部編高中語(yǔ)文選擇性必修中冊(cè)13.2《致大?！氛n件27張

.致大海

普希金

素養(yǎng)目標(biāo)

1.了解作者及創(chuàng)作特點(diǎn),把握本詩(shī)的寫作背景。2.理清詩(shī)歌結(jié)構(gòu),理解大海的象征意義，領(lǐng)

悟詩(shī)歌主旨。3.深入領(lǐng)悟詩(shī)人通過(guò)對(duì)大海的熱愛和贊頌所表

達(dá)的情感。

目

錄課前預(yù)習(xí)品讀探究走進(jìn)作者題目解說(shuō)初讀感知探究作者情感課堂練習(xí)寫作背景初讀感知回憶與海有關(guān)的詩(shī)歌“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云?！薄　昂Ｉ仙髟?，天涯共此時(shí)?！薄獜埦琵g“君不見黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回?！?/p>

—李白“君不見走馬川行雪海邊，平沙莽莽黃入天?！薄瘏?/p>

作家作品

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普希金(1799-1837),俄國(guó)詩(shī)人。在俄羅斯文學(xué)中，他是積極浪漫主義的開創(chuàng)者,被稱為“俄羅斯詩(shī)歌的太陽(yáng)”。他反對(duì)專制農(nóng)奴制度，熱愛、追求自由，因此遭到沙皇政府的迫害。普希金對(duì)俄羅斯文學(xué)的發(fā)展有很大的影響，被高爾基譽(yù)為“俄國(guó)文學(xué)之始祖”。

作家作品

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普希金年輕時(shí)風(fēng)流倜儻、才華橫溢，所以與娜·尼·岡察洛娃相遇后一見鐘情，墜入愛河。1831年2月18日，兩人結(jié)婚。但后來(lái)，沙皇禁衛(wèi)軍軍官、法國(guó)籍紈绔子弟丹特斯在一次舞會(huì)上偶然結(jié)識(shí)岡察洛娃，對(duì)她展開猛烈的追求。普希金對(duì)此十分氣憤，與丹特斯決斗，也因此負(fù)傷而死。個(gè)人生活

作家作品

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作品富有強(qiáng)烈的人民性,因而被稱為“俄羅斯生活百科全書”。他一生共寫抒情詩(shī)歌800多首,如著名的《自由頌》《致恰達(dá)耶夫》，敘事詩(shī)《青銅騎士》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《上尉的女兒》。

資料鏈接

假如生活欺騙了你

普希金

假如生活欺騙了你不要悲傷也不要心急憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜相信吧快樂日子將會(huì)來(lái)臨心兒永遠(yuǎn)向往著未來(lái)現(xiàn)在卻常是憂郁一切都是瞬息一切都將會(huì)過(guò)去而那過(guò)去的就會(huì)成為親切的懷念

假如生活欺騙了你不要憂郁也不要憤慨!不順心的時(shí)候暫且容忍：相信吧快樂日子就會(huì)到來(lái)我們的心永遠(yuǎn)向前憧憬盡管活在陰沉的現(xiàn)在：一切都是暫時(shí)的轉(zhuǎn)瞬即逝的而逝去的將變?yōu)榭蓯?/p>

寫作背景

《致大海》寫于1824年。1820年,在《自由頌》中顯示對(duì)專制的仇恨和對(duì)自由的追求:你專制獨(dú)裁的暴君/我憎恨你,憎恨你的寶座/我以我嚴(yán)峻和歡樂的眼光/盾看待你的覆滅,你兒孫的滅亡。由此,被流放南高加索。度過(guò)了四年的放逐生活。1824年又第二次被放逐,

臨別前夕,詩(shī)人登上高加索海邊的巖石,面對(duì)波濤洶涌的大海,想起自己坎坷的經(jīng)歷,想起與大海有關(guān)的英雄,不禁思緒起伏,寫下了這首詩(shī)篇。

題目解說(shuō)

《致大?！肥且皇渍问闱樵?shī),表達(dá)了詩(shī)人反抗暴政,反對(duì)獨(dú)裁,追求光明,謳歌自由的思想感情。

致,向?qū)Ψ奖硎厩橐狻?/p>

致大海,即向大海表示情意。

詩(shī)人以大海為知音,以自由為主旨,以傾訴為形式,多角度多側(cè)面描繪自己追求自由的心路歷程。

初讀感知

3、依照提示補(bǔ)全空缺的內(nèi)容。1--2節(jié)寫詩(shī)人向大海告別，表達(dá)了

；3-7節(jié)表達(dá)了因自身的不自由而感到的悲傷痛苦；8-13節(jié),寫

；14-15節(jié)表明了

。

對(duì)大海的熱愛之情緬懷英雄拿破侖和偉大的詩(shī)人拜倫

永久懷念大海理清課文結(jié)構(gòu)

詩(shī)人對(duì)大海的熱愛和贊頌,反映了詩(shī)人怎樣的情感?

①反映了詩(shī)人對(duì)自由的熱愛、贊頌和追求。②詩(shī)人雖然熱愛自由、追求自由,可是,此時(shí)的詩(shī)人并沒有得到自由。

核心探究

朗誦詩(shī)歌，請(qǐng)快速劃出表現(xiàn)作者熱愛自由、追求自由的句子且加以概括。①開篇以“自由的元素”稱呼大海,將其與自由聯(lián)系在起,意在借對(duì)大海的謳歌來(lái)表達(dá)自己對(duì)自由的謳歌。②第三節(jié)“我全心渴望的國(guó)度啊，大?！敝笔阈匾?表達(dá)自己的熱愛、向往與矢志追求。“迷惘地徘徊”寫追求中經(jīng)歷的艱難與迷惘；“珍愛”表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)自由的珍重與熱愛。

核心探究

朗誦詩(shī)歌，請(qǐng)快速劃出表現(xiàn)作者熱愛自由、追求自由的句子且加以概括。寫大海有雄渾浪濤的回聲,也有低沉、喑啞的發(fā)自深淵的聲音；有黃昏時(shí)的幽靜,也有“任性的脾氣的發(fā)作”。大海的自由和多樣的美,引發(fā)詩(shī)人對(duì)自由和解放的向往?！澳痰氖丁笔亲钃酢拔摇睙崃覔肀Т蠛Ｒ环N力量,理解為阻擋“我”追求自由和理想的一種反動(dòng)力量。“被縛住”“想要掙脫開”表達(dá)了詩(shī)人追求自由和理想而不得的痛苦,“在岸邊留下來(lái)”也表達(dá)了詩(shī)人追求理想的堅(jiān)定。核心探究

寫作此詩(shī)時(shí)的詩(shī)人有沒有得到自由?試結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。沒有①大海是自由的象征,

“再見吧,自由的元素!”透露出詩(shī)人此時(shí)的心情是“沉郁”的。②第3節(jié),詩(shī)人寫自己“全心渴望”自由,且“迷惘地徘徊,苦思著我那珍愛的愿望”,表明詩(shī)人還在苦苦追求自由。③第6節(jié),“我還沒有熱烈地?fù)肀?大海!”表明詩(shī)人尚未“擁抱”自由。④第8節(jié)的疑問(wèn),第9--12節(jié)對(duì)拿破侖、拜倫追求自由的悲劇結(jié)局的感慨、第13節(jié)的“世界空虛了”等,反映了詩(shī)人追求自由而不得,深感前途渺茫、壯志難酬,哀嘆了人們的不幸命運(yùn)。

讀最后一節(jié)，這一節(jié)中的“你”指什么?如何理解最后一節(jié)在詩(shī)歌中的作用?

表面上是指大海,實(shí)質(zhì)上是指自由和解放。最后一節(jié),詩(shī)人從拿破侖與拜倫身上得到了精神力量,在最后告別大海時(shí),他已消除了原先的“迷惘”和“苦思”,并表示將會(huì)把“你”帶到“寂靜的荒原”—第二次流放的地方。

詩(shī)人的心靈因“大?！倍玫綇氐椎膬艋?感情得到升華。

拿破侖

拿破侖曾把法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命思想引入俄國(guó),激起俄國(guó)年青知識(shí)分子反抗沙皇專制暴政的革命熱情,推進(jìn)了俄國(guó)和整個(gè)歐洲反對(duì)封建統(tǒng)治的民主主義運(yùn)動(dòng)的發(fā)展,所以普希金在《拿破侖》一詩(shī)的最后稱“他為俄羅斯人民指出了崇高的使命,給世界以永恒的自由”一句話,在普希金看來(lái),拿破侖是一面張揚(yáng)著自由主義精神的旗幟。

拜

倫

拜倫是英國(guó)歷史上的浪漫主義詩(shī)人,《再別康橋》中涉及到的康河其上游即名拜倫潭,可見拜倫已成為英國(guó)人心目中的英雄。拜倫思想的核心有兩個(gè)詞:“自由和正義”。他有兩句名言,“我可以獨(dú)自兀立于人間,但絕不把我自由的思想換取一座王位”,“啊,自由,你在牢獄里才最為燦爛”。表達(dá)了對(duì)自由的深刻理解,意思是只有失去自由才能倍感自由的可責(zé)。拜倫不僅歌唱自由,而且還身體力行地投入到為爭(zhēng)取自由而斗爭(zhēng)的戰(zhàn)爭(zhēng)中去。最后病死在戰(zhàn)爭(zhēng)的前線,為自由而獻(xiàn)身。拜倫的精神是自由主義精神。

詩(shī)歌追懷了拿破侖,作者用哪些語(yǔ)言描寫他們并透露了作者對(duì)他們?cè)跸榈脑u(píng)價(jià)？

“峭壁”、“光榮的墳?zāi)埂薄ⅰ皞ゴ蟮幕貞洝笔嵌Y贊.

“寒冷的夢(mèng)里沉沒”、“在苦惱里長(zhǎng)眠”是同情,也是贊美.

詩(shī)歌追懷了拜倫，作者用哪些語(yǔ)言描寫他們并透露了作者對(duì)他們?cè)跸榈脑u(píng)價(jià)？

“風(fēng)暴之聲”、“天才”、“心靈的另一個(gè)主宰”、“使自由在悲泣中”“桂冠”

作者將大海與拜倫聯(lián)系起來(lái)。

“你的形象反映在他的身上”,“他是用你的精神望造成長(zhǎng)”,“你的精神”即為自由奔放?！罢衲阋粯?他威嚴(yán),深遠(yuǎn)而陰沉,他像你一樣,什么都不能使他屈服投降?！敝链?大海與拜倫融為體。

作者對(duì)大海的渴望即是對(duì)自由的渴望,對(duì)大海的禮贊即是對(duì)自由的禮贊。

普希金筆下的大海有什么特征?具有什么象征意義?

特征：大海是“自由”“翻滾起伏”“閃爍壯觀”“幽靜”“深沉”“有力”“倔強(qiáng)”的,同時(shí)也是“沉郁”“喑啞”“任性”“喜怒無(wú)?！钡?它壯闊雄渾,有廣闊的胸懷、驚人的威力、壯麗的景色,它具有無(wú)窮的力量和魅力,它可以自由地展示自己性格中的任何一面。

象征意義：大海,是自由精神的象征。詩(shī)歌的第一句“再見吧,自由的元素!”即提示了這種象征意義。大?？梢宰杂傻卣故咀约盒愿裰械娜魏我幻?這正體現(xiàn)了大海的自由精神。4.《致大海》在藝術(shù)上有什么特點(diǎn)?

①

借大海表達(dá)自由的精神。這首詩(shī)以大海作為自由精神的象征,歌頌了詩(shī)人與大海相通的自由精神。詩(shī)人借大海自由奔放的壯美形象,生發(fā)聯(lián)想,盡情抒懷,表達(dá)了渴求自由的愿望。

②

強(qiáng)烈濃厚的抒情氣氛。詩(shī)人對(duì)大海以“你”相稱,直接對(duì)大海傾訴,詩(shī)人在詩(shī)中以抒情主人公的身份出現(xiàn),直接對(duì)大海釋放自己的激情,也抒發(fā)了深沉的苦悶,使全詩(shī)具有哀歌式的憂郁美。

③

人與自然相逢而同一,并重構(gòu)世界的瞬間。詩(shī)人與大海相遇,他胸中涌動(dòng)著海一樣的澎湃情感。詩(shī)人