。２．具體要求（1）音樂

（2）美術(shù)三、藝術(shù)能力培養(yǎng)３．注意事項（1）此階段音樂活動增加舞蹈韻律活動，應(yīng)注意動作的夸張性，重點(diǎn)激發(fā)幼兒隨音樂大膽做動作的意愿。（2）選擇音域在小字組的a——小字一組的g、歌詞四句以上的中外經(jīng)典的歌曲讓幼兒學(xué)唱。（3）手工活動增加了使用剪刀折紙的活動，應(yīng)注意剪刀使用常規(guī)的培養(yǎng)。（4）此階段幼兒的折紙活動，可用布來代替紙張進(jìn)行折的練習(xí)。（5）此階