2023八年級(jí)歷史教案

2023八年級(jí)歷史教案

2023八年級(jí)歷史教案（篇1）

教學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)與能力：

1、講述張騫辦實(shí)業(yè)的故事，說出張騫辦實(shí)業(yè)的背景、

影響和結(jié)局。

2、能概括出中國近代民族工業(yè)發(fā)展的幾個(gè)階段、發(fā)展

特征；能分析出不同時(shí)期發(fā)展速度不一的原因。

二、過程與方法：

通過對(duì)張騫辦實(shí)業(yè)的了解和中國近代民族工業(yè)曲折發(fā)

展原因的探究，使學(xué)生掌握從特殊到一般的認(rèn)識(shí)規(guī)律和思維

方法。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

認(rèn)識(shí)到我國近代民族工業(yè)發(fā)展的艱難歷程，感受中國社

會(huì)發(fā)生了深刻變革，形成振興祖國、自強(qiáng)自立的民族認(rèn)同感。

被張騫等施己所長、報(bào)效國家的愛國操行所感染，樹立勤奮

學(xué)習(xí)、振興中華的遠(yuǎn)大志向。

重點(diǎn)：

中國近代民族工業(yè)的曲折發(fā)展

難點(diǎn)：

正確理解第一次世界大戰(zhàn)期間民族工業(yè)的“黃金時(shí)代”。

教法：

以導(dǎo)學(xué)式為主

學(xué)法：

自主探究合作交流

教學(xué)過程

激趣導(dǎo)入：

師：同學(xué)們聽說過老年人把鐵釘、火柴分別叫什么嗎？

為什么那時(shí)的中國人要在這些日用品前加一個(gè)“洋”字？這

表明了什么？今天我國的民族工業(yè)品牌已走向國際市場(chǎng)，你

能舉個(gè)例子嗎？這又說明了什么？

生：老年人叫鐵釘為洋釘，叫火柴為洋火。說明近代中

國技術(shù)水平十分低下。走向世界市場(chǎng)的民族工業(yè)品牌有海

爾、康佳、TCL等。這說明我國科技水平不斷提高、工業(yè)品

出口大大增加。

師：民族工業(yè)的過去和現(xiàn)在形成強(qiáng)烈反差，這其中的歷

史值得我們?nèi)ヌ骄?，回味！本?jié)課就讓我們一起來探討中華

民族工業(yè)的發(fā)展歷程。（板書題目）

體驗(yàn)新知：

師：首先，我們來了解一下“什么是近代民族工業(yè)”（展

示課件）

生：讀出課件內(nèi)容

師：中國近代民族工業(yè)又是怎樣起步的呢？（展示課件）

生：讀出課件內(nèi)容

師：張騫為什么要舍本逐末創(chuàng)辦實(shí)業(yè)呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀

教材“狀元實(shí)業(yè)家張騫”一目，并圈點(diǎn)你所獲得的信息，稍

后我們一起來交流。

生：閱讀教材，自主學(xué)習(xí)。

生：交流信息：

1、張騫是江蘇南通人，清末狀元。

2、《馬關(guān)條約》簽訂后，外國人紛紛在中國開辦工廠、

開采礦山、利用廉價(jià)的原料和勞動(dòng)力，直接剝削中國人民。

3、張騫提出“實(shí)業(yè)救國”的口號(hào)，并創(chuàng)辦了大生紗廠。

4、第一次世界大戰(zhàn)期間帝國主義暫時(shí)放松了對(duì)中華民

族資本的壓迫，張騫的大生紗廠等企業(yè)獲得了進(jìn)一步發(fā)展。

5、第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，帝國主義又一次在中國大

量傾銷棉花和棉織品，紗廠的產(chǎn)品被迫削價(jià)銷售，收不抵支,

負(fù)債累累，最后被吞并。

師：張騫創(chuàng)辦了哪些實(shí)業(yè)呢？（展示課件）

生：講述狀元實(shí)業(yè)家張騫的事跡。

師：由張騫創(chuàng)辦實(shí)業(yè)你感受到了什么？請(qǐng)同學(xué)們每4人

為一小組展開討論，稍后由小組中心發(fā)言人發(fā)表本小組的討

論意見。

生：討論。

生：答案1、外國人在中國開辦工廠，開采礦山，對(duì)中

國人民剝削很嚴(yán)重。

答案2、張騫非常愛國，希望通過辦實(shí)業(yè)抵御外國資本

主義的經(jīng)濟(jì)侵略。

答案3、張騫舍本逐末，具有非凡的勇氣。

答案4、張騫有較高的經(jīng)營管理才能。

答案5、張騫非常有遠(yuǎn)見。

答案6、張騫有不屈不撓的精神。

師：大生紗廠的結(jié)局說明了什么？

生：答案1、民族工業(yè)的發(fā)展不能適應(yīng)當(dāng)時(shí)的社會(huì)發(fā)展。

答案2、帝國主義國家對(duì)中華民族工業(yè)的壓迫迫使它無

生存空間，勢(shì)必倒閉。

答案3、封建勢(shì)力對(duì)民族工業(yè)不但不能予以支持，而且

進(jìn)行壓制。

師：在帝國主義和封建勢(shì)力的雙重壓榨下，民族工業(yè)的

最終歸宿注定是悲慘的。那么，民族工業(yè)究竟有怎樣曲折的

發(fā)展過程呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材，完成下面的表格。（展示

表格）

生：閱讀教材，完成表格。

師：中國近代民族工業(yè)的發(fā)展可以分為哪幾個(gè)階段？

生：三個(gè)階段：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)到清末、“一戰(zhàn)”期間、“一戰(zhàn)”

后到解放前夕。

師：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)到清末，民族工業(yè)的發(fā)展特征是什么？

生：民族工業(yè)出現(xiàn)了萌芽，但這些民族工業(yè)受到封建制

度的阻礙，難以生存和發(fā)展，辛亥革命的成功促進(jìn)了實(shí)業(yè)集

團(tuán)的紛紛出現(xiàn)。

師：民族工業(yè)出現(xiàn)萌芽的原因是什么？

生：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和辛亥革命的促進(jìn)作用。

師：“一戰(zhàn)”期間，民族工業(yè)的發(fā)展情況怎樣呢？（展

示課件）

（出示問題）第一次世界大戰(zhàn)期間中國面粉出口增長說

明什么？為什么第一次世界大戰(zhàn)期間民族工業(yè)會(huì)出現(xiàn)“黃金

時(shí)代”？“一戰(zhàn)”后到解放前夕民族工業(yè)的發(fā)展情況怎樣呢？

生：講述榮氏家族企業(yè)的興衰。

師：這一時(shí)期為什么民族工業(yè)又呈現(xiàn)萎靡不振的狀態(tài)

呢？

師：以上通過表格，我們了解了中華民族工業(yè)的發(fā)展過

程，下面我們一起來探討一下中國近代民族工業(yè)發(fā)展的特征

是什么？

生：學(xué)生討論，交流。

師：老師將你們的討論總結(jié)如下：發(fā)展階段艱難曲折，

發(fā)展程度極不平衡，發(fā)展水平整體落后。

師：近代民族工業(yè)的出現(xiàn)沒能完成救國的愿望，除了受

到客觀原因影響外，還有主觀原因的影響，具體表現(xiàn)在哪些

方面呢？

舊中華民族工業(yè)盡管發(fā)展艱難曲折，但對(duì)于中國社會(huì)產(chǎn)

生了深遠(yuǎn)影響，有哪些影響呢？

明確：給中國帶來了重大的經(jīng)濟(jì)、政治變化，也很大程

度上改變了中國的社會(huì)生活。

暢談收獲：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？（展示

課件）

2023八年級(jí)歷史教案（篇2）

課程標(biāo)準(zhǔn)

列舉九年義務(wù)教育基本普及和高等教育迅速發(fā)展的史

實(shí)。認(rèn)識(shí)教育發(fā)展在“科教興國”戰(zhàn)略中的地位。

教學(xué)目標(biāo)

過程與方法：在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，圍繞相關(guān)問題進(jìn)行

思考，展開討論，大膽表述自己的看法或觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)探究式

學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)在解決問題的過程中尋找解決問題的

方法和途徑。

知識(shí)與能力：了解新中國成立后，特別是改革開放以來

中國教育的發(fā)展規(guī)劃及其成就；《中華人民共和國義務(wù)教育

法》；“三個(gè)面向”；德、智、體全面發(fā)展的教育方針。指導(dǎo)

學(xué)生學(xué)習(xí)“三個(gè)面向”的題詞和德、智、體全面發(fā)展的教育

方針，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和分析能力；學(xué)習(xí)基本的調(diào)查研

究方法，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行史調(diào)查和社會(huì)調(diào)查的能力，并學(xué)習(xí)撰

寫調(diào)查報(bào)告。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過新中國成立以來人民教育事業(yè)輝煌成就的教學(xué)，增

強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)愛國主義情感。

通過本課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生樹立科教興國的意識(shí)。

通過調(diào)查，加深對(duì)我國基本國情的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)

的觀念，樹立學(xué)好本領(lǐng)、建設(shè)美好家園的志向。

教學(xué)過程

導(dǎo)入

由“大眼睛”照片引出教育話題，“你能給這幅照片加

上你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題嗎？”由此導(dǎo)入新課。

一、科教興國的奠基工程

想一想：為什么要實(shí)施“科教興國”戰(zhàn)略?

說一說：新中國成立后，我國人民教育事業(yè)發(fā)展的可喜

成就。

記一記：“三個(gè)面向”的題詞。

理一理：實(shí)施“科教興國”戰(zhàn)略，取得巨大成就。

比一比：蘇明娟的兩張照片說明了什么？

小調(diào)查：你所在社區(qū)普九實(shí)施情況（入學(xué)率及原因）

課后延伸：

小組討論：

“你準(zhǔn)備怎么幫助失學(xué)兒童？”或以“讓我們一起托起

明天的太陽”為題，寫一封倡議書。材料閱讀：“我們要千

方百計(jì)，在別的方面忍耐一些，甚至于犧牲一點(diǎn)速度，把教

育問題解決好?！?/p>

——在聽取關(guān)于價(jià)格和工資改革初步方案匯報(bào)時(shí)的講

話

“中央提出要以極大的努力抓教育，并且從中小學(xué)抓起,

這是有戰(zhàn)略眼光的一著。如果現(xiàn)在不向全黨提出這樣的任

務(wù)，就會(huì)誤大事，就要負(fù)歷史的責(zé)任?！?/p>

——1985年5月在全國教育工作會(huì)議上的講話

“誰掌握了面向二十一世紀(jì)的教育，誰就能在二十一世

紀(jì)的國際競(jìng)爭中處于戰(zhàn)略主動(dòng)地位?！?/p>

教育立法

《中華人民共和國學(xué)位條例》

《中華人民共和國義務(wù)教育法》

《中華人民共和國教師法》

《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》

《中華人民共和國教育法》

《教師資格條例》

《中華人民共和國高等教育法》

希望工程

“大眼睛”蘇明娟當(dāng)年手握鉛筆“我要上學(xué)”的照片為

很多人所熟悉，那雙充滿渴望的大眼睛深深震撼著人們的心

靈，以這張照片為標(biāo)志的希望工程也已成為中國歷史上最大

的慈善活動(dòng)。

10年來，這張照片已為越來越多的人們所熟悉，以這張

照片為標(biāo)志的希望工程也已經(jīng)發(fā)展成為中國歷史上最大的

慈善活動(dòng)，社會(huì)各界捐建的希望小學(xué)總數(shù)達(dá)8335所，救助

失學(xué)孩子累計(jì)達(dá)230多萬名。

10年后的今天，希望工程進(jìn)入新的發(fā)展階段，中國青基

會(huì)推出了希望工程遠(yuǎn)程教育計(jì)劃，目的是為了縮小城鄉(xiāng)“數(shù)

字鴻溝”，力爭在盡可能短的時(shí)間里讓全國貧困農(nóng)村小學(xué)都

建起遠(yuǎn)程教育網(wǎng)站。蘇明娟再次成為希望工程的“形象大使。

二、高等教育的大發(fā)展

口才展示：高等教育發(fā)展的概述。指導(dǎo)學(xué)生搜集相關(guān)資

料（重點(diǎn)大學(xué)、專業(yè)設(shè)置、科研成就、學(xué)位制度等方面）。

論從史出：高教發(fā)展數(shù)據(jù)比較（高校數(shù)量、在校人數(shù)等）,

說明高教的大發(fā)展。

實(shí)地調(diào)查：選擇本市你所感興趣的一所高校，了解它的

歷史與發(fā)展現(xiàn)狀，加深對(duì)我國高等教育的認(rèn)識(shí)。

2023八年級(jí)歷史教案（篇3）

教學(xué)目標(biāo)

1、了解阿古柏侵占我國新疆和殘酷剝削、壓迫新疆人

民的史實(shí);知道左宗棠在新疆各族人民的支持下打敗阿古柏,

收復(fù)新疆的史實(shí)。

2、學(xué)習(xí)左宗棠收復(fù)新疆的史實(shí)，學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)左宗棠，

培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力，掌握全面、客觀地評(píng)價(jià)歷

史人物的方法。

3、知道新疆自古以來就是中國領(lǐng)土，抗擊外來侵略、捍

衛(wèi)國家主權(quán)的行為會(huì)得到廣大人民的支持。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn):左宗棠收復(fù)新疆

難點(diǎn):講清收復(fù)伊犁的重要性與付出代價(jià)的必要性。

教學(xué)過程

教學(xué)過程

（多媒體課件）播放歌曲《我們新疆好地方》，并配一組

展現(xiàn)新疆美麗、富饒的圖片,最后一張圖片定格于“左公柳”。

設(shè)問：在新疆很多地方,都能看到這種柳樹,人們親切地

稱它為“左公柳”。哪位同學(xué)知道這些柳樹為什么被稱為“左

公柳”？

（學(xué)生回答后，教師指出）正像歌中唱的那樣，我們新疆

是個(gè)好地方，風(fēng)吹草低見牛羊，葡萄瓜果甜又香?？墒窃?9

世紀(jì)六七十年代的時(shí)候,美麗富饒的新疆曾一度被外國侵略

者侵占。今天就讓我們一起來傾聽一曲正氣之歌，看左宗棠

如何收復(fù)新疆。

（多媒體出示課題）第3課收復(fù)新疆

組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課

阿古柏侵占新疆

學(xué)生閱讀11頁“導(dǎo)入框”和本目課文內(nèi)容，根據(jù)教師的

提問在書上劃出或標(biāo)注答案。

1、根據(jù)13頁地圖，標(biāo)明阿古柏入侵新疆的路線。（“浩

罕國”一喀什喝爾一天山以南一［北疆］烏魯木齊一吐魯番等

地）

2、有人說阿古柏“一仆二主”。請(qǐng)問他的“二主”是哪

兩個(gè)？（英、俄）其中哪個(gè)國家直接出兵占領(lǐng)伊犁？（俄）

設(shè)疑過渡：如果你是清朝的官員，面臨著新疆地區(qū)這么

嚴(yán)重的危機(jī)，你會(huì)考慮怎么辦？（先讓學(xué)生合上課本，在小組

里自由表達(dá),然后要他們打開課本看看當(dāng)時(shí)實(shí)際上是怎樣處

理這場(chǎng)危機(jī)的。）

左宗棠收復(fù)新疆

學(xué)生閱讀12——14頁本目課文、“自由閱讀卡”等，思

考回答：

1、請(qǐng)學(xué)生扮演“李鴻章派”和“左宗棠派”，用自己的

語言說明主張及其理由。

2、如果你是左宗棠,你將怎樣打敗阿古柏？怎樣收復(fù)新

疆？（允許自由發(fā)揮）

3、左宗棠打敗阿古柏后，怎樣處理伊犁問題？（沒有直接

與俄國交戰(zhàn)，而是主張通過外交途徑解決，同時(shí)在哈密設(shè)立

“抗俄司令部”支持曾紀(jì)澤的外交斗爭。）

教師過渡:為了配合曾紀(jì)澤為收復(fù)伊犁而同俄國進(jìn)行的

談判,左宗棠抬棺上征程,表明了自己誓死收回伊犁的決心,

請(qǐng)同學(xué)們表演一段歷史劇來展示這段歷史。

學(xué)生活動(dòng)預(yù)期效果：

學(xué)生1（扮演曾紀(jì)澤）：伊犁是我大清的國土，沙俄無理搶

奪，已是不符合各國和平共處、互不侵犯的國際法則，伊犁歸

還大清是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹?/p>

學(xué)生2（扮演左宗棠）：左宗棠讓士兵抬著棺材出場(chǎng)，走過

一場(chǎng)。

學(xué)生3（歷史評(píng)述者）：“大將籌邊尚未還,湖湘子弟滿天

山。新栽楊柳三千里，引得春風(fēng)度玉關(guān)這首詩頌揚(yáng)了19

世紀(jì)70年代中期,欽差大臣左宗棠率領(lǐng)湖南戰(zhàn)士收復(fù)新疆,

治理邊疆的業(yè)績。

學(xué)生4（歷史評(píng)述者）：左宗棠在哈密設(shè)立抗俄司令部。在

前往哈密的路上，讓士兵抬著棺材走在前面，表明誓死抗擊

俄國，收復(fù)伊犁的決心。左宗棠的壯舉,有力地支援了曾紀(jì)澤

的外交斗爭,迫使俄國歸還伊犁。

1、他這樣處理是否正確?請(qǐng)說明理由。

正確。首先,他根據(jù)不同的形勢(shì)、不同的對(duì)象，采取不同

的斗爭策略。對(duì)于較弱的浩罕國,取勝的把握比較大,就果斷

動(dòng)武;對(duì)于較強(qiáng)的俄國，就盡量避免直接交戰(zhàn),有利于維護(hù)國

家的軍事實(shí)力。

其次,伊犁是新疆的大門，如果不收回來,整個(gè)新疆就無

安全可言。付出一些土地和金錢作為代價(jià)，保住更為重要的

安全大門，是明智之舉,有所失才會(huì)有所得。

再次,外交斗爭必須有武力作后盾,才有可能取得勝利。

總之,在收復(fù)新疆這個(gè)問題上,左宗棠能夠高瞻遠(yuǎn)矚,用

全局的眼光來分析、解決問題,作出了重大的貢獻(xiàn)。）

2、聯(lián)系左宗棠和戚繼光等人的所作所為,可以看出封建

王朝的愛國大臣、愛國將領(lǐng)都有什么樣的兩面性？（對(duì)外反侵

略，值得贊揚(yáng);對(duì)內(nèi)鎮(zhèn)壓人民起義，必須批判。）

3、根據(jù)第11頁“動(dòng)腦筋”：為什么說新疆自古以來就

是中國領(lǐng)土？（兩漢設(shè)置西域都護(hù)、隋唐對(duì)突厥實(shí)行有效管

轄、乾隆年間平定新疆少數(shù)民族反動(dòng)首領(lǐng)的叛亂、清政府在

1884年設(shè)置新疆行省等。）

采用詩歌形式:俄英垂涎爭新疆，入侵稱汗阿古柏。海塞

并重左宗棠，力退敵寇壯山河。威震伊犁名天下，新疆收復(fù)回

祖國。

左宗棠在天山南北留下的,不僅是戰(zhàn)績、故事、祠宇，還

有一叢叢在戈壁灘中頑強(qiáng)生長的“左公柳”。（多媒體展示圖

片）

從蘭州到哈密,從哈密到烏魯木齊,所植倒柳“連綿不斷,

枝拂云霄”。正是：

大將籌邊尚未還，

湖湘子弟滿天山。

新栽楊柳三千里，

引得春風(fēng)度玉關(guān)。

我想“左公柳”承載著左公的精神和氣節(jié),肩一天風(fēng)塵,

守腳下土地。左公柳深深扎根于西北的地層，升華、完善、

豐富、成熟，成為矗立于戈壁荒漠中的民族的脊梁。

2023八年級(jí)歷史教案（篇4）

本課是從經(jīng)濟(jì)方面縱向概述中國近代民族工業(yè)的發(fā)展

過程及特征，并介紹了晚清時(shí)代的狀元實(shí)業(yè)家——張騫及其

創(chuàng)辦的大生紗廠的興衰。內(nèi)容較為空洞抽象，事件跨度大，

跳躍性強(qiáng)。

對(duì)于近代的民族工業(yè)發(fā)展了解很少，但對(duì)當(dāng)代的民族工

業(yè)發(fā)展有一定了解。通過對(duì)近代政治史的學(xué)習(xí)，已經(jīng)模糊地

認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)發(fā)展和政治變化有一定的聯(lián)系。

八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步具備分析史料和歷史圖片的能力。

1.關(guān)注學(xué)生的知識(shí)現(xiàn)狀，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的知

識(shí)解決新問題，從而做到溫故而知新。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生的分析、總結(jié)能力，通過分析大量的

史料得出歷史結(jié)論。

3.注重以歷史知識(shí)為載體，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)

度、價(jià)值觀的教育。

4.注重歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的興趣。

1.應(yīng)掌握近代民族工業(yè)發(fā)展的基本史實(shí)：開端、初步

發(fā)展、黃金時(shí)期、凋敝破產(chǎn)的情況。

2.應(yīng)培養(yǎng)的史料分析能力：分析民族工業(yè)發(fā)展的原因,

以及發(fā)展中的困難是什么？應(yīng)培養(yǎng)總結(jié)歷史知識(shí)的能力：總

結(jié)近代民族工業(yè)發(fā)展中呈現(xiàn)的特征。

3.應(yīng)認(rèn)識(shí)到近代中國的落后是由于半殖民地半封建社

會(huì)的性質(zhì)所導(dǎo)致的，具體說是帝國義和封建主義、官僚資本

主義三座大山壓迫的結(jié)果。應(yīng)認(rèn)識(shí)到以張騫為代表的一些實(shí)

業(yè)家具有高度的歷史責(zé)任感和愛國精神，他們提出“實(shí)業(yè)救

國”的口號(hào)。

能深刻體會(huì)到?jīng)]有獨(dú)立的國家主權(quán)，沒有和平穩(wěn)定的環(huán)

境，經(jīng)濟(jì)就不會(huì)發(fā)展。

一、導(dǎo)入設(shè)計(jì)

教師活動(dòng)：出示課件：

1.老年人口中所說的洋火、洋灰、洋油、洋釘其實(shí)就

是什么？為什么要加“洋”字？這表明了什么？

2.今天我國的有些民族工業(yè)品牌也走向國際市場(chǎng)，你

能舉個(gè)例子嗎？這又說明什么？

學(xué)生活動(dòng)：探討、回答。

（1）說明近代中國技術(shù)水平十分低下，很多東西都需

要進(jìn)口。

（2）改革開放之后，我國科技水平不斷提高，工業(yè)品

出口大大增加，像海爾集團(tuán)、康佳、TcL等都走向世界市場(chǎng)。

教師活動(dòng)（引導(dǎo)）：民族工業(yè)的過去和現(xiàn)在形成強(qiáng)烈反

差，這其中的歷史很值得我們?nèi)ヌ骄?、回味！今天我們就?/p>

起來探討中國近代民族工業(yè)的發(fā)展歷程。

設(shè)計(jì)理念：

二、新課探究

1.民族工業(yè)的發(fā)展階段

（一）近代民族工業(yè)的開端（清末到洋務(wù)運(yùn)動(dòng)）

教師活動(dòng)（展示課件）：近代民族工業(yè)的含義；引導(dǎo)學(xué)

生體會(huì)含義；并鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)歷史知識(shí)大膽判斷：我國

近代民族工業(yè)的開端是？為什么？

學(xué)生活動(dòng)：體會(huì)近代民族工業(yè)的含義，并就老師的問題

作出判斷，回答：中國近代民族工業(yè)是從清朝末年到洋務(wù)運(yùn)

動(dòng)為開端的。因?yàn)?，隨著外國資本主義入侵，特別是洋務(wù)運(yùn)

動(dòng)自強(qiáng)、求富的刺激下開始的。

設(shè)計(jì)理念：

（二）民族工業(yè)的初步發(fā)展

1.與近代民族工業(yè)發(fā)展有關(guān)的歷史

教師活動(dòng)（出示課件）：從我們學(xué)過的近代史中找一找

還有哪些歷史事件對(duì)民族工業(yè)的發(fā)展有推動(dòng)作用？

學(xué)生活動(dòng)：討論、交流、回答。外國資本主義的入侵的

刺激、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法、辛亥革命。

設(shè)計(jì)理念：

2.甲午戰(zhàn)后民族工業(yè)初步發(fā)展及原因

教師活動(dòng)（出示課件）：甲午戰(zhàn)爭前后企業(yè)發(fā)展表格

學(xué)生活動(dòng)：分析表格，得出歷史結(jié)論，認(rèn)識(shí)到甲午戰(zhàn)后

民族工業(yè)初步發(fā)展，并探究其原因。

設(shè)計(jì)理念：

教師活動(dòng)：布置閱讀教材導(dǎo)入框內(nèi)容及第一段課文狀元

實(shí)業(yè)家——張騫。探討：是什么因素促使張騫放棄高官厚祿,

去開辦大生紗廠？他身上有什么精神值得我們學(xué)習(xí)？

學(xué)生活動(dòng)：閱讀、分析、回答。

（1）《馬關(guān)條約》簽訂后，外國人紛紛在中國開辦工廠、

開采礦山，利用中國廉價(jià)原料、廉價(jià)的勞動(dòng)力，直接剝削中

國人民。張騫深感要晚會(huì)中國的利益，必須發(fā)展本國的工商

業(yè)。

（2）張騫興辦放棄高官厚祿興辦實(shí)業(yè)的愛國精神和不

畏世俗的勇氣值得我們學(xué)習(xí)。

設(shè)計(jì)理念：

（三）民族工業(yè)的黃金時(shí)期（第一次世界大戰(zhàn)期間）

教師活動(dòng)（置疑）：大生紗廠發(fā)展最快是哪個(gè)時(shí)期？分

析書中統(tǒng)計(jì)表，探討一戰(zhàn)期間民族工業(yè)發(fā)展快的原因？

學(xué)生活動(dòng)：討論、交流、回答。

（1）大生紗廠發(fā)展最快是第一次世界大戰(zhàn)時(shí)期。

（2）第一次世界大戰(zhàn)其間，帝國主義國家忙于戰(zhàn)爭，

暫時(shí)放松了對(duì)中國經(jīng)濟(jì)的掠奪，中華民族工業(yè)得到了一個(gè)發(fā)

展機(jī)會(huì)，進(jìn)入了“黃金時(shí)代”。

設(shè)計(jì)理念：

（四）受挫、破產(chǎn)時(shí)期（第一次世界大戰(zhàn)后）

教師活動(dòng)：

（1）置疑：大生紗廠結(jié)局如何？為什么？

（2）布置閱讀課本小字材料：榮氏兄弟創(chuàng)辦企業(yè)的興

衰。

（3）出示課件：陳啟源辦廠_；四大家族與榮氏企業(yè)。

學(xué)生活動(dòng)：分析歷史資料，回答問題。

學(xué)生回答：（1）最后被外國公司吞并。第一次世界大戰(zhàn)

結(jié)束后，帝國主義又一次在中國大量傾銷棉花和棉紡織品，

紗廠的產(chǎn)品被迫銷價(jià)銷售，收不抵支，負(fù)債累累，做后被吞

并。

設(shè)計(jì)理念：

小結(jié)：導(dǎo)致近代民族工業(yè)長期落后的根本原因是帝國主

義的侵略。資產(chǎn)階級(jí)具有革命的一面，所以有戊戌變法、辛

亥革命，但由于軟弱、妥協(xié)，最終不能領(lǐng)導(dǎo)中國革命成功。

民族工業(yè)發(fā)展的特征：

教師活動(dòng)（置疑）：我們已經(jīng)縱向了解了民族工業(yè)的發(fā)

展歷程，你能一句話概括一下發(fā)展的特征嗎？在學(xué)生回答的

基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)近代民族工業(yè)發(fā)展的特征。

設(shè)計(jì)理念：

學(xué)生活動(dòng)：分析書中所給的3幅照片，說說民族工業(yè)在

行業(yè)發(fā)展上的特征。打開彩色地圖，分析民族工業(yè)分布的地

域特點(diǎn)。

深受三座大山壓迫總體水平落后----表現(xiàn)在：

（1）從行業(yè)上看，主要集中在輕工業(yè)部門

（2）地區(qū)發(fā)展不平衡，主要集中在沿海沿江大城市。

設(shè)計(jì)理念：

三、小結(jié)

教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生整體感知民族工業(yè)發(fā)展的歷程，點(diǎn)

出應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)。

設(shè)計(jì)理念：

四、出謀劃策活動(dòng)

教師活動(dòng)(出示課件)：分析課本上的材料，這段話反

映了什么問題？

毋庸置疑，加入wT。對(duì)我國民族工業(yè)的發(fā)展是一個(gè)前所

未有的大好機(jī)遇。但我們更應(yīng)該清楚地看到，大量優(yōu)質(zhì)價(jià)廉

的進(jìn)口品種沖斥我國市場(chǎng)，對(duì)我國民族工業(yè)無疑是個(gè)很大的

挑戰(zhàn)。請(qǐng)你為我們民族工業(yè)的發(fā)展出謀劃策。

學(xué)生活動(dòng)：討論、分析、自由表達(dá)。

設(shè)計(jì)理念：

板書設(shè)計(jì)

1.民族工業(yè)的產(chǎn)生、初步發(fā)展(萌芽階段)一一黃金

時(shí)期——蕭條破產(chǎn)階段

洋務(wù)運(yùn)動(dòng)甲午戰(zhàn)后一戰(zhàn)期間一戰(zhàn)后至新中國成立

發(fā)展原因發(fā)展原因發(fā)展的障礙

2.民族工業(yè)發(fā)展的特征：艱難曲折、落后、不平衡

2023八年級(jí)歷史教案(篇5)

［課標(biāo)內(nèi)容］

(1)講述我國恢復(fù)在聯(lián)合國的合法席位和中美建交等

外交史實(shí)。

(2)以我國參與“亞太經(jīng)合組織”的活動(dòng)等史實(shí)為例,

說明我國在國際事務(wù)中發(fā)揮的作用。

［教學(xué)目標(biāo)］

一、知識(shí)與能力

(1)通過了解中國在聯(lián)合國合法席位的恢復(fù)過程及中

美建交的經(jīng)過，分析其重大意義，提高學(xué)生分析闡釋歷史現(xiàn)

象的能力。

(2)通過討論以后，中國外交取得重大成就的原因，

培養(yǎng)學(xué)生的綜合歸納能力。

二、過程與方法

(1)指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，搜集查閱相關(guān)資料，了解另