《女媧造人》教學課件

謎語猜猜猜“什么東西早晨用四條腿走路，中午用兩條腿走路，晚上用三條腿走路？”人

那么，人，是從哪里來的？對這個有趣的話題，今天我們再看看遠古時代的人們是如何理解的。

學習目標

1.通過復述，整體把握文章內(nèi)容。2.探究女媧形象的意義。3.初步了解神話的特點，體會古人對解讀自然奧秘的追求，激發(fā)想象力，產(chǎn)生探尋人類起源的興趣。4.學習本文大膽而奇特的想象、聯(lián)想手法，學寫想象類文章。(1)女媧有體,孰制匠之？(《楚辭·天問》)(2)媧，古之神圣女，化萬物者也。(《說文解字》)(3)女媧，古神女而帝者，人面蛇身，一日中七十變。(《山海經(jīng)·

大荒西經(jīng)》)請根據(jù)古籍記載和圖片說說對你對女媧的認識1.了解女媧形象自主探究

2.快速閱讀課文，熟悉情節(jié)然后進行復述。在閱讀課文的時候思考：女媧為什么造人？女媧造人的過程是怎樣的？為復述情節(jié)做準備。課文內(nèi)容框架女媧造人揉黃泥揮灑泥漿人人類綿延男女對比研讀，感受想象

1.對照《風俗通》中關(guān)于女媧的記載,找出課文豐富了哪些內(nèi)容?對比研讀，感受想象

俗說天地開辟，未有人民，女媧摶（tuán,捏成團）黃土做人。劇務（工作繁忙），力不暇供（沒有多余的力量來供應需要），乃引（牽、拉）繩于泥中，舉以為人。故富貴者，黃土人；貧賤者，引絙（gēng繩）人也。

女媧禱神祠祈而為女媒，因置婚姻。（女媧在神祠里禱告,祈求神任命她做女媒。于是女媧就安排男女婚配。）

——《風俗通》風俗通造人原因造人的具體過程歡欣場面人物心理、情緒2.課文在原來的基礎上增加了哪些內(nèi)容？

女媧造人的具體過程是真的嗎？你怎樣理解這種寫法？

研讀課文合作探究

女媧造人的情節(jié)是虛構(gòu)想象的，因為神話是在科學不發(fā)達的時代產(chǎn)生的，那時人們對人類起源無法作出正確的解釋但又想探究自身起源，所以只好借助想象，而奇特大膽的想象恰好是神話故事的一個亮點。感受想象3.找出本文最具想象力的內(nèi)容,并說說作者是如何表現(xiàn)的。②

不知道什么時候，出現(xiàn)了一個神通廣大的女神，叫做女媧。據(jù)說，她一天當中能夠變化七十次。有一天，大神女媧行走在這片莽莽榛榛的原野上，看看周圍的景象，感到非常孤獨。她覺得在這天地之間，應該添一點什么東西進去，讓它生氣蓬勃起來才好。

夸張心理活動造人的原因

走啊走的，她走得有些疲倦了，偶然在一個池子旁邊蹲下來。澄澈的池水照見了她的面容和身影；她笑，池水里的影子也向著她笑；她假裝生氣，池水里的影子也向著她生氣。她忽然靈機一動：世間各種各樣的生物都有了，單單沒有像自己一樣的生物，那為什么不創(chuàng)造一種像自己一樣的生物加入到世間呢？

動作描寫神態(tài)描寫心理描寫

最后她想出了一個絕妙的創(chuàng)造人類的方法。她從崖壁上拉下一條枯藤，伸入一個泥潭里，攪混了渾黃的泥漿，向地面上這么一揮灑，泥點兒濺落的地方，就出現(xiàn)了許多小小的叫著跳著的人兒，和先前用黃泥捏成的小人兒一般無二。

動作描寫。想象造人的具體過程，通過“拉”“伸”“攪”“揮灑”等一系列動詞，活現(xiàn)了女媧揮藤灑泥造人的場面，體現(xiàn)了女媧的智慧，與“絕妙”一詞相照應。造人的具體過程

她把這個小東西放到地面上。說也奇怪，這個泥捏的小家伙，剛一接觸地面，就活了起來，并且開口就喊：“媽媽！”接著一陣興高采烈的跳躍和歡呼，表示他獲得生命的歡樂。女媧看著她親手創(chuàng)造的這個聰明美麗的生物，又聽見“媽媽”的喊聲，不由得滿心歡喜，眉開眼笑。

人類誕生的喜悅感神態(tài)、動作描寫。以豐富的想象展現(xiàn)了第一個人獲得生命后的喜悅場景。“滿心歡喜”“眉開眼笑”等心理、神態(tài)描寫把女媧的人性惟妙惟肖地刻畫出來，賦予女媧親切溫柔之感，并為后文她辛勤地不知疲倦地造人奠定感情基礎。4.女媧到底是人還是神？女媧在現(xiàn)實生活中不存在，人們借助什么創(chuàng)造了她？一天變化七十次揉黃泥造人揮灑泥漿造人…………寂寞孤獨自豪欣慰忙碌疲倦…………“神”的非凡能力和神奇方法“人”的心理、情感、活動想像大膽奇特想像真實合理神話

試想，沒有了這種想象，還有神話故事的存在嗎？這種想象體現(xiàn)了遠古時代人們那種強烈的探求欲望。

今天的社會科學技術(shù)高度發(fā)達，但仍有廣闊的未知領域等待我們?nèi)ヌ綄?，去研究。所以，這種想象力、創(chuàng)造意識，都是我們今天仍迫切需要的。

請你也發(fā)揮想象，對女媧造人的動機、經(jīng)過做另一種推測，說給大家聽。四、寫妙想

有一天，女媧偷偷地溜到地球上游玩，她被地球上鳥語花香的景象深深吸引住了。她跟鳥兒玩耍，跟花兒逗樂。漸漸地，她覺得這樣玩不過癮，剛剛熟悉的鳥兒自管自地飛走了，剛剛喜歡上的花兒凋零了。于是，她想出了一個造人的辦法。她把凋落的心愛的花兒和殘枝敗葉收集起來，把它們擺放成跟自己一樣的模樣。然后，點上幾滴清水，輕輕一吹。??！花兒活了，它們變成了如花兒般美麗的女人；樹枝兒活了，它們變成了如樹枝般挺拔的男人。示例：課文小結(jié)

女媧造人，體現(xiàn)了人類可貴的創(chuàng)造力與探求精神，也使我們感受到生而為人的自豪。今天，我們面對的廣大世界，依然有許多未知領域，等待我們?nèi)ヌ角螅プ匪?，去感受那種創(chuàng)造成功的喜悅。

好書推薦：《山海經(jīng)》《故事新編》魯迅《三體》劉慈欣作業(yè)學了這篇神話故事，可以把你的想像整理成一篇５００字左右的短文，題目就叫“５０萬年后的人類”。下課啦備用資料

再讀課文，想想課文是按什么順序敘述的。天地無人黃泥捏人創(chuàng)造許多人分為男女，延續(xù)后代

2、給劃線的字注音女媧

寂寞

模樣和泥整齊劃一

蘸滿繁衍后裔

彝族傈僳族

傣族佤族侗族阿戔之者wājìmòmúhuóhuàzhàny?nyìlìsùyíd?iw?dòngjiān·這是一篇神話?！ど裨捠沁h古人民表現(xiàn)