福建省泉州市南安市第一中學(xué)2025屆高一下生物期末綜合測試模擬試題含解析

福建省泉州市南安市第一中學(xué)2025屆高一下生物期末綜合測試模擬試題注意事項(xiàng)：1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．一個初級精母細(xì)胞在減數(shù)分裂第一次分裂時，有一對同源染色體不發(fā)生分離；所形成的次級精母細(xì)胞減數(shù)分裂的第二次分裂正常。另一個初級精母細(xì)胞在減分裂的第一次分裂正常；減數(shù)分裂的第二次分裂時兩個次級精母細(xì)胞中，有一個次級精母細(xì)胞的1條染色體的姐妹染色單體沒有分開。以上兩個初級精母細(xì)胞可產(chǎn)生染色體數(shù)目不正常的配子(以下簡稱為不正常的配子)。上述兩個初級精母細(xì)胞減數(shù)分裂的最終結(jié)果應(yīng)當(dāng)是A．兩者產(chǎn)生的配子全部都不正常B．前者產(chǎn)生一半不正常的配子，后者產(chǎn)生的配子都不正常C．兩者都只產(chǎn)生一半不正常的配子D．前者產(chǎn)生全部不正常的配子，后者只產(chǎn)生一半不正常的配子2．中國二胎政策的放開，使得當(dāng)前出現(xiàn)生育小高峰。而二胎孩子往往與頭胎孩子在性狀表現(xiàn)上既有相同又有差異，引起這種現(xiàn)象的主要原因是A．基因重組 B．基因突變 C．環(huán)境影響 D．染色體變異3．下圖是人體內(nèi)基因?qū)π誀羁刂七^程的圖解，據(jù)圖分析下列說法錯誤的是A．同一細(xì)胞中M1、M2不可能同時發(fā)生B．基因?qū)π誀畹目刂剖峭ㄟ^控制酶的合成和蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)來實(shí)現(xiàn)的C．出現(xiàn)③④兩種結(jié)果的原因是基因1中堿基對發(fā)生缺失引起基因突變進(jìn)而引起性狀改變D．過程①需要的原料是四種核糖核苷酸，需要的酶是RNA聚合酶4．下圖是遺傳信息的傳遞過程，在記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞內(nèi)，所能進(jìn)行的生理過程是()A．兩者都只有①B．前者只有①，后者有①②③C．兩者都只有②③D．前者有①②③，后者只有②③5．細(xì)胞色素C（CytC）是位于線粒體內(nèi)外膜之間的一種水溶性蛋白質(zhì)，當(dāng)細(xì)胞受到凋亡信號刺激后，線粒體釋放CytC到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，CytC與其他物質(zhì)相結(jié)合組成凋亡體，啟動細(xì)胞凋亡。下列有關(guān)敘述錯誤的是（）。A．細(xì)胞凋亡是由基因決定的細(xì)胞自動結(jié)束生命的過程B．細(xì)胞凋亡過程中的信號傳遞可能與細(xì)胞膜表面的糖蛋白有關(guān)C．若能促進(jìn)癌細(xì)胞內(nèi)合成CytC蛋白，可能會用于癌癥的治療D．CytC合成的基因是凋亡細(xì)胞中特有的，正常的細(xì)胞中不含有該基因6．中心法則反映了遺傳信息在細(xì)胞內(nèi)的生物大分子間轉(zhuǎn)移的一般規(guī)律，以下說法正確的是A．過程③只發(fā)生在含有逆轉(zhuǎn)錄酶的病毒顆粒中B．過程①中模板鏈和子鏈的A+T/G+C互為倒數(shù)C．各種RNA分子都可以作為翻譯的模板D．圖中遺傳信息傳遞過程都遵循堿基互補(bǔ)配對原則7．下圖表示某種魚遷入一生態(tài)系統(tǒng)后，種群數(shù)量增長速率隨時間變化的曲線，下列敘述正確的是（）A．在t0～t2時間內(nèi)，種群數(shù)量呈“J”型增長B．若在t2時種群的數(shù)量為N，則在t1時種群的數(shù)量為N/2C．捕獲該魚的最佳時期為t2時D．在t1～t2時，該魚的種群數(shù)量呈下降趨勢8．（10分）下列實(shí)驗(yàn)材料的選擇理由不合理的是A．孟德爾選擇豌豆的理由之一是豌豆屬于自花傳粉、閉花受粉植物B．赫爾希和蔡斯選擇T2噬菌體的主要理由是其結(jié)構(gòu)簡單，只有蛋白質(zhì)和DNAC．在探究細(xì)胞呼吸方式時選擇酵母菌的理由之一是它屬于兼性厭氧菌D．格里菲思用肺炎雙球菌做實(shí)驗(yàn)是為了證明兩種球菌能相互轉(zhuǎn)化二、非選擇題9．（10分）概念圖是一種能夠比較直觀體現(xiàn)概念之間關(guān)系的圖示方法，請根據(jù)所學(xué)知識，完成與“生物的遺傳物質(zhì)”相關(guān)的概念：(1)填寫有關(guān)內(nèi)容：③、④、⑥。(2)由A、T、C參與構(gòu)成的①和⑥的基本組成單位有多少種？。(3)②發(fā)生的場所主要為；③發(fā)生的場所為。10．（14分）根據(jù)所學(xué)知識，回答下列問題：Ⅰ：果蠅是常用的遺傳學(xué)研究的試驗(yàn)材料，據(jù)資料顯示，果蠅約有104對基因，現(xiàn)有一果蠅種群，約有107個個體．請回答下列問題：（1）該種群的全部個體所含有的全部基因統(tǒng)稱為種群的______。（2）隨機(jī)從該種群中抽出100只果蠅，測知基因型AA（灰身）35只，Aa（灰身）60只，aa（黑身）5只，則A基因的基因頻率為______。（3）假定該種群中每個基因的突變率都是10-5，那么在該種群中每一代可能出現(xiàn)的基因突變數(shù)是______。Ⅱ：英國某地的樺尺蛾多為灰色，生活在長滿灰色地衣的樹干，但也有個別突變型為黑色蛾．19世紀(jì)中葉后，工業(yè)污染導(dǎo)致該地區(qū)的樹干變黑，黑色尺蛾的數(shù)量迅速增加．請回答下列問題：（1）黑色尺蛾和灰色尺蛾______（是、不是）同一物種，因?yàn)樗麄儽舜碎g不存在______隔離。（2）在不同環(huán)境下，兩種尺蛾的數(shù)量差異是______的結(jié)果。（3）尺蛾的體色是由一對等位基因決定的，當(dāng)環(huán)境逐漸受到保護(hù)，樹干上的地衣恢復(fù)生長后，______色尺蛾的生存機(jī)會逐漸減少，這將導(dǎo)致控制該顏色的基因頻率______。11．（14分）下圖是以二倍體水稻（2N=24)為親本的幾種不同育種方法示意圖，回答問題：（1）A→D表示的育種方法稱為__________，其原理是____________。A→C育種途徑中，常采用_________________________方法和______________________________方法來獲取純合子。（2）G為誘變育種，其基本原理為__________________________。（3）如果要培育一個能夠穩(wěn)定遺傳的隱性性狀個體，則最簡便的育種方法是___________(用圖中字母表示）。（4）若親本的基因型有以下四種類型：①兩親本相互雜交，后代表現(xiàn)型為3：1的雜交組合是____________。②選乙、丁為親本，經(jīng)A．B．C途徑可培育出_______種純合植物。（5）科學(xué)家培育出了抗旱的水稻新品種，而海島水稻沒有抗旱類型，有人想培育出抗旱的海島水稻新品種，但是用海島水稻與抗旱的陸地水稻進(jìn)行了多次雜交，始終得不到子代，原因可能是______________________________________________。12．下圖A、B是某種雌性動物細(xì)胞分裂示意圖，C表示該動物細(xì)胞分裂時期核DNA數(shù)量變化曲線，請據(jù)圖回答：（1）A細(xì)胞中含有_____個染色體組，f點(diǎn)細(xì)胞中有____條染色單體。AB所示細(xì)胞的時期分別與C圖中的______（用圖中字母表示）時期對應(yīng)。（2）B細(xì)胞中染色體①上基因B與突變基因b的分離發(fā)生在C圖的__________階段。（3）若圖B細(xì)胞分裂完成后形成了基因型為ABb的子細(xì)胞，其可能的原因是____________________________________、_________________________________。（4）D圖坐標(biāo)中染色體數(shù)與核DNA數(shù)之比y1和y2依次為_____、_____，并在D圖坐標(biāo)中畫出該動物細(xì)胞正常減數(shù)分裂過程中"染色體數(shù)與核DNA數(shù)之比”變化曲線圖_________。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、D【解析】試題分析：一個初級精母細(xì)胞在減數(shù)分裂的第一次分裂時，有一對同源染色體不發(fā)生分離，形成的2個次級精母細(xì)胞都不正常，最后形成的4個精子都不正常。另一個初級精母細(xì)胞，形成的一個正常次級精母細(xì)胞的1條染色體的姐妹染色單體沒有分開，形成2個異常精子；另一個正常次級精母細(xì)胞正常分裂，產(chǎn)生2個正常精子，故該次級精母細(xì)胞產(chǎn)生一半不正常配子，故D正確?？键c(diǎn)：本題考查減數(shù)分裂相關(guān)知識，意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論能力。2、A【解析】

基因重組1、概念：在生物體進(jìn)行有性生殖的過程中，控制不同性狀的非等位基因重新組合。2、類型：

（1）自由組合型：減數(shù)第一次分裂后期，隨著非同源染色體自由組合，非同源染色體上的非等位基因也自由組合。（2）交叉互換型：減數(shù)第一次分裂前期（四分體），基因隨著同源染色體的非等位基因的交叉互換而發(fā)生重組。3、意義：（1）形成生物多樣性的重要原因之一．（2）是生物變異的來源之一，對生物的進(jìn)化也具有重要的意義。【詳解】進(jìn)行有性生殖的生物，后代具有多樣性的主要原因是基因重組，故二胎孩子與頭胎孩子在性狀表現(xiàn)上既有相同又有差異，引起這種現(xiàn)象的主要原因是基因重組。故選A。【點(diǎn)睛】本題考查基因重組的相關(guān)知識，要求考生識記基因重組的概念、類型及意義，能理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)的知識合理解釋生活中的生物學(xué)問題。3、C【解析】血紅蛋白僅在紅細(xì)胞中表達(dá)，黑色素不會再紅細(xì)胞中產(chǎn)生，A項(xiàng)正確；基因?qū)π誀畹目刂剖峭ㄟ^控制酶的合成或控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)來實(shí)現(xiàn)的，B項(xiàng)正確；出現(xiàn)③④兩種結(jié)果的原因是基因1中堿基對發(fā)生替換引起基因突變進(jìn)而引起性狀改變，C項(xiàng)錯誤；過程①需要的原料是四種核糖核苷酸，需要的酶是RNA聚合酶，D項(xiàng)正確。4、D【解析】①②③依次表示DNA分子復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯，而DNA分子復(fù)制發(fā)生在細(xì)胞分裂的間期，基因的表達(dá)過程包括轉(zhuǎn)錄和翻譯。記憶細(xì)胞有增殖、分化能力，存在DNA分子復(fù)制和基因的表達(dá)過程，即①②③生理過程都能進(jìn)行；效應(yīng)T細(xì)胞沒有增殖能力，不能發(fā)生DNA分子復(fù)制，但能進(jìn)行基因的表達(dá)，即只能進(jìn)行②③過程。綜上分析，A、B、C均錯誤，D正確。5、D【解析】

細(xì)胞凋亡是由基因決定的細(xì)胞編程性死亡的過程。細(xì)胞凋亡是生物體正常的生命歷程，對生物體是有利的，而且細(xì)胞凋亡貫穿于整個生命歷程。細(xì)胞凋亡是生物體正常發(fā)育的基礎(chǔ)、能維持組織細(xì)胞數(shù)目的相對穩(wěn)定、是機(jī)體的一種自我保護(hù)機(jī)制。在成熟的生物體內(nèi)，細(xì)胞的自然更新、被病原體感染的細(xì)胞的清除，是通過細(xì)胞凋亡完成的。【詳解】A．細(xì)胞凋亡是由基因決定的細(xì)胞自動結(jié)束生命的過程，A正確；B．細(xì)胞凋亡過程中的信號傳遞可能與細(xì)胞膜表面的糖蛋白質(zhì)有關(guān)，B正確；C．根據(jù)題干信息“當(dāng)細(xì)胞受到凋亡信號刺激后，線粒體釋放CytC到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，CytC與其他物質(zhì)相結(jié)合組成凋亡體，啟動細(xì)胞凋亡?！笨芍?，若促進(jìn)癌細(xì)胞內(nèi)控制CytC合成基因的表達(dá)，可能會促進(jìn)癌細(xì)胞凋亡，C正確；D．控制CytC合成的基因存在于所有正常細(xì)胞內(nèi)，不是凋亡細(xì)胞特有的，D錯誤。故選D。6、D【解析】由圖分析可知①-⑤過程依次是DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄，逆轉(zhuǎn)錄、RNA復(fù)制和翻譯過程。逆轉(zhuǎn)錄是只發(fā)生在含有逆轉(zhuǎn)錄酶的病毒在入侵宿主細(xì)胞時，A錯誤。在DNA復(fù)制過程中模板鏈和子鏈中的A+T/G+C是相同的，B錯誤。做為翻譯模板的RNA是mRNA，tRNA是運(yùn)載氨基酸的，不能做為翻譯的模板，C錯誤。圖中的每個過程都遵循堿基互補(bǔ)配對原則，只是有所不同，D正確。點(diǎn)睛：判斷中心法則的技巧(1)從模板分析：①如果模板是DNA，生理過程可能是DNA復(fù)制或DNA轉(zhuǎn)錄；②如果模板是RNA，生理過程可能是RNA復(fù)制或RNA逆轉(zhuǎn)錄和翻譯。(2)從原料分析：①如果原料為脫氧核苷酸，產(chǎn)物一定是DNA，生理過程可能是DNA復(fù)制或逆轉(zhuǎn)錄；②如果原料為核糖核苷酸，產(chǎn)物一定是RNA，生理過程可能是DNA轉(zhuǎn)錄或RNA復(fù)制；③如果原料為氨基酸，產(chǎn)物一定是蛋白質(zhì)(或多肽)，生理過程是翻譯。(3)從產(chǎn)物分析：①如果產(chǎn)物為DNA，生理過程可能是DNA復(fù)制或RNA逆轉(zhuǎn)錄；②如果產(chǎn)物為RNA，生理過程可能是RNA復(fù)制或DNA轉(zhuǎn)錄；③如果產(chǎn)物是蛋白質(zhì)(或多肽)，生理過程是翻譯。7、B【解析】試題分析：在t0～t2時間內(nèi)，種群數(shù)量增長速率先上升后下降，為S型增長，A錯。增長速率在K/2最大，B正確。捕獲該魚的最佳時期為t1時，種群數(shù)量很快恢復(fù)到K值。C錯。在t1～t2時，該魚的種群數(shù)量增長速率呈下降趨勢，但數(shù)量還在增長，D錯?？键c(diǎn)：本題考查種群數(shù)量增長相關(guān)知識，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)能力。8、D【解析】豌豆是自花傳粉、閉花授粉的植物，自然狀態(tài)下一般是純種，這是孟德爾選用豌豆的原因之一，A正確。赫爾希和蔡斯選擇T2噬菌體的主要理由是其結(jié)構(gòu)簡單，只有蛋白質(zhì)和DNA，B正確。在探究細(xì)胞呼吸方式時選擇酵母菌的理由之一是它屬于兼性厭氧菌，既能進(jìn)行有氧呼吸也能進(jìn)行無氧呼吸，C正確。格里菲思用肺炎雙球菌做實(shí)驗(yàn)是為了證明存在某種轉(zhuǎn)化因子，D錯誤。二、非選擇題9、(1)翻譯密碼子轉(zhuǎn)運(yùn)RNA(2)5(3)細(xì)胞核核糖體【解析】試題分析：(1)分析概念圖可知：①DNA②轉(zhuǎn)錄③翻譯④密碼子⑤氨基酸⑥tRNA。(2)由A、T、C可以構(gòu)成DNA的三種脫氧核苷酸，)由A、C可以構(gòu)成RNA的兩種核糖核苷酸，因此共有5種。(3)轉(zhuǎn)錄發(fā)生的場所主要為細(xì)胞核，翻譯發(fā)生的場所為核糖體?？键c(diǎn)：生物的遺傳物質(zhì)和基因的表達(dá)點(diǎn)評：本題通過概念圖綜合考查了核酸和基因的表達(dá)，屬于對識記、理解層次的考查，屬于中檔題。10、基因庫65%2×106是生殖自然選擇深色（黑色）降低【解析】試題分析：種群中所有個體的全部基因叫種群基因庫，種群基因庫中某一基因占該基因及其等位基因的比例稱為基因頻率；現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為：生物進(jìn)化的基本單位是種群，可遺傳變異為生物進(jìn)化提供原材料，自然選擇通過定向改變種群的基因頻率而使生物朝著一定的方向進(jìn)化，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的定向改變，隔離是新物種形成的標(biāo)志，生殖隔離是新物種形成的標(biāo)志；生物進(jìn)化是生物共同進(jìn)化，通過共同進(jìn)化形成生物多樣性。Ⅰ（1）一個種群中的所有個體的全部基因叫做這個種群的基因庫。（2）由題意知，該種群中，AA=35只，Aa=60只，aa=5只，因此A的基因頻率是（2×35+60）÷200×100%=65%，a的基因頻率是（2×5+60）÷200×100%=35%。（3）由題意知，該種群的個體數(shù)是107個，果蠅約有104對基因，如果該種群中每個基因的突變率都是10-5，那么在該種群中每一代可能出現(xiàn)的基因突變數(shù)是107×2×104×10-5=2×106。Ⅱ（1）黑色尺蛾和灰色尺蛾彼此間不存在生殖隔離，屬于同一物種。（2）在不同環(huán)境下，兩種尺蛾的數(shù)量差異是自然選擇的結(jié)果。（3）尺蛾的體色是由一對等位基因決定的，當(dāng)環(huán)境逐漸受到保護(hù)，樹干上的地衣恢復(fù)生長后，深色尺蛾的生存機(jī)會逐漸減少，這將導(dǎo)致控制該顏色的基因頻率降低。11、雜交育種基因重組花藥離體培養(yǎng)秋水仙素處理單倍體幼苗基因突變A→D甲和乙4陸地水稻和海島水稻是兩個物種，存在生殖隔離【解析】

1、四種育種方法的比較如下表：雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種方法雜交→自交→選優(yōu)輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗原理基因重組基因突變?nèi)旧w變異（染色體組先成倍減少，再加倍，得到純種）染色體變異（染色體組成倍增加）2、根據(jù)題意和圖示分析可知：AD是雜交育種，ABC是單倍體育種，E是基因工程育種，F(xiàn)是多倍體育種，G是誘變育種?！驹斀狻浚?）A-D中先雜交，再自交然后選種，表示的育種方法稱為雜交育種，雜交育種利用到的原理是基因重組。A→C表示先雜交，再進(jìn)行花藥離體培養(yǎng)，再用秋水仙素誘導(dǎo)染色體加倍，表示的育種方法為單倍體育種，該育種常采用花藥離體培養(yǎng)方法來獲取單倍體幼苗和再用秋水仙素處理單倍體幼苗獲得純合子。（2）誘變育種的基本原理是基因突變。（3）要培育一個能夠穩(wěn)定遺傳的隱性性狀個體，最簡單的方法就是雜交育種，只要將F2中表現(xiàn)為隱性性狀的個體選出來即可，即A→D途徑。（4）①甲（AaBb）與乙（AABb）雜交，后代的基因型為A_BB（1/4）、A_Bb（1/2）、A_bb（1/4），故后代表現(xiàn)型