2024年吉林省長春市第一〇八學(xué)校中考五模語文試卷

2023-2024學(xué)年度下學(xué)期九年級一、積累與運(yùn)用(15分)語文試卷語文試卷2024.6閱讀下面文字,完成1~4題。(8分)夢想從未散場，傳奇永不落幕。作為新冠疫情發(fā)生以來首次如期舉辦的全球綜合性體育盛會，北京冬奧會除了那些扣人心弦的精彩瞬間，除了那些爭金奪銀的高光時(shí)刻，還有許多美好值得我們銘記：開幕式上，書寫著參賽國家和地區(qū)名字的“小雪花”引導(dǎo)牌組成一朵巨大的“雪花”，傳遞著團(tuán)結(jié)一致【甲】合作共贏的美好期許；冰雪賽場上，“我真為你驕傲！”同場比拼的美國選手阿什利·考德威爾為獲得金牌的中國運(yùn)動員徐夢桃近乎完美的表現(xiàn)歡呼，彰顯了競技體育的精神風(fēng)貌【乙】閉幕式上，4位視障歌手全新演繹經(jīng)典歌曲《你鼓舞了我》，傳遞出彼此鼓舞、擁抱世界的動人力量。瞧！這就是奧林匹克的魅力，這就是北京冬奧會在競技之外的震撼！哪怕新冠肺炎疫情仍在肆虐、A世界經(jīng)濟(jì)未出低迷，2022年北京冬奧會B以liáo亮之音，奏響了團(tuán)結(jié)友誼的樂章，傳遞著愛與和平的力量。它不但啟迪世人：更快，更高，才能創(chuàng)造這番精彩；更在鼓舞世界：用心，用愛，必將跨越山海！——(《人民日報(bào)》2022年03月18日,有刪改)1、根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。(2分)liáo亮肆虐2、在【甲】【乙】兩處分別填入標(biāo)點(diǎn)符號，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)A.【甲】頓號【乙】分號B.【甲】逗號【乙】分號C.【甲】逗號【乙】句號D.【甲】頓號【乙】句號3、下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(2分)A.加點(diǎn)詞語“和”“為”“就”“著”依次是連詞、介詞、副詞、助詞。B.畫橫線語段讀來朗朗上口，有氣勢，有節(jié)奏，情感也很強(qiáng)烈，這主要是排比修辭手法帶來的表達(dá)效果。C.第二段畫波浪線的句子沒有語病。D.《資治通鑒》是西漢史學(xué)家司馬遷主持編纂的一部編年體史書，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。4、請結(jié)合文本內(nèi)容，在A、B兩處填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。AB5.古詩文默寫填空。(7分)(1)□□□□□□□，五十弦翻塞外聲。(辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》)(2)生活中表示既善于從正面學(xué)習(xí)，也善于從反面借鑒的意思時(shí)(與“取長補(bǔ)短”意思相近)，我們常引用《論語》中的話“□□□□□□□,□□□□□□□。”(3)《大道之行也》與“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”一句意思相同的句子是：“□□□□□□,□□□□□"。(4)在放飛夢想的舞臺上，不忘初心，逐夢前行是“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的努力；是“□□□□□□□□□,□□□□□□□”(李白《行路難》時(shí)自信：更是窮且益堅(jiān)，不墜青云之志的豪情。語文試卷第1頁(共8頁)二、閱讀(47分)(一)閱讀下面的課內(nèi)外文言文，完成6~9題。(8分)【甲】先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。(節(jié)選自諸葛亮《出師表》)【乙】諸葛孔明千載人①，其操心制行②，出于誠，二十余年之間，君信之，士大夫仰之，夷夏③服之，敵人畏之。玄德臨終云：“嗣子不才，君可自取?！焙笾麟m庸懦無立，亦舉國聽之而不疑，后主左右奸辟側(cè)倭，充塞于中，而無一人有心害疾者。魏盡據(jù)中州，猛士如林，不敢西向發(fā)一矢以臨蜀，而公六出征之，使魏畏蜀如虎。鐘會⑥伐蜀，使人至漢川祭其廟，禁軍士近墓樵采，是豈智力策慮所能致哉?(節(jié)選自洪邁《容齋隨筆》)【注】①千載人：千年的偉人。②操心制行：思想和行為。③夷夏：指少數(shù)民族地區(qū)與漢族地區(qū)。④鐘會：魏國將領(lǐng)。6、解釋下列句子中加點(diǎn)詞的含義。(2分)①當(dāng)獎(jiǎng)率三軍()②庶竭駑鈍()7、下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法全都相同的一組是(2分)A.故臨崩寄臣以大事也不敢西向發(fā)一矢以臨蜀B.還于舊都指通豫南，達(dá)于漢陰C.則攸之、祎、允之任也余則缊袍敝衣處其間D.而無一人有心害疾者去以六月息者也8、請將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(2分)后主雖庸懦無立，亦舉國聽之而不疑。9、諸葛亮為完成先帝托付的“大事”都做了哪些事情?請依據(jù)甲、乙兩文內(nèi)容，用自己的話加以概括。(2分)(二)閱讀下面的課外文言文,完成10~12題。(7分)魏詠之魏詠之，字長道，任城人也。家世貧素，而躬耕為事，好學(xué)不倦。生而兔缺。有善相者謂之曰：“卿當(dāng)富貴?！蹦晔耍勄G州刺史殷仲堪帳下有名醫(yī)能療之，貧無行裝，謂家人曰：“殘丑如此，用活何為！”遂赍數(shù)斛米西上，以投仲堪。既至，造門自通。仲堪與語，嘉其盛意，召醫(yī)視之。醫(yī)曰：“可割而補(bǔ)之，但須百日進(jìn)粥，不得語笑。”詠之曰：“半生不語而有半生亦當(dāng)療之況百日邪！”仲堪于是處之別屋，令醫(yī)善療之。詠之遂閉口不語，唯食薄粥，其厲志如此。及差，仲堪厚資遣之。初為州主簿，嘗見桓玄。既出，玄鄙其精神不雋，謂坐客曰：“庸神而宅偉干，不成令器?！本共徽{(diào)而遣之。及玄篡位，詠之為將軍劉裕謀而敗之；桓歆寇歷陽，詠之率眾擊走之。義熙初，進(jìn)征虜將軍、吳國內(nèi)史，尋轉(zhuǎn)荊州刺史。詠之初在布衣，不以貧賤為恥；及居顯位，亦不以富貴驕人。始為殷仲堪之客，未幾竟踐其位，論者稱之。尋卒于官。其后錄其贊義之功，追封江陵縣公，食邑二千五百戶，謚曰桓。(選自《晉書》，有刪改)語文試卷第2頁(共8頁)10、下列句中加點(diǎn)字解釋不正確的一項(xiàng)是(2分)A.嘉其盛意(贊賞)B.及差，仲堪厚資遣之(同“瘥”，病愈)C.桓歆寇歷陽(賊寇)D.尋轉(zhuǎn)荊州刺史(不久)11、用斜線“/”給文中畫波浪線的句子斷句，限三處。(3分)半生不語而有半生亦當(dāng)療之況百日邪！12、魏詠之以“生而兔缺”之身載入國朝正史，他的勵(lì)志人生給了正值青春的你哪些啟示?請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。(2分)(三)閱讀下面的一組非連續(xù)性文本，完成13~15題。(7分)【材料一】①北京故宮、杭州西湖、安徽黃山、南京長江大橋、濟(jì)南大明湖……裝入各地山川美景的“語文課本封面”何以刷屏，并引來跟風(fēng)自制潮?②近年來，本來就有不少人喜歡曬小時(shí)候的老課本，而裝入山川美景的“語文課本封面”，則是用另一種方式喚醒藏在課本里的記憶。有網(wǎng)友如此說：“‘一不小心拍到語文課本封面’后，才讓我發(fā)現(xiàn)，語文課本早就在學(xué)生時(shí)代帶我行了萬里路，但當(dāng)時(shí)只忙著埋頭苦讀，刷題‘趕路’，還來不及細(xì)細(xì)品味，如今親眼看過了不少祖國美景，才更體會到了‘語文’的浪漫?！雹廴ツ晔罴?，“跟著課本去旅游”悄然興起，不少家長帶孩子奔赴全國各地，實(shí)地感受課本里描述的山川美景、文化古跡。很多中小學(xué)課本中描繪的或優(yōu)美或壯闊的場景，展現(xiàn)著祖國各地頗具特色的文化和旅游資源。實(shí)際上，可以寫進(jìn)語文課本的山川美景、文化古跡數(shù)不勝數(shù)，都配得上“框”進(jìn)語文課本封面，或被寫進(jìn)課本。網(wǎng)友自制“語文課本封面”，已延伸到自制“歷史課本封面”“地理課本封面”等，這一自發(fā)的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)作活動展現(xiàn)出網(wǎng)友對家鄉(xiāng)、對祖國山川美景的熱愛。④有的還把山川美景的靜態(tài)照片配上音樂，剪輯出會動的“語文書”。這樣的創(chuàng)意表達(dá)方式迎合了年輕人的口味。近年來，不少年輕人開始主動接觸傳統(tǒng)文化，既向傳統(tǒng)文化尋找浪漫，也從中尋找精神力量。而一些傳統(tǒng)文化項(xiàng)目為“爭寵”于年輕人，以新的時(shí)代內(nèi)涵和現(xiàn)代的表達(dá)形式呈現(xiàn)，使自己“潮”起來，給年輕人以新鮮感，年輕人便親近之、樂享之，這是可喜轉(zhuǎn)變。自制“語文課本封面”其實(shí)是這種風(fēng)潮的延續(xù)。(摘編自《裝入山川美景的“語文課本封面”何以刷屏》，《羊城晚報(bào)》2024年03月13日)【材料二】部編版九年級語文課本封面：選自近現(xiàn)代國畫大師黃賓虹的《練濱草堂圖》軸，黃賓虹是傳統(tǒng)山水畫的集大成者，是中國山水畫走進(jìn)現(xiàn)代最為重要的畫家之一。他的山水畫，元?dú)饬芾?，筆力圓渾，墨華醉人。這是黃賓虹的《渠河山色》。黃賓虹的山永畫以“黑、密、厚、重”為主要特點(diǎn)。這幅畫顯著地體現(xiàn)了他的藝術(shù)特點(diǎn)，構(gòu)圖簡潔而富有靈氣。(摘編自微信公眾號“隨物志”)

【材料三】網(wǎng)絡(luò)版語文課本封面：【材料四】①最近，“教育閉環(huán)”話題引起討論.所謂教育閉環(huán)，是指學(xué)生時(shí)代背過的、讀過的文章古詩詞，彼時(shí)不明何意只能死記硬背，長大后卻在某個(gè)瞬間明白了其中涵義，有了更深切的現(xiàn)實(shí)感悟。也就是說，在你擁有閱歷的那一刻，教育提前教授給你的思想，會立馬使你醍醐灌頂、茅塞頓開。②對此，不少網(wǎng)友紛紛感慨：“就像你在學(xué)生時(shí)代貪玩時(shí)射出的一個(gè)彈珠，許多年后，終于狠狠擊中了此時(shí)此地的你，教育此時(shí)才完成閉環(huán)?！逼鋵?shí)教育無所謂是否“閉環(huán)”。世事洞明皆學(xué)問。知識不止存在于課本里，教育不止框限于教室內(nèi)，學(xué)習(xí)不止停留于校園中。教育不是一個(gè)環(huán)，而是一條與生命同長的射線。③因?yàn)椋瑢W(xué)校知識只是第一步，真正的理解和運(yùn)用需要時(shí)間躬行不輟。當(dāng)我們進(jìn)入社會后，有了實(shí)際工作和現(xiàn)實(shí)生活的歷練，才能真正讀懂其背后的含義，此時(shí)，知識像是射向遠(yuǎn)方的光，會照亮你我腳下的路。④學(xué)校是傳授知識和汲取養(yǎng)分的地方。但合上書本步入社會后，真正的教育和學(xué)習(xí)其實(shí)才剛開始。葉圣陶曾說，教育的目的是培養(yǎng)習(xí)慣。社會在不斷發(fā)展變化，保持學(xué)習(xí)態(tài)度，與社會相連，不斷更新和發(fā)展自己，才能保持與時(shí)俱進(jìn)。在與文字產(chǎn)生的共鳴中汲取精神力量，保持思考，不斷學(xué)習(xí)，才能在人生旅途中披荊斬棘。⑤就像有人說的那樣，年輕的時(shí)候以為不讀書不足以了解人生，直到后來才發(fā)現(xiàn)，如果不了解人生，是讀不懂書的。讀書的意義大概就是用生活所感去讀書，用讀書所得去生活吧。就此而言，被教育“命中”的每一次，又何嘗不是一次解鎖人生新感悟的進(jìn)步機(jī)會。(摘編自《語文課本里的人生，需要躬行不輟才能讀懂》，“新華報(bào)業(yè)網(wǎng)”2023年08月08日)13、裝入山川美景的“語文課本封面”何以刷屏?請根據(jù)【材料一】概括作答。(2分)14、小組以“語文封面哪家強(qiáng)”為辯題開展辯論活動，正方觀點(diǎn)為“部編版語文封面更好”，反方觀點(diǎn)為“網(wǎng)絡(luò)版語文封面更好”。請你選擇一方觀點(diǎn)，結(jié)合以上材料闡述辯論詞。(3分)15、下列有關(guān)材料內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項(xiàng)是(2分)A.【材料一】中的畫線句，一定程度上反映了【材料四】提到的“教育閉環(huán)”話題。自制課本封面這一網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)作活動已由語文延伸到其他科目課本。B.國畫大師黃賓虹的山水畫元?dú)饬芾欤P力圓渾，墨華醉人，主要特點(diǎn)是“黑、密、厚、重”。部編版九年級語文課本上下兩冊都以其作品為封面圖。C.“教育閉環(huán)”就是指在長大擁有閱歷后的某個(gè)瞬間，突然對年少時(shí)所讀過的詩文有了更深的理解和感悟。D.學(xué)校的教育不是真正的教育，只有進(jìn)入社會后，才能學(xué)會知識，開始真正的教育和學(xué)習(xí)。這也是“教育閉環(huán)”現(xiàn)象形成的原因。語文試卷第4頁(共8頁)

(四)閱讀下面的文字,完成16~19題。(15分)地菜記舒飛廉①大年初二，我姐姐、我、我妹妹，三家人乘坐1561次火車，由武漢到南寧探視住在我弟弟家的父母。②過去幾十年，我們都是在湖北的故鄉(xiāng)過年.。臘月臘，正月正，天寒地凍，風(fēng)雪之中，頻密的鞭炮與祝福馨香帶來濃厚的年味。屢飫①了大魚與大肉之后，大家的興趣轉(zhuǎn)向了田埂上的野菜，地菜當(dāng)然是首當(dāng)其沖。有時(shí)候，大年初一的午后，姐姐和妹妹都會不顧初一不能動刀剪、不能干農(nóng)活的規(guī)矩，穿著過年的新衣服，提著提簍，提簍里放著小鐮刀，去野外挖地菜。還遠(yuǎn)未到吹面不寒楊柳風(fēng)的地步，田園里，去年的積雪都還未消融，在麥苗與油菜的縫隙里找到一棵一棵的地菜，將一點(diǎn)一滴的喜悅匯聚起來，達(dá)到“乃盈頃筐”，總得花小半天的工夫。往一桌的年菜里加上一盤麻油炒地菜的愿景是如此強(qiáng)烈，能夠?qū)⒋┑没ɑňG綠的小丫頭們由火壇邊上引出來，羊群一般，放到春風(fēng)多厲的田野上。③我們所說的“地菜”，其實(shí)就是薺菜。王磐編《野菜譜》，提到薺菜有好幾種，其中常見的是“薺菜兒”，他的介紹是：“春月采之，生熟皆可食?！迸渖纤宰鞯闹{曲：“薺菜兒，年年有，采之一二遺八九。今年才出土眼中，挑菜人來不停手。而今狼藉已不堪，安得花開三月三?”地菜大概就是在臘月的霜雪里“出土眼”的，十來片嫩嫩的葉子披成兩三層，在寒風(fēng)里簇?fù)碓谝黄?，與菠菜和白菜比起來，它就是一個(gè)愧對白富美的灰姑娘。為將這些藏在作物與荒草間的灰姑娘們請出來穿水晶鞋(包成餃子，做春卷與春盤)，大鋤、小鋤、長鐮刀都派不上用場，只能用打豬草的小鐮刀，姐姐她們稱作“挖”地菜、“撬”地菜、“挑”地菜，而不說“割”與“采”，也是因采集它們的不容易。④立春雨水之后，田野很快就會變得百草豐茂、千花萬卉，如此繁多的植物，為什么單單將“地”這樣皇天后土般樸實(shí)而有力量的名字賦予地菜呢?以我的猜想，大概是因?yàn)樗嵌ゴ夯?、歲月更新之后，除越冬作物之外，田園里出現(xiàn)的第一種菜蔬，所謂一陽來復(fù)，這生命的“陽氣”就包含在它纖弱的外形與清韌的滋味里。鄉(xiāng)下人將之加入到餃子、春卷、春盤這些春天的食物里，恐怕也是為此。等到“花開三月三”，寒食節(jié)來到，抽出細(xì)墨、開出細(xì)密白花的老地菜已不堪食用，但還是會被母親們由田頭地腦里扯一把回來，煮毛殼子雞蛋給孩子們吃，更講究一些的祖母與外婆，還要在地菜煮雞蛋的沸水里加入一杯童子尿。地菜也好，雞蛋也好，童子尿也好，都在象征著生命的“陽氣”與“熱力”。我老家的方言說到地菜，一般還會加一個(gè)修飾詞，叫“麻地菜”，一方面是因?yàn)榈夭送鈬o葉跟蒲公英一樣，有些微的褐色，一方面，由“麻雀”“麻子”(那些聰明而臉上有麻子的人)、“麻城”(我們將夢鄉(xiāng)叫麻城)、麻姑、麻將那里得來的“麻”宇，也有一種只可言傳、不可意會的鄉(xiāng)土的活力。⑤地菜的這種“神話學(xué)意義”，不僅為它換來了“地”這個(gè)厚重的名字，也讓“挑地菜”這種活動，由鄉(xiāng)下人的農(nóng)家樂變?yōu)楣?jié)日，村里的灰姑娘們喜歡，城里的白富美也愿湊趣，詞客騷人，也愿意為它寫詩。周密《武林舊事》里講皇宮里二月初二辦“挑菜御宴”，將“生菜、薺花諸品”放到“朱綠花斛”中，由后妃、婕妤們“以金篦挑之”，已經(jīng)是將“挑菜”弄成繁復(fù)的行為藝術(shù)了?！俺侵刑依畛铒L(fēng)雨，春在溪頭薺菜花”，在城市之外，習(xí)習(xí)春風(fēng)里，詩人們描述的“挑菜節(jié)”的情形是：“時(shí)繞麥田求野薺，強(qiáng)為僧舍煮山羹”(白居易)，“和暖又逢挑菜日，寂寥未是探花人”(鄭谷)，“想見故園蔬甲好，一畦春水轆轤聲”(張來)，“草色拖裙，煙光惹鬢，常記故園挑菜”(史達(dá)祖)。地菜也因此與故園，與游子們的舌尖聯(lián)系在一起。⑥晚上酒席間，我對父親講，他與母親大半輩子都生活在故鄉(xiāng)的村莊，我們兄弟姐妹，輾轉(zhuǎn)到這個(gè)國家的東西南北，等到他的孫子一輩，恐怕就會在世界的角角落落了，到時(shí)候，不知道他們能否遇到拉二胡、跳五行健身操的人，除舊布新的辰光，他們是否也會想念麻油炒地菜，地菜煮餃子?(有刪減)【注釋】①yànyù，這里指盡量滿足口腹之欲，感到飽足。16、【梳理】“關(guān)鍵詞”法可以幫助我們梳理文本，這些“關(guān)鍵詞”可以涉及文中的事、物、情等，請仿照示例，將下面的關(guān)鍵詞表格補(bǔ)充完整。(3分)語文試卷第5頁(共8頁)

關(guān)鍵詞理由地菜全文內(nèi)容都圍繞“地菜”展開。①___用眼前的過年引出回憶，用兒時(shí)的過年敘寫關(guān)于薺菜的往事，又用眼前的過年闡發(fā)關(guān)于親情鄉(xiāng)情的感慨。②___③___________________17、【解讀】體察作家隱藏在字里行間的情感。請從下列句子中任選一句，分析加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。(4分)A.地菜大概就是在臘月的霜雪里“出土眼”的，十來片嫩嫩的葉子披成兩三層，在寒風(fēng)里簇?fù)碓谝黄穑c菠菜和白菜比起來，它就是一個(gè)愧對白富美的灰姑娘。B.地菜的這種“神話學(xué)意義”，不僅為它換來了“地”這個(gè)厚重的名字，也讓“挑地菜”這種活動，由鄉(xiāng)下人的農(nóng)家樂變?yōu)楣?jié)日，村里的灰姑娘們喜歡，城里的白富美也愿湊趣，詞客騷人，也愿意為它寫詩。選擇,。18、【品味】有讀者認(rèn)為這篇文章的語言“典雅”“富有韻味”，也有讀者覺得這篇文章的語言“土得可愛”“很接地氣”。請以文章第④段為例，具體談?wù)勥@兩種語言風(fēng)格在文中的體現(xiàn)。(4分)19、【關(guān)聯(lián)】讀過文章后，小文覺得本文可以收錄到八下第一單元作為補(bǔ)充閱讀材料，你是否贊同?請從內(nèi)容與主旨的角度，結(jié)合單元導(dǎo)語和目錄闡述理由。(4分)單元導(dǎo)語單元目錄民俗是民間流行的習(xí)俗、風(fēng)尚，是由民眾創(chuàng)造并世代傳承的民間文化。本單元的課文，或表現(xiàn)各地風(fēng)土人情，或展示傳統(tǒng)文化習(xí)俗。我們能夠從中看到一幅幅民俗風(fēng)情畫卷，感受到多樣的生活方式和多彩的地域文化，更好地理解民俗的價(jià)值和意義。學(xué)習(xí)這個(gè)單元，要注意體會作者是如何根據(jù)需要綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式的；還要注意感受作者寄寓的情思，品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。1.社戲/魯迅2.回延安/賀敬之3.安塞腰鼓/劉成章4.燈籠/吳伯簫(五)名著閱讀。(共10分)20、金圣嘆點(diǎn)評魯智深：“寫魯達(dá)為人處，一片熱血直噴出來，令人讀之深愧虛生世上，不曾為人出力。”請結(jié)合下面回目談?wù)勀銓@句話的理解。(3分)第三回史大郎夜走華陰縣魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西第四回趙員外重修文殊院魯智深大鬧五臺山第五回小霸王醉人銷金帳花和尚大鬧桃花村第六回九紋龍剪徑赤松林魯智深火燒瓦罐寺第七回花和尚倒拔垂楊柳豹子頭誤入白虎堂第八回林教頭刺配滄州道魯智深大鬧野豬林第十七回花和尚單打二龍山青面獸雙奪寶珠寺第九十九回魯智深浙江坐化宋公明衣錦還鄉(xiāng)語文試卷第6頁(共8頁)21、仿照示例，從初中語文教材推薦的36部名著中任選一部，自選角度展示你的閱讀策略。(3分)示例：22、班級開展以“經(jīng)典名著中的人生智慧”為主題的讀書分享活動。你所在的小組確定了“困境與突圍”的專題。請從以下書目中選擇一個(gè)人物進(jìn)行梳理，據(jù)此完成下列表格。(4分)①《西游記》②《駱駝祥子》③《紅星照耀中國》④《鋼鐵是怎樣煉成的》⑤《水滸傳》人物困境突圍人生智慧(1)_____(2)______(3)__(4)_______三、綜合實(shí)踐(8分)23、為加強(qiáng)學(xué)生的鄉(xiāng)情教育，我校組織了以“溯源家鄉(xiāng)情，燃動中國夢”為主題的綜合實(shí)踐活動，請你參與其中，完成如下任務(wù)。(2分)(1)【知家鄉(xiāng)】為了讓同學(xué)們了解家鄉(xiāng)文化，請你參照示例再設(shè)計(jì)兩種活動形式?；顒右唬杭亦l(xiāng)名人故事分享會活動二:活動三:(2)【探家鄉(xiāng)】為了推介長春市旅游資源，請你將下面景點(diǎn)恰當(dāng)推薦語序號填寫在橫線上。(3分)①長影世紀(jì)城①推薦語:______②推薦語:______③推薦語:______A.園區(qū)薈萃了不同國家藝術(shù)作品，藝術(shù)與自然完美融合，讓人流連忘返。如果你是一個(gè)熱愛藝術(shù)、追求自然的人，那么這將是你不容錯(cuò)過的地方。B.從艱苦創(chuàng)業(yè)到為國爭光，從守護(hù)理想到鍥而不舍，再到創(chuàng)新發(fā)展、續(xù)寫輝煌，每一個(gè)展區(qū)都承載著不同的主題，講述著一段段感人至深的故事。C.集文化與科技一體的主題公園，無疑是長春市的一顆璀璨明珠。走進(jìn)這里，你將被一場場視覺與聽覺的盛宴所震撼，感受到長春獨(dú)特文化的魅力。語文試卷第7頁(共8頁)(3)【頌家鄉(xiāng)】本周五下午三點(diǎn)班級開展“愛祖國·頌家鄉(xiāng)”主題詩歌朗誦會，假如你是初一二班班長李明，班主任委派你邀請李校長做本次活動的點(diǎn)評嘉賓。見到校長時(shí)，你會對他說：“”。(3分)四、寫作(50分)24、以下作文，任選其一。(1).閱讀下面的材料，完成作文。大作家雨果和出版商簽訂了合約，半年內(nèi)要寫出長篇小說《巴黎圣母院》并出版。但是雨果有嚴(yán)重的拖延癥，他特別愛好社會交際，經(jīng)常參加各種宴會活動，根本無法專心寫作。為了按時(shí)完成小說創(chuàng)作，雨果把自己外出要穿的所有衣服全部鎖在柜子里，然后把鑰匙丟到湖里。這樣，他就無法外出，只能埋頭寫作。結(jié)果提前兩周完成了小說寫作任務(wù)，并如期出版。每個(gè)人都有自己的缺點(diǎn)、弱點(diǎn)，只是成功的人會找到戰(zhàn)勝它的方法。請以“戰(zhàn)勝自己有方法”為題，寫一篇文章。要求：①立意自定，文體自選(詩歌、戲劇除外)。②字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。③不少于600字。④不得套寫、不得抄襲閱讀材料。(2).閱讀下面文字，自選一個(gè)角度構(gòu)思立意，按要求作文。人間的美好，是三月的風(fēng)，六月的雨，九月的云和十二月的雪。我們都是人生的旅人，跌倒了，讓我們拍拍身上的泥土，一起站起來，踏入一片新的土地。低頭趕路，不問前程，會被越來越多的人看見，也會被越來越多的人吸引。若有一天，你的努力配得上你的夢想，那你的夢想一定不會辜負(fù)你的努力。要求：(1)自擬題目，自選文體(詩歌、戲劇除外)，字?jǐn)?shù)不少于600字。(2)寫出真情實(shí)感，不得抄襲套作。(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等。語文學(xué)科學(xué)情調(diào)研答案6.12一：積累與運(yùn)用。1、嘹nüè2、A3、D4、哪怕仍然5、(1)八百里分麾下炙(2)擇其善者而從之，其不善者而改之。(3)人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子。(4)長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。二.文言文閱讀6、①鼓勵(lì)。②表示期望。7、B8、后主雖然平庸懦弱、無所建樹，也把整個(gè)國家交給他而毫不懷疑。9、諸葛亮先是率師出征，深入南方平定了叛亂，使南方成為穩(wěn)固的大后方。之后“六出祁山”北伐曹魏，與魏國作戰(zhàn)。10、C11、半生不語/而有半生/亦當(dāng)療之/況百日邪！12、魏詠之盡管身體有缺陷，但依然勇敢追求，積極進(jìn)取，最終取得成功。這給我們的啟示是：無論身處怎樣的逆境，都要有積極進(jìn)取之心，樂觀面對，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而奮斗。答案：13、①它們戳中了許多人的青春記憶，勾起了許多人的回憶。②這種創(chuàng)意切中了人們對家鄉(xiāng)、對祖國美景的熱愛。③這種創(chuàng)意表達(dá)方式迎合了年輕人的口味，延續(xù)了傳統(tǒng)文化風(fēng)潮。14、示例一：我方認(rèn)為部編版語文封面更好。部編版語文課本封面選擇了名家大作，如九年級課本選擇黃賓虹的山水畫，更有傳統(tǒng)文化的意蘊(yùn)。將這樣的作品選作語文課本封面，無疑是對傳統(tǒng)文化的一種致敬和傳承，也讓學(xué)生在欣賞美的同時(shí)，能夠潛移默化地感受到傳統(tǒng)文化的熏陶和滋養(yǎng)。而網(wǎng)絡(luò)版雖選擇的是中國自然人文名勝風(fēng)景，但相對來說，傳統(tǒng)文化的底蘊(yùn)不如山水畫豐富。示例二：我方認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)版語文封面更好。網(wǎng)絡(luò)版語文課本封面多選擇祖國的名山大川、名勝古跡，且有表達(dá)創(chuàng)意，接地氣；能夠直擊普通人的內(nèi)心，引發(fā)共鳴。而部編版雖然高大上，但是與學(xué)生心理距離較遠(yuǎn)。15、D16、①過年；②鄉(xiāng)情/民俗/故鄉(xiāng)；③文章圍繞鄉(xiāng)情展開；文章寫了正月摘地菜、吃地菜的習(xí)俗，為讀者描繪了一幅“民俗風(fēng)情畫卷”；文章表達(dá)對故鄉(xiāng)的熱愛和留戀。17、示例：選A?！鞍赘幻馈敝覆げ?、白菜，“灰姑娘”指薺菜。運(yùn)用擬人和對比，表現(xiàn)薺菜外形的纖弱，表達(dá)作者對薺菜的憐愛。選B?！鞍赘幻馈敝赋抢锏呐?，“灰姑娘”指鄉(xiāng)村女子。運(yùn)用對比，表現(xiàn)“挑薺菜”活動的受歡迎，表達(dá)了作者對薺菜的喜愛之情。18、示例：第四段中“一陽來復(fù)”“不堪食用”等詞本來是文言的表達(dá)，這些詞的使用，能體現(xiàn)文章文白相間的語言風(fēng)格，同時(shí)“花開三月三”出自王磬編的《野菜譜》，對古代文學(xué)作品的引用也能讓文章更典雅，從而讓文章有“典雅”的特點(diǎn)，富有韻味?！疤镱^地腦”“毛殼子雞蛋”等方言俗語的融入，顯得生動活潑，讓文章讀來有“接地氣”之感。19、贊同。內(nèi)容上，本文主要向我們介紹了“地菜”這一富有濃厚地方特色的美食，而第一單元向我們呈現(xiàn)了水鄉(xiāng)風(fēng)情、陜北特色和燈籠情結(jié)，這與第一單元的題材相似，且從美食角度對“民俗”的內(nèi)涵進(jìn)行了補(bǔ)充，讓我們了解更為豐富且異彩紛呈的民俗風(fēng)情畫卷。主旨上，“地菜”的背后承載著“我們”童年在田園里割地菜匯聚起來的點(diǎn)滴歡樂和鄉(xiāng)鄰們節(jié)日的熱鬧喜慶，它有濃厚的歷史文化內(nèi)涵，象征著生命的“陽氣”和“熱力”，與游子們的鄉(xiāng)愁緊密相聯(lián)。第一單元已經(jīng)讓我們領(lǐng)悟到民俗背后的情感共鳴、精神力量、生命形態(tài)和歷史文化價(jià)值，將本文加入本單元，一方面能豐富我們對“民俗的意義和價(jià)值”的理解，另一方面也能引起我們的深刻反思，意味深長。(任選其一角度闡述即可)1.1110.1.1110.20年三河《魯迅裝修濟(jì)困》，在這一懂節(jié)中知道金氏父女被鎮(zhèn)關(guān)西藏財(cái)凌，他的全部找財(cái)務(wù)，在這一樣節(jié)中知道金氏父女被鎮(zhèn)關(guān)西時(shí)發(fā)現(xiàn)關(guān)書中的父女，而后三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西。這一情節(jié)讓人感受到“魯達(dá)為八處，一片熱血，直噴出來，令人讀之深愧虛生世；上，不曾為人出力?！薄?1、在《水滸傳》中，林沖正要被董超、薛霸殺害之時(shí)，魯智深挺身而出，救下林沖。.

“我”想如果“我”是魯智深，“我”也會選擇救助林沖，因?yàn)椤拔摇币彩且粋€(gè)講情義的人，“我”會在學(xué)習(xí)和生活上幫助我的同學(xué)、朋友解決疑難問題?！拔摇闭J(rèn)識到生活中我們每一個(gè)人都應(yīng)做一個(gè)有情有義的人，只有這樣我們的社會才會更加和諧、美好。閱讀名著可以運(yùn)用想象，將自己想象成作品中的人物，問問自己會不會做同樣的事。示例一：在《傅雷家書》中，面對傅聰強(qiáng)記俄文，不能消化，甚至影響到鋼琴業(yè)務(wù)的情況，傅雷指導(dǎo)兒子不要急于求成，應(yīng)放慢速度，夯實(shí)基礎(chǔ)，并鼓勵(lì)兒子尋求俄文老師的幫助?！拔摇睂⒆约号c傅聰?shù)膶W(xué)習(xí)狀況進(jìn)行了比較，發(fā)現(xiàn)了不少相似之處，如急于求成、手忙腳亂。閱讀傅雷的指導(dǎo)，“我”決定以后學(xué)習(xí)不再蠻干，一定要遵循規(guī)律、善于尋求幫助。閱讀名著可以運(yùn)用比較，將名著中的人物處境與自己的處境進(jìn)行比較，借鑒人物的應(yīng)對辦法解決我們生活中的問題。示例二：在《簡·愛》中，簡·愛在洛伍德學(xué)校當(dāng)了兩年教師之后，厭倦了始終如一的生活，選擇離開這里。她后來成功應(yīng)聘到桑