七年級(jí)下冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃5篇

第第頁(yè)七班級(jí)下冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃精選5篇七班級(jí)下冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃篇1一、學(xué)生現(xiàn)有學(xué)習(xí)情況（基礎(chǔ)技能、本領(lǐng)發(fā)展等）分析：通過(guò)上學(xué)期的生物教學(xué)，學(xué)生對(duì)生物學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣有較大的改善，具備確定的學(xué)習(xí)技能，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較牢，其中有一批學(xué)習(xí)較優(yōu)秀的學(xué)生，需要加強(qiáng)引導(dǎo)和培訓(xùn)，可望取得突出的成績(jī)。但有的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不堅(jiān)固，后進(jìn)面還較大，試驗(yàn)和學(xué)習(xí)的習(xí)慣較差，應(yīng)對(duì)這些學(xué)生多關(guān)懷、多引導(dǎo)、多督促，鼓舞他們樹(shù)立信心，抓緊教學(xué)落實(shí)，力爭(zhēng)全面提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生的本領(lǐng)和個(gè)性得到充分的發(fā)展、綜合素養(yǎng)得到提高。二、教材內(nèi)容分析依據(jù)新的課改要求與生物課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生實(shí)際，本期的教學(xué)內(nèi)容：緊要是學(xué)習(xí)第四單元“生物圈中的人”，從第一章“人的由來(lái)”到第七章“人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響”共七章的教學(xué)內(nèi)容和試驗(yàn)。其中第二章到第六章是教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)；而第四章和第五章是是社會(huì)討論和考試的熱點(diǎn)。通過(guò)教學(xué)改革落實(shí)“雙基”，發(fā)展本領(lǐng)，讓學(xué)生在知識(shí)、本領(lǐng)、情感和觀念等方面得到全面發(fā)展。三、教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)教學(xué)資源應(yīng)當(dāng)是教學(xué)中有利于教學(xué)的物力、財(cái)力、人力等因素，同時(shí)也包含一些學(xué)生等的非智力因素、老師的道德修養(yǎng)、教學(xué)過(guò)程中的師生關(guān)系、教學(xué)模式的因素。對(duì)這些因素的有效的開(kāi)發(fā)利用，可以促進(jìn)我們的有效教學(xué)，提高我們教學(xué)的效果，也為建設(shè)開(kāi)放而有活力的生物課程供應(yīng)了有力的保障。在開(kāi)發(fā)利用教學(xué)資源過(guò)程中，不管運(yùn)用什么方法，唯一的目的是為了教學(xué)，為了學(xué)生的本領(lǐng)發(fā)展。應(yīng)多利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)資料、影音文件等多充實(shí)生物課堂，讓課堂變得高效四、教學(xué)目標(biāo)在新課標(biāo)下，我們要實(shí)現(xiàn)的是：（1）學(xué)生獲得生物學(xué)的基本領(lǐng)實(shí)、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識(shí)，了解并關(guān)注這些知識(shí)在生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用。（2）學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、確定的科學(xué)探究和實(shí)踐本領(lǐng)，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。（3）學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，樹(shù)立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。（4）初步形成生物學(xué)基本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，樹(shù)立正確的辯證唯物主義世界觀。（5）通過(guò)生物的學(xué)習(xí)，掌握生物知識(shí)，樹(shù)立科學(xué)的世界觀和人生觀，促進(jìn)學(xué)生本領(lǐng)發(fā)展和科學(xué)素養(yǎng)的形成和發(fā)展。學(xué)生能將生物知識(shí)運(yùn)用到日常生活當(dāng)中。五、實(shí)在措施1、認(rèn)真研討生物課標(biāo)要求和教材內(nèi)容，搞好教學(xué)設(shè)計(jì)，抓好教學(xué)落實(shí)，2、堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，正確處理好“雙主”關(guān)系，課堂教學(xué)重視師生互動(dòng)，努力探求和諧，重視師生溝通與信息反饋，給學(xué)生的.學(xué)習(xí)創(chuàng)造好條件和學(xué)習(xí)氛圍。3、充分利用課堂40分鐘，提高課堂教學(xué)效率，開(kāi)展講論式，啟發(fā)式、探究式教學(xué)，并應(yīng)用課堂教學(xué)媒體及現(xiàn)代教學(xué)手段，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，掌握學(xué)習(xí)方法，全面發(fā)展學(xué)生素養(yǎng)。4、通過(guò)抓好教學(xué)落實(shí)，課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)和歸納小結(jié)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)本領(lǐng)。六、教學(xué)進(jìn)度及活動(dòng)布置教學(xué)內(nèi)容課時(shí)第四單元生物圈中的人第一章人的由來(lái)（3月9號(hào)——22號(hào)）兩周時(shí)間第一節(jié)人類的起源和發(fā)展第二節(jié)人的生殖第三節(jié)青春期第二章人體的營(yíng)養(yǎng)（3月23號(hào)——4月12號(hào)）三周時(shí)間第一節(jié)食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)第二節(jié)消化和吸取第三節(jié)合理營(yíng)養(yǎng)與食品安全第三章人體的呼吸（4月13號(hào)——19號(hào)）一周時(shí)間第一節(jié)呼吸道對(duì)空氣的處理第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換第四章人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸（4月20號(hào)——5月10號(hào)）三周第一節(jié)流動(dòng)的組織——血液第二節(jié)血流的管道——血管第三節(jié)輸送血液的泵——心臟第四節(jié)輸血與血型復(fù)習(xí)期中考試（5月11號(hào)——17號(hào)）一周時(shí)間第五章人體內(nèi)廢物的排出（5月18號(hào)——24號(hào)）一周時(shí)間第六章人體生命活動(dòng)的調(diào)整（5月25號(hào)——6月14號(hào)）三周第一節(jié)人體對(duì)外界環(huán)境的感知第二節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的構(gòu)成第三節(jié)神經(jīng)調(diào)整的基本方式第四節(jié)激素調(diào)整第七章人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響（6月15號(hào)——28號(hào)）兩周第一節(jié)分析人類活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例第二節(jié)探究環(huán)境污染對(duì)生物的影響第三節(jié)擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃復(fù)習(xí)期末考試2課時(shí)一周時(shí)間共25課時(shí)17周完成七、教學(xué)總結(jié)及反思的要求1、重點(diǎn)提高學(xué)生的應(yīng)試本領(lǐng)，實(shí)際動(dòng)手本領(lǐng)，分析本領(lǐng)。2、在教學(xué)中要注意連續(xù)落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展；努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。3、教學(xué)中要使學(xué)生在知識(shí)、本領(lǐng)、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生自動(dòng)參加和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。4、在教授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對(duì)學(xué)生綜合本領(lǐng)的培養(yǎng)。要通過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭(zhēng)創(chuàng)造條件盡可能多開(kāi)教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。5、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。七班級(jí)下冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃篇2新的學(xué)期馬山就要開(kāi)始了，本學(xué)期我擔(dān)負(fù)七年4、5、6三個(gè)班級(jí)的生物教學(xué)工作，經(jīng)過(guò)半學(xué)期來(lái)師生的共同努力圓滿完成了教育教學(xué)任務(wù)并取得較好的成績(jī)。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握了一些基本的生物知識(shí)和識(shí)圖析圖技能為將來(lái)的學(xué)習(xí)打下了確定的基礎(chǔ)。但接下來(lái)這半個(gè)學(xué)期也是特別關(guān)鍵而繁忙的學(xué)期，由于這半個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)人體生理衛(wèi)生的知識(shí)，這部分只是對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)相對(duì)比較難理解，任務(wù)重，所以我們面對(duì)很大的挑戰(zhàn)。特針對(duì)本學(xué)期七班級(jí)工作計(jì)劃如下：一、引導(dǎo)思想以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》（試驗(yàn)稿）為依據(jù)，在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)；更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自動(dòng)學(xué)習(xí)，加添實(shí)踐環(huán)節(jié)，使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究本領(lǐng)、學(xué)習(xí)本領(lǐng)和解決問(wèn)題本領(lǐng)方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會(huì)和連續(xù)學(xué)習(xí)，打下必需的基礎(chǔ)。二、教學(xué)任務(wù)本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)蘇教版教材——《生物》（七班級(jí)下冊(cè)）。三、學(xué)生分析中學(xué)七班級(jí)共6個(gè)班，每個(gè)班30人左右，學(xué)生整體素養(yǎng)尚可，學(xué)習(xí)態(tài)度較好好，有兩級(jí)分化現(xiàn)象。不過(guò)上課認(rèn)真，課堂學(xué)生和老師的搭配和課堂紀(jì)律都較好。目前成績(jī)適中。四、教學(xué)措施1、精心選擇適合本市生物近況的教學(xué)方法及習(xí)題，針對(duì)實(shí)在學(xué)情因材施教。2、探究新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量；樂(lè)觀參加教研教改；上好課，設(shè)計(jì)好教案，寫好教學(xué)反思。3、分層次設(shè)置課堂反饋練習(xí)，使優(yōu)生得到發(fā)展，差生得到提高。4、定期考察，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，做到查遺補(bǔ)漏。5、疑難問(wèn)題重點(diǎn)講解。6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，供應(yīng)相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)過(guò)中提出探究性的問(wèn)題；或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題切入，等等。7、鼓舞學(xué)生自身察看、思考、提問(wèn)，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。五、教學(xué)進(jìn)度本學(xué)期總課時(shí)為34課時(shí)，每周2課時(shí)。教學(xué)內(nèi)容及參考課時(shí)如下：第四單元生物圈中的人第8章人的由來(lái)（4課時(shí)）第一節(jié)精卵結(jié)合孕育新生命2課時(shí)第二節(jié)人的生長(zhǎng)發(fā)育和青春期1課時(shí)第三節(jié)人體概述1課時(shí)第9章人的食物來(lái)自環(huán)境（5課時(shí)）第一節(jié)人體需要的緊要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)2課時(shí)第二節(jié)人體的消化和吸取2課時(shí)第三節(jié)膳食指南與食品安全1課時(shí)第10章人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸和能量供應(yīng)（8課時(shí)）第一節(jié)血液和血型2課時(shí)第二節(jié)血液循環(huán)2課時(shí)第三節(jié)人體和外界環(huán)境的氣體交換2課時(shí)第四節(jié)人體內(nèi)的氣體交換1課時(shí)第五節(jié)人體能量的供應(yīng)1課時(shí)第11章人體內(nèi)的廢物排入環(huán)境（3課時(shí)）第一節(jié)人體泌尿系統(tǒng)的構(gòu)成1課時(shí)第二節(jié)人體廢物的排出2課時(shí)第12章人體生命活動(dòng)的調(diào)整（7課時(shí)）第一節(jié)激素調(diào)整1課時(shí)第二節(jié)神經(jīng)調(diào)整2課時(shí)第三節(jié)感知信息4課時(shí)第13章人是生物圈中的一員（2課時(shí)）第一節(jié)關(guān)注生物圈—環(huán)境的惡化1課時(shí)第二節(jié)保護(hù)生物圈—從自身做起1課時(shí)復(fù)習(xí)5課時(shí)七班級(jí)下冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃篇3學(xué)習(xí)是勞動(dòng)，是充分思想的勞動(dòng)。為大家整理了最新一年七班級(jí)下冊(cè)生物教學(xué)工作計(jì)劃，讓我們一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步吧！一、學(xué)生情況簡(jiǎn)介本班級(jí)共有三個(gè)班，一百五十個(gè)學(xué)生。學(xué)生對(duì)于本學(xué)期生物學(xué)習(xí)內(nèi)容興趣比較濃厚，他們正處于對(duì)人體生理和性問(wèn)題產(chǎn)生奇怪的青春期階段，但農(nóng)村學(xué)生生性比較怕羞，因而老師在教學(xué)過(guò)程中要采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，讓學(xué)生用科學(xué)的態(tài)度對(duì)待青春期的性知識(shí)。二、教材總體分析教材結(jié)合新課程改革的要求及特點(diǎn)，構(gòu)建突出人與生物圈的知識(shí)體系設(shè)計(jì)了很多系列化、多樣化、可行性高的探究活動(dòng)，提高了學(xué)生的動(dòng)手本領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，從快捷應(yīng)用的知識(shí)點(diǎn)為主。在時(shí)代性上，加添與科技社會(huì)相結(jié)合的知識(shí)，重視反映生物科學(xué)的新進(jìn)展，大大拓展了學(xué)生的知識(shí)面，使學(xué)生更加體會(huì)到生物與生活的關(guān)系。三、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本學(xué)期課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在從下幾方面得到發(fā)展：知識(shí)：（1）初步獲得人類的起源和發(fā)展的基本知識(shí)。（2）獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)功能、生理以及衛(wèi)生保健的知識(shí)，促進(jìn)青春期生理和心理的健康發(fā)展。（3）知道生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用及其可能產(chǎn)生的影響。本領(lǐng)：（1）正確使用生活學(xué)試驗(yàn)中常用的工具和儀器，具有確定的試驗(yàn)操作本領(lǐng)。（2）進(jìn)一步具有收集和利用課內(nèi)外的圖文資料及其他信息設(shè)計(jì)試驗(yàn)的本領(lǐng)。（3）利用科學(xué)的一般探究方法發(fā)展合作本領(lǐng)、實(shí)踐本領(lǐng)和創(chuàng)新本領(lǐng)。（4）初步學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)分析和解決某些生活、生產(chǎn)或社會(huì)實(shí)際問(wèn)題。情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）了解人類與所生存的生物圈之間的關(guān)系，酷愛(ài)大自然，珍愛(ài)生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)。（2）關(guān)注與生物有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題，形成自動(dòng)參加社會(huì)決策的意識(shí)。樂(lè)于探究生命的奧秘。（3）漸漸養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，確立樂(lè)觀、健康的生活態(tài)度。四、方法與措施：針對(duì)教材和學(xué)生的總體情況，在備課時(shí)，知識(shí)的難易程度要掌控好，應(yīng)適應(yīng)大部分的學(xué)生。緊要措施：1、鼓舞學(xué)生自身察看、思考、提問(wèn)，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性反感的設(shè)計(jì)和實(shí)施。2、敬重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差別，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需要。3、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。4、提倡探究性學(xué)習(xí)。5、滲透“、科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)”的教育。6、注意課內(nèi)外活動(dòng)的結(jié)合。包含必需的調(diào)查，訪問(wèn)、參觀等。7、管好班級(jí)的紀(jì)律和秩序，營(yíng)造一個(gè)良好的課堂氣氛。七班級(jí)下冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃篇4為了完本錢學(xué)期的生物教學(xué)工作，使學(xué)生掌握中學(xué)生物學(xué)中的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，拓寬學(xué)生的知識(shí)廣度和興趣，特訂立以下計(jì)劃完本錢學(xué)期的.學(xué)習(xí)任務(wù)，特訂立本計(jì)劃：一、班級(jí)學(xué)生分析七班級(jí)（x）班有學(xué)生80多人，大部分學(xué)生都保持有花季少年清純好學(xué)、求知欲猛烈的學(xué)習(xí)態(tài)度，班級(jí)學(xué)風(fēng)良好，有幾個(gè)生物學(xué)喜好者，常提出一些生物學(xué)知識(shí)的問(wèn)題，也帶動(dòng)很多學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，像吳前程、黃學(xué)銳等學(xué)生，其他學(xué)科成績(jī)一般，但生物課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，樂(lè)觀回答問(wèn)題，生物成績(jī)進(jìn)步很大。也有個(gè)別學(xué)生只重視語(yǔ)、數(shù)、英科目，對(duì)生物課缺乏正確的認(rèn)得，學(xué)習(xí)成績(jī)不太理想。二、教學(xué)內(nèi)容和要求本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容緊要是人體生物學(xué)知識(shí)內(nèi)容，共分7章，緊要敘述人體的消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)等結(jié)構(gòu)構(gòu)成和功能。引導(dǎo)我們?nèi)绾卫萌梭w的生理規(guī)律，健康成長(zhǎng)。三、教學(xué)措施1、連續(xù)做好激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物興趣的教學(xué)工作，把教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際聯(lián)系在一起，用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，使教學(xué)內(nèi)容直觀，易懂。2、精心備課，認(rèn)真研討教材，舉實(shí)例，制教具，提高生物學(xué)知識(shí)的儲(chǔ)備量。3、針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，增補(bǔ)課堂作業(yè)和課后思考與練習(xí)，使學(xué)生全面掌握。4、對(duì)于個(gè)別學(xué)生，通過(guò)調(diào)查了解、談話溝通、批判教育等不同方式，矯正其錯(cuò)誤認(rèn)得，促使其樹(shù)立學(xué)習(xí)生物的信心和興趣，認(rèn)真學(xué)習(xí)生物學(xué)。七班級(jí)下冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃篇5一、引導(dǎo)思想：關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，人類的生命活動(dòng)對(duì)生物圈有緊要影響。人從生物圈中攝取各種各樣的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，以滿足自身對(duì)物質(zhì)和能量的需求。教學(xué)過(guò)程中，需要從人與生物圈關(guān)系的高度，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展多種探究活動(dòng)，認(rèn)得人類倚靠的自然環(huán)境和人工環(huán)境都是生物圈的構(gòu)成部分，意識(shí)到生物圈中的人對(duì)生物圈應(yīng)盡的責(zé)任。二、學(xué)情分析本學(xué)期擔(dān)負(fù)七年167班—169三個(gè)班生物課，學(xué)生的基礎(chǔ)相對(duì)較好，學(xué)習(xí)態(tài)度也特別好，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚，但七年167班分化相對(duì)嚴(yán)重些，七年167班在個(gè)人呈現(xiàn)階段需要加強(qiáng)管理引導(dǎo)，需要在新的學(xué)期加強(qiáng)管理，提高學(xué)生學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，要做到嚴(yán)管理和激發(fā)學(xué)生樂(lè)觀自動(dòng)學(xué)習(xí)相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。三、教學(xué)目標(biāo)1、在教學(xué)中要注意連續(xù)落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念:面向全體學(xué)生,實(shí)現(xiàn)因材施教,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展。努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng),教學(xué)目標(biāo),內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。2、使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用生物圖表、試驗(yàn)工具培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的本領(lǐng)。培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)測(cè)量取得數(shù)據(jù)，設(shè)計(jì)表格記錄和整理分析數(shù)據(jù)的技能。培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的本領(lǐng)。提高學(xué)生的分析本領(lǐng)。3、進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀理解本領(lǐng)、自動(dòng)學(xué)習(xí)本領(lǐng)、合作溝通本領(lǐng)及語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)，呈現(xiàn)本領(lǐng)。是半學(xué)期工作重點(diǎn)。四、實(shí)在措施：1、強(qiáng)化管理，針對(duì)個(gè)別學(xué)生要真正了解他們對(duì)生物學(xué)習(xí)的態(tài)度，分析學(xué)習(xí)不好的原因，個(gè)別找來(lái)談心，上課隨時(shí)關(guān)注他們的反應(yīng)，及時(shí)鼓舞，多和班主任溝通，培養(yǎng)他們集體榮譽(yù)感，提高他們學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們學(xué)習(xí)態(tài)度的變動(dòng)。2、組織好學(xué)生的閱讀、合作溝通、呈現(xiàn)提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。要強(qiáng)化小組長(zhǎng)的管理，提高組內(nèi)合作學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。3、精心備課設(shè)計(jì)好學(xué)案、導(dǎo)案、寫好教學(xué)反思。不絕反思教學(xué)中得與失，在教學(xué)中不絕成長(zhǎng)。4、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，供應(yīng)相關(guān)的圖文信息資料、