語文個人研修總結8篇

第第頁語文個人研修總結8篇語文個人研修總結篇1今年我有幸參加了本次學校語文國培學習，在這次培訓的過程中我傾聽了顧明遠、溫儒敏、李吉林等多位教育專家的生動、形象而又精彩的講座，我對新課程改革的理念有了更深刻的認得，明確了提高專業(yè)素養(yǎng)的緊要性，提高了思想認得、豐富了專業(yè)理論。課堂上，專家們精彩的講座一次次激起我內心的感應，更激起我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓，理論的精華。通過此次培訓，我清楚地知道了新課程改革對老師所提出的要求。我們要以更廣闊的視野去看待我們從事的教育工作，不絕地提高自身素養(yǎng)和教育教學水平，不絕地總結自身的得失，提高認得，才略適應教育發(fā)展對我們老師的要求。聽了教授的講座，我進一步體會到了參加式教學的緊要性。知道老師組織活動的本領對于課堂參加式教學的意義。在教學中，多創(chuàng)造互動機會，讓學生與學生互動，老師與學生互動，激發(fā)學生學習興趣，提高學習效率。語言藝術中的趣味性不容忽視，由于學校生天生活潑好動，需要有趣味味的東西來吸引他們，帶有趣味味味性的語言更能吸引他們的注意力，學生的注意力集中了，就能更好地進行教學，實現(xiàn)事半功倍的效果。學習是辛苦勞累的，但是讓我獲得了歡快。我懂得了只有不絕地為自身充電，才略適應現(xiàn)代化的教學模式。大家都知道要想給學生一碗水你必需有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不絕地學習，不絕地總結，不絕地反思，及時將自身的經驗記錄下來。此次學習讓我們更加全面深刻地理解了新課標理念，為實施素養(yǎng)教育奠定了基礎。新課標理念強調語文教學應以學生發(fā)展為中心，應重視語文學科的工具性和人文性，強調知識與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價值觀的三維整合。使我們領悟到了新時期語文教學的精神實質，為教學本領的提升奠定了基礎。教學是一個系統(tǒng)工程，既要整體把握，又要分段了解、分析、探究。“國培”專家各從自身擅長的研究領域談起，理論結合實例，為我們深入文本探究、科學備課、有效施教指明白方向。專家在講解自身的理論觀點時，列舉了大量的課堂實例，在實際課堂教學操作中、在過程的引領中教授知識、講析技法、說明理念。這些專家毫不保管地把自身的本領教授給了我們這些老師，讓我們在過程的體會、領悟中內化知識，促進自身實際的教學技能的提高?？傊?，這次培訓讓我受益匪淺，我將帶著收獲樂觀地投入到今后的教育教學工作中去。同時，我希望今后還能參加仿佛的培訓，以進一步提升自身在教育教學等各方面的本領。語文個人研修總結篇2轉瞬又是一學期匆促而過，回顧一學期來的語文教學工作，有收獲，也有反思，二班級的學生雖說不像一班級剛入學什么也不懂，但一些良好的語文習慣還沒有完全養(yǎng)成。因此，這一學期，我的教育偏重點還在于培養(yǎng)良好的語文學習習慣。一、培養(yǎng)自動識字的習慣語文課程標準指出：識字教學要將兒童熟識的語言因素作為緊要料子，充分利用兒童生活經驗，重視教授識字方法，辦求識用結合，運用多種形象直觀手段，創(chuàng)設豐富多彩的教學情境。同時，二班級識字仍是語文學習的緊要任務之一、讓學生識字，必需有內驅力，學校生愛好讀故事，我告知他們要讀懂這些精彩的故事，就得認得大量的字。為了培養(yǎng)學生自動識字的興趣，在教學中，我依據(jù)學生的心理特點，充分發(fā)揮漢字自身的魅力，運用多種教學方法。如：１、自編兒歌識字法２、動手演示記字法３、辨部首想字義４、拆字、合字游戲５、做加一筆減一筆游戲借助這些方法緊要培養(yǎng)識字興趣，讓學生每看到一個新字，都會動用各種方法識記，在識字過程中不是囫圇吞棗式的記憶字形，而是經過一個精細，辨認各個構成成份的階段，這樣做既鞏固識字效果，加強識字興趣，又養(yǎng)成勤于動腦的習慣。二、培養(yǎng)閱讀習慣我覺得培養(yǎng)孩子的讀書興趣越早開始越好。因此現(xiàn)在適時開發(fā)孩子的早期閱讀有特別緊要的意義。作為二班級的學生，內部言語機制還不完善，注意力不穩(wěn)定，有聲思維起主導作用，需要朗讀的高聲發(fā)音來組織思維、集中注意力，還有朗讀過程中，眼、口、耳多種器官，同時活動，加強了記憶，所以教學中我十分加強學生的朗讀，背誦方面的訓練，培養(yǎng)他們積累有價值的語言料子，并做到熟讀成誦的習慣。并鼓舞他們多讀課外讀物，背誦兒歌、古詩、名言，并定時布置課外閱讀任務，背誦任務，切實做到，勤讀書，廣積累為三班級的習作打下良好的基礎。語文個人研修總結篇3本學年語文教研組的工作引導思想是，以培養(yǎng)高素養(yǎng)人才為目標，以提高教育質量為根本，以培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新本領為主導，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實施素養(yǎng)教育，樂觀推動課堂教學改革，切實提高課堂教學效益，穩(wěn)中求進，在教學的各個環(huán)節(jié)力求完美，老師的教學科研、學生的學科競賽及考試成績均有進步，取得了確定成績。一、常規(guī)工作回顧語文教研組教研中采取了學科小組集體備課、說課教研的方式，即依照班級分為三個教研小組，各自依照本學年的教學任務、教材特點和學生實際，進行說課教研。本期我們堅持做到了教學工作五認真，把教學過程的每個環(huán)節(jié)教都落實到了實處。1.備課做到四個“精心”。每位語文老師都能精心訂立教學計劃，精心設計教學過程，精心選擇教學方法，精心設計題型訓練。做好各課組的組織工作，樂觀參加集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不絕地進行探究、改革、創(chuàng)新。備課時，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結合。2.在上課上，我們全體語文老師以現(xiàn)代化教學的觀點，不絕更新教法與手段，促進課堂教學效率的提高。堅持做到“四為主”：老師為主導，學生為主體，訓練為主線，全面育人為主旨。做到“四突出”：突出啟發(fā)式教學，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，突出教書育人。為了保證教學目標的完成，我們變化"以教為本"的舊觀念，樹立“以學為本”的新觀念，針對教材內容、目標、重點、難點、研究教法與學法，著力調動學生自動學習的熱誠，努力做到課堂訓練落實，提高單位時間內教學目標的達成度。3.我們能依據(jù)教材的特點，認真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時，以減輕學生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術。作業(yè)批改及時，認真，保證當天完成，作文在及時批完，決不積壓，并規(guī)范化。認真批改，并在此基礎上及時講評，及時反饋。4.我們既重視學生的整體發(fā)展，又重視學生的個體發(fā)展。因材施教，使不同的學生的不同個性得到充分的呈現(xiàn)。二、本學年特色工作1.依照學校統(tǒng)一布置，把滿足學生發(fā)展、老師發(fā)展、學校發(fā)展的需求作為教研工作的立足點和著力點，強化教學質量意識，堅固樹立改革意識和服務意識，堅持與時俱進，促進語文老師的發(fā)展和教學成績的提高。語文組各位老師都能模范遵守老師職業(yè)道德、依法治教、嚴謹治學、團結協(xié)作、開拓進取和諧奮進，樂觀地開展工作。2.認真學習，用新的教育理念引導教學工作。本學年，語文組老師都開設了公開課，組員之間相互學習，相互指正，提高自身的教學水平。5月份、六月份有縣市學校來我校觀摩，本校黃樂平老師分別開設了一節(jié)詩歌賞析課和寫作輔導課，受到了聽課老師的好評。語文組老師多次參加縣里組織的各教研活動，努力學習新的教學理念，教學方法。每位老師訂閱一本以上的語文教學雜志，鼓舞老師參加縣里組織的賽課活動。本學年我校業(yè)葉靜靜老師在縣全員賽課中獲得一等獎。胡婷婷、黃樂平老師的論文在縣競賽中獲得二等獎，葉靜靜獲得縣三等獎。3.遵奉并服從語文教育的規(guī)律，重視學生的實踐活動。一學年來，為了豐富學生的文化生活，營造書香學校，進一步深化課堂教學改革，語文組幫忙我校舉辦了各種豐富多彩的語文實踐活動。九月份初一、初二班級開展了詩歌朗誦競賽；九月末成立了文學社團，開展了豐富多彩的活動；十一月初，舉辦?，F(xiàn)場作文競賽，并推選優(yōu)秀學生到縣里參加競賽；十二月份，響應學校藝術節(jié)活動，開展了“感恩書信”征文活動。五月份組織學生舉辦“我心目中的好老師”征文活動。一學年來，在縣里組織的各項競賽中，本校學生取得了不錯的成績。304班袁其安、305班徐夏爾在縣“書香伴我行”征文活動中分別獲得一等獎、二等獎。103班周央、304班王譽添在縣現(xiàn)場作文競賽中分別獲得a、b組的二等獎。4.重視集體備課，發(fā)揮團隊優(yōu)勢。本學年我們重點研究教學中存在的問題，探究課堂教學中的困惑，調動學生的自動性、樂觀性。思考如何創(chuàng)設情境，讓學生多動、多思，打開聯(lián)想，開展合作學習、探究學習。如何讓老師教學行為的發(fā)生顯著更改，由“灌輸”變動為“探究”，讓學生學得自動，學得有效果。在常規(guī)教學中我們相互探究教學中存在的問題，在期中（末）考試備考工作中，相互出謀獻策，資源共享，力求提高我們的語文整體成績。三、存在的不足及今后努力的方向1.我們老師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要察看的要領（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題都不能特別好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。今后采用每次開課由一位老師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的本領。2.我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學年我們將更一步鼓舞老師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素養(yǎng)，以理論來引導、武裝我們的實踐。3.作文教學要引導學生掌握文章的基本寫作本領，重視引導審題、立意、選材、布局、表達的本領；要引導學生學會察看生活、感悟生活。老師要研究中學生的寫作情形和寫作心理，作文教學要有時間保證，要上好作文引導課和講評課。今年的作文題符合“讓學生寫自身熟識的、動情的事物”要求，但作文考試情況并不理想，暴露出來的問題很典型，應認真分析其中存在的問題，有針對性地進行作文引導和作文訓練?？傊皩W無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓。語文個人研修總結篇4學習的過程是短暫的，但學習的效果是實實在在的，通過研修培訓，我真切的感受到了觀念在更新，本領在提高，對自身所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟，現(xiàn)將我個人研修的學習情況總結如下：一、研修，使我變動了思想，更新了觀念。培訓伊始，我抱著樂觀的態(tài)度進入研修平臺，總怕自身做不好，經過一段時間的琢磨與同構成員們的溝通，我在研修學習中。做到三個“自發(fā)”：自發(fā)參加上級組織的學習培訓，每天抽出時間堅持觀看專家講座，自發(fā)參加學員溝通討論，自發(fā)上交網上作業(yè)，樂觀上傳感言與體會。盡管感覺比較繁忙，但依照研修的各項規(guī)定要求，圓滿完成了學習任務。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質，明確了課改對于老師提出什么樣的素養(yǎng)要求；每一位老師都需要重新學習才略適應新課程，否則你就發(fā)現(xiàn):濤聲仍舊?！按┬滦呃下贰?。“越來越不會教了”。新的教育理念要求我們必需不絕提高自身，充實自身，要有堅固結實的教學基本功，否則就被時代所淘汰。在教學中，要樹立以“學生發(fā)展為本”的教育思想，不絕進行觀念的更新。網絡教育技術本領培訓是一門全新的課程，里面有很多全新的教學理念。說實在，在以前我雖然常常用到表現(xiàn)性評價，但那時候我真不能總結說出是“表現(xiàn)性評價”，我只是說——稱贊學生，通過這次學習培訓使我才真正知道這個詞兒，我認為“表現(xiàn)性評價”這個詞兒，總結得最合適，提得最好。實現(xiàn)了從教學理念到教學行為的根本變動。二、研修，使我得到深刻的感悟。研修，為我營造了一個廣闊的學習天地，使我掌握了先進的教育理念和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓中有大量的案例，深入淺出的說明白理論，通過與專家，學員的在線互動溝通，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評，溝通與感悟也讓我有了意想不到的收獲。專家的講座，每一專題的各個觀點及案例，特別好地解決了我們在教學過程中一些感到束手無策的問題，也使我得到了特別好的借鑒和啟迪。同時，對自身以前的教學有了一次徹底的反思，培訓中，我還閱讀了大量的先進料子和記錄了一些先進的理論與方法，并把這些科學的理論與方法應用于教學實踐中，取得了較好的教學效果。培訓學習不但學有所獲，更緊要的是做到了學有所用。三、研修，提升了我的業(yè)務素養(yǎng)，提高了課堂教學效果。通過認真傾聽專題講座，我進一步懂得備課是教學工作中的一個極為緊要的環(huán)節(jié)，我們要教什么？怎么教？事先都要縝密考慮，精心設計，老師只有對教材內容，教學對象，教學方法等經過深思熟慮、了然于胸，才略把課講得妙趣橫生，引人入勝。使我學到的知識應用到教學實踐中，我在上課前依據(jù)本班的學生實際情況，通過察看、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過程來備課，同時加高校生預習的力度。課前由學生生成實在問題，然后和我的備課內容結合，形成多層次的教學設計，突出課實效性、針對性，調動了學生的樂觀性、參加性、合作性。體現(xiàn)出了老師是學生學習活動的引導者、組織者、參加者和合。每節(jié)課下來，我結合學生的表現(xiàn)，課堂的生成等情況。關注學生的學習過程，真正使每一位學生學有所獲。課后我還樂觀寫出教學心得，用以反思自身的教學，然后充分發(fā)揮教研組的作用，結合課堂上的每一細節(jié)和同事們的溝通，升華為經驗理論。通過學習，取得經驗，我已在教學中取得了一些成績，同時，使我真正懂得了怎樣利用網絡資源更有效的開展新課程教學。記得在課程改革開始的時候，很多老師、家長這樣說:“課程改革雖是一個試驗的過程，但它卻關系著千千萬萬個孩子一生的命運!”教育家杜威先生說過:“給孩子一個什么樣的教育，就意味著給孩子一個什么樣的生活!”我以為:“老師在乎什么，學生就發(fā)展什么?！币虼?，我們給學生一個“情感的課堂”。1.一個語文老師應當讓學生覺得極富“激情”在語文課中，如何體現(xiàn)語文學科的“人文性”，其基點就在于此情感”。一個沒有激情的老師，如何能調動學生的情感，能讓學生充分熱誠地學習？呈現(xiàn)給學生一個“充分激情的我”，陪伴孩子度過每一段“燃燒的歲月”!2.敬重“需要”，重視“激趣”。通過多種方式在教學過程中激發(fā)學生學習興趣，或直觀演示或旁征博引或巧設懸念……激發(fā)他們的閱讀欲望和動機，創(chuàng)造“我要學”“我想學”的樂觀教學氣氛。3.教學活動中要重視置師生于課文、情景之中，也就是“溶情”?！芭郎絼t情滿于山，觀海則意溢于?！保虒W當中的“情”相像教與學雙邊活動的“催化劑”，有了它，學生才會在老師的點撥下進入課文佳境。4.給學生一個“開放的課堂”。讓孩子去“呈現(xiàn)自身”?！敖虒W不但僅是一種告知，更多的是學生的一種體驗、探究和感悟”。給孩子多大的舞臺，他就能跳出多美的舞蹈。課堂是什么?。空n學是激情燃燒的動感地帶，是他們求知、創(chuàng)造、呈現(xiàn)自我、體驗成功的平臺。是學生健康成長的地方。學生的潛力是無限的，關鍵在于老師是否給了學生充分大的平臺。語文個人研修總結篇5這次遠程研修培訓我學到了很多新知識，真是受益匪淺。我將努力提高自身綜合素養(yǎng)，完成自身所訂立的研修計劃，從自身的實際啟程，努力提高課堂效率，現(xiàn)將這次培訓體會總結如下：1、通過遠程研修，我的觀念得到進一步更新2、通過遠程研修，我學到了先進的教學理念3、通過遠程研修，強化了課堂教學本領及教學評價、教學反思本領。4、通過遠程研修，加強了導師和學員之間的相互了解及情感溝通，加強了學員之間的合作精神及集體凝集力。通過這次研修，我們不但收獲了知識更收獲了友情。期間，我充分利用網絡研修活動的平臺，努力提高自身的教學素養(yǎng)和教育教學本領，這對于今后的發(fā)展起到了樂觀的促進作用。下面，談談我研修以來的感受和體會。首先，我覺得要全面且充分地去了解學生，了解他們的個性，優(yōu)缺點等等，從而激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)，由于語文是一門充分思想、充分人文精神、充分智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新本領，已成為老師關注的熱點，討論、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。其次要重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。學校語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解敘述的獨到，都是引導學生感悟的緊要內容。最終，我們還要重視課內外結合。在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。總之，短暫的網絡研修，特別繁繁忙、也很勞累，但在這里我的收獲是沉甸甸的。語文個人研修總結篇6“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香?！崩铈?zhèn)西老師曾經說過，沒有合格的家長，就沒有完整的優(yōu)質教育。班主任除了教育學生，還有一個緊要任務，那就是影響家長。從某種意義說，只有影響了家長，我們對學生的教育才略真正成功。與家上進行有效溝通工作，對于班主任來說，確實是個難題特別不容易。終歸一個班級幾十位孩子，上百位家長，眾口難調。這就要求我們班主任要不絕提高處理問題的層次與境界，切實做好家長工作，形成教育合力，共同把孩子教育好。那么，怎樣才略更好地與家長溝通，實現(xiàn)自身的教育目的呢？我認為應當注意以下幾個方面：（一）首先，捉住第一次與家長見面的機會，力爭給家長留下良好的印象。應當說，與大部分家長的第一次見面，就是第一次家長會。現(xiàn)在我也是學生家長了，更有深刻體會，家長的心情大多數(shù)是一樣的，都想借此盡可能了解自身孩子的情況。以便確信自身的孩子是否能更好地學習和生活。因此，接班后的第一次家長會應當引起充分的重視。在家長會上要實現(xiàn)兩個目的：1、讓家長信服自身。為此，就該精心準備，把自身對本班學生的教育和教學設想、計劃以及準備開展的一系列活動告知家長，并簡潔明白地解釋為什么要這樣做。如：每人每星期堅持周記；每人帶一本課外書（可交換閱讀）堅持每天抽時間閱讀等等。而且，講話做到條理清楚，邏輯性強，具有號召力和鼓動性，讓家長對自身所說的話深信不疑，給家長一份信心，讓他們信任自身孩子的老師是一位好老師，只有家長充分的信任了自身，他們才會在今后的教育教學工作中樂觀搭配了。2、讓家長敢于接近自身。于是，說話的時候就應注意自身說話的語氣、語調和神色，讓家長感覺親切、隨和而又熱誠，并給家長留下聯(lián)系電話，交給他們與你的溝通方式，電話或寫反饋單，希望多與家長一起共商育人良策，使每個孩子都能健康成長。這樣，就會讓家長覺得自身是個可信任而又平易近人的人，為以后與家長的溝通奠定一個良好的基礎。（二）其次，營造寬松的氣氛，以平等的身份與家長交談。以誠相待，用真心架起溝通的橋梁。只有真心誠懇，才略感動家長的心，使他們愉快地與自身合作。有些家長，與老師交談會感到拘謹、不舒適，怕見老師，因此，我就注意營造輕松的氣氛，讓他們寫出來我看，用文字溝通，效果不錯；樂觀接納每一位家長，把家長認作是自身的伙伴，多傾聽家長的話，引導家長提出寶貴建議，答應家長只要自身能辦到的事確定會盡力而為，假如不能辦到的我也坦然相告，爭取家長的諒解。在與家長提出共同促進孩子發(fā)展的措施時，采用商討的口吻，征求家長的看法，常用的句式是“您看這樣行不行”、“您覺得這樣好不好”等。這樣，讓家長感覺到得到老師的敬重，更從感情上也拉近了距離，與家長的談話自然就輕松多了，家長也就會常常樂意自動和我聯(lián)系和溝通了。（三）充分了解學生，與家長談及孩子的缺點時注意方式方法。老師與家長的談話都是為了孩子，作為老師，我們首先必需充分了解孩子的情況，如：孩子的學習成績、性格特點、特長和喜好、優(yōu)點和缺點等等。因此，我和家長談及孩子的發(fā)展情況時是比較實在的，從不籠統(tǒng)、模糊和泛泛而談，沒把握和不準確的不說，讓家長感到我對孩子的關懷和重視，感覺到我工作的細致、認真和負責。而且，我與家長溝通時，對孩子的評價也是客觀而全面的，既確定孩子的優(yōu)點與進步，也真誠地提出其不足之處及改進方法。在談到孩子的缺點時，我也是依據(jù)實在情況而區(qū)別對待，與很熟識的家長我就說得直率一些；而有些家長敬重本身心強的，會把談孩子的缺點視為對自身的批判而感到有壓力的，我就說得委婉一些，注意家長的可接受性，同時也表達對家長心情的理解，以心換心，坦誠地與家長溝通，這樣就可以實現(xiàn)共同解決孩子問題的目的了。（四）了解學生的家庭情況，對不同類型的家長采取不同的溝通方式。學生來自不同的家庭，每個家長的文化水平、素養(yǎng)和修養(yǎng)都不同，因此，我就依據(jù)實際情況美妙地運用語言藝術與不同類型的家上進行溝通。如：1、對于素養(yǎng)比較高的家長，我就坦率地將孩子在校的表現(xiàn)如實地向家長反映，并自動地請他提出教育孩子的措施，認真傾聽他的看法和適時提出自身的看法，共同做好學生的教育工作；2、對于那些比較溺愛孩子的家長，我就首先確定其孩子的優(yōu)點，予以真摯的稱贊和確定，然后再用委婉的方法指出其不足之處，誠懇而耐性地勸服家長采取更好的方式方法教育孩子。如，我班有個男孩子，家住市區(qū)，由于家里還有弟弟妹妹，所以留宿，頑皮，下課打同學，上課不認真聽講，屬于那種大錯不犯小錯不絕的孩子。而家長由于無暇顧及他，感覺欠孩子的，對他就比較溺愛，又錯也不批判。面對這種情況，我在跟家長溝通時，首先對家長的心思表示理解，其次跟家長分析在學校里良好同學關系的緊要，在和諧中他會更加健康歡快的成長，先勸服了家長；再跟該學生溝通時，我先確定他的優(yōu)點，循序漸進的引導他認得自身目前的不足和同學們對他的態(tài)度，然后跟他說了解決問題的方法，建議他用用好換好。在我耐性的引導下，孩子和家長都接受并接受了我的建議，經過一段時間的努力，班里的同學漸漸愛好他了，說他像變了一個人，而且在各方面都有了很大進步，家長特別愉快對老師表示感謝。3、對于那些對孩子放任不管，把責任推給學校和老師的家長，我就多報喜，少報憂，滿足家長欣賞孩子優(yōu)點的榮譽感，提高家長對孩子的期望值，從而吸引他們自動參加到教育孩子的活動中來，開始自動關懷孩子，自動與子女溝通，與學校溝通，為學生創(chuàng)造一個良好的家庭環(huán)境。4、對于后進生或是認為自身對孩子已經管不了的家長。如：我班有幾個學生，家長第一次見我就說：“老師，我這孩子總是被老師投訴的對象，我管不了也不想管了，你幫我看嚴點吧。”這種情況，我就盡量挖掘其孩子的閃光點和特長，讓家長看到孩子的優(yōu)點和進步，對孩子的缺點適時地每次說一點，語氣委婉，并提出改正孩子缺點的措施，重新燃起家長對孩子的希望，使家長對孩子充分信心，只有這樣，家長就會自動地與我溝通孩子的情況，搭配我共同教育好孩子的工作了。5、對于有些氣派洶洶蠻不講理的家長，特別是有些提出一些不符合教育行為及規(guī)律的觀點和要求，或是不理解學校的一些工作布置的家長。遇到這種情況時我就沉住氣，先讓家長說完，發(fā)完脾氣和牢騷，“傾聽”是老師與家長溝通的藝術，并對家長的這種心情表示理解，然后再耐性地以安靜的語氣與家長解釋、分析事情的利弊和對錯，以理服人并體現(xiàn)出自身的寬容大方，贏得家長的好感，從而得回回到家中中長對學校教育工作的理解和支持。如：我班曾有個家長，由于自身孩子的宿舍第一個學期布置在六樓，第二個學期布置在五樓，就給他打個電話給我說：“你們學校怎么搞的，交同樣的錢，別的孩子就在一樓二樓，我的孩子就住這么高，我每次來上去多累啊，我要向校長投訴，你們校長的電話是多少？”其實，這是很小的事情，但家長不理解就很大看法。我先聽她說完，并對她既要工作又這么遠來看孩子還要上這么多層樓確實特別累表示理解，然后再耐性解釋學校為什么這樣布置，還有，對于孩子來說也是一個磨練身體的機會等等。這樣，家長終于理解而不再投訴了?？傊灰覀兝蠋煱炎陨韺W生的那份愛心、耐性和責任心充分地流露給家長，讓家長覺得你是真心實意地關懷珍惜孩子，你所做的一切都是為了讓孩子能成為一個優(yōu)秀學生，并以平尋尋常人的心態(tài)，用伙伴的方式與家長交談，就確定能得回回到家中中長的理解、支持和搭配的。老師們，在班主任工作中，我是在摸索中成長，在成長中摸索，班主任工作既有規(guī)律可循，但又沒有固定的模式?？恐鴮κ聵I(yè)的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對將來的信心，我愿“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香?！庇胁蛔阒幷堉刚「兄x！語文個人研修總結篇7一名優(yōu)秀的老師既是好的教書匠也是好的學習者。他只有不絕地學習、吸取養(yǎng)料，才略源源不絕地向學生灌輸知識和學習的本領。而校本研修工作在推動新課改和促進老師專業(yè)發(fā)展的緊要作用方面可謂功不行沒。我在校本研修學習中，始終讓教研與教育教學緊密結合，既讓教研與教育教學相互促進，又減輕了自身的工作負擔。下面我就從本次校本研修學習過程談點體會：首先，教研從課堂上來。在我看來，教學即教研，讓教研的時間從課堂上來，解決教研時間問題。我認為課堂教學不是簡單操作，而是運用藝術，充分智慧的過程。而課堂教學的藝術和智慧要靠老師即時的察看、分析、推斷、思考。換句話說，也就是要靠教研來獲得。所以，教學過程自身也是教研過程。我就是在課堂上采取邊教邊研的形式，這樣更有利于及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，讓教研更具實效。學會教學即教研，其的優(yōu)點在于，在不加添自身額外負擔的前提下，加添了教研的機會和時間，讓課堂教學更具實效。老師要更新理念、提高認得。通過校本研修培訓學習，我清楚的認得到新課程內容的增減與知識的分布；怎樣把握知識的深度與廣度，即專家們所提示的在對學生講解時應當把握的尺度；新的課程標準所提出的要求。使我不但要從思想上認得到新課程改革的緊要性和必需性，而且也要從自身的知識儲備上為新課程改革作好對于一個學校老師，要想教給學生一碗水，自身必需成為源源不絕的自來水。知識的更新與深化也是為了更好的服務于社會。一成不變的教材與教法是不能適應于社會的發(fā)展與需求的。對于不同的內容應當分別講解到什么程度，都要做到心中有數(shù)。這樣才略做到面對新教材中的新內容不急不躁、從容不迫、不至于面對性問題產生陌生感和緊張感。老師要改進教學方法、提高課堂效率。通過校本研修培訓學習，我清楚地認得到整體把握學校語文新課程的緊要性及其常用方法。整體把握學校語文新課程不但可以使我們清楚地認得到學校語文的緊要脈絡，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對新課程。整體把握新課程不但提高老師自身的素養(yǎng)，也有助于培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。只有讓學生具備良好的素養(yǎng)才略使他們更好地適應社會的發(fā)展和進步。只有清楚地認得并把握好主線，才略更好地將知識有機地聯(lián)系起來。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個知識點，或者是某種思想方法等等。這條主線或許只貫穿于我們的新課程、清楚地認得并把握好語文的主線，對于一個學校語文老師是特別有必需的，也是特別有心義的。將個人的智慧與集體的智慧融于一體是把握語文中的緊要脈絡行之有效的方法之一：不同的人對待同一個問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會產生不同的講課方式，不同的授課方式就會收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學生輕松樂學，如沐春風；科學的思維模式，能使學生左右逢源，事倍功半；恰當?shù)那榫皩W可以激發(fā)學生自主學習的興趣和動力。因此將個人的智慧與集體的智慧融于一體進行歸納、總結、溝通能促進我們產生更多更好的授課方式、方法，產生更多更新的科學思維模式。這對于我們提高課堂教學質量具有特別現(xiàn)實而深遠的意義。語文個人研修總結篇8一、研修，使我變動了思想，更新了觀念。培訓伊始，我抱著樂觀的態(tài)度進入研修平臺，總怕自身做不好，經過一段時間的琢磨與同構成員們的溝通，我在研修學習中。做到三個“自發(fā)”：自發(fā)參加上級組織的學習培訓，每天抽出時間堅持觀看專家講座，自發(fā)參加學員溝通討論，自發(fā)上交網上作業(yè)，樂觀上傳感言與體會。盡管感覺比較繁忙，但依照研修的各項規(guī)定要求，圓滿完成了學習任務。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質，明確了課改對于老師提出什么樣的素養(yǎng)要求；每一位老師都需要重新學習才略適應新課程，否則你就發(fā)現(xiàn):濤聲仍舊。“穿新鞋，走老路”?！霸絹碓讲粫塘恕薄Ｐ碌慕逃砟钜笪覀儽匦璨唤^提高自身，充實自身，要有堅固結實的教學基本功，否則就被時代所淘汰。在教學中，要樹立以“學生發(fā)展為本”的教育思想，不絕進行觀念的更新。網絡教育技術本領培訓是一門全新的課程，里面有很多全新的教學理念。說實在，在以前我雖然常常用到表現(xiàn)性評價，但那時候我真不能總結說出是“表現(xiàn)性評價”，我只是說——稱贊學生，通過這次學習培訓使我才真正知道這個詞兒，我認為“表現(xiàn)性評價”這個詞兒，總結得最合適，提得最好。實現(xiàn)了從教學理念到教學行為的根本變動。二、研修，使我得到深刻的感悟。研修，為我營造了一個廣闊的學習天地，使我掌握了先進的教育理念和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓中有大量的案例，深入淺出的