學(xué)年第一學(xué)期化學(xué)教研工作計(jì)劃市公開課一等獎(jiǎng)百校聯(lián)賽特等獎(jiǎng)?wù)n件

~年第一學(xué)期

化學(xué)教研工作計(jì)劃廣州市教育局教育研究院化學(xué)科第1頁(yè)廣州市教育研究院化學(xué)科教研員分工戴光宏：高三李南萍：高二王季常：高一初三第2頁(yè)常規(guī)教研活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)高中教研時(shí)間：第4周星期五（9月26日）下午第8周星期五（10月24日）下午第12周星期五（11月21日）下午第16周星期五（12月19日）下午地點(diǎn)：高一：16中高二：6中高三：培正每次教研活動(dòng)詳細(xì)時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容以廣州教研網(wǎng)站/公布為準(zhǔn)初三全市教研活動(dòng)另行通知第3頁(yè)~年高中各年級(jí)中心組選聘?jìng)€(gè)人申報(bào)及學(xué)校推薦：最少?gòu)氖聫母咭坏礁呷粋€(gè)循環(huán)教學(xué)備課組長(zhǎng)優(yōu)先學(xué)校同意每個(gè)月一次集體備課時(shí)間和期末總結(jié)時(shí)間第一周星期五前報(bào)市教研室化學(xué)科(電子版可提前發(fā))教研會(huì)同意：第二周星期五下午召開成立大會(huì)教研室聘用：第一次教研活動(dòng)發(fā)聘書第4頁(yè)本學(xué)期主要考試時(shí)間高三調(diào)研測(cè)試：第22周星期一、二（1月26日~27日）調(diào)研測(cè)試包含有機(jī)化學(xué)內(nèi)容第5頁(yè)本學(xué)期教育研究院聽課調(diào)研安排第二周星期二（9月9日）鐵一中學(xué)亞運(yùn)城校區(qū)第三周星期二（9月16日）二中高中部第四面星期三（9月24日）六中第六周星期三（10月8日）協(xié)和中學(xué)第七周星期二（10月14日）第八周星期三（10月22日）21中第九周星期三（10月29日）秀全中學(xué)第十一周星期三（11月12日）86中第十二周星期三（11月19日）南沙一中第6頁(yè)本學(xué)期教育研究院聽課調(diào)研安排第十四面星期四（12月4日）第7頁(yè)廣州市中學(xué)化學(xué)教研會(huì)第十二屆論文年會(huì)

會(huì)議通知主題：素質(zhì)教育下化學(xué)教學(xué)研究在“廣州市中學(xué)化學(xué)教學(xué)研究會(huì)規(guī)劃課題（第十四屆）課題指南”（見附件1）中選取研究主題。交稿時(shí)間打印稿于10月24日提交論文記錄表和論文電子稿于10月24日前發(fā)送至gzhxjyh@126.com說明：不符合年會(huì)論文主題或交稿要求論文將不予評(píng)審。每位教師只能提交一篇論文（提交多篇?jiǎng)t由評(píng)委隨機(jī)抽取一篇參評(píng)）。第8頁(yè)論文格式及打印要求：論文標(biāo)題：四號(hào)黑體字（不超出20個(gè)字）單位、姓名：五號(hào)宋體字摘要：五號(hào)楷體字，1.5倍行距（不超出200字）主要回答本文針對(duì)什么問題提出了什么處理方法，實(shí)施效果怎樣關(guān)鍵詞：五號(hào)楷體字（不超出5個(gè)）正文：五號(hào)宋體字，1.5倍行距其它各級(jí)標(biāo)題：小四號(hào)宋體字加黑參考文件：小五號(hào)宋體，1.5倍行距（最少2篇公開發(fā)表文件）第9頁(yè)廣州市中學(xué)化學(xué)試驗(yàn)技能競(jìng)賽競(jìng)賽內(nèi)容初中組：大晶體制作高中組：溶解與結(jié)晶中奧妙探究比賽方法初中組：探究制作不一樣形狀大晶體方法高中組：選擇一個(gè)與溶解和結(jié)晶相關(guān)問題開展研究結(jié)果形式初中組：大晶體作品、作品名稱、研究匯報(bào)、照片高中組：研究問題、研究匯報(bào)、照片第10頁(yè)廣州市中學(xué)化學(xué)試驗(yàn)技能競(jìng)賽結(jié)果提交方式及時(shí)間分區(qū)預(yù)賽（見各區(qū)通知）市級(jí)評(píng)選：11月21日星期五前各區(qū)以區(qū)為單位提交。第11頁(yè)第十五屆廣州市中學(xué)生“我與化學(xué)”活動(dòng)交稿時(shí)間：5月（暫定）送交區(qū)縣教研員以學(xué)校為單位提交各課題研究小組活動(dòng)結(jié)果以學(xué)校為單位用Excel電子文檔匯總結(jié)果清單。（尤其提醒：不要犯錯(cuò)）勉勵(lì)各校進(jìn)行答辯第12頁(yè)“我與化學(xué)”活動(dòng)開展基本流程第13頁(yè)個(gè)人—學(xué)校—區(qū)—市“四級(jí)五維”發(fā)展性評(píng)價(jià)體系

個(gè)人反思、學(xué)校展示——以勉勵(lì)為主質(zhì)性評(píng)價(jià)學(xué)生經(jīng)過撰寫研究日志，反思自己思維過程和活動(dòng)表現(xiàn)，觀賞小組同伴優(yōu)異表現(xiàn)；指導(dǎo)教師可充分利用小組統(tǒng)計(jì)、學(xué)生活動(dòng)日志進(jìn)行各種方式質(zhì)性評(píng)價(jià)。如不定時(shí)批閱小組統(tǒng)計(jì)和活動(dòng)日志，對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性表示贊賞、對(duì)克服困難努力表示支持、對(duì)暫時(shí)挫折表示勉勵(lì)；或者以沙龍形式組織學(xué)生談?wù)劵顒?dòng)中酸甜苦辣。教師要善于捕捉學(xué)生在活動(dòng)中閃光點(diǎn)，及時(shí)地給予表彰和勉勵(lì)。在整個(gè)活動(dòng)過程中，學(xué)生和教師個(gè)人評(píng)價(jià)是學(xué)生克服困難動(dòng)力之一。學(xué)校評(píng)價(jià)以展示為主，可舉行主題墻報(bào)展示各小組精彩統(tǒng)計(jì)和日志，或組織答辯展示研究過程和結(jié)果。學(xué)校及教師評(píng)價(jià)無(wú)須分等級(jí)，全部作品都能夠參加區(qū)級(jí)結(jié)果評(píng)審。第14頁(yè)廣州市中學(xué)生“我與化學(xué)”活動(dòng)評(píng)價(jià)方式及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)區(qū)級(jí)評(píng)審——從五個(gè)維度評(píng)審論文及活動(dòng)感悟

文字資料評(píng)審基本流程及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

文字資料評(píng)審任務(wù)有兩個(gè)，一是剔除不能獲獎(jiǎng)作品，二是在能獲獎(jiǎng)作品中綜合各方面考慮確定參加現(xiàn)場(chǎng)答辯作品。第15頁(yè)第16頁(yè)“方向性”關(guān)鍵是表達(dá)“化學(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)展促進(jìn)作用”。不能把注意力集中在化學(xué)負(fù)面作用，比如某小組研究“怎樣用化學(xué)藥品制取假雞蛋”，最終研究結(jié)果是成功地制得了一個(gè)假雞蛋，那就一票否決，不能獲獎(jiǎng)。相反，假如針對(duì)社會(huì)上出現(xiàn)假雞蛋傳聞，開展某一區(qū)域范圍內(nèi)調(diào)查，確認(rèn)傳聞?wù)鎸?shí)性，假如真得到了假雞蛋，開展相關(guān)研究，了解其成份、提出辨識(shí)方法，那就表達(dá)了“我與化學(xué)”活動(dòng)方向性。第17頁(yè)“探究性”關(guān)鍵是“基于對(duì)某一問題探究”，而不是單純地做了一個(gè)試驗(yàn)或調(diào)查。比如一樣是“測(cè)定醋酸酸度”，某小組測(cè)定是試驗(yàn)室配制醋酸酸度，那就是缺乏“探究性”，一票否決，不能獲獎(jiǎng)。而另一研究小組做是“紅醋、白醋、米醋酸度一樣嗎？”，選取市場(chǎng)上幾個(gè)常見品牌各種醋進(jìn)行測(cè)定，因?yàn)槭墚a(chǎn)品顏色干擾，必須對(duì)樣品進(jìn)行對(duì)應(yīng)處理，這就含有探究性了。第18頁(yè)“科學(xué)性”關(guān)鍵是“以學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)基礎(chǔ)經(jīng)過邏輯推理能夠做出合了解釋”，比如中學(xué)生認(rèn)為“向珠江水中滴加Na2SO4溶液，產(chǎn)生白色沉淀，再加入稀硝酸，沉淀不溶解，說明珠江水中含有Ba2+”。第19頁(yè)“創(chuàng)造性”關(guān)鍵是“創(chuàng)造性地處理活動(dòng)過程中碰到各種問題”，而不是研究項(xiàng)目本身是否有創(chuàng)新性。比如某校學(xué)生研究“水浮蓮對(duì)Cu2+和Ba2+吸收”，他們自己配置了一定濃度含有Cu2+和Ba2+溶液，并放入水浮蓮，計(jì)劃定時(shí)測(cè)定水中Cu2+和Ba2+濃度。在研究過程中，發(fā)覺Cu2+和Ba2+濃度不但沒有下降，反而上升，為何？經(jīng)過仔細(xì)觀察，發(fā)覺水缸壁上水漬痕跡顯示溶液體積減小了，這時(shí)大家才恍然大悟，因?yàn)橹参镂蘸退舭l(fā)，水體積在變小，那么怎樣不讓水蒸發(fā)呢？同學(xué)們用一個(gè)木板蓋住水缸，幾天后發(fā)覺水浮蓮死了，原來(lái)是沒有陽(yáng)光原因，以后同學(xué)們用一塊玻璃蓋住水缸，發(fā)覺能夠繼續(xù)試驗(yàn)了。上述發(fā)覺問題、處理問題過程就表達(dá)了“我與化學(xué)”活動(dòng)所提倡“創(chuàng)造性”。第20頁(yè)“我與化學(xué)”現(xiàn)場(chǎng)答辯基本流程及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

市級(jí)答辯——再現(xiàn)思維閃光點(diǎn)，分享經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)

答辯目標(biāo)是為師生搭建一個(gè)相互交流平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生從活動(dòng)全過程進(jìn)行反思，再現(xiàn)學(xué)生在問題研究過程中表現(xiàn)出思維閃光點(diǎn)、處理問題策略和方法。第21頁(yè)現(xiàn)場(chǎng)答辯基本流程現(xiàn)場(chǎng)答辯評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)第22頁(yè)“參加度”是要了解學(xué)生是否真正親自參加了課題研究，參加程度怎樣。尤其是一些包括高科技研究項(xiàng)目，要真正表達(dá)學(xué)生貢獻(xiàn)。經(jīng)過提出“太有意思了，你是怎么想到要做這個(gè)項(xiàng)目？”、“你真厲害，怎么想到要這么設(shè)計(jì)？”、“從哪里買材料？”等問題，了解學(xué)生真正參加研究程度?！皠?chuàng)造性”是要發(fā)覺學(xué)生閃光點(diǎn)，如在研究方案設(shè)計(jì)中科學(xué)地利用化學(xué)學(xué)科思想和學(xué)科方法。經(jīng)過提出“為何要這么設(shè)計(jì)？”、“真不輕易，你們一定碰到了很多困難，給我們說說你們是怎樣處理這些困難？”等問題，著重引導(dǎo)學(xué)生從活動(dòng)全過程進(jìn)行反思，質(zhì)性評(píng)價(jià)自己進(jìn)步尤其是情感態(tài)度價(jià)值觀發(fā)展軌跡。第23頁(yè)近年教研主題教學(xué)目標(biāo)研究：化學(xué)關(guān)鍵觀念內(nèi)涵及其建構(gòu)方法課型研究：依據(jù)教學(xué)內(nèi)容劃分概念理論課、元素化合物課、技能課、復(fù)習(xí)課等教學(xué)策略研究：試驗(yàn)功效及其教學(xué)策略測(cè)試講評(píng)課教學(xué)策略第24頁(yè)教研結(jié)果交流平臺(tái)《化學(xué)教育》投稿請(qǐng)務(wù)必寫清作者聯(lián)絡(luò)電話和E-mail，方便編輯部及時(shí)和作者聯(lián)絡(luò)相關(guān)事項(xiàng)（比如：錄用通知，稿件修改，稿件內(nèi)容問題，讀者投訴等）。來(lái)稿請(qǐng)直接寄給《化學(xué)教育》編輯部，請(qǐng)勿寄給個(gè)人。本刊暫不受理電子投稿。通訊地址：北京市新街口外大街19號(hào)，北京師范大學(xué)化學(xué)學(xué)院217室《化學(xué)教育》編輯部郵政編碼：100875。電話（傳真）：(010)-58807875咨詢E-mail：hxjy-jce@263.net網(wǎng)址：/index.asp第25頁(yè)教研結(jié)果交流平臺(tái)《化學(xué)教學(xué)》投稿網(wǎng)絡(luò)投稿：3/journalx_hxjx/authorLogOn.action?mag_Id=1第26頁(yè)《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》投稿中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考編輯部歡迎各位作者朋友按稿件內(nèi)容分欄目進(jìn)行投稿，詳細(xì)欄目及對(duì)應(yīng)郵箱以下：教育理論與教學(xué)研究：chellyj@課程改革與教學(xué)實(shí)踐：chekgsj@課程資源與教材研究、試驗(yàn)園地：chezysy@復(fù)習(xí)應(yīng)考與試題研究：chefxst@動(dòng)態(tài)資訊：chedtzx@為了方便大家咨詢，設(shè)有服務(wù)性郵箱:chem_@第27頁(yè)《廣州教研》投稿投稿郵箱：wwwgzhx@163.com投稿要求：內(nèi)容緊貼當(dāng)前教研主題案例翔實(shí)，