河北專用2022年七年級語文上冊第一單元綜合檢測作業(yè)課件新人教版1

單元綜合檢測第一部分(1~5題18分)1.

原創(chuàng)題閱讀下面的文字,回答后面的問題。(6分)【甲】美景可以是朗潤的春山、綠茵茵的小草;可以是

(溫晴、溫情)的濟南的冬天,有山有水,全在藍天下很暖和安適地睡著。

【乙】夏天的雨也有夏天的性格,熱烈而又粗獷。秋雨則顯得端莊而又沉靜,使人jìngmì、使人懷想、使人動情。【丙】角落里的春天腳步婉轉(zhuǎn),扭著細弱的腰肢款款而來。陽光一掃冬日里的倦怠,愈發(fā)明媚燦爛起來,毫不吝嗇地灑在角角落落里?！径　窟@是春天(lìlín)人間的樣子:鋪開了,綠色的錦緞;澄清了,藍天的

(浩渺、高邈);春陽下,萬物萌發(fā),欣欣然,投入了春天的懷抱。

?

??

?(1)根據(jù)上面乙、丁兩段文字中的拼音寫出相應的詞語。(2分)①(jìngmì)

②(lìlín)

(2)給上面乙、丙兩段文字中加點的詞語注音。(2分)①粗獷()②吝嗇()(3)從甲、丁兩段文字中的括號內(nèi)選擇符合語境的詞語,分別填入甲、丁兩段文字的空缺處。(2分)答案1.(1)①靜謐②蒞臨(每空1分)(2)①cūguǎng②lìnsè(每空1分)(3)溫晴高邈(每空1分)【解題思路】(1)題和(2)題準確識記字形、字音即不難作答。(3)題需結(jié)合詞義和語境作答。溫晴:溫暖,晴朗。溫情:溫柔的感情;溫和的態(tài)度。句中形容濟南的冬天的特點,故應選“溫晴”。浩渺:水面遼闊無邊。高邈:高而遠。句中形容藍天,故應選“高邈”。2.在下列橫線上填寫出相應的句子。(每空1分,共5分)(1)山朗潤起來了,

,太陽的臉紅起來了。(朱自清《春》)

(2)[2022邢臺開元中學月考]誦讀經(jīng)典,能讓我們感受到詩人的情思,李白在《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中的“

,

”表達了對友人的牽掛。

(3)[2022河南南陽期末]胸中有壯志,所以曹操眼中的秋不是草木搖落,而是“

,

”,生機勃勃。(曹操《觀滄海》)

答案2.(1)水漲起來了(2)我寄愁心與明月隨君直到夜郎西(3)樹木叢生百草豐茂(每空1分)3.下列表述有誤的一項是(2分) ()A.朱自清在《春》這篇散文里,抓住那些體現(xiàn)春之新鮮、美好、生機盎然的場面,表現(xiàn)對春天、對生活的熱愛。B.[2021威海中考]《濟南的冬天》的作者老舍,原名舒慶春,字舍予,北京人,作家。代表作有《駱駝祥子》《四世同堂》《茶館》等。C.《天凈沙·秋思》的作者是元代戲曲作家、散曲家馬致遠?！疤靸羯场笔窃~牌名。D.[2021濰坊中考]我國古代常用“遷”指調(diào)動官職,“左遷”“遷謫”都表示降職貶官。如“王昌齡左遷龍標”即王昌齡被貶為龍標尉。答案3.C“天凈沙”是曲牌名。4.[2022張家口宣化期末]下面是有關閱讀的標語,請你選出最喜歡的一條,并說出理由。(3分)①讀書好,多讀書,讀好書。②讀書忌死讀,死讀鉆牛角。③書讀百遍,其義自見。④不讀書的人,思想就會停止。我選擇第

條,理由是:

答案4.【答案示例】示例1:①這條標語言簡意賅地說明了讀書有益處,又告訴我們不僅要大量閱讀書籍,而且要多讀好書。示例2:②這條標語告訴我們讀書要靈活,要聯(lián)系識記,不可死讀書。示例3:③這條標語強調(diào)好書要反復讀,讀不懂的地方在反復誦讀中會漸漸會明白。示例4:④這條標語指出不讀書的危害,從而啟示我們要多讀書,多思考。(3分,任選其一,言之有理即可)【解題思路】本題考查對宣傳標語的理解。根據(jù)要求,選出自己最喜歡的一條,簡要闡述理由即可。注意:語句通順,條理清晰,表達得體。5.[2022承德興隆期末改編]學校將于5月20日上午9點在報告廳組織習字社全體成員參加“漢字聽寫大賽”。下面由小強擬寫的通知在內(nèi)容和格式上各有一處錯誤,請你修改。(2分)通知習字社全體成員:

珍愛漢字,傳承文化。學校定于5月20日上午9點舉行“漢字聽寫大賽”,希望習字社全體成員準時參加。2022年5月15日××學校團委(1)內(nèi)容上:

(2)格式上:

答案5.【答案示例】(1)地點不明,應將“學校定于5月20日上午9點舉行”改為“學校定于5月20日上午9點在報告廳舉行”。(1分)(2)應該先署名后寫日期。(1分)第二部分(6~15題32分)一、閱讀下面兩首詩歌,回答6~7題。(5分)次北固山下[唐]王灣客路青山外,行舟綠水前。潮平兩岸闊,風正一帆懸。海日生殘夜,江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達?歸雁洛陽邊。天凈沙·秋思[元]馬致遠枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風瘦馬。夕陽西下,斷腸人在天涯。6.兩首詩歌描繪了不同的時令,從詩歌中哪些意象可以看出來?請分別舉一例說明。(2分)答案6.【答案示例】《次北固山下》:歸雁。(1分)《天凈沙·秋思》:枯藤、西風。(舉一例即可,1分)【解題思路】本題考查對詩歌意象的把握。根據(jù)題干要求,學生要分別找出兩首詩歌中體現(xiàn)時令特點的意象?！洞伪惫躺较隆访枥L的是早春的景色,尾聯(lián)中的“歸雁”是春天的代表,因為春天大雁會從南方回到北方?！短靸羯场で锼肌访枥L的是秋天的景色。逐句分析,不難得出“枯藤”“西風”是其顯著的意象。7.詩歌中畫橫線的句子有什么作用?(3分)答案7.【答案示例】①與首聯(lián)相呼應;②寄托思鄉(xiāng)之情;③設問、用典等手法的使用,使情感的表達更鮮明突出。(每點1分)【解題思路】本題考查詩句的作用。作答時,要理解詩句的意思,然后從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、手法等角度分析。從結(jié)構(gòu)上看,尾聯(lián)的“鄉(xiāng)書”“歸雁”與首聯(lián)的“客路”“行舟”相呼應,表明詩人客居他鄉(xiāng)。從內(nèi)容上看,尾聯(lián)表達了詩人濃濃的思鄉(xiāng)之情。從手法上看,尾聯(lián)一改前三聯(lián)的章法,運用設問,并借用“雁足傳書”的典故,使情感的表達更鮮明突出。二、[2021孝感孝南區(qū)期中改編]閱讀下面的文字,回答問題。(14分)初春丁立梅①這個時候,一切都還是冬天的模樣,一切卻又開始蘇醒。②我喜歡杉樹。裸露著鐵銹紅的筋骨,腰桿挺得筆直筆直的,像錚錚鐵骨的漢子。③穿行在一片杉樹林中,風吹落一片一片的陽光,像吹落一瓣一瓣的梨花,在鋪著鐵銹紅的落葉上,跳躍、閃亮。林子也是透亮著的。杉樹們沐著光,靜默地微笑,我看著,長長久久地看著,有眼淚涌上來。美好的事物,總叫人心里柔軟。④我喜歡池塘和小河。水剛剛睡醒,很清澈,眉眼兒盈盈。⑤我站在一條河邊,亦是長久地站著。我喜歡水里面的倒影,蘆葦?shù)?樹的,還有茅草們的。去年開過花的美人蕉和再力花,還有遠處的一座小拱橋,它們倒映在水里面的樣子,比在岸邊的樣子要動人。水波溫柔地撫摸它們,這讓它們有著說不出的溫婉和嫵媚。⑥我喜歡岸邊暗生的苔花。嫩黃的,柔軟的,又是毛茸茸的。我很想挖一點帶回來長。想想,又作罷了。它們還是在它們的廣闊天地里比較好,呼吸自由的空氣,白天曬太陽,晚上看星辰。

⑦我喜歡柳枝兒。上面爬滿淡黃的乳芽,活像一群活潑的小蟲子?！敖O惹春風別有情,世間誰敢斗輕盈”,真是霸氣得不得了。柔中帶剛。⑧我喜歡含苞的花木。梅樹、海棠、櫻花樹、桃樹、杏樹、梨樹、紅葉李,它們的身上,爬滿了花骨朵兒。這些花骨朵兒如一個個音符,等著春風的手去輕彈。都是人生初相見的模樣啊,純潔、羞澀、懵懂。⑨我喜歡剛鉆出土的小草。它們小模小樣,披一身淡黃的新綠,睜著新奇的水汪汪的眼睛,打量著這個全新的世界。遙看如一抹綠煙輕起。⑩我喜歡鳥的鳴唱。分別了一個冬天,它們回來了。這是久別重逢。它們彼此間有著說不完的話,道不完的情。于是都扯著嗓子唱啊說啊,啾啾唧唧個沒完沒了,又愉悅又歡欣。我一聽就是小半天,直聽得心里面長出溫柔的水草來。

我喜歡風。這個時候的風,可以稱作春風了。它們也作勢般撲過來,但你不要怕,它們純粹是嚇唬人的。它們少了凌厲和尖削,多了輕撫的溫柔和好意。我能聞見風里面的清香和清新。哪處的花開了嗎?哪處的小草和新葉長出來了嗎?

我跟著風走,一邊走一邊找。我找到結(jié)香了,好幾大棵的。上面的花苞苞,有的已撐不住開了。我低頭聞聞,香得很。我還找到了一些野薺菜,綠汪汪的。真好啊,在城里的綠化帶里,居然有從鄉(xiāng)下跑來的野薺菜。

我喜歡小蟲子。我在看書,書里面突然爬出一只小蟲子,居然是一只漂亮的小瓢蟲。好奇怪,難道一個冬天,它都躺在我的書里面睡覺?若不是,它又是從什么地方跑來的?神奇的世界里,住著太多神奇。

我喜歡稚童。白天,太陽好的時候,他們可以不用戴著厚厚的小絨帽了,也不用穿得那么臃腫了。他們追著一朵陽光,蹣跚著向前奔去,一個博大的世界,在等著他們。

我一邊笑著看,一邊在心里面說:“孩子,你且慢慢走,慢慢長啊。人生最美莫過孩童時?！?(有刪改)8.在行文過程中,作者主要是從哪四個感官角度來描寫景物的?(2分)答案8.【答案示例】作者主要是從視覺、觸覺、聽覺、嗅覺的角度來描寫景物的。(2分)【解題思路】作答本題,首先應從文中找出作者所描寫的景物,然后根據(jù)具體內(nèi)容分析其是從哪些感官角度來描寫的。如用“裸露著鐵銹紅的筋骨,腰桿挺得筆直筆直的”來描寫杉樹,這是從視覺的角度來寫的;用“嫩黃的,柔軟的,又是毛茸茸的”來描寫苔花,這是從視覺和觸覺的角度來寫的;用“扯著嗓子唱啊說啊,啾啾唧唧個沒完沒了”來描寫鳥的鳴唱,這是從聽覺的角度來寫的;用“我低頭聞聞,香得很”來描寫結(jié)香,這是從嗅覺的角度來寫的。據(jù)此概括作答即可。9.根據(jù)提示賞析下面兩個句子。(4分)(1)上面爬滿淡黃的乳芽,活像一群活潑的小蟲子。“絆惹春風別有情,世間誰敢斗輕盈”,真是霸氣得不得了。(從修辭角度)(2分)(2)我喜歡剛鉆出土的小草。它們小模小樣,披一身淡黃的新綠,睜著新奇的水汪汪的眼睛,打量著這個全新的世界。(結(jié)合詞語運用和修辭)(2分)答案9.【答案示例】(1)使用了比喻、引用兩種修辭手法,生動形象地描寫出柳枝兒剛剛抽芽時柔中帶剛的姿態(tài),表達了對柳枝兒的喜愛之情。(2分)(2)運用準確的動詞和擬人的修辭手法,準確生動地描寫出春草萌發(fā)的姿態(tài),表現(xiàn)了對小草頑強生命力以及活潑可愛姿態(tài)的贊美。(2分)【解題思路】本題考查賞析句子。(1)從修辭的角度賞析句子,首先應明確其使用的修辭手法?！盎钕褚蝗夯顫姷男∠x子”使用了比喻的修辭手法,“‘絆惹春風別有情,世間誰敢斗輕盈’”使用了引用的修辭手法。然后結(jié)合語句內(nèi)容和比喻、引用手法的一般作用分析其表達效果即可。(2)“鉆”“披”準確生動地描寫了春草萌發(fā)的姿態(tài)?！芭薄氨牎薄按蛄俊辟x予小草人的情態(tài),運用的是擬人的修辭手法。然后結(jié)合文章所表達的作者的情感進行分析即可。10.文章重點描寫初春各種美麗的自然景物,為什么最后以寫孩子結(jié)束全文?(4分)答案10.【答案示例】孩子象征著人生的春天。作者在描寫并贊美初春美景的同時寫到可愛的孩子們,并提醒他們珍惜孩童時光,腳踏實地地成長,表達了對孩子們的美好祝福。(4分)【解題思路】文章前面描寫了初春各種各樣的自然景物,最后兩段話鋒一轉(zhuǎn),寫到孩子。由初春的美景自然地想到人生的春天,而孩子象征著人生的春天。以寫孩子結(jié)束全文,提醒他們珍惜孩童時光,腳踏實地地成長,同時也表達了對孩子們的祝愿。11.研讀第

段中描寫春風和春天的句子,對比鏈接材料,分析其內(nèi)容和手法的異同。(4分)

【鏈接材料】“吹面不寒楊柳風”,不錯的,像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息,混著青草味兒,還有各種花的香,都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當中,高興起來了,呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨,唱出宛轉(zhuǎn)的曲子,與輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛,這時候也成天在嘹亮地響。(朱自清《春》)答案11.【答案示例】同:都描寫了春風的和煦溫柔和芳香,都運用了擬人手法,都從觸覺和嗅覺角度進行了描寫。(3分)異:《春》還從聽覺角度表現(xiàn)春的活潑和生機。(1分)【解題思路】解答此類型的題目,要認真對比,從中找出內(nèi)容和手法的異同之處,并進行歸納總結(jié)。通過分析可知,它們都描寫了春風的和煦溫柔和芳香,并且都運用了擬人的手法,都從觸覺和嗅覺兩個角度進行了描寫。不同之處在于,《春》除了觸覺和嗅覺,還從聽覺的角度進行了描寫,表現(xiàn)了春的活潑和生機。三、[2021鄭州一八聯(lián)合國際學校期中]閱讀下面的文字,回答12~15題。(13分)陽光彭學明①春天的陽光,像一河漲起的春水,載著桃紅水綠,滿山奔走。于是大地暖和了,濕漉漉的水汽從泥土里蒸發(fā)出來。睡在泥地的陽光,伸出溫情蜜意的舌尖,在泥土的胸膛上舔啊,舔啊,千次萬次,把他的愛情和生命全部奉獻。凍了一冬的泥土因此長出感情的草、生命的樹和愛情的花朵回報陽光。那些花朵,本就是感情泛濫、四處開放的,如今有了陽光的溫情和撫弄,就更是漫山遍野,吐露芬芳。陽光,一個本領高強的摘花手,讓我們羞愧汗顏。②陽光看農(nóng)人們?nèi)绾伟汛禾旖莩梢环椒N子,發(fā)芽、抽苗,變成風景。等一切都滿含春的情意,綠成詩的意象時,陽光站起身子,到夏天去了。③夏天的陽光,像一匹橫空出世的火馬,總在我們不經(jīng)意的時候奔突而來,堅硬的蹄聲左沖右殺,踏起一路黃塵、青煙。這時的陽光最激情澎湃,熱血沸騰,通紅的唇一如炭火,擱在哪兒,哪兒都疼。《詩經(jīng)》里留下的男人女人,赤腳穿過雨巷,長發(fā)濕漉,疑是戴望舒身邊移動的丁香。親切的陽光與他們并肩行走,隔世的話題越拉越長。陽光和人來到草地,草地的綠不再柔弱而很堅強。陽光和人來到河邊,河邊的景致不再新鮮而很老陳。夏天的陽光,是水中的陽光,只有在水中浸泡時,我們才感到陽光是那樣軟和、濕潤與可愛。那么,就讓我們做一回田田的荷葉,永居水鄉(xiāng)。④可是秋天要來的,秋色會愈來愈重地掛在我們的窗欞與屋檐。那陽光依舊會照在一把紫砂茶壺上,照在幾串沿墻掛著的紅辣椒上,依舊會鉆進秋天的林子里又唱又跳,把樹葉染得紅紅、黃黃。陽光走到田里,田里的水稻就會成熟。陽光走到地頭,地頭的莊稼就會吐香。陽光走到樹上,樹上的果實就會流蜜。即便是土,陽光也會將之踩出芬芳。撫摸千年不改的芳醇,辛苦一世的人們開始唱歌,沒有詞,沒有曲,就是那么燦爛的幾吼,就有滋有味,有無限情思。小橋流水,紅掌清波,柴門紫煙,都如遠行的鄉(xiāng)人,年年奔跑在秋色民歌里。那些牛、羊、豬、狗,則永遠都是一群活活潑潑的動物,在民歌下走動。⑤當我們把秋天收進倉庫以后,我們往往來不及給秋天道個好,就不知是誰從遙遠的西北派出一夜寒流,讓三九隆冬乘坐一地冰霜抵達民間。陽光,不再是守家的鄉(xiāng)人每天早出晚歸,而是遠行的游子肩扛鄉(xiāng)愁,留下背影。又冷又疲的日子,我們圍著炭火,總想趕走冬天的陰沉,總懷念陽光曾經(jīng)給予的好日子、好享受。可是陽光,你會回來嗎?你是否獨上高臺、一臉淚光地打望著我們?⑥陽光來了!陽光來到他曾經(jīng)來過的地方數(shù)他熟悉的村莊、熟悉的景致!那幾堵院墻還在嗎?那幾排籬笆還在嗎?那幾株柳樹還在嗎?學校的大草坪里,陽光正翻曬著一群看書的孩子和電腦照排的字符,整個草地滿門書香。字符們,正排著隊,教孩子們認識道路和世界,認識智慧和思想。字符說,這個世界不但充滿了善良與美麗,也充滿了邪惡與丑陋,那些陽光照射不到的陰溝與角落,往往生長著骯臟與丑惡,把某些人的良心與道德趕得越來越遠,讓他們越來越世俗、勢利、缺乏斗志與正義感。于是我們多么希望有自然的陽光溫暖我們皮肉的同時,更有精神的陽光照耀我們的骨髓。⑦陽光,我們一生一世的親戚,我們永遠需要與你把酒對歌,握手敘情,永遠需要你的恩賜與撫慰。(選自《芙蓉》,有刪改)?????

12.陽光在不同季節(jié)里有不同的特征,請試著分析。(每個特征不超過10個字)(4分)春日陽光:

夏日陽光:

秋日陽光:

冬日陽光:

答案12.【答案示例】孕育希望(春意盎然)富有力量(激情澎湃)帶來勃勃生機稀少(每空1分)【解題思路】本題考查概括要點的能力。概括要點時要根據(jù)題干的要求,找到答題涉及的相關語段,從中找到相關信息進行概括。解答本題可以抓住一些提示性的句子確定篩選范圍,可從第①段、第③段、第④段和第⑤段中篩選出陽光在不同季節(jié)里的不同特征進行概括。13.從修辭的角度分析第③段畫橫線句子的表達效果。(3分)

夏天的陽光,像一匹橫空出世的火馬,總在我們不經(jīng)意的時候奔突而來,堅硬的蹄聲左沖右殺,踏起一路黃塵、青煙。答案13.【答案示例】運用比喻的修辭手法,(1分)將“夏天的陽光”比作“一匹火馬”,生動形象地寫出夏日陽光富有激情的特點,表達了作者對陽光的喜愛。(2分)【解題思路】本題考查賞析句子的能力。根據(jù)題干要求,從修辭的角度進行賞析,首先要確定句子運用的修辭,然后結(jié)合具體內(nèi)容分析即可。答題格式:運用……修辭手法,寫出(表現(xiàn))……事物……的特點,表達了……感情。14.分析第⑥段加點詞語“精神的陽光”的含義。(3分)答案14.【答案示例】“精神的陽光”是指善良美麗,不世俗勢利,有斗志和正義感。(3分)【解題思路】本題考查在語境中理解詞義的能力。一般答題思路為:詞語的本義+語境義。詞語的本義顯而易見,重點是理解其語境義?！熬竦年柟狻痹诙文?所以它的語境義應該從上文中來找。可以抓住“這個世界不但充滿了善良與美麗……缺乏斗志與正義感”來概括。

理解詞語含義,要聯(lián)系文章的中心思想、作者感情以及上下文意等,從而準確地把握住詞語與句子以及文章整體之間的關系,透過語言表象去準確地把握詞語在語境中的特殊含義、深層含義及言外之意。15.本文以“陽光”為題有何作用?請結(jié)合文章簡要分析。(3分)答案15.【答案示例】①交代了本文的主要描寫對象——陽光。②“陽光”作為全文的線索,貫串全文。③概括了文章的主要內(nèi)容:陽光在不同的季節(jié)顯示出不同的特征。④一語雙關,既指自然的陽光,又指精神的陽光。暗示了文章的主旨:表達作者對陽光的喜愛,對當下世界邪惡與丑陋、骯臟與丑惡現(xiàn)象的批判。⑤作為標題,“陽光”給人溫暖,讓人心生暖意,浮想聯(lián)翩,從而產(chǎn)生閱讀興趣。(每點1分,答出三點即可)【解題思路】本題考查分析標題作用的能力。標題在文中的作用一般是:①交代文章主要寫作對象;②充當文章線索;③概括文章的主要內(nèi)容;④象征意義;⑤揭示文章中心;⑥吸引讀者。通讀全文可知,全文描寫了四季的陽光,標題交代了本文的描寫對象,也是文章的線索,同時概括了文章的主要內(nèi)容。聯(lián)系“這個世界不但充滿了善良與美麗……更有精神的陽光照耀我們的骨髓”可知,“陽光”不僅是自然的陽光,還是精神的陽光,表達作者對當下世界的邪惡與丑陋、骯臟與丑惡現(xiàn)象的批判,渴望有精神的陽光照耀。此外,以“陽光”作為標題,也可讓讀者產(chǎn)生閱讀興趣。第三部分(16題50分)16.閱讀下面的詩歌,根據(jù)要求作文。(50分)還有一支春天的歌汪國真有片草地我們都走過/有朵小花我們都記著/有個愿望我們都曾有過/有段往事我們都珍藏著有過追求有過失落/有過平坦有過挫折/我們有過許多許多/還有一支春天的歌其實,無論過去、現(xiàn)在,還是將來,都是一支春天的歌。請結(jié)合自己的生活經(jīng)歷或體驗,以“那一支春天的歌”為題,寫一篇不少于600字的文章。要求:(1)文體自選(詩歌、戲劇除外);(2)表達真情實感,不得套作、抄襲;(3)文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。16.【寫作指導】“春天的歌”可實可虛,可以是和春天有關的歌,可以是和春天有關的事。這事,可以是讓人興奮愉悅的,可以是讓人憂郁感傷的,但高興也好,難過也罷,都是記憶中讓人難忘的。當然,因為是“一支”歌,選材時就要注意遴選,不可側(cè)生旁枝。立意角度示范:(1)春天是一個甜蜜的季節(jié),洋溢著溫馨和幸福,可以選取生活中一個充滿溫馨的畫面,借助對人物心理和細節(jié)的描寫把這支歌唱得酣暢淋漓,幸福滿滿;(2)春天是希望的象征,它的歌也是充滿希望的,可以選取生活中某一個人從逆境中奮起的事例加以演繹,讓讀者從中獲得啟發(fā)和教育;(3)春天的歌是一支