第二單元主題閱讀資源設(shè)計(jì)思路課件

心愿部編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元01.單元教學(xué)目標(biāo)02.單元教材分析03.叢書分析04.教材與叢書安排目錄05.精讀引領(lǐng)課《我多想去看看》的具體教學(xué)06.注意事項(xiàng)一.單元教學(xué)目標(biāo)一年級(jí)下冊(cè)第二單元單元教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)58個(gè)生字和5個(gè)偏旁；會(huì)寫3個(gè)新筆畫和27個(gè)生字。了解全包圍結(jié)構(gòu)的字“先外后內(nèi)再封口”的筆順書寫規(guī)則，在田字格中注意占格準(zhǔn)確。2.正確朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，能讀好帶有感嘆號(hào)的句子。3.積累詞語(yǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生能將學(xué)到的詞語(yǔ)運(yùn)用于表達(dá)中。4.讀懂課文，能提取明顯信息，樂于和小伙伴交流閱讀感受。一年級(jí)下冊(cè)第二單元單元教學(xué)目標(biāo)5.感受兒童的美好愿望，了解革命傳統(tǒng)故事激發(fā)對(duì)革命領(lǐng)袖的敬愛之情。6.學(xué)習(xí)一組數(shù)量詞詞語(yǔ)，復(fù)習(xí)鞏固《字母表》能將大小寫字母一一對(duì)應(yīng)。7.通過獨(dú)體字“日”“寸”加上新部件成為新字的練習(xí)，鞏固已學(xué)生字；展示從其他學(xué)科中學(xué)到的漢字，激發(fā)學(xué)生自主識(shí)字的積極性。8.朗讀積累古詩(shī)《春曉》；和大人一起讀短文《陽(yáng)光》感受陽(yáng)光的價(jià)值。二.單元教材分析部編版一年級(jí)下冊(cè)第二單元單元教材分析

1吃水不忘挖井人2我多想去看看3一個(gè)接一個(gè)4四個(gè)太陽(yáng)語(yǔ)文園地二（識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用、展示臺(tái)、日積月累、和大人一起讀）部編版一年級(jí)下冊(cè)第二單元單元教材分析

本單元圍繞“心愿”這一主題編排了四篇課文。這些課文題材豐富，《吃水不忘挖井人》講述的是革命歲月的故事，《我多想去看看》《一個(gè)接一個(gè)》《四個(gè)太陽(yáng)》表達(dá)了兒童美好的愿望，這3篇課文具有反復(fù)的表現(xiàn)方法，語(yǔ)言淺顯，節(jié)奏明快，易于學(xué)生誦讀，所描述的內(nèi)容能喚起兒童情感上的共鳴，激發(fā)兒童對(duì)外面世界的向往，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。

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本單元的教學(xué)重點(diǎn)是找出課文中明顯的信息，意在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力；在此基礎(chǔ)上，根據(jù)課文中的句式，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，進(jìn)行說話、寫話訓(xùn)練，交流自己的獨(dú)特感受。

在朗讀上，要繼續(xù)學(xué)習(xí)讀好詞語(yǔ)和句子的節(jié)奏。根據(jù)課文不同，朗讀也有不同要求，《吃水不忘挖井人》要求讀正確、流利，后三篇是詩(shī)歌和散文，語(yǔ)言的節(jié)奏比較明快，可以嘗試讀出節(jié)奏感。

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本單元的另一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)是：讀好帶有感嘆號(hào)的句子，主要有三種途徑，分別是：1、想象畫面、對(duì)比閱讀。

2、聯(lián)系生活實(shí)際，換位體驗(yàn)。3、借助語(yǔ)氣詞。通過朗讀訓(xùn)練，在讀懂課文的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)提取有用信息。

三.叢書分析部編版一年級(jí)下冊(cè)第二單元叢書分析

圍繞本組文章主題，叢書中共安排了21篇文章，有體現(xiàn)“祖國(guó)在我心中”的《黃河的話》《祖國(guó)在我心間》；有“童年的夢(mèng)”；還有與四季相關(guān)的許多文章。這些文章篇幅雖然比較長(zhǎng)，但語(yǔ)言優(yōu)美、插圖生動(dòng)，符合一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)。學(xué)生在快樂閱讀中，了解漢語(yǔ)言文化，激發(fā)閱讀興趣，并在閱讀中感受祖國(guó)之美、童年之真、四季之妙。部編版一年級(jí)下冊(cè)第二單元叢書分析

四、祖國(guó)在我心中

16熱愛祖國(guó)17黃河的話18五星紅旗19祖國(guó)在我心間五、童年的夢(mèng)

20如果我長(zhǎng)大21幸福的味道22去遠(yuǎn)方23我想24朵拉的魔法種子25找夢(mèng)

26月亮生病了六、我愛四季

27春雨滴滴28變黃的綠葉

29我們?nèi)ブ矘?0八月的小池塘31奶黃色的云

32三月的小樹苗33秋姑姑的請(qǐng)柬兒

34秋天的大樹

35小樹過冬

36四季的風(fēng)此三篇帶入課文拓展學(xué)習(xí)部編版一年級(jí)下冊(cè)第二單元叢書分析

語(yǔ)文素養(yǎng)：“我多想…”句式人文：心愿主題我多想部編版一年級(jí)下冊(cè)第二單元叢書分析

語(yǔ)文素養(yǎng)：“……不過…”句式人文：心愿主題部編版一年級(jí)下冊(cè)第二單元叢書分析語(yǔ)文素養(yǎng)：“我畫了個(gè)

，送給

?！本涫饺宋模何覑鬯募静烤幇嬉荒昙?jí)下冊(cè)第二單元叢書分析

四、祖國(guó)在我心中

16熱愛祖國(guó)17黃河的話18五星紅旗19祖國(guó)在我心間五、童年的夢(mèng)

20如果我長(zhǎng)大21幸福的味道22去遠(yuǎn)方23我想24朵拉的魔法種子25找夢(mèng)

26月亮生病了六、我愛四季

27春雨滴滴28變黃的綠葉

29我們?nèi)ブ矘?0八月的小池塘31奶黃色的云

32三月的小樹苗33秋姑姑的請(qǐng)柬兒

34秋天的大樹

35小樹過冬

36四季的風(fēng)此八篇基于“讀好長(zhǎng)句子的停頓，讀出詩(shī)歌的節(jié)奏感”的目標(biāo)作為組文課上師生共讀。部編版一年級(jí)下冊(cè)第二單元叢書分析

四、祖國(guó)在我心中

16

17黃河的話1819五、童年的夢(mèng)

20

21222324朵拉的魔法種子2526月亮生病了六、我愛四季

27

28變黃的綠葉

29我們?nèi)ブ矘?0八月的小池塘31奶黃色的云

32三月的小樹苗33

34秋天的大樹

35小樹過冬

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剩余10篇文章，采用課外自主閱讀，班級(jí)微信群內(nèi)分享展示的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。四.教材與叢書安排

課時(shí)課型課題語(yǔ)文要素拓展內(nèi)容素養(yǎng)點(diǎn)確定依據(jù)第1課時(shí)精讀引領(lǐng)課《吃水不忘挖井人》提取簡(jiǎn)單信息課程標(biāo)準(zhǔn)、文本、學(xué)情《吃水不忘挖井人》刊載原文第2課時(shí)寫字指導(dǎo)課主、住、伙、伴、江、沒、會(huì)、金寫好帶人字頭的字以及左窄右寬的字課程標(biāo)準(zhǔn)、文本、學(xué)情

第3課時(shí)精讀引領(lǐng)課《我多想去看看》練習(xí)用“我多想去看看……”的句式寫下自己的愿望課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)情、課后題叢書（一）42頁(yè)《去遠(yuǎn)方》第4課時(shí)精讀引領(lǐng)課《一個(gè)接一個(gè)》用“……不過……”的句式說話課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)情、課后題叢書（一）44頁(yè)《我想》第5課時(shí)寫字指導(dǎo)課過、這、京、門、因、為寫好帶走之底的字課程標(biāo)準(zhǔn)、文本、學(xué)情

第6課時(shí)精讀引領(lǐng)課《四個(gè)太陽(yáng)》句式練習(xí)：我畫了個(gè)

的太陽(yáng)，送給

。課程標(biāo)準(zhǔn)、文本、學(xué)情叢書（一）77頁(yè)《四季的風(fēng)》第7課時(shí)寫字指導(dǎo)課種、秋、樣、校、北、以寫好帶禾木旁的左右結(jié)構(gòu)的字課程標(biāo)準(zhǔn)、文本、學(xué)情

第8課時(shí)單元整理課識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用、日積月累和大人一起讀多種方法識(shí)字課程標(biāo)準(zhǔn)、文本、學(xué)情

第9課時(shí)組文閱讀課

讀好長(zhǎng)句子的停頓，讀出詩(shī)歌的節(jié)奏感課程標(biāo)準(zhǔn)、文本、學(xué)情叢書一30頁(yè)《熱愛祖國(guó)》等8首兒歌第10課時(shí)整本書閱讀課《月亮的味道》積累語(yǔ)言、提取簡(jiǎn)單信息課程標(biāo)準(zhǔn)、文本、學(xué)情《月亮的味道》一下第二單元“心愿”整體化教學(xué)安排五.重點(diǎn)課型精講部編版一年級(jí)下冊(cè)第二單元精讀引領(lǐng)課例——《我多想去看看》【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“想、告”等12個(gè)生字和1個(gè)偏旁[后面的教學(xué)過程中，沒有對(duì)這12個(gè)生字和偏旁的識(shí)記指導(dǎo)。要在后面的教學(xué)設(shè)計(jì)中加上。]；會(huì)寫“走”字。2.通過想象畫面，有感情地朗讀課文，讀好帶有感嘆號(hào)的句子。3.借助查看地圖等方法，理解“遙遠(yuǎn)”“壯觀”等詞語(yǔ)的意思，積累偏正結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)。4.能用“我多想……”開頭，寫下自己的愿望。

【學(xué)習(xí)內(nèi)容】《我多想去看看》+《去遠(yuǎn)方》

活動(dòng)一：初讀課文，讀通句子，自主識(shí)字。活動(dòng)二：精讀引領(lǐng)，指導(dǎo)學(xué)生讀好長(zhǎng)句子，讀懂句子。有感情地朗讀課文活動(dòng)三：拓展《去遠(yuǎn)方》（說一說小朋友的愿望是什么？用上“我多想……”句式將原文內(nèi)容說一說）活動(dòng)四：寫話練筆，升華主題具體課例實(shí)操過程我多想去看看+去遠(yuǎn)方導(dǎo)入：

在我們的學(xué)校里，每個(gè)周一的早上都會(huì)看到升旗儀式，可是天安門廣場(chǎng)上的升旗儀式，你看到過嗎？想去看看嗎？活動(dòng)一：帶要求初讀課文，自主識(shí)字自讀提示：1.朗讀課文，標(biāo)出自然段；2.圈出不認(rèn)識(shí)的生字，借助拼音讀正確。

媽媽告訴我，沿著彎彎的小路，就會(huì)走出天山。遙遠(yuǎn)的北京城，有一座雄偉的天安門，廣場(chǎng)上的升旗儀式非常壯觀。我對(duì)媽媽說，我多想去看看，我多想去看看。

爸爸告訴我，沿著寬寬的公路，就會(huì)走出北京。遙遠(yuǎn)的新疆，有美麗的天山，雪山上盛開著潔白的雪蓮。我對(duì)爸爸說，我多想去看看，我多想去看看。指名分自然段朗讀課文，將生字詞標(biāo)紅；并出示圖片幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。小女孩（女）在家（寶蓋頭）最安全。遙遠(yuǎn)的北京城雄偉天安門廣場(chǎng)上的升旗儀式到了北京喝上一小口。活動(dòng)二：精讀引領(lǐng)讀好詞組，并相機(jī)指導(dǎo)識(shí)字?；顒?dòng)二：精讀引領(lǐng)讀好句子的停頓，進(jìn)而讀好長(zhǎng)句子。

遙遠(yuǎn)的北京城，有一座雄偉的天安門，廣場(chǎng)上的升旗儀式非常壯觀。

遙遠(yuǎn)的新疆，有美麗的天山，雪山上盛開著潔白的雪蓮。活動(dòng)二：精讀引領(lǐng)整段朗讀，相機(jī)指導(dǎo)字謎識(shí)字“告”并以上冊(cè)寫過的“是”為基礎(chǔ)“走”字書寫；通過問題簡(jiǎn)單提取有用信息，在讀懂的情況下感情朗讀。

媽媽告訴我，沿著彎彎的小路，就會(huì)走出天山。遙遠(yuǎn)的北京城，有一座雄偉的天安門，廣場(chǎng)上的升旗儀式非常壯觀。我對(duì)媽媽說，我多想去看看，我多想去看看。思考：媽媽告訴了我什么？以及活動(dòng)二：精讀引領(lǐng)隨文識(shí)字，認(rèn)識(shí)“路”字以及新偏旁“足字旁”。路→足字旁跑跳蹦活動(dòng)二：精讀引領(lǐng)通過地圖幫助學(xué)生理解“遙遠(yuǎn)”意思活動(dòng)二：精讀引領(lǐng)通過換詞法理解“非?！苯柚鷪D片理解“壯觀”相機(jī)指導(dǎo)識(shí)記“觀”——又見一面。壯觀活動(dòng)三：感情朗讀在理解詞語(yǔ)，讀通、讀懂句子的基礎(chǔ)上，將文章整體進(jìn)行感情朗讀。

媽媽告訴我，沿著彎彎的小路，就會(huì)走出天山。遙遠(yuǎn)的北京城，有一座雄偉的天安門，廣場(chǎng)上的升旗儀式非常壯觀。我對(duì)媽媽說，我多想去看看，我多想去看看。

爸爸告訴我，沿著寬寬的公路，就會(huì)走出北京。遙遠(yuǎn)的新疆，有美麗的天山，雪山上盛開著潔白的雪蓮。我對(duì)爸爸說，我多想去看看，我多想去看看?；顒?dòng)四：句式訓(xùn)練“我多想……”

媽媽告訴我，沿著彎彎的小路，就會(huì)走出天山。遙遠(yuǎn)的北京城，有一座雄偉的天安門，廣場(chǎng)上的升旗儀式非常壯觀。我對(duì)媽媽說，我多想去看看，我多想去看看。

爸爸告訴我，沿著寬寬的公路，就會(huì)走出北京。遙遠(yuǎn)的新疆，有美麗的天山，雪山上盛開著潔白的雪蓮。我對(duì)爸爸說，我多想去看看，我多想去看看?；顒?dòng)五：拓展叢書《去遠(yuǎn)方》1.初讀詩(shī)歌，借助拼音，讀正確背起我的小書包，戴上我的太陽(yáng)帽，去遠(yuǎn)方！去遠(yuǎn)方——我要邁開快樂的雙腳。五月的微風(fēng)吹過耳畔，花兒們?cè)诼愤叢輩怖镂璧?，小鳥正陪伴在我的身旁，去遠(yuǎn)方！去遠(yuǎn)方——我的心兒已經(jīng)插上了自由的翅膀。去遠(yuǎn)方活動(dòng)五：拓展叢書《去遠(yuǎn)方》再讀詩(shī)歌，思考詩(shī)中小朋友的愿望是什么？背起我的小書包，戴上我的太陽(yáng)帽，去遠(yuǎn)方！去遠(yuǎn)方——我要邁開快樂的雙腳。五月的微風(fēng)吹過耳畔，花兒們?cè)诼愤叢輩怖镂璧?，小鳥正陪伴在我的身旁，去遠(yuǎn)方！去遠(yuǎn)方——我的心兒已經(jīng)插上了自由的翅膀。去遠(yuǎn)方活動(dòng)五：拓展叢書《去遠(yuǎn)方》鏈接語(yǔ)用，出示改寫的課文句子，試著用“我多想……”句式說說詩(shī)歌內(nèi)容。背起我的小書包，戴上我的太陽(yáng)帽，去遠(yuǎn)方！去遠(yuǎn)方——我要邁開快樂的雙腳。五月的微風(fēng)吹過耳畔，花兒們?cè)诼愤叢輩怖镂璧?，小鳥正陪伴在我的身旁，