《貓》公開(kāi)課教學(xué)課件（部編新人教版初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)）

部編新人教版初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)檢查預(yù)習(xí)憂郁污澀

悵然

蜷伏懲戒凝望詛罵慫

恿

叮

囑妄下斷語(yǔ)：畏罪潛逃：yōuyùsè

chàng

quánchéngníngzǔSǒng

yǒng

dīngzhǔ不經(jīng)考慮，憑借個(gè)人的主觀臆斷、輕易、隨便地下結(jié)論。犯罪后害怕被制裁而逃走。來(lái)歷外形性情在家中地位結(jié)局第一只貓第二只貓第三只貓一、命運(yùn)之悲從隔壁要來(lái)的花白的毛很活潑很受喜歡病死從舅舅家拿來(lái)渾身黃色更有趣更活潑很受寵愛(ài)丟失門口拾來(lái)不好看不活潑憂郁若有若無(wú)死亡我家養(yǎng)了好幾只貓，結(jié)局總是失蹤或死亡?？偸俏倚睦镆哺兄豢|的酸辛，可憐這兩個(gè)月來(lái)相伴的小侶。我也悵然著，憤恨地，在詛罵著那個(gè)不知名的奪去我們所愛(ài)的東西的人我對(duì)于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過(guò)得多。酸辛悵然著，憤恨地更難過(guò)二、失貓之痛1、面對(duì)三只貓亡失的結(jié)局，我當(dāng)時(shí)的感情是怎樣的？

2、為什么第三只貓死卻使我這樣的難過(guò)，而且還比前兩只貓難過(guò)得多？

冤枉

3、請(qǐng)同學(xué)自由朗讀17--29段,找出“我們”對(duì)貓的“冤枉”“暴怒”和“虐待”的語(yǔ)句。(溫馨提示：可從詞語(yǔ)、句式、修辭等角度加以分析。）

三、養(yǎng)貓之樂(lè)

如果是前兩只貓，“我們”會(huì)不會(huì)也如此對(duì)待呢？

第一只貓：微笑著消耗過(guò)一二小時(shí)的光陰

心上感著生命的新鮮與快樂(lè)第二只貓：居然捉到一只很肥大的鼠

飯后的娛樂(lè)？四、人性之悟

我心里也感著一縷的酸辛，可憐這兩月來(lái)相伴的小侶！我也悵然地，憤恨地，在詛罵著那個(gè)不知名的奪去我們所愛(ài)的東西的人。一縷東西

我心里十分難過(guò)，真的，我的良心受傷了，我沒(méi)有判斷明白，便妄下斷語(yǔ)，冤枉了一只不能說(shuō)話辯訴的動(dòng)物。想到它的無(wú)抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我良心的針！自此，我家永不養(yǎng)貓。文中寫了兩只可愛(ài)貓，如果作為與第三只花白貓的對(duì)比，刪去其中一只是否可以呢？第一次：酸辛（對(duì)貓）第二次：憤恨（對(duì)人）第三次：難過(guò)（對(duì)己）層層推進(jìn)，具有代表性和典型性五、構(gòu)思之巧

《貓》最初發(fā)表于1925年11月的《文學(xué)周刊》，它是鄭振鐸從事文學(xué)創(chuàng)作的早期作品。這個(gè)時(shí)期的作品，主要探究的是自由平等、個(gè)性解放等問(wèn)題。作者毫不諱飾地表達(dá)了自己同情弱小、無(wú)辜，譴責(zé)專制、霸道，弘揚(yáng)公道、民主、博愛(ài)的思想。脈脈溫情輕籠絲絲哀愁是同情，是悲憫是自責(zé)，是自省是生命對(duì)生命的關(guān)照是心靈與心靈的靠近訴諸筆端的憾恨恰是心頭的一汪溫?zé)帷x后分享作