【++初中語文】第17課《昆明的雨》課件++統(tǒng)編版語文八年級上冊

新課導入我喜歡雨，無論什么季節(jié)的雨，我都喜歡。她給我的形象和記憶，永遠是美的。

——《雨的四季》學過的寫“雨”的詩詞和名篇名句有哪些，你還記得嗎？雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。

——《春》渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新?！啤ね蹙S《送元二使安西》水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

——宋·蘇軾《飲湖上初晴后雨》沾衣沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。

——宋·志南《絕句》昆明的雨1.理清課文敘寫景、事、物的線索，體會課文形散神聚的特點。2.朗讀課文，理解文中昆明的雨的特點，品味文章的語言。3.體會作者對昆明的雨的喜愛與懷念之情，理解文中展現(xiàn)的風土人情。學習目標作家作品汪曾祺（1920—1997）江蘇高郵人，作家，被譽為“抒情的人道主義者，中國最后一個純粹的文人，中國最后一個士大夫”。早年畢業(yè)于西南聯(lián)大，歷任中學教師、北京市文聯(lián)干部、《北京文藝》編輯、北京京劇院編輯。在短篇小說創(chuàng)作上頗有成就。汪曾祺的小說渾樸自然，在清淡委婉中透出濃郁的鄉(xiāng)土氣息；散文平淡自然，卻饒有趣味。著有小說集《邂逅集》，散文集《浦橋集》，大部分作品收錄在《汪曾祺全集》中。

本文選自《汪曾祺全集》第三卷（北京師范大學出版社1998年版）。汪曾祺早年在西南聯(lián)大讀書，在昆明生活7年，對昆明的一草一木、風土人情都非常了解，對昆明有著很深的感情。本文是作者選取昆明雨季最有特色也最能觸動他思緒的事物寫成的，表達了作者40年后對昆明的雨的懷念。背景簡介汪曾祺在昆明生活學習了7年。這7年，是他一生中的重要時期。他不僅接受了良好的高等教育，結(jié)識了許多師長和朋友，還開始走上文學創(chuàng)作之路。7年間，汪曾祺走遍了昆明的大街小巷，對于有著強烈家鄉(xiāng)情結(jié)的他來說，昆明無異于他的第二個故鄉(xiāng)。1939年開始四十多年后，汪曾祺還對昆明念念不忘，于是寫下了這篇散文。1984年5月19日背景簡介乍

辟邪

鮮腴

籬笆格調(diào)

吆喝

暮年情味

苔痕

密匝匝連綿不斷

張目結(jié)舌zhàbìxiéxiānyúlíba

mùniánɡédiàoyāoheqínɡwèitáihénmìzāzāliánmiánbùduànzhānɡm(xù)ùjiéshé字詞清單字詞清單新鮮肥美。比較，比得上。非常濃密的樣子。指人的風格或品格。鮮腴：方比：密匝匝：格調(diào)：初讀課文，梳理文章第一部分(1、2)：引子，引出“我想念昆明的雨”的話題。第二部分(3-10)：具體寫昆明雨季中的景、物、人和事。第三部分(11)：自然點題，表達對“昆明的雨”的深厚感情。劃分文章層次，概述段落大意作者對昆明的雨有著怎樣的感情？用文中的話來回答。我想念昆明的雨。文眼、線索“我想念昆明的雨”在文中出現(xiàn)了幾次，分別在文章的什么位置？作者為什么這樣安排？文章第二段和結(jié)尾內(nèi)容上：突出強調(diào)作者對昆明的雨的想念至深。結(jié)構(gòu)上：前后呼應(yīng)。整體感知既然是前后呼應(yīng)，按理說文章應(yīng)該是完整的了，為什么作者還要在第一段寫給寧坤的畫呢？①作者所畫的是昆明雨季特有的現(xiàn)象與產(chǎn)物，突出昆明多雨的特點；②為下文做鋪墊，引出下文對“昆明的雨”的具體描述；③吸引讀者，引起讀者的閱讀興趣。整體感知昆明的雨與別的地方的雨有什么不同，讓作者如此的念念不忘？請同學們讀一讀3~5段，用原文的話來表達。

“我不記得昆明的雨季有多長,從幾月到幾月,好像是相當長的。但是并不使人厭煩。因為是下下停停,停停下下,不是連綿不斷,下起來沒完,而且并不使人氣悶。我覺得昆明雨季氣壓不低,人很舒服?！崩ッ鞯挠昙鹃L但不使人厭煩不使人氣悶人很舒服整體感知“昆明的雨季是明亮的、豐滿的，使人動情的。城春草木深，孟夏草木長。昆明的雨季，是濃綠的。草木的枝葉里的水分都到了飽和狀態(tài)，顯示出過分的、近于夸張的旺盛?！泵髁恋?、豐滿的、使人動情的濃綠的旺盛的整體感知作者描寫了哪些能體現(xiàn)“昆明的雨”特點的人事物呢？選擇一個或者幾個你印象深刻的分析一下，有什么特點，表達作者怎樣的感情。合作探究景與物木香花各類菌子仙人掌楊梅緬桂花合作探究景、物、人、事特點景與物雨季風景明亮的、豐滿的，使人動情的，濃綠的①________________多、肥大、濃綠、倒掛著還能開金黃色的花各種菌子種類繁多、味道鮮美火炭梅②____________________________緬桂花/樹白色、香/高大、濃綠木香花葉濃密仙人掌個大、黑紅、味甜作者圍繞“昆明的雨”主要回憶的景、物、人、事，完成下面的表格。合作探究景、物、人、事特點人與事賣楊梅的苗族女孩子③_______________________________

④________________淳樸、善良

與友人雨中小酌靜謐、美好賣緬桂花的房東母女戴小花帽、穿繡花鞋、聲音嬌嬌的合作探究作者在文中描寫的人、事、物十分多，這樣描寫是否雜亂無章法呢？

文章中所敘人、事、物雖然較多，但是并不雜亂。文中圍繞作者懷舊與珍視的情愫感構(gòu)成一個整體，以“昆明的雨”為話題，圍繞“雨”穿插各個回憶的畫面，表達自己對昆明那段歲月的懷念之情。合作探究文中除了通過回憶具體人事物表達作者對昆明的雨的喜愛之外，雨有時還會引起作者什么思緒？（聯(lián)系背景思考）具體指什么？與昆明的場景有什么關(guān)系？淡淡的鄉(xiāng)愁

淡淡的鄉(xiāng)愁是作者對昆明的懷念，是對昆明當年寧靜、恬然的生活的懷念。并用一首詩來表達自己的內(nèi)心：蓮花池外少行人，野店苔痕一寸深。濁酒一杯天過午，木香花濕雨沉沉。精讀思考

肥大的仙人掌、各種菌子、火炭般的楊梅、帶著雨珠的緬桂花、賣楊梅的苗族女孩兒、賣緬桂花的房東母女，以及蓮花池邊酒店里與友人的小酌，這些平常之物、平常之人、平常的生活，承載著作者的情感。作者對昆明的愛是深沉的寄托，感情的載體越小越顯得愛的醇厚。這種以小見大的視角，彰顯出汪老對昆明生活的熱愛昆明的雨能對作者產(chǎn)生強大的藝術(shù)感染力，就在于作者對凡人小事的審視，用以小見大的視角，折射出了一位老人濃烈如火的情懷。你同意這個說法嗎？結(jié)合本文，試分析課文是如何以小見大的。寫法鑒賞雨在古詩詞中充當了重要的抒情意象，一類寓意愁苦，如相思、離愁、生活環(huán)境艱難、愁緒綿長等；一類寓意喜悅、希望、生機。無論苦雨，還是喜雨，其實都是詩人“移情于物”的結(jié)果。了解雨這一意象所蘊含的感情色彩和隱含的深層含義，將有助于理解詩人的內(nèi)心感受，領(lǐng)悟詩詞的深遠意境，提高自己的鑒賞能力。古詩詞中雨的意象拓展延伸類型寓意例句苦雨喜雨借雨訴相思何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。借雨寫離愁梧桐樹，三更雨，不道離情正苦。借雨寫愁緒綿長試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風絮。梅子黃時雨。借雨寫理想抱負夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。借雨寫生活環(huán)境艱難床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。借雨寫希望、生機天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。借雨寫喜悅之情好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。拓展延伸虞美人·聽雨[宋]蔣捷少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊云低，斷雁叫西風。

而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無情，一任階前，點滴到天明?！举p析】這首詞以“聽雨”為媒介，將幾十年大跨度的時間和空間相融合。作者少年追歡逐笑，無憂無慮；壯年漂泊孤苦，觸景傷懷；老年處境蕭索，寂寞孤獨：一生的悲歡離合，盡在雨聲中體現(xiàn)。結(jié)尾兩