有趣的霧大班教案5篇

第第頁有趣的霧大班教案5篇有趣味的霧大班教案篇1【活動(dòng)目標(biāo)】1、在探究的過程中發(fā)覺問題，并想方法找尋答案，感受水的特性。2、通過科學(xué)小試驗(yàn)，進(jìn)展積極探究、動(dòng)手操作和創(chuàng)新思維的本領(lǐng)。3、了解生活中的水資源，產(chǎn)生保護(hù)水資源的良好愿望，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和樂于助人的好習(xí)慣。4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感愛好，能積極動(dòng)手探究，找尋答案，感受探究的樂趣。5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、2個(gè)金魚缸(一缸有魚、一缸米內(nèi)有塑料彩球)一杯清水每組一份白糖、鹽、油、大米。2、人手一只塑料小筐，有洞小溶器、半玻璃杯清。3、課件?！净顒?dòng)過程】1、師導(dǎo)入課題(1)出示一杯清水，師：“瞧，今日我給大家請(qǐng)來了好伙伴，它的隱秘可多啦，現(xiàn)在就讓我們一起去探究水的隱秘吧?！?2)幼兒猜猜水里米里有什么?提問：小伙伴看看這兩個(gè)金魚缸，一個(gè)缸內(nèi)裝水，一個(gè)缸內(nèi)裝米，你們知道水里米里都有些什么東西嗎?你是怎樣知道的?提問：看看米里有什么?讓我來摸摸米里有什么?師：“真古怪米里有個(gè)塑料玩具，我們?cè)趺礇]看到呢?”老師小結(jié)：小伙伴別焦急，讓我來告知大家吧，水是無色透亮的，能看到水里的物體，米不透亮，所以就看不見里面的東西了，水除了這個(gè)隱秘它還有好多隱秘呢，我們一起來看看吧。2、幼兒進(jìn)行嘗試(1)盛水活動(dòng)。師：“老師給小伙伴準(zhǔn)備了有洞的小容器，塑料袋、小筐，請(qǐng)你們選一樣來盛水，看看會(huì)怎樣?”讓幼兒嘗試后幼兒討論。師：這說明水會(huì)流動(dòng)。(2)溶解試驗(yàn)。師：“小伙伴我們玩?zhèn)€游戲，桌上有糖、鹽、，從中取幾樣?xùn)|西一樣一樣的放入你的清水中，再輕輕攪拌，看一看你會(huì)發(fā)覺什么?”(引導(dǎo)幼兒認(rèn)真察看水中的顏色及物質(zhì)在水中的變動(dòng)，相互交流)提問：誰來告知大家，你發(fā)覺了什么?師：“小伙伴察看的真認(rèn)真，糖、鹽、放入水中不見了，這幾樣被水溶解了?！碧釂枺荷钪心氵€見到哪些東西能被水溶解?(味精、化肥、感冒沖劑、蜂蜜、染料、冰糖、奶粉、小蘇打)3、引導(dǎo)幼兒保護(hù)水。師：“水是我們?nèi)祟惖暮没锇?，可我們的伙伴卻有困難了，這些水發(fā)黑發(fā)臭，魚兒都死了，也影響了我們?nèi)祟惖纳?。提問：那我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)水呢?師：小伙伴的方法可真多，現(xiàn)在我們把剛才水杯中的水倒到水桶里，可千萬不能亂倒呀。4、改造容器。師：“小伙伴你們真是個(gè)環(huán)保的好孩子，也是有愛心的寶寶，鴨媽媽碰到困難了，我們來看看它碰到了哪些困難?！?播放課件)提問：“我們來一起幫忙它們找找盛水的工具吧，我要把這些能盛水的工具給小鴨子送去，可是能盛水的只有這么幾個(gè)，小鴨子卻有那么多怎么辦呢?(把不能盛水的改成能盛水的)提問：“怎么改才能使它們能盛水呢?師：那你們堵上后試一試能不能盛水，你們都把不能盛水的改造成能盛水的工具，那我們來幫忙小鴨子澆澆花吧?！?、師幼共同澆花結(jié)束活動(dòng)?！净顒?dòng)反思】人們的生活離不開水，幼兒對(duì)水特別感愛好，本次活動(dòng)幼兒的積極性都很高，能大膽嘗試運(yùn)用各種操作材料進(jìn)行操作，在活動(dòng)中，我先讓幼兒去察看，去發(fā)覺，去思索，足夠了幼兒的奇怪、探究，希望嘗試的欲望，強(qiáng)調(diào)了以幼兒為主體的原則，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩?；顒?dòng)開始，我首先出示了小客人水寶寶。讓幼兒去探究水寶寶的隱秘，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的情緒。在探究活動(dòng)（一）中，我通過聞一聞，嘗一嘗，猜一猜，感知了水的特性之一，水是無色無味、透亮的。在探究活動(dòng)（二）中，我為幼兒供給了多種材料，讓幼兒在盛水活動(dòng)和溶解試驗(yàn)中，感知了水是流動(dòng)的及有些東西在水里會(huì)被溶解，基本上完成了教學(xué)目標(biāo)。但也有一些不足之處，那就是在每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的時(shí)間把握上還比較欠缺，尤其是要把握好個(gè)體操作與集體共享交流的時(shí)間調(diào)配，幼兒的自由探究時(shí)間再適當(dāng)長(zhǎng)些。有趣味的霧大班教案篇2活動(dòng)設(shè)計(jì)背景在日常生活中，讓幼兒注意收看、收聽廣告?；顒?dòng)目標(biāo)1.引導(dǎo)幼兒結(jié)合“廣告”創(chuàng)編內(nèi)容并能用連貫、完整的語句表達(dá)本身的想法。2.培育幼兒耐性專注地傾聽同伴談話的好習(xí)慣，能理解別人談話的重要意圖。3.通過談?wù)摵蛣?chuàng)編廣告詞激發(fā)幼兒談話的愛好。4.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。5.培育幼兒敏銳的察看本領(lǐng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)引導(dǎo)幼兒本身創(chuàng)編廣告活動(dòng)準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄好廣告詞的磁帶，報(bào)紙?；顒?dòng)過程1.創(chuàng)設(shè)情境，引出話題。請(qǐng)幼兒傾聽錄音里放出的廣告詞，再出示報(bào)紙上的廣告，念一段廣告詞給幼兒聽。提問幼兒：“剛才錄音機(jī)里放的、報(bào)紙上刊登的是什么?”(幼兒回答)老師提出話題：“你們知道哪些廣告?廣告上是怎么說的?”2.幼兒分成幾組圍繞“廣告”話題自由交談。請(qǐng)幼兒將本身知道的廣告說給同伴聽。要求說清晰這是什么廣告，廣告詞是怎樣說的。老師輪番參加各小組的談話。3.激勵(lì)幼兒將本身交談的內(nèi)容大膽地講給全班小伙伴聽。老師適時(shí)將好的語句反饋給全班幼兒，讓幼兒學(xué)習(xí)用連貫的語句表達(dá)本身的想法。4.老師幫忙幼兒借鑒已有的廣告內(nèi)容和形式，創(chuàng)編廣告詞。引導(dǎo)幼兒依據(jù)出示的玩具汽車及橡皮泥的樣子、用處來編廣告詞，激勵(lì)幼兒編出與眾不同的廣告詞。贊揚(yáng)說話聲音洪亮、表演杰出的幼兒。5.各領(lǐng)域滲透教學(xué)反思有的幼兒膽小，不敢發(fā)言，還有就是時(shí)間不夠充分，有的幼兒還想發(fā)言就沒時(shí)間了，由于他們的年齡較小，本身組織語言有肯定的難度，幼兒的語言表達(dá)不夠完整?？傊?，我發(fā)覺教學(xué)效果不是很夢(mèng)想，問題出在哪里?我認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課標(biāo)，與本身的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)過程進(jìn)行了對(duì)比和思索，發(fā)覺本身在學(xué)科的認(rèn)得上存在片面性。有趣味的霧大班教案篇3設(shè)計(jì)意圖：皮影戲作為我們家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)，產(chǎn)生并盛行于唐朝，至今仍流傳于民間，特殊是在桐柏縣境內(nèi)，無論是縣城還是農(nóng)村，誰家有婚喪嫁娶、添口增丁等喜事，都要請(qǐng)一場(chǎng)皮影戲前來助興，但據(jù)皮影藝人介紹，現(xiàn)在的年輕人沒有人樂意學(xué)皮影戲，皮影藝術(shù)面臨青黃不接，甚至失傳的不安全。組織這一活動(dòng)，旨在讓孩子們愛好這一民間藝術(shù)，了解這一民間文化，激發(fā)幼兒酷愛這一民間文化的情感?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過賞識(shí)，初步了解皮影戲，感受皮影戲的藝術(shù)特色。2、利用鄉(xiāng)土資源，產(chǎn)生酷愛民間文化的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：聯(lián)系皮影藝人來源表演。2023年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)節(jié)目“俏夕陽”的碟片?；顒?dòng)過程：1、以手影導(dǎo)出活動(dòng)。老師：孩子們，看老師給你們做一個(gè)手影游戲老師站在表演皮影戲節(jié)目的幕后邊表演邊問：這是什么？老師表演兩三個(gè)手影讓孩子們猜。激發(fā)孩子們對(duì)影子的愛好。老師小結(jié)，引出皮影戲表演。2、請(qǐng)皮影戲藝人表演皮影戲“孫悟空三打白骨精”，幼兒賞識(shí)。老師提問：誰能告知老師你們剛才看到的是什么表演？幼兒回答后老師小結(jié)：這是我們桐柏的一種民間戲劇，叫皮影戲。表演時(shí)，表演者站在白色幕后面，在很強(qiáng)的燈光映照下，一邊操縱手中的戲曲人物，一邊用當(dāng)?shù)亓鱾鞯那{(diào)唱出故事情節(jié)。3、請(qǐng)出表演者，示意幼兒歡迎表演者。孩子們向表演者提出各種想知道的關(guān)于皮影戲的問題，皮影戲藝人回答孩子們的問題，讓孩子們親眼目睹表演者的表演。4、幼兒嘗試表演皮影戲，表演者教幼兒怎樣使皮影動(dòng)起來，并仿照學(xué)一兩句唱曲。5、幼兒到幕后嘗試表演皮影戲。6、賞識(shí)2023年春節(jié)晚會(huì)節(jié)目“俏夕陽”，嘗試仿照表演者使本身的身體關(guān)節(jié)動(dòng)起來。幼兒在歡快的樂曲伴奏下，邊動(dòng)邊走出活動(dòng)室?；顒?dòng)結(jié)束?；顒?dòng)評(píng)析：皮影戲是我們家鄉(xiāng)的文化遺產(chǎn)，是我們桐柏的特色，為了不讓這一遺產(chǎn)失傳，讓孩子們了解皮影戲，老師特邀請(qǐng)皮影戲的演唱師傅來現(xiàn)場(chǎng)表演，使孩子們深受感染，并與演唱師傅互動(dòng)，更深刻地了解皮影戲，受到教育，同時(shí)也激發(fā)了孩子酷愛家鄉(xiāng)民間文化的情感。有趣味的霧大班教案篇4活動(dòng)設(shè)計(jì)背景在日?；顒?dòng)交談中發(fā)覺，孩子們都特別喜愛玩吹泡泡，看著那一個(gè)個(gè)在陽光下閃耀著五顏六色光彩的泡泡，總是特殊的歡欣雀躍?！盀槭裁磁菖菟艽党雠菖?”對(duì)泡泡水冒出泡泡時(shí)特殊奇怪、貪玩。為了足夠幼兒求知欲，讓幼兒能動(dòng)手操作，使幼兒能在玩中學(xué)，學(xué)中樂，培育他們探究科學(xué)學(xué)問的愛好和嘗試欲望?；顒?dòng)目標(biāo)1、創(chuàng)設(shè)條件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探究，激發(fā)幼兒探究的愛好，使幼兒產(chǎn)生快樂的情感。2、通過操作活動(dòng)了解泡泡水的制作方法，進(jìn)展幼兒察看力、動(dòng)手操作本領(lǐng)。3、樂意大膽嘗試，并與同伴共享本身的心得。4、培育幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解泡泡水的制作方法。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用安全并科學(xué)的方法制作泡泡水?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、泡泡水一瓶、吹管、用鐵絲做成的各種形狀的吹泡泡工具、毛巾若干。2、膠水、洗潔精、洗手液、水大量，杯子、勺子、吹泡泡使用的工具若干?；顒?dòng)過程一、導(dǎo)入：老師吹泡泡與幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好，引入課題。二、察看、討論活動(dòng)：1、提問：“誰做過泡泡水?”?(引出制作泡泡水的話題)2、提問：你是怎樣做泡泡水?泡泡水里面放有什么材料呢?3、請(qǐng)幼兒上來上來嘗試制作泡泡水，并吹一吹。三、用科學(xué)配方制作泡泡水1、認(rèn)得制作材料：膠水、洗潔精、洗手液、水2、老師出示數(shù)字卡片：12243、認(rèn)得比例：1：2：2:44、出示字卡放在相應(yīng)的數(shù)字下面：1：2：2:4膠洗洗水水手潔液精5、老師示范制作泡泡水：制作泡泡水的科學(xué)方法：1份膠水、2份洗手液、2份洗潔精、4份水(一勺為一份)攪勻，老師吹泡泡給幼兒看。師：在我們生活許多地方需要使用到科學(xué)配方，像煮菜，鹽放多了就會(huì)咸，放少就會(huì)沒味道。師：為什么老師吹的泡泡又大又不簡(jiǎn)單破?(由于洗潔精、洗手液有制泡劑，可以產(chǎn)生泡沫，膠水可以保持水分，防止水分的蒸發(fā)。)四、幼兒操作：運(yùn)用科學(xué)配方制作泡泡水五、給不同形狀的工具給幼兒察看，說一說，三角形的工具吹出來的泡泡是什么形狀的?請(qǐng)幼兒選擇工具來吹泡泡，并察看泡泡的形狀。(提示幼兒不要把泡泡水沾到嘴里)。六、結(jié)束活動(dòng)：組織幼兒吹泡泡。教學(xué)反思活動(dòng)組織成功與否，與活動(dòng)中各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，活動(dòng)語言的組織，以及對(duì)小伙伴的反饋的推測(cè)等要素有關(guān)。因此，老師要精準(zhǔn)把握好活動(dòng)過程，需要作好充分的準(zhǔn)備。盡管如此，即使有了充足充分的準(zhǔn)備，也不會(huì)一次就把活動(dòng)組織的完美無缺。事實(shí)上，組織活動(dòng)的過程，也是一個(gè)試驗(yàn)的過程，挖掘、發(fā)覺問題的過程，在解決問題的同時(shí)使小伙伴和老師都受益，使活動(dòng)邁向更成熟的一步。我在第一次試上《有趣味的泡泡》一活動(dòng)時(shí)，發(fā)覺有幾個(gè)本領(lǐng)較差的幼兒在吹泡泡時(shí)有倒吸的現(xiàn)象，這就告知我們?cè)趥湔n時(shí)對(duì)幼兒可能要發(fā)生的現(xiàn)象都要考慮進(jìn)去，以便適時(shí)實(shí)行應(yīng)對(duì)措施;同時(shí)也告戒我們?cè)谟變旱牟僮鬟^程中老師要關(guān)注每一位幼兒，適時(shí)發(fā)覺問題適時(shí)解決。因此，我們要把握好一個(gè)活動(dòng)，并非是件簡(jiǎn)單的事。我想，它需要我們不斷的去推敲、去揣摩、去試驗(yàn)，或許每次的結(jié)果并不是如你所愿，但就在一次次的發(fā)覺問題、解決問題的過程中，我們總結(jié)了閱歷，獲得了提高，這便是最大的收獲!有趣味的霧大班教案篇5游戲目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的愛好，培育幼兒的獨(dú)立意識(shí)，體驗(yàn)成功的喜悅。2、進(jìn)展幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，加強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。3、通過游戲引導(dǎo)幼兒走過平衡木、渡過攀巖墻，進(jìn)展幼兒平衡、攀爬、協(xié)調(diào)等基本動(dòng)作。4、磨練平衡本領(lǐng)及快速反應(yīng)本領(lǐng)。5、激勵(lì)幼兒積極參加游戲，體驗(yàn)游戲帶來的歡樂。游戲準(zhǔn)備：攀巖墻一面、平衡木一條、蕩木一條、跳繩兩根、大皮球若干。游戲玩法：1、小班："過小橋"。從起點(diǎn)開始本身獨(dú)立走過平衡木，到達(dá)盡頭后連續(xù)拍球20下，即可獲得獎(jiǎng)品。2、中班："過蕩橋"。從起點(diǎn)開始本身獨(dú)立走過"蕩橋"，到達(dá)盡頭后連續(xù)跳繩10下，即可獲得獎(jiǎng)品。3、大班："過攀巖"。從起點(diǎn)開始本身獨(dú)立走過"攀巖"，到達(dá)盡頭后連續(xù)跳繩20下，即可獲得獎(jiǎng)品。游戲規(guī)定：1、幼兒必需按規(guī)定數(shù)量完成游戲。2、一切活動(dòng)都要幼兒本身獨(dú)立完成，家長(zhǎng)可以提示，不行幫忙。活動(dòng)反思：一、教學(xué)設(shè)計(jì)重視同學(xué)的自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)是同學(xué)自主學(xué)習(xí)的主陣地，在時(shí)間、空間和學(xué)習(xí)方法上體現(xiàn)一個(gè)“放”字，確保同學(xué)自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間更多，自主選擇學(xué)習(xí)方法?！杜逝馈芬徽n我從教案的設(shè)計(jì)上進(jìn)行更改，使課的目標(biāo)更實(shí)在細(xì)化、更有針對(duì)性，同學(xué)能在老師的引導(dǎo)下，依據(jù)各自的愛好，自主、合作、創(chuàng)新的仿照各種動(dòng)物的爬行，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神。二、教學(xué)過程體現(xiàn)同學(xué)的自主學(xué)習(xí)《攀爬》一課，從教學(xué)內(nèi)容上看體現(xiàn)了學(xué)問性、趣味性、實(shí)效性的有機(jī)整合。我在教學(xué)中，更改了傳統(tǒng)的組織形式，讓同學(xué)散點(diǎn)自鍛、分組結(jié)伴(分組創(chuàng)新嘗試練習(xí))，如：創(chuàng)想活動(dòng)這一環(huán)節(jié)中，老師通過言語啟發(fā)、激勵(lì)，讓同學(xué)在小組學(xué)習(xí)過程中，積極創(chuàng)想、合作探究，同學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)行了螃蟹、蝸牛、小蛇和毛毛蟲等動(dòng)物的仿照爬行，同學(xué)的積極參加和創(chuàng)想也出乎我的意料。同學(xué)在良好的自主學(xué)習(xí)的氛圍中，學(xué)習(xí)積極性得到了最大的調(diào)動(dòng)。三、老師時(shí)刻關(guān)注同學(xué)的自主學(xué)習(xí)《攀爬》一課同學(xué)在“仿照各種動(dòng)物的爬行、仿照各種動(dòng)物的跳的接力”的自主學(xué)習(xí)中，為了使同學(xué)體驗(yàn)歡樂和成功，我時(shí)刻關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)勢(shì)，在仿照各種動(dòng)物的爬行創(chuàng)想練習(xí)中，同學(xué)大膽創(chuàng)新、積極嘗試;在仿照各種動(dòng)物的跳的接力時(shí)，同學(xué)分組合作，顯示出同學(xué)不再是孤立的學(xué)習(xí)者，而是樂意與小伙伴一起討論性學(xué)習(xí)。四、實(shí)踐與反思在《攀爬》一課的實(shí)踐反思中，我感到對(duì)教材的目標(biāo)把握還得不夠，要進(jìn)一步學(xué)習(xí)、討論、探究、運(yùn)用同學(xué)自主學(xué)習(xí)這個(gè)教學(xué)策略。在教學(xué)過程中如何進(jìn)一步引導(dǎo)、關(guān)注同學(xué)在自主學(xué)習(xí)中，思索了什么，感悟了什么，發(fā)覺了什么，收獲了什么，使同學(xué)得到學(xué)問的積累，本領(lǐng)的提高和情感的