一年級數學上教學計劃

XX年一年級數學上教學計劃

xx年一年級數學上教學計劃：小學一年級數學上冊

xx-xx教學計劃

小學一年級數學xx-xx年度上學期教學工作計劃

平邑街道第二小學daqin

一、學生情況分析

一年級學生剛跨入小學，對學校的一切都感到陌生和

不適應，但他們天真、活潑，有著強烈的好奇心和求知欲,

可塑性強。所以這一學期以培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活習慣,

學習習慣和培養(yǎng)學生的學習興趣為工作重心。

二、教材分析

本冊教材一共分為十個單元：準備課、位置、-5的認

識和加減法、認識圖形、6-10的認識和加減法、11-20各

數的認識、數學樂園、認識鐘表、20以內的進位加法、總

復習。本冊的教學重點是20以內的進位加法和10以內的

加減法，難點是進位加法，這兩部分知識和20以內的退位

減法是學生學習認數和計算的基礎，同時它又是多位數計

算的基礎。因此，一位數的加法和相應的減法是小學數學

中最基礎的內容，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識

和基本技能，必須讓學生切實掌握。本冊教材主要是通過

各種各樣的活動對學生進行數感及觀察能力、思維能力、

口頭表達能力、學習習慣、合作與交流的能力等方面的培

養(yǎng)，讓學生對數學產生濃厚的學習興趣，同時鼓勵學生用

自己喜歡的方式去學習自己有用的知識，對學生進行有效

地思想品德教育，初步了解一定的學習方法、思考方式。

除了認數和計算以外，教材安排了常見得立體幾何圖形得

直觀認識，位置，以及初步認識鐘表等。雖然每單元的內

容都不多，但是都很重要，有利于學

生了解數學得實際應用，培養(yǎng)學生學習數學得興趣。

三、教學內容：

這一冊教材包括下面一些內容：準備課，位置，比一

比，1—5的認識和加減法，認識圖形，6-10的認識和加

減法，n—20各數的認識，數學樂園，認識鐘表，20以內

的進位加法，總復習。

四.教學目標：

1、熟練的數出數量在20以內的物體的個數，會區(qū)分

幾個和第幾個，掌握數

的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、寫1

——20各數。

2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分

名稱，初步知道加法

和減法的關系，比較熟練的計算一位數的加法和10以

內的減法。

3、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單

的實際問題。

4、認識符號“二”、"”，會使用這些符號表示數的大小。

5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。

6、初步了解位置方向，知道上下、前后、左右。

7、初步認識鐘表，會認識整時。

8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立

學好數學的信心。

9、培養(yǎng)認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

10、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

五、全冊教學重點、難點

10以內的加法和20以內的進位加法，這兩部分內容

和20以內的退位減法

是學生學習認識數的計算的開始。在日常生活中有廣

泛的應用，同時它們又是多

位數計算的基礎。因此，一位數的加法和相應的減法

是小學數學中最基礎的內容，

是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，

必須讓學生切實掌握。

六、教學設想

1、增強責任意識，強化目標管理

2、重視常規(guī)教學管理

3、強化因材施教，搞好分類推進

4、加強學生的勵志教育、理想教育激發(fā)學生斗志。

七、教學措施

1.認真學習新課改精神，根據新課改的要求，把握教

材的內容，吃透教材的前后聯系，認真?zhèn)湔n上課，認真批

改作業(yè)，做到對學生基礎摸清，好、中、差生做到心中有

數，更好的因地制宜，因材施教，優(yōu)生優(yōu)培，做好學習困

難生的轉化工作。

2.不斷學習業(yè)務理論，提高自身素質，加強理論與實

際相結合，加強直觀教學，通過教具、掛圖、投影儀等教

學輔助手段，使學生從實物中認識并掌握數學概念知識。

3.加強基礎教學的同時，繼續(xù)關注學生智力的發(fā)展，

培養(yǎng)學生學習數

學的興趣，更好發(fā)揮他們的特長，培養(yǎng)他們的數學能

力。

4.繼續(xù)深入開展“大班額教育的實驗與研究”，使學

生在等高、等愛、等距的氛圍中健康成長。

5.制作必要的數學教具，為有效地開展數學課堂教學

而準備。

6.認真寫好每節(jié)課后的反思。

八、后進生培優(yōu)措施

1、積極轉化教育教學觀念，和任課老師熱心配合。

2、在班級里能建立學生的學習檔案

3、實行“低、小、多、快”的教法改革

4、建立家校教育“互聯網”。

九、教學進度安排：

單元教學內容課時

1.數一數

2.比一比

3.位置

4.1——5的認識

加減法的初步認識

0的認識和有關0的加減法

5.認識圖形

6.6、7的認識和加減法

8、9的認識和加減法

10的認識和有關10的加減法

連加、連減、加減混合的整理復習實踐活動：數學樂

園

7.數11——20各數，讀數、寫數10加幾的加法和相

應的減法

8.認識鐘表

9.認識鐘表

10.9加幾［XX年一年級數學上教學計劃】

8、7、6加幾

5、4、3、2、加幾

11.總復習

XX年一年級數學上教學計劃：XX-XX一年級數學上冊

教學計劃

XX-XX學年第一學期一年級數學教學計劃

陽光小學潘萍

一、班級情況分析：

本學期我?guī)б荒昙壱话嗪腿啵荒昙壱话嘤?6人，

其中男生25人女生21人，一年級三班47人，其中男生28

人女生9人，這些學生基本都上過幼兒班。他們天真可愛，

也活潑調皮。開學初，經過和學生初步接觸了解，這些學

生由于常規(guī)訓練少，一些起碼的常規(guī)知識都不懂，他們還

像在幼兒班一樣沒有任何約束，想來就來，要走就走，上

課時亂走亂動。經過一走的行為習慣養(yǎng)成訓練，學生基本

了解了小學生活和一些課堂規(guī)矩。因此，在后面的教學過

程中還要不斷的強調滲透，并且針對學生的不同特點在教

學過程中，在傳授知識的同時，注重對學生進行思維的開

拓，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使他們每一個人都成為一名優(yōu)秀的

學生。

二、教材分析

本冊教材包括下面一些內容：準備課、位置、10以內

數的認識和加減法，認識圖形、11-20各數的認識、數學樂

園、認識鐘表、20以內的進位加法，用數學解決問題、綜

合與實踐主題活動。

三、教學重、難點

這一冊的重點教學內容是10以內的加減法和20以內

的進位加法。這兩部分內容和20以內的退位減法是學生學

習認數和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應用，同時

它們又是多位數計算的基礎，是小學數學中最基礎的內容,

是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須

讓學生切實掌握。

四、教學目標

1、熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區(qū)分

幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的

組成，會讀、會寫0-20各數。

2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分

名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位

數的加法和10以內的減法。

3、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單

的實際問題。4、認識符號”，會使用這些符號表示數的大

小。5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正

方形、三角形和圓。

6、通過直觀演示和動手操作，認識“上、下”、“前、

U”a十-f-力

后、七

的基本含義，會用“上、下”、“前、后”、“左、右”

描述物體的相對位置。

7、初步認識鐘表，會認識整時和半時。

8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立

學好數學的信心。

9、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

10、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

五、教學措施

1、重視學生的經驗和體驗，根據學生的已有經驗和知

識設計活動內容和學習素材。

注意注意以學生的已有經驗為基礎，提供學生熟悉的

活動情境以幫助學生理解數學概念，構建有關的數學知識。

盡量選擇、設計現實的、開放式的學習活動，讓學生

通過活動，積極思考、相互交流，體會數學知識的含義。

讓學生了解現實生活中的數學，初步感受數學與日常

生活的密切聯系，體驗用數學的樂趣。

設計富有兒童情趣的學習素材和活動情境，激發(fā)學生

學習的興趣與動機。

聯系兒童實際、根據學生特點滲透思想品德教育。

2、重視對數概念的理解，讓學生體會數可以用來表示

和交流，建立數感。

3、計算教學應體現算法多樣化，允許學生采用合適的

方法進行計算?！綳X年一年級數學上教學計劃】

4、根據兒童生活特點，從感必經驗出發(fā)直觀認識立體

和平面圖形，發(fā)展學生的空間觀念。

5、通過“用數學”的教學，培養(yǎng)學生初步的應用意識

和用數學解決問題的能力。注意培養(yǎng)學生從生活中發(fā)現并

提出簡單的數學問題的能力。

6、設計安排符合學生年齡特點的實踐活動，注意應用

意識和實踐能力的培養(yǎng)，使學生體驗數學與日常生活的密

切關系。

7、充分利用教材資源，教學方法應體現開放性和創(chuàng)造

性。組織學生自主探索、合作交流的學習方式。盡量注意

使創(chuàng)設的情境為探索數學問題提供豐富的素材或信息。

8、教學中充分利用直觀教具和學具。六、教學進度安

排

XX年一年級數學上教學計劃：XX人教版一年級語文上

冊教學計劃

范文一：一年級語文上冊教學計劃

一、學情分析：

因為是一年級的新生，剛從幼兒園進入小學，年齡較

小，活潑好動，自律性差，注意力難以集中，行為習慣尚

在養(yǎng)成階段。對于學校班級的各項紀律、常規(guī)都不了解，

心中集體主義觀念還未形成，根本不知曉學習知識的重要

性，學習目的還未明確，學習只是出自一時的愛好，課堂

上專心聽講難以堅持。但天性使然，學生的好奇心很重，

可塑性很強，內心很渴望教師真誠的贊揚，這一切都需要

老師在平時的教學中不斷提醒、糾正、督促，使其盡快適

應學校生活，形成良好的學習習慣，受益終身。

二、教材分析

本冊為人教版一年級上冊，教材的編排主語幼小銜接,

做到平穩(wěn)過渡。本冊教科書包括〃入學教育〃〃漢語拼音〃〃識

字〃〃課文〃〃語文園地〃〃口語交際〃幾個部分。

識字的編排，實行認寫分開，多認少寫。全冊要求認

識400個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字。

本冊教材的主要特點是：

1、教材體系：充分加強整合，體現綜合性。

2、教材安排：遵循學習語文的規(guī)律，體現科學性。

3、教材內容：貼近兒童生活，體現時代性。

4、教材呈現：富有新意和親和力，體現導學性。

5、教材設計：注重廣泛運用，體現開放性。

人民教育出版社編輯、出版的小學語文第一冊課本，

感覺是那么的明快活潑、童趣十足；其中有獨運的匠心和

超前的理念。人教版的實驗教材，是構筑在人教多年編寫

小學語文教材的經驗積蓄的基礎上，又在領會和物化新的

語文課程標準精髓中實現了突破。她是小學語文教材堅守

與突破、傳統(tǒng)與現代沖突的產物，因而也是最悠久的歷史

淵源和最先進的教育理念結合的結晶。她具有以下幾方面

的特點：

1、拼音編排的多樣化，將學拼音、學漢字、讀韻文結

合起來，同時進行初步的語言訓練。

漢語拼音是一個輔助系統(tǒng)，主要功能是在于正音和輔

助識字，是學習語文的拐杖。因此，教材很明顯地把拼音

的重點定在音節(jié)，及早地出現完整的音節(jié)，強化了讀。例

如：把y、w提前到與i、u、u同時教學，使學生能盡早進

行音節(jié)yi、wu、yu拼讀。并在學習拼音時聯系生活實際，

認識了70個最常見的漢字，聆聽、誦讀了11篇有文化品

位的兒歌，體現了學習并鞏固漢語拼音、認字、、進行初步

語言訓練的整合，使初入學的兒童既學得快樂有趣，又受

到比較全面的語文啟蒙教育。避免了單一學習拼音的枯燥

乏味，容易引起兒童的興趣。在學拼音、認漢字、讀短文

三者綜合學習中，都配有彩圖，既有視覺，又有聽覺。容

易記憶。

2、識字量增大，寫字量減少，識字方法多樣化、意蘊

化。

以往人教社編寫的語文教材，在識字量上都比較偏低,

總識字量才2500個常用字，一年級僅學會常用字450個。

由于學生識字量少而影響了閱讀教學。而新編的上冊課本

認識400個常用字，會寫100個字；下冊認識550個常用字,

會寫其中的250個字。低年級共認識了1800個常用字，要

求會寫1000個字。完全符合語文課程標準的要求，而且達

到了語文課程標準的上限的要求。減少了識字量，也就空

出了更多的時間讓學生進行課外閱讀訓練。

低年級人教版教材的識字分別編排在三個部分：一是

結合漢語拼音識字，要求認70個；二是在歸類識字部分識

字,要求認105個；三是隨課文識字，要求認225個。其

共同點的新亮點是識字環(huán)境的文化氣息濃郁，意蘊深厚，

較好的體現了識字與人文關懷的統(tǒng)一?？磮D、象形識字。

一般的看圖識字，即由圖一漢字，而這里的看圖識字又增

加了象形字，即由圖一象形字一楷體字。這中間濃縮的是

漢字幾千年的變遷，滲透的是漢字象形的造字的規(guī)律，隱

約傳遞的是中華文化的精華。；既有形象，又了解了漢字的

起源。會意識字。如：〃日月明、魚羊鮮、小土塵、小大

尖.....〃等。這種方法有利于理解字詞義。形聲識字及基

本字識字。形聲識字及基本字識字，放在〃語文園地〃里〃我

的發(fā)現〃中，如：〃歌一哥，丁一燈，底一低，橋一轎〃。然

后，讓學生發(fā)現前者用基本字帶字，后者用換偏旁的方法。

在語言環(huán)境中識字。如《一去二三里》這首古詩作為第一

課的識字教材，承載的當然不僅僅是認讀12個生字書寫3

個生字這樣的任務，簡潔的字詞留給了學生無限的想象的

空間，優(yōu)美的意境帶給學生無窮的美的享受，而瑯瑯上口

的韻語詩句傳達著漢語言特有的聲韻美。而且有利于兒童

的記憶。這樣的課文還有《比一比》、《畫》、《靜夜思》等。

3、課文的童趣化和豐富的人文化。

教材的選文。體現著編者的審美品味和價值取向。第

一冊教材中最引人關注的是課文的童趣化趨向，注意從兒

童生活出發(fā)選文，引導兒童認識周圍社會和大自然，激發(fā)

他們的學習興趣。新教材的每一篇課文，感覺是在和一個

個聰慧天真的孩子聊天。如：〃小兔小兔輕輕跳，小狗小狗

慢慢跑，要是踩疼了小草，我就不跟你們好〃，這是孩子們

的視野，孩子的語言，孩子的想法?！ㄓ白釉谇埃白釉诤?

影子常常跟著我，就像一條小黑狗〃，這是孩子的生活，孩

子的游戲，孩子的幽默這么有趣的課文，孩子能不

喜歡嗎？孩子喜歡課文。那是我們的教材帶給語文教學改

革的最大的財富，也是教材給先進的語文教學理念所供的

最寬敞著陸平臺。

每篇課文大都蘊含著豐富的人文性，首先，從兒童的

生活開始，第一課就是傳統(tǒng)的兒童詩歌《一去二三里》，認

識家鄉(xiāng)，認識〃一--一十〃的數字；接著是《在家里》、《操

場上》和后面的《自選商場》等，來認識家庭、學校和社

會生活。其次，課文的知識性很強。如：四季變化的知識,

綠化的知識，辨別方向是知識，菜園里的知識，陽光、下

雨和莊稼的關系等知識。第三，道德教育方面的內容也很

豐富，如，愛首都北京，愛五星紅旗的教育，愛家鄉(xiāng)的教

育，愛護小樹和小動物的教育，長智慧的教育，禮貌教

育，互相合作的教育，愛勞動的教育等。

4、練習的綜合化和學習方式的轉變。

語文課程標準倡導〃自主、合作、探究〃的學習方式，

第一冊的課后練習和〃學習園地〃設計很有新意，有了新的

突破，傾向于綜合化。第一，體現出啟發(fā)學生自主學習的

思想。設計出方式、方法多樣的語文實踐活動，主要是在

語文活動中體現出學生學習的主體性，如，設計了〃我會寫、

我會連、我會說、我會讀、我會認、我會找、我會填、我

會猜〃等。〃我會〃意味著學生對學習的自主和自信；邊過去

的教師要你學，而為主動求知。第二，課后問題的設計開

放化，開放的問題意味著答案的多元化，孩子們的回答可

以聯系課文內容，又不拘泥于課文內容。學生需要在理解

課文內容的基礎上，合理想象，多向探究，創(chuàng)造性地運用

語言。例如：《雪孩子》一課的練習〃想一想，孩子還會回

來嗎？〃《小松鼠找花生》一課的練習〃想一想，花生真的

被摘走了嗎？〃等。第三，重視語言的積累。一是積累詞語、

短語、成語、佳句等；二是讀書背誦。第四，突出語言交

際。在每一個〃語文園地〃里都設有一項〃口語交際〃，口語

交際內容豐富多彩。第五，尤其在展示臺中設計了我會唱、

識字擂臺、識字加油站、識字游戲等項目。為學生創(chuàng)造了

展示自己語文能力的平臺，重點展示學生獨立識字的能力。

不難看出，課后練習和〃學習園地〃設計的目的，主要在于

發(fā)展學生的自主學習、創(chuàng)造性學習、積累性學習。

三、學期教學目標

漢語拼音

1、學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認

讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2、助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

識字與寫字

1、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。

2、認識常用漢字400個，會寫其中的100個。

3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得

正確、端正、整潔。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

閱讀

1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。

3、學習借助讀物中的圖畫閱讀。

4、對讀物中感興趣的內容，樂于與他人交流。

口語交際

1、學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。

2、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。

3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

4、有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自

己的意見。

四、教學措施

1、發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生的能力，讓每一位學

生都能有成功的體驗，參與班級中的管理工作中來。針對

學生的熱情度高卻容易冷卻、〃中等生、待進生機會少〃、〃

獨生子女勞動意識差〃等特點，實行值日小組擔任班干部，

使值日生盼望值日，使待進生很快嘗到成功的甜頭。

2、在拼音教學中，要充分利用插圖，教學多媒體，在

語境中學習，培養(yǎng)觀察能力與語言表達能力。引導學生在

在發(fā)現中學習，體現自主、合作、探究學習，在拼音教學

中，盡量做到在游戲中學習，體驗學習的樂趣。

3、優(yōu)化課堂行為，備好每一堂課，使學生上完課后都

能有所得，都有充實感。

4、深入了解學生，了解他們的需要，盡可能滿足他們。

針對一年級孩子的特點，努力使課堂生動有趣、有吸引力,

從而調動孩子的學習興趣，提高學習的效率。5、多與家長

溝通，共同探討教育學生的有效方法，家校結合，促進學

生全面發(fā)展。

五、教學中應注意的幾個問題

1、準確把握教學目標

2、圍繞目標進行扎實的語言訓練

3、注意聽說讀寫能力的協調發(fā)展

六、教學進度安排：

范文二：一年級語文上冊教學計劃

新的學期，新的任務，我由五年級的班主任及語文老

師轉到一年級的語文及班主任，如何適應高年級到低年級

工作重心的轉變，如何盡心盡力地搞好本職工作，有必要

制定一個切實可行的教學計劃：

一、班級概況分析：

一年級學生年齡較小，他們從幼兒園進入了小學的大

門，一下子比較難以適應小學生活。尤其是不少學生還保

留了許多從幼兒園帶來的不良習氣，如課間紀律差，上課

比較自由，還未懂得小學學習的一些常規(guī)要求。同時，由

于他們來自各個不同的幼兒園，所受的教育也各不相同。

因此，教師一方面要抓好常規(guī)教育，一方面要培養(yǎng)學生對

學習的興趣。

雖說都上過幼兒園，接受過一定的教育教學，但有的

不夠規(guī)范，特別是拼音和寫字方面，需要進行糾正和輔導。

此外，現在的孩子在家都是小皇帝，自主性差，個性強又

怕困難。我們應該加以正確引導，多加鍛煉，幫助他們盡

快適應學校生活，接軌新課程學習。

二、本冊教材分析：

本冊教材包括〃入學教育、漢語拼音、識字、課文、語

文園地、口語交際〃六個部分。入學教育的目的在于幫助學

生了解學校生活，了解學習常規(guī)。接下來是漢語拼音，學

拼音的同時認識70個常用字。而后是識字，10篇課文，識

字，又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字12?

14個。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的順序編

排，每個單元的課文在內容上有一定的聯系。每個單元之

后設語文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語文知

識，發(fā)展語文能力。此外，全冊設6個口語交際話題，安排

在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的

訓練。

識字的編排實行認寫分開，多認少寫。

教材的編寫以課程標準為依據，體現了課程標準提出

的基本理念和基本精神，教材內容具有綜合性、科學性、

時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。

三、本學期教學目標：

1、漢語拼音。學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲

調和整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、

韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認讀漢字。

2、識字與寫字。認識常用漢字400個，其中100個會

寫。喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。掌握漢字的基本

筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良

好的寫字習慣。

3、閱讀。學習用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀，感

受閱讀的樂趣。學習借助讀物中的圖畫閱讀。

4、口語交際。能認真聽別人講話努力了解講話的主要

內容。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加討

論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

四、本冊教學重點、難點：

重點：

1、漢語拼音是學生學習漢語的工具，因此漢語拼音的

教學是重點。

2、認識常用漢字400個，其中會寫100個漢字。

3、學講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。

難點：

1、漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學生掌握起來

就比較困難，因此，拼音教學是難點。

2、識字量的增加，是學生〃回生率〃很高，因此400個

漢字教學是難點，如何鞏固漢字更是一個難點。

3、如何引導學生積累語言，在閱讀教學中是個難點。

五、提高教學質量主要措施:

1、幫助學生了解學校常規(guī)，幫助學生養(yǎng)成良好的學習

習慣。

2、吃透新教材，深入了解學生，創(chuàng)造性地使用新教材。

3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設輕

松愉悅的學習情境，激發(fā)學生的學習興趣。

4、加強語文和兒童生活的聯系；引導學生留意生活，

在生活中學語文。

5、設立學習小組，讓學生自主合作地開展學習，培養(yǎng)

合作探究精神。

6、認真批改每課作業(yè)，及時作好反饋、小結。

7、尊重學生的個體差異，及時導優(yōu)輔差。

8、變學會為會學，教給學生學習的靈活方法，把主動

權交給學生。盡量注重教材和整合，整體地運用教材，并

力求能創(chuàng)造性地使用教材，進行整單元備課，在備課時注

重單元內每個教點的聯系。

9、識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則，在不加

重學生負擔的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。在具體的

教學過程當中，引導學生借助拼音和字典學習生字，發(fā)現

生字與熟字的聯系，提倡學生運用記憶規(guī)律，將已經學過

的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。尊重

學生的不同的學習方式和學習方法，相信學生能夠應用已

經形成的初步的識字能力來獨立識字，鼓勵他們用自己最

喜歡、最習慣的方法認記漢字。積極提倡同學之間交流識

字的方法、經驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或一同

制作生字、詞語卡片，促進學生在合作學習中分享識字的

樂趣。

10、重視學生寫字習慣的培養(yǎng)，要加強寫字教學的指

導。在指導寫字的時候，板書示范，指導不容易寫好的筆

畫、容易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正、寫美觀。對

于二年級的學生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免

學生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把

握上，注意寫字的質量。

11、在口語交際教學之前，要提早布置準備工作。在

教學時，重視情境的創(chuàng)設，通過多種方式引起話題、激發(fā)

學生的交際興趣。在交際過程當中，積極參與到學生的交

流中去，為學生提供可以模仿的對象，同時關注交流的狀

態(tài)，對交際的過程予以調控，形成有效的師生、生生互動。

還要善于發(fā)現學生交流過程當中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精

彩語言，還要注意規(guī)范學生的口頭語言。對于前者，要給

予肯定，使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅；對于

后者，則在適當的時機予以糾正，一般不打斷學生，以免

打斷交際進程，影響他們的情緒和交際的順利進行。學生

的口語交際能力的培養(yǎng)，除了通過專門設計的口語交際課,

在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動。在平時的

課堂教學中，要有意識地通過回答問題、討論交流，對學

生進行交際訓練。此外，還要多鼓勵學生在日常生活中主

動、大膽地與人進行交流，從而不斷提高口語交際能力。

范文三：一年級語文上冊教學計劃

一、指導思想：

倡導自主、合作、探究的學習方式，全面提高學生的

語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進每個學生的全

面發(fā)展，為他們的終身學習、生活和工作，在語文方面奠

定基礎。

二、學情分析：

我班學生共33個，很多孩子的爸爸媽媽都在外地打

工，大部分家庭經濟不富裕、家長文化素質低下，以致本

班的孩子大部分學習習慣差，個性強。再加上一年級孩子

特別好動，班級紀律性較差，這都給有效管理班級和正常

教學，帶來了一定的困難。由于幼兒園的受教育差別，我

們班的孩子對于拼音的原有水平是參差不齊，這也給教學

帶來了一定的難度。

三學習目標：

漢語拼音

1、學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認

讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

識字與寫字

1、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。

2、認識常用漢字400個，會寫其中的100個。

3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得

正確、端正、整潔。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

閱讀

1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。

3、學習借助讀物中的圖畫閱讀。

4、對讀物中感興趣的內容，樂于與他人交流。

口語交際

1、學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。

2、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。

3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

4、有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自

己的意見。

行初步的語言訓練。

四、教學注意點：

1、在拼音教學中，要充分利用插圖，在語境中學習，

培養(yǎng)觀察能力與語言表達能力。在發(fā)現學習中，體現自主、

合作、探究學習，同時在游戲中學習，體驗學習的樂趣。

2、識字、寫字教學中，學生要掌握認字要領，不做過

多的結構分析，根據識字規(guī)律，不過早脫離語言環(huán)境，承

認學生差異，不追求課課清，人人清，轉變學習方式，不

局限教材課內識字，加強語言積累。

3、閱讀教學要落實識字、寫字，重視朗讀教學，強化

語言積累。【XX年一年級數學上教學計劃】

4、語文園地要注意題型變化，重視積累語言，引導課

外延伸。

5、口語交際教學要注意互動性，并注重兒童的童趣，

創(chuàng)設情境。

五、教學措施：

1、正確地把握好語文教育的特點，尊重學生在學習過

程中的獨特體驗。

2、在教學中，積極提倡自主、合作、探究的學習方式,

以提高學生的能力，發(fā)展學習思維。課堂上盡量創(chuàng)造機會,

用優(yōu)生的學習思維、方法來影響差生。

3、合理地安排時間，開展〃優(yōu)差生互助〃、〃個別輔導〃、

〃小組合作學習〃等形式，以達到與教學的同步進行。

4、多以激勵的評價方法，采用多形式的競賽，激發(fā)學

生的求知欲，提高學生的興趣。

5、引發(fā)學生多閱讀課外讀物，擴大學生的知識面，豐

富學生的情感，發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造能力。

6、及時與家長聯系，了解學生的學習情況和行為習慣。

六、教學進度安排：

XX年一年級數學上教學計劃：XX一年級數學教研組工

作計戈1]

范文一：一年級數學教研組工作計劃

一、指導思想：

本學期，我們一年級教研組緊緊圍繞學校和教導處工

作內容，以全面實施素質教育為方向，以深化校本教研為

中心，以提高教師專業(yè)化水平為根本，樹立新的教育教學

理念，加強教學研究，立足課堂教學，積極開展教學研究

活動，樹立良好的教風、學風、研風，不斷提高課堂教學

質量。

二、工作目標：

加強教育教學理論的學習，認真學習領會先進的教學

理念和方法，努力提高本組教師的業(yè)務綜合素質。

加強數學課堂教學研究，轉變教學理念，積極提高課

堂教學效率，努力培養(yǎng)學生的良好的數學學習的習慣，全

面培養(yǎng)和提高學生的數學綜合素養(yǎng)。

以研究〃課堂教學的有效性〃和〃作業(yè)設置的有效性〃為

重點，努力改變教師的教學行為和學生的學習方式。

以創(chuàng)建品牌教研組為契機，積極開展教學研討，營造

研討氛圍，努力提升教師的群體素質，爭做學習型、研究

型、創(chuàng)新型的教師。

三、工作要點

深刻領會課程標準的精髓與要求。

認真學習課程標準，研究教材的編寫意圖和內涵，掌

握新課改對學生和教師提出的新要求，充分認識到課改的

長期性、艱巨性、復雜性。善于學習、善于思考、勤于研

究、勤于研究、勤于總結，努力將課改理念轉化為自覺的

課堂實踐，做到理論與教學實踐相結合。

課堂教學思想上要以學生為本，能力為中心、活動為

重點；過程要開放和靈活；組織形式要寬松民主；評價要

多元。課堂教學目標要著眼于學生的發(fā)展，除關注學生的

一般能力外，更要關注學生能力的提高，關注學生學習數

學的興趣、信心、意志、毅力等。

研究新課標、新教材，優(yōu)化課程實施。

在新理念的指導下創(chuàng)造性地使用教材。以發(fā)展為根本,

關注落實過程性目標；以生活為依托，著力構建鮮活的課

堂；以解決問題為主線，建立探究性學習方式，著力培養(yǎng)

學生的基礎性學習能力。要讓學生感到學習是有趣的、快

樂的，真切地感到生活中處處有數學。

加強教學常規(guī)管理。

1、要精心備課，擴大學生課堂實踐的空間，注重三維

目標的落實，注重整體結構的設計，注重形成個性化的設

計方案，使學習過程成為課程創(chuàng)新與開發(fā)的過程。

2、加強對學習上有困難的學生的輔導，要特別關愛他

們，并制定行之有效的措施，不歧視責罵他們，不打擊他

們，讓他們也有完成某項任務后產生的自我滿足感，讓這

些學生也在一種積極而愉快的情緒狀態(tài)下學習，從而大面

積提高教學質量，全面實施素質教育。

四、活動安排

9月份：

學習一年級數學教學研究工作計劃。

制訂本校數學教研組工作計劃。

積極參加學校舉行的數學教研活動。

10月份：

進行集體備課，組織全組數學教師教研活動。

積極參加學校教學開放日聽評課活動。

學科教學銜接主題教研。

11月份：

進行常規(guī)檢查，迎接上級視導評估。

期中數學教學質量檢測。

做好家長會的準備工作。

12月份：

研討數學教學中存在的問題。

進行數學實踐活動研究。

1月份：

制訂復習計劃，研究復習方法和方式。

期末工作檢查。

期末質量檢測與分析。

教研組工作總結。

范文二：一年級數學教研組工作計劃

一、指導思想。

以學校提出的以雅育雅，自主發(fā)展為指導，圍繞學校

的工作重點從愿意到明白，聚焦課堂教學開展本期數學教

研組工作，完善相關管理制度和機制，使得教研組團隊建

設專業(yè)化，教師專業(yè)發(fā)展自主化。用任務驅動，使教研組

內每位成員明明白白上好每節(jié)課，明明白白做好每個研究,

明明白白搞好每次活動。

二、關鍵詞：常規(guī)，研究，質量，活動

三、工作策略：

想實招，做實事，求實效

四、工作要點。

配合班主任抓好德育工作，尤其是好習慣的堅持，因

為習慣決定成敗。

搞好教研工作，做到務實教研，教研務實。堅持每單

元集體備課，而且時間、地點、主講人要落到實處。另外

隨機教研隨時在組內開展。堅持做好教學八認真;

認真抓好教學十環(huán)節(jié)；特別要在提高課堂教學的實效

性和高效性上下功夫；

讓學生繼續(xù)適應教師的課堂教學，

認真做好課前修改，課中靈活有效地實施，課后認真

細致的總結反思工作；

認真上好組內的研究課，并做好評、說、反思工作；

堅持提前兩周備好課，每個單元檢查簽字。

認真參加各級各類的培訓，以提升自身的能力和素養(yǎng)。

初步培養(yǎng)學生養(yǎng)成錯題記載的習慣。

開展年級組內的數學競賽。

配合年級組搞好年級的特色活動，并在活動中突出體

現數學學科的特色。

五、本學期特色工作：

1、建立一年級學生情況記載表。

2、加強和二年級的聯系，高效地開展一年級的數學教

學工作。

3、培養(yǎng)學生各種良好的數學學習習慣，收集相關資

料。

4、輔導學生參加數學比賽。

5、落實課堂觀察的研討工作。

6、開展富有特色的教研組活動，促進組內每一位教師

的發(fā)展。

六、各學月工作重點安排：

第一學月：制定本組工作計劃，參加期初的教材分析,

盡快順利開展新學期的教學工作。

第二學月：繼續(xù)加強新課程理論的學習，開展課堂觀

察研究活動。

第三學月：積極參加專家聽課日活動。

第四學月：培養(yǎng)學生各種良好的學習習慣，開展年級

特色的口算比賽。

第五學月：實踐反饋性的考試，工作總結、質量分析

等期末工作。

七、組內集體備課安排：

第一、六單元、整理與復習主講謝

第二、四單元、整理與復習主講趙

第三、五、七單元加與減主講任

第八單元、總復習主講鐘

八、組內研究課題：《組織教學對學生學習質效的影響》

范文三：一年級數學教研組工作計劃

新的學期，新的起點、新的目標、新的希望。新的舉

措、新的成效。本學期我們一年級數學教研組這個團隊一

共四人，有信心做好本學期的各方面工作。具體計劃措施

如下：

一、指導思想:

以教育的〃三個面向〃為指針，以學校教導處工作計劃

為指導，堅持以教學為中心、質量為生命，深化內改，細

化管理，加強教學研究，提高教師素質，進一步轉變教學

教育觀念，改進教育教學方法，以〃新課程、新理念、新課

堂〃為研究重點加強學習，積極開展教學活動，全面實施素

質教育，培養(yǎng)學生的計算能力、思維能力、操作能力、應

用能力和空間觀念，使學生學會學習，使我們教研組數學

教學、教研質量再上新臺階。

二、工作目標：

1、加強現代教育理論學習，不斷更新教學理論，優(yōu)化

教學觀念。鼓勵教師利用業(yè)余時間閱覽，做讀書筆記，進

一步提升自己的教育、教學理論水平。組織教師積極參加

每周四下午的教研活動。鼓勵教師踴躍發(fā)言并做好業(yè)務筆

記。

2、加強數學課改組成員的研究意識，把〃有效整合一

年級學生數學作業(yè)中錯題〃作為本學期的研究重點，并能把

研究的過程、研究的思想及時輻射到各學校，幫助廣大教

師解決教學中的實際問題，逐步抓好學生自主合作學習方

式的探究。

3、在教師認真學習、深入教改實踐的基礎上，讓教師

在教育理論、個人觀點與教改實踐的對話中進一步激活思

想，不斷總結。本學期將繼續(xù)組織參加上級各部門組織的

各類評比活動，組織教學案例評比活動。

4、力口強〃同課異構〃的研究力度。組織全組教師參加學

校的聽評課活動，共同研究，共同成長，讓學生得到實惠。

做到在教學實踐中不斷學習，認真領會新標準、新理念，

汲取優(yōu)秀的經驗，不斷充實自己，提高組內教師的業(yè)務素

質和教研能力。繼續(xù)開展學習聽課、上研究課觀摩課、課

堂教學評價，帶動數學教師隊伍素質的全面提高。

5、重視學生數學學習習慣的培養(yǎng)。才能從根本上促進

每位學生的發(fā)展。以有效的課堂教學實踐為研究重點，讓

學生生動地、富有個性地學習，讓每一堂數學課都能成為

學生成長的一個起點。

6、繼續(xù)搞好〃減負增效〃工作，積極輔導學習困難學生,

使他們在各自原有水平上得到相應的提高，有針對性地查