《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》說課稿

《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》說課稿

《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》說課稿

作為一名教師，可能需要進(jìn)行說課稿編寫工作，借助說課稿可以讓教學(xué)工作

更科學(xué)化。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？下面是我收集整理的《億以內(nèi)數(shù)

的認(rèn)識》說課稿，希望對大家有所幫助。

《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》說課稿1

一、說教材

1、教學(xué)內(nèi)容:我選擇的說課內(nèi)容是人教版數(shù)學(xué)教材四年級上冊第一單元《大

數(shù)的認(rèn)識》第一課時億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。

2、教材地位與作用：學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)學(xué)習(xí)了萬以內(nèi)的數(shù)的讀寫認(rèn)，而

本單元則是在以前學(xué)習(xí)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識億以內(nèi)的數(shù)的讀寫并了解其在實

際生活中的意義。這一單元是在小學(xué)階段對整數(shù)學(xué)習(xí)的最后一課。對以后學(xué)生在

學(xué)習(xí)中接觸大數(shù)，并計算大數(shù)奠定了知識基礎(chǔ)，而且初步感知大的數(shù)目。

3、教材的編排特點(diǎn)：a.結(jié)合實際情境，讓學(xué)生感受大數(shù)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)需要。

b.合理安排教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生利用已有經(jīng)驗自主探索。

本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅是學(xué)生對數(shù)認(rèn)識的一次擴(kuò)展，也進(jìn)一步體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與生

活的密切聯(lián)系，通過學(xué)習(xí)，能加強(qiáng)學(xué)生對數(shù)據(jù)實際意義的理解，會用數(shù)學(xué)的眼光

分析身邊一些數(shù)據(jù)的意義，這體現(xiàn)了"數(shù)學(xué)來源于生活，最終服務(wù)于生活”的理

念！

這個年齡段的學(xué)生一般具有接觸面廣、獨(dú)立性增強(qiáng)、善于觀察和發(fā)現(xiàn)、樂于

動手操作等特點(diǎn)，而且學(xué)生在三年級的時候已經(jīng)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過萬以內(nèi)的整數(shù)。結(jié)

合學(xué)生的這些特點(diǎn)，我會做一些課前準(zhǔn)備，一是準(zhǔn)備了《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》的教

學(xué)課件；二是準(zhǔn)備計數(shù)器、游戲卡片等教具。

二、教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)本節(jié)課的重、難點(diǎn)和內(nèi)容的特點(diǎn)，我制定了以下三條教學(xué)目標(biāo):(-)

知識與技能：

(1).在認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識新的計數(shù)單位"萬"、"十萬"、

"百萬"、"千萬"、"億使學(xué)生知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單

位之間的關(guān)系。

(2).結(jié)合現(xiàn)實素材，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)較大數(shù)的必要性，使學(xué)生體會較大數(shù)

的實際意義，感受億以上數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

(3).讓學(xué)生在活動中體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光

觀察生活和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，培養(yǎng)學(xué)生自主探索，自我評價和善于合作的能力。

(二)過程與方法

(三)情感態(tài)度與價值觀

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：L學(xué)會讀、寫億以內(nèi)的數(shù)；

2、掌握億內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序表，了解十進(jìn)制計數(shù)法。

3、認(rèn)識數(shù)級個級、萬級、億級，會根據(jù)數(shù)級正確地讀、寫億以內(nèi)的數(shù)。

教學(xué)億以上數(shù)的讀法與寫法。

難點(diǎn)：L讀寫數(shù)位較大的數(shù)目。

2、理解"十進(jìn)制"計數(shù)方法。

四、說教法、學(xué)法：

教法為了完成教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)方法方面，我會緊密聯(lián)系學(xué)生的實際生活，

從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有趣的情境，開展豐富多彩的教學(xué)活

動，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識和技能。

創(chuàng)設(shè)具體的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生對大數(shù)的感受，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。大數(shù)對于

學(xué)生讀起來比較困難，教師應(yīng)充分利用好教材文本，創(chuàng)設(shè)具體教學(xué)情境，讓學(xué)生

對大數(shù)獲得豐富感受，注意放手讓學(xué)生探索，理解大數(shù)的讀法后，通過獨(dú)立練習(xí)，

小組合作交流訓(xùn)練，達(dá)到熟練程度。

注重基礎(chǔ)知識，基本概念的教學(xué)，給學(xué)生留有自主探索的空間，對于數(shù)位、

數(shù)級，十進(jìn)關(guān)系等知識，應(yīng)該讓學(xué)生牢固掌握，通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn),

去體會，通過自己的獨(dú)立思考達(dá)到對這些知識的理解。

密切了大數(shù)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識，教學(xué)中教師應(yīng)注意培

養(yǎng)學(xué)生收集大數(shù)的習(xí)慣和能力，數(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展都是生活實踐的需要,認(rèn)識數(shù)是

為了用它來交流，解決生活中的實際問題，從而培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)意識。

學(xué)法：學(xué)生主體參與；動手操作;多向交流;教學(xué)游戲

五、教學(xué)理念：

堅持以學(xué)生發(fā)展為本，為學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展、和諧發(fā)展打基礎(chǔ)。遵循兒童

心理規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律。加強(qiáng)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，學(xué)生必須獲得有價值的數(shù)學(xué),

必須的數(shù)學(xué)，不同的人在學(xué)上得到不同的發(fā)展。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)

的組織者，引導(dǎo)者和合。在教師精心組織下充分讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)探索億以內(nèi)數(shù)

的規(guī)律，關(guān)注學(xué)生個體差異，使每個學(xué)生都有學(xué)習(xí)成功的體驗。

數(shù)學(xué)教學(xué)立足于學(xué)生已有的知識，教師應(yīng)教給學(xué)生借助已有知識去獲得新知

識能力，培養(yǎng)學(xué)生敢于自主學(xué)習(xí)、嘗試新知的研究學(xué)習(xí)。小學(xué)生已有的數(shù)學(xué)認(rèn)知

結(jié)構(gòu)和生活經(jīng)驗為其獨(dú)立解決數(shù)學(xué)問題提供了可能。為此，在教學(xué)"延伸性、遷

移性知識"時，我直接讓學(xué)生自己自主嘗試、積極探索，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，通

過操作、觀察、分析、比較、推理、發(fā)現(xiàn)和總結(jié)，給學(xué)生自主探索新知的空間、

時間，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)"主動參與”的機(jī)會，讓學(xué)生在探索中獲得發(fā)展。

六、說教學(xué)過程：

（-1復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

I學(xué)前準(zhǔn)備：口答：一千里面有10個百，一萬里面有10個千；口述萬以

內(nèi)的數(shù)位順序。（個位十位百位千位萬位）

2師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會萬以內(nèi)的數(shù)，在日常生活中，還經(jīng)常用到比萬

大的數(shù)。（利用課件出示20xx年第五次全國人口普查的數(shù)據(jù)圖片）你們會讀這

些數(shù)嗎？瞧，這些數(shù)比以前學(xué)習(xí)的萬以內(nèi)的數(shù)更大，今天我們就來認(rèn)識更大的

數(shù)，板書課題：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。

（二）探究新知。

1、請學(xué)生拿出計數(shù)器，一千一千地數(shù)，當(dāng)數(shù)到10個一千時問：一千一千

地數(shù)，10個一千是多少？（一萬）強(qiáng)調(diào)：千位上的10個珠子怎么辦？

2、請學(xué)生10個10個地數(shù)，當(dāng)數(shù)到10個一萬時問：是多少？利用計數(shù)器

問：怎么表示10個一萬？

3、照這樣繼續(xù)數(shù)下去。10個十萬是多少？10個一百萬是多少？10個一千

萬是多少?0師：一、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬都是計數(shù)單位。想

一想：每相鄰兩個計數(shù)單位之間是什么關(guān)系？（兩個計數(shù)單位之間的進(jìn)率都是

10,即十進(jìn)關(guān)系）

《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》說課稿2

一、說教材

《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書四年級上冊第一

單元第一頁第一課時的內(nèi)容。

教材地位：《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》是與我們生活息息相關(guān)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)這一章

節(jié)的內(nèi)容，可以使學(xué)生對生活中較大的數(shù)有所認(rèn)識并充分感受數(shù)學(xué)來源于生活又

服務(wù)于生活。因此學(xué)習(xí)《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》有很重要的現(xiàn)實意義，同時，"億以

內(nèi)數(shù)的認(rèn)識"是學(xué)習(xí)"億以內(nèi)數(shù)的讀寫"、”大數(shù)的改寫"以及"近似數(shù)的認(rèn)識"

的基礎(chǔ)。

教材的編排特點(diǎn)：

a、結(jié)合實際情境，讓學(xué)生感受大數(shù)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)需要。

b、合理安排教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生利用已有經(jīng)驗自主探究。本節(jié)課的學(xué)習(xí)，

不僅是學(xué)生對數(shù)的認(rèn)識的一次擴(kuò)展，也進(jìn)一步體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，通

過學(xué)習(xí)，能加強(qiáng)學(xué)生對數(shù)據(jù)實際意義的理解，會用數(shù)學(xué)的眼光分析身邊一些數(shù)據(jù)

的意義，這體現(xiàn)了"數(shù)學(xué)來源于生活，最終服務(wù)于生活”的理念！

根據(jù)本節(jié)課的重、難點(diǎn)和內(nèi)容的特點(diǎn)及學(xué)生的具體情況，我制定了以下教學(xué)

目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)在認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識新的計數(shù)的計數(shù)單位"萬"、

"十萬"、"百萬"、"千萬"、"億"。使學(xué)生知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和相

鄰兩個單位之間的關(guān)系。

2、能力目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷揭示各計數(shù)單位間的關(guān)系過程，掌握數(shù)位順序表。

根據(jù)已有的知識通過合作探究學(xué)會讀寫億以內(nèi)的數(shù)。

3、情感及價值目標(biāo)：讓學(xué)生在活動中體會數(shù)學(xué)以現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)

生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意義。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序表，了解十進(jìn)制計數(shù)法。

難點(diǎn)：掌握每相鄰兩個計數(shù)單位間的關(guān)系，會讀億以內(nèi)中間有0的數(shù)。

二、說學(xué)情

學(xué)生通過第一學(xué)段學(xué)習(xí)了萬以內(nèi)的數(shù)的讀寫，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的數(shù)感,

但學(xué)生對平時常見的較大的數(shù)還是缺乏體驗,并且理解不夠，考慮到學(xué)生已經(jīng)具

備一定的思考、探究和操作能力，因此我在教學(xué)中設(shè)計了小組互動等活動來加深

學(xué)生對億以內(nèi)數(shù)學(xué)的認(rèn)識。

三、說教學(xué)方法

新課程指出教無定法，貴在得法。根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容用學(xué)生的實際情況，我

采用講法講述法、直觀演示法及練習(xí)法對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生的學(xué)習(xí)是對新知識

的認(rèn)知，因此我特別重視學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，在本節(jié)課中我通過學(xué)生自主探究，觀

察發(fā)現(xiàn)，合作交流使學(xué)生在研究探究過程中不斷提高分析、歸納、總結(jié)的能力。

四、教學(xué)過程：

(-)復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)學(xué)的讀、及數(shù)的組成。

1、讀出下面各數(shù)：

6853308706020xx103910000

2、填空:

①一個三位數(shù)，百位上是3,十位上是8,個位上是1,這個數(shù)是(\

②108十位上是（），表示（）個（X

③一個四位數(shù)，千位上是8,百位上是4，十位上是0,個位上是9,這個數(shù)

是（

④6725百位上是（），表示（）個（工

⑤一個五位數(shù)，萬位上是7,,千位上是2,百位上是0,十位上是5,個位

上是1,這個數(shù)是（X

⑥90415萬位上是（），千位上是（），百位上是（），十位上是（）,

各位是（1（用PPT課件出示上述復(fù)習(xí)題，讓學(xué)生自主完成）

萬以內(nèi)數(shù)讀書方法：（課件出示小記憶）

1、從高位讀起，千位是幾就讀幾千，百位是幾就讀幾百……

2、中間不管有幾個零都只讀一個零，末尾不管有多少零都不讀。

數(shù)的組成：

80308030是由8個千和3個十組成的。

（二）探究交流，獲取新知

用PPT課件演示教材的主題圖：先展示我國行政區(qū)劃分圖，讓學(xué)生認(rèn)真觀

察，提問：你得到了哪些數(shù)學(xué)信息？（六個省市自治區(qū)的人口數(shù)）再出示全國人

口總數(shù)，問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（數(shù)很大，很大）

老師小結(jié):這節(jié)課我們就來探討這些大數(shù)怎么讀？它們的計數(shù)單位是什么？

揭示課題，并板書"億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識"。

1、以北京市1389000人口書為例，讓學(xué)生試讀。

2、通過PPT課件演示，回顧原來學(xué)過的數(shù)位名稱。

3、讓學(xué)生拿出計數(shù)器，按照PPT課件演示，邊撥邊數(shù)邊想：一千一千地數(shù),

一直數(shù)到九千，再加上一千是多少？認(rèn)識10個一千是是一千萬；再一萬一萬地

數(shù)，一直數(shù)到九萬，再加上一萬是多少？認(rèn)識10個一萬是十萬；同桌或者前后

桌相互交流，同理得出：10個十萬是一百萬。（板書）

10個一百萬是一千萬。（板書）10個一千萬是一億。（板書）

（給足時間撥、想、說，然后全班交流）

提問：同學(xué)們想一想，以前我們學(xué)習(xí)了哪些計數(shù)單位？今天我們學(xué)習(xí)了哪

些計數(shù)單位？（十萬、百萬、千萬、億）

4、小組討論學(xué)習(xí)計數(shù)單位間的聯(lián)系。問題：大家知道萬、十萬、百萬、千

萬、億、是什么嗎？你發(fā)現(xiàn)這些計數(shù)單位之間之間有什么關(guān)系根據(jù)學(xué)生的討論

教師小結(jié):同學(xué)們真有數(shù)學(xué)頭腦，通過拔珠、數(shù)數(shù)觀察發(fā)現(xiàn)了它們的規(guī)律是：

每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十，哪一位上滿十就要向前一位進(jìn)一。

5、認(rèn)識數(shù)位和數(shù)位順序表（1）學(xué)習(xí)"數(shù)位"、"數(shù)級"。

請同學(xué)們整理數(shù)位順序表，從右邊起第一位是個位，第二位是市委，億位。

介紹我國計數(shù)的四位分級法。（在數(shù)位表上增加欄，并標(biāo)明數(shù)級）從右向左四位

分一級，第一級市個級，第二級是萬級，第三級是億級。同時告訴學(xué)生分級線。

（PPT課件動畫演示）

6、學(xué)習(xí)數(shù)的組成。

（1）撥數(shù)，將13819000人在自己的計數(shù)器上撥出來。

（2）按數(shù)位順序?qū)懗?3819000,并說出每個數(shù)字所占的數(shù)位名稱,計數(shù)單

位，表示多少個這樣的計數(shù)單位？

（3）全班交流，抽查：十萬位上的8表示什么？百位上是幾，表示什么？

千位上是幾，計數(shù)單位又是什么？

7、鞏固練習(xí)，先演示PPT課件，讓學(xué)生數(shù)一數(shù),再讓學(xué)生自主完成第4頁

"做一做"。

(1)讓學(xué)生通過數(shù)數(shù)，理解并掌握計數(shù)規(guī)律。

(2)讓學(xué)生聯(lián)系生活實際說說那些地方常用到萬以上的數(shù)，體會大數(shù)在生

活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中尋找數(shù)學(xué)信息的意識和能力。

(三)鞏固練習(xí)，形成能力課堂作業(yè)完成練習(xí)一的第一題。

(四)小結(jié)強(qiáng)化，增強(qiáng)自信

小結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生說一說這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)

的知識，和同學(xué)交流你這節(jié)課收集的這些更大數(shù)的實際意義。

《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》說課稿3

我說課的題目是《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》，我的說課由教材、學(xué)生情況分析；教

學(xué)目標(biāo)；教學(xué)重、難點(diǎn)；教法、學(xué)法；教學(xué)過程等五個環(huán)節(jié)組成。

一、說教材

《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書四年級上冊第一

單元第一頁第一課時的內(nèi)容。

教材地位：《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》是與我們生活息息相關(guān)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)這一章

節(jié)的內(nèi)容，可以使學(xué)生對生活中較大的數(shù)有所認(rèn)識并充分感受數(shù)學(xué)來源于生活又

服務(wù)于生活。因此學(xué)習(xí)《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》有很重要的現(xiàn)實意義，同時，"億以

內(nèi)數(shù)的認(rèn)識"是學(xué)習(xí)"億以內(nèi)數(shù)的讀寫"、”大數(shù)的改寫"以及"近似數(shù)的認(rèn)識"

的基礎(chǔ)。

教材的編排特點(diǎn)：a、結(jié)合實際情境，讓學(xué)生感受大數(shù)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)需要。

b、合理安排教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生利用已有經(jīng)驗自主探究。節(jié)課的學(xué)習(xí)，不

僅是學(xué)生對數(shù)的認(rèn)識的一次擴(kuò)展，也進(jìn)一步體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,通過

學(xué)習(xí)，能加強(qiáng)學(xué)生對數(shù)據(jù)實際意義的理解，會用數(shù)學(xué)的眼光分析身邊一些數(shù)據(jù)的

意義，這體現(xiàn)了"數(shù)學(xué)來源于生活，最終服務(wù)于生活”的理念！

根據(jù)本節(jié)課的重、難點(diǎn)和內(nèi)容的特點(diǎn)及學(xué)生的具體情況，我制定了以下教學(xué)

目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)在認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識新的計數(shù)的計數(shù)單位"萬"、

"十萬"、"百萬"、"千萬"、"億二使學(xué)生知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和相

鄰兩個單位之間的關(guān)系。

2、能力目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷揭示各計數(shù)單位間的關(guān)系過程，掌握數(shù)位順序表。

根據(jù)已有的知識通過合作探究學(xué)會讀寫億以內(nèi)的數(shù)。

3、情感及價值目標(biāo)：讓學(xué)生在活動中體會數(shù)學(xué)以現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)

生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意義。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序表，了解十進(jìn)制計數(shù)法。

難點(diǎn)：掌握每相鄰兩個計數(shù)單位間的關(guān)系，會讀億以內(nèi)中間有0的數(shù)。

二、說學(xué)情

學(xué)生通過第一學(xué)段學(xué)習(xí)了萬以內(nèi)的數(shù)的讀寫，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的數(shù)感，

但學(xué)生對平時常見的較大的數(shù)還是缺乏體驗,并且理解不夠，考慮到學(xué)生已經(jīng)具

備一定的思考、探究和操作能力，因此我在教學(xué)中設(shè)計了小組互動等活動來加深

學(xué)生對億以內(nèi)數(shù)學(xué)的認(rèn)識。

三、說教學(xué)方法

新課程指出教無定法，貴在得法。根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容用學(xué)生的實際情況，我

采用講法講述法、直觀演示法及練習(xí)法對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生的學(xué)習(xí)是對新知識

的認(rèn)知，因此我特別重視學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，在本節(jié)課中我通過學(xué)生自主探究，觀

察發(fā)現(xiàn)，合作交流使學(xué)生在研究探究過程中不斷提高分析、歸納、總結(jié)的能力。

四、教學(xué)過程：

（-）復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)學(xué)的讀、及數(shù)的組成。

1、讀出下面各數(shù)：

6853308706020xx103910000

2、填空:

①一個三位數(shù)，百位上是3,十位上是8,個位上是1,這個數(shù)是（\

②108十位上是（），表示（）個（工

③一個四位數(shù)，千位上是8,百位上是4,十位上是0,個位上是9,這個

數(shù)是（1

④6725百位上是（），表示（）個（\

⑤一個五位數(shù)，萬位上是7,,千位上是2,百位上是0,十位上是5,個位

上是1,這個數(shù)是（X

⑥90415萬位上是（），千位上是（），百位上是（），十位上是（），各位

是（1（用PPT課件出示上述復(fù)習(xí)題，讓學(xué)生自主完成）

萬以內(nèi)數(shù)讀書方法：（課件出示小記憶）

1、從高位讀起，千位是幾就讀幾千，百位是幾就讀幾百……

2、中間不管有幾個零都只讀一個零，末尾不管有多少零都不讀。

數(shù)的組成：

80308030是由8個千和3個十組成的。

（二）探究交流，獲取新知

用PPT課件演示教材的主題圖：先展示我國行政區(qū)劃分圖，讓學(xué)生認(rèn)真

觀察，提問：你得到了哪些數(shù)學(xué)信息？（六個省市自治區(qū)的人口數(shù)）再出示

全國

人口總數(shù)，問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（數(shù)很大，很大）老師小結(jié)：這節(jié)課我們就

來探

討這些大數(shù)怎么讀？它們的計數(shù)單位是什么？揭示課題,并板書"億以內(nèi)數(shù)

的認(rèn)

識"。

1、以北京市1389000人口書為例，讓學(xué)生試讀。

2、通過PPT課件演示，回顧原來學(xué)過的數(shù)位名稱。

3、讓學(xué)生拿出計數(shù)器，按照PPT課件演示，邊撥邊數(shù)邊想：一千一千地數(shù),

一直數(shù)到九千，再加上一千是多少？認(rèn)識10個一千是是一千萬；再一萬

一萬地數(shù)，一直數(shù)到九萬，再加上一萬是多少？認(rèn)識10個一萬是十萬；同桌或

者前后桌相互交流，同理得出：

10個十萬是一百萬。（板書）

10個一百萬是一千萬。（板書）

10個一千萬是一億。（板書）

（給足時間撥、想、說，然后全班交流）

提問：同學(xué)們想一想，以前我們學(xué)習(xí)了哪些計數(shù)單位？今天我們學(xué)習(xí)了哪些

計數(shù)單位？（十萬、百萬、千萬、億）

4、小組討論學(xué)習(xí)計數(shù)單位間的聯(lián)系。問題：大家知道萬、十萬、百萬、千

萬、億、是什么嗎？你發(fā)現(xiàn)這些計數(shù)單位之間之間有什么關(guān)系？

根據(jù)學(xué)生的討論，教師小結(jié)：同學(xué)們真有數(shù)學(xué)頭腦，通過拔珠、數(shù)數(shù)觀察

發(fā)現(xiàn)了它們的規(guī)律是：每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十，哪一位上滿

十就

要向前一位進(jìn)一。

5、認(rèn)識數(shù)位和數(shù)位順序表。

(1)學(xué)習(xí)"數(shù)位"、"數(shù)級"。

請同學(xué)們整理數(shù)位順序表，從右邊起第一位是個位，第二位是市委，

億位。介紹我國計數(shù)的四位分級法。(在數(shù)位表上增加欄，并標(biāo)明數(shù)級)從

右向

左四位分一級，第一級市個級，第二級是萬級，第三級是億級。同時告訴學(xué)

生分

級線。(PPT課件動畫演示)

6、學(xué)習(xí)數(shù)的組成。

(1)撥數(shù)，將13819000人在自己的計數(shù)器上撥出來。

(2)按數(shù)位順序?qū)懗?3819000,并說出每個數(shù)字所占的數(shù)位名稱，計數(shù)單

位，表

示多少個這樣的計數(shù)單位？

(3)全班交流，抽查：十萬位上的8表示什么？百位上是幾，表示什么？

千位

上是幾，計數(shù)單位又是什么？

7、鞏固練習(xí)，先演示PPT課件，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，再讓學(xué)生自主完成第4頁

"做做"。

(1)讓學(xué)生通過數(shù)數(shù)，理解并掌握計數(shù)規(guī)律。

(2)讓學(xué)生聯(lián)系生活實際說說那些地方常用到萬以上的數(shù)，體會大數(shù)在生

活中

的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中尋找數(shù)學(xué)信息的意識和能力。

(三)鞏固練習(xí)，形成能力

課堂作業(yè)完成練習(xí)一的第一題。

(四)小結(jié)強(qiáng)化，增強(qiáng)自信

小結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生說一說這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)

的

知識，和同學(xué)交流你這節(jié)課收集的這些更大數(shù)的實際意義。

《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》說課稿4

一、說教材及學(xué)情

1、教學(xué)內(nèi)容:我選擇的說課內(nèi)容是冀教版數(shù)學(xué)教材四年級上冊第六單元《大

數(shù)的認(rèn)識》第三課時億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。

2、教材地位與編排：這一單元是在小學(xué)階段對整數(shù)學(xué)習(xí)的最后一課。這節(jié)

課的內(nèi)容對以后學(xué)生在學(xué)習(xí)中接觸大數(shù)，并計算大數(shù)奠定了知識基礎(chǔ)。結(jié)合實際

情境，讓學(xué)生感受大數(shù)，加強(qiáng)對大數(shù)實際意義的理解。

3、學(xué)情

學(xué)生在二年級的時候已經(jīng)系統(tǒng)的'學(xué)習(xí)過萬以內(nèi)的整數(shù)的認(rèn)讀寫，本課時則

是在以前學(xué)習(xí)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識億以內(nèi)的數(shù)的讀寫并了解其在實際生活中

的意義。結(jié)合以上學(xué)情，我會做一些課前準(zhǔn)備，一是準(zhǔn)備了《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》

的教學(xué)課件；二是準(zhǔn)備數(shù)位表，三讓學(xué)生課前搜集一些有關(guān)生活的大數(shù)。

二、說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)以上分析，結(jié)合《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，以落實"四基"目標(biāo)

要求為重點(diǎn)，努力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。

(1)認(rèn)識并熟練掌握新的計數(shù)單位"萬"、"十萬"、"百萬"、"千萬二(知識

與技能)

(2)借助數(shù)位表，學(xué)生經(jīng)歷合作探究總結(jié)億以內(nèi)數(shù)的讀、寫法的過程，培養(yǎng)

學(xué)生的數(shù)感，學(xué)會按數(shù)級讀數(shù)的方法讀數(shù)、寫數(shù)。(過程與方法)

(3)學(xué)生在活動中體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活

提高應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，獲得自主探索和溝通合作的能力。(情感態(tài)度價值觀)

三、說教學(xué)重難點(diǎn)

重占?

1、認(rèn)識"萬、十萬、百萬、千萬”等計數(shù)單位，掌握億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序

表；

2、學(xué)會讀、寫億以內(nèi)的數(shù)，初步了解十進(jìn)制計數(shù)法。難點(diǎn)：

1、多位數(shù)中間、末尾有0的數(shù)的讀法和寫法。

四、說教法、學(xué)法：

教法：創(chuàng)設(shè)具體的教學(xué)情境，讓學(xué)生獲得對大數(shù)的豐富感受，注意放手讓學(xué)

生探索，理解大數(shù)的讀寫法后，通過小組合作交流，全班互相出題，隨機(jī)出題訓(xùn)

練，達(dá)到熟練程度。

學(xué)法：學(xué)生自己自主嘗試、積極探索，通過操作、分析、比較、推理、總結(jié)

出大數(shù)的讀法和寫法。

五、說教學(xué)過程

（-）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、開火車口答PPT上五道題，自己讀題，自己填空。（設(shè)計意圖：回憶之

前學(xué)過的知識點(diǎn)，為學(xué)習(xí)新知做鋪墊。同時調(diào)動學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，使全體學(xué)

生獲得成功的"快樂體驗"，增強(qiáng)掌握新知識的自信心和能力。）

2、拿出學(xué)具,由老師或?qū)W生說出我國國土面積大約是960萬平

方公里。孩子不會寫，從而引出新課。板書課題：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。

（設(shè)計意圖：引出本課內(nèi)容，已未知引起孩子的探索興趣，帶著未知學(xué)習(xí),

提高聽課效率。）

（二）探究新知

1、出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生找出其中數(shù)學(xué)信息，找到兩個數(shù)"一萬七千五百零

一"、"三十八萬四千四百零二"。（設(shè)計意圖：通過創(chuàng)設(shè)具體的教學(xué)情境，讓學(xué)生

感受大數(shù)的實際意義，培養(yǎng)數(shù)感，體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。）

2、認(rèn)識數(shù)位表

讓學(xué)生觀察數(shù)位表上有什么，必要時可以通過問題引導(dǎo)"數(shù)位表有幾級？"

"哪兩級？""每級有幾位？""個級和萬級的分界點(diǎn)在哪？""相鄰兩個計數(shù)單

位是什么關(guān)系？"（設(shè)計意圖：通過自主觀察和合作探究，發(fā)展溝通合作能力，

達(dá)到知識與技能目標(biāo)認(rèn)識并熟練掌握新的計數(shù)單位"萬"、"十萬"、"百萬"、"千

萬"。掌握億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序；初步感受計數(shù)單位的大小及十進(jìn)制關(guān)系。）

3、嘗試寫數(shù)

（1）教師帶領(lǐng)寫第一個數(shù)"一萬七千五百零一"，先觀察這個數(shù)，找出從哪

分為兩級，學(xué)會畫分級線，說一說每一級應(yīng)該寫什么，然后借助數(shù)位表寫數(shù)。（設(shè)

計意圖：通過觀察學(xué)會把數(shù)分為兩級，突破教學(xué)重難點(diǎn)，理解多位數(shù)的寫法，學(xué)

會正確書寫多位數(shù)。）

（2）寫完數(shù)觀察討論萬位上的1和個位上的1，區(qū)分表示的意義是否一樣？

（設(shè)計意圖：通過觀察討論，突破教學(xué)難點(diǎn)感受計數(shù)單

位的大小及十進(jìn)制關(guān)系。）

（3）自己嘗試借助數(shù)位表寫第二個數(shù)，做不到的舉手示意或同桌討論，教

師巡視指導(dǎo)，找人上臺板演。（設(shè)計意圖：通過討論，達(dá)到過程與方法目標(biāo)，突

破教學(xué)難點(diǎn)理解學(xué)會寫大數(shù)，注意中間有0的數(shù)的寫法。）

（4）同桌合作嘗試探究不借助數(shù)位表寫數(shù)"一百萬四千兩百"、"七千零四

萬零二十六二（設(shè)計意圖：通過合作探究，達(dá)到情感態(tài)度目標(biāo)，突破教學(xué)難點(diǎn)理

解學(xué)會寫中間或末尾有0的大數(shù)的寫法。）

（5）總結(jié)億以內(nèi)數(shù)的寫法。（設(shè)計意圖：突破教學(xué)重難點(diǎn)深刻理解大數(shù)的寫

法學(xué)會寫大數(shù)，尤其是中間或末尾有0的大數(shù)。通過歸納總結(jié)讓學(xué)生大數(shù)的寫法

由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，形成知識網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)了抽象概括能力。）

（6）同學(xué)之間隨機(jī)出題寫數(shù)，能結(jié)合實際出題更好。（設(shè)計意圖：一是鞏固

新知；二是給學(xué)生提供自主的活動空間及實際的應(yīng)用意識）

4、嘗試讀數(shù)

（1）在寫數(shù)的基礎(chǔ)上讀數(shù),教師帶領(lǐng)讀第一個"3504008”,簡單說明大

數(shù)的讀法，同桌討論剩下兩個數(shù)"10030900、6200000"的讀法。（設(shè)計意圖：

突破教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)會讀億以內(nèi)的大數(shù)，能夠正確讀出中間或末尾有。的大數(shù)。）

（2）總結(jié)億以內(nèi)數(shù)的讀法。（設(shè)計意圖：突破教學(xué)重難點(diǎn)深刻理解大數(shù)的讀

法學(xué)會讀大數(shù)，尤其是中間或末尾有0的大數(shù)。）

三、鞏固練習(xí)

由易到難出示判斷題，選擇題，填空題（設(shè)計意圖：由淺入深，由易到難檢

驗學(xué)生對本堂課知識點(diǎn)的掌握情況。）

《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教學(xué)反思

本課教學(xué)的成功之處：

萬以上數(shù)的認(rèn)識教學(xué)中，認(rèn)識新的計數(shù)單位及相鄰計數(shù)單位間的進(jìn)位關(guān)系、

揭示數(shù)位的規(guī)律和數(shù)級的概念，是十分重要的。例如認(rèn)識計數(shù)單位"十萬""百

萬""千萬""億",就充分利用學(xué)生已有的知識展開數(shù)數(shù)活動。借助計數(shù)器,

先復(fù)習(xí)學(xué)過的計數(shù)單位一（個X十、百、千、萬，再以“萬"為單位一萬一萬

地數(shù)、十萬十萬地數(shù)學(xué)生憑借已有的知識和經(jīng)驗多次經(jīng)歷"滿十進(jìn)一”的過程,

從而得到10個一萬是十萬、10個十萬是一百萬、10個一百萬是一千萬、10個

一千萬是一億。數(shù)數(shù)的過程，就是學(xué)生認(rèn)識新的計數(shù)單位，理解這些計數(shù)單位所

占數(shù)位的過程。

不足之處：

1、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備階段應(yīng)簡明一些，把時間縮短，盡快切入主題。

2、應(yīng)多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)。既要關(guān)注學(xué)生是否在聽課，更要關(guān)注學(xué)生的思維

過程。

改進(jìn)措施：

多讓學(xué)生在小組內(nèi)相互進(jìn)行合作，相互檢查，相互提高，相互出題做題，透

徹感悟數(shù)級、數(shù)位的知識。

《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》說課稿5

教材解讀：

億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，是在學(xué)生認(rèn)識和掌握萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。生活中大

數(shù)廣泛存在,對大數(shù)的認(rèn)識是萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的拓展，也是學(xué)生必須掌握的最基

本的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)之一。本冊教材先教學(xué)億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,再教學(xué)億以上數(shù)的

讀法和寫法，并對數(shù)的理論進(jìn)行整理，在兩部分認(rèn)識數(shù)教學(xué)中間安排十進(jìn)制計數(shù)

法，知道數(shù)位，數(shù)級，對億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，也對億以上數(shù)的

認(rèn)識起承上啟下作用。加強(qiáng)了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，同時對學(xué)生進(jìn)行綜合知識

的滲透,從萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識到億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識是學(xué)生數(shù)概念的又一次擴(kuò)充。教材

提供了較豐富的素材，讓學(xué)生感受大數(shù)，不僅為學(xué)生認(rèn)識大數(shù)提供豐富的內(nèi)容,

也為對學(xué)生進(jìn)行國情教育提供了好素材。突出數(shù)概念教學(xué),從數(shù)學(xué)的高度把握十

進(jìn)制原理，培養(yǎng)數(shù)感。教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)給了學(xué)生自主探索和自主交流的空間，也

為教師組織教學(xué)提供了思路，如：讀、寫數(shù)的法則教材上不給出現(xiàn)成的結(jié)論，而

是讓學(xué)生通探究自主過討論得到。

教法學(xué)法：

創(chuàng)設(shè)具體的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生對大數(shù)的感受，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。大數(shù)對于

學(xué)生讀起來比較困難，教師應(yīng)充分利用好教材文本，創(chuàng)設(shè)具體教學(xué)情境，讓學(xué)生

對大數(shù)獲得豐富感受，注意放手讓學(xué)生探索，理解大數(shù)的讀法后，通過獨(dú)立練習(xí)，

小組合作交流訓(xùn)練，達(dá)到熟練程度。

注重基礎(chǔ)知識，基本概念的教學(xué)，給學(xué)生留有自主探索的空間，對于數(shù)位、

數(shù)級，十進(jìn)關(guān)系等知識，應(yīng)該讓學(xué)生牢固掌握，通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn),

去體會，通過自己的獨(dú)立思考達(dá)到對這些知識的理解。

密切了大數(shù)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識，教學(xué)中教師應(yīng)注意培

養(yǎng)學(xué)生收集大數(shù)的習(xí)慣和能力，數(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展都是生活實踐的需要,認(rèn)識數(shù)是

為了用它來交流，解決生活中的實際問題，從而培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)意識。

教學(xué)理念：

堅持以學(xué)生發(fā)展為本，為學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展、和諧發(fā)展打基礎(chǔ)。遵循兒童

心理規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律。加強(qiáng)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，學(xué)生必須獲得有價值的數(shù)學(xué),

必須的數(shù)學(xué)，不同的人在學(xué)上得到不同的發(fā)展。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)

的組織者，引導(dǎo)者和合。在教師精心組織下充分讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)探索億以內(nèi)數(shù)

的規(guī)律，關(guān)注學(xué)生個體差異，使每個學(xué)生都有學(xué)習(xí)成功的體驗。

教學(xué)內(nèi)容：

人教版實驗教材第七冊第二頁到第五頁的例1例5,練習(xí)一的1-5題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生認(rèn)識計數(shù)單位"萬""十萬""百萬""千萬"和"億”知道億是個

大數(shù)，知道億以內(nèi)各計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關(guān)系。

2、掌握數(shù)位順序，能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出億以內(nèi)數(shù)。

3、通過情境創(chuàng)設(shè)，小組合作學(xué)習(xí)等形式，使學(xué)生獲得正確的成功體驗，培

養(yǎng)學(xué)生分析、綜合能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，讀法。

教學(xué)難點(diǎn)：

每級中間或末尾有0的讀法。

教具學(xué)具：

教師準(zhǔn)備CAI課件，多媒體實物投影儀，數(shù)位表。師生都備計數(shù)器。

過程設(shè)計：

一、創(chuàng)設(shè)情境引入課題

CAI課件出示我國行政區(qū)劃圖，用點(diǎn)按熱健的方法突出演示六省市、自治區(qū)

的地理、文化圖片，同時伴音介紹我國的人口普查數(shù)，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，提問：

你收到了那些數(shù)學(xué)信息？（六個省市自治區(qū)的人口數(shù)）你發(fā)現(xiàn)什么？（數(shù)很大,

很大。）由此這節(jié)課你想探討什么問題？（這些大數(shù)怎樣讀？他們的計數(shù)單位是

什么？這些大數(shù)的計數(shù)單位是什么？怎么樣認(rèn)識大數(shù)？等等）揭示課題，板書課

題"億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識"。

二、探究交流獲取新知

L以北京市人口13819000人為例試讀。

2.認(rèn)識萬以上的計數(shù)單位，十萬、一百萬、一千萬、一億，問題：觀察計數(shù)

器你發(fā)現(xiàn)什么？老師撥珠，撥上一千，然后一千一千地數(shù)，一直數(shù)到九千，再撥

一千，問：九千再加上一千是多少？千位滿"十"怎么辦？（千位滿十向萬位進(jìn)

一），也就是"十個一千是一萬"板書"萬

3.讓學(xué)生拿出計數(shù)器，邊撥邊數(shù)邊想，一萬一萬地數(shù)，一直數(shù)到九萬，再加

上一萬是多少？認(rèn)識10個一萬是"十萬"，同樣的方法，同學(xué)們自己同位交流

說說，認(rèn)識10個十萬是一百萬。（板書）

10個一百萬是一千萬。（板書）

10個一千萬是一億。（板書）

（給足時間撥、想、說，然后全班交流）

提問：同學(xué)們想一想，以往我們學(xué)習(xí)了那些計數(shù)單位？萬以上的計數(shù)單位今

天我們學(xué)習(xí)了那些？（十萬、百萬、千萬、億）

4.小組討論學(xué)習(xí)計數(shù)單位之間的關(guān)系。問題：大家知道萬、十萬、百萬、千

萬、億是什么嗎？你發(fā)現(xiàn)這些計數(shù)單位之間有什么關(guān)系？

生1:我發(fā)現(xiàn)10個一萬是十萬，10個十萬是一百萬。

生2:10個一千萬是一億。

生3:我發(fā)現(xiàn)每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十，哪一位上滿十就要向

前一位進(jìn)一。

生4:每相鄰是什么意思我有點(diǎn)不太明白？

生5:我可以告訴你，……

師：同學(xué)們怎樣證明你的發(fā)現(xiàn)是對的？

生5可以進(jìn)行證明，如：……

師：同學(xué)們真有數(shù)學(xué)頭腦，通過撥珠、數(shù)數(shù)、觀察發(fā)現(xiàn)了它們的規(guī)律。

5.認(rèn)識數(shù)位和數(shù)位順序表。

(1)學(xué)習(xí)"數(shù)位"。

請同學(xué)們整理數(shù)位順序表，從右邊起第一位是個位，第二位是十位，……億

位。(出示數(shù)位順序黑板帖)

(2)撥數(shù)，將13819000人在自己的計數(shù)器上撥出來。

(3)寫出13819000并說出每個數(shù)字所占的數(shù)位名稱，計數(shù)單位，表示多

少個這樣的計數(shù)單位？

(4)全班交流，抽查：十萬位上的8表示什么?百萬位上是幾，表示什么？

千萬位上是幾，計數(shù)單位又是什么？

6.學(xué)習(xí)"數(shù)級"。

介紹我國計數(shù)的四位分級法。(在數(shù)位表上增加攔，并標(biāo)明數(shù)級)從右向左

四位一分級，第一級是個級，第二級是萬級，第三級是億級。同時告訴學(xué)生分級

線。按級讀出北京市人口數(shù)。

7.鞏固聯(lián)系完成第4頁"做一做二

(1)讓學(xué)生通過數(shù)數(shù)，理解并掌握計數(shù)規(guī)律。

(2)讓學(xué)生聯(lián)系生活實際說說哪些地方常用到萬以上的數(shù)，體會大數(shù)在生

活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中尋找數(shù)學(xué)信息的意識和能力。

8.學(xué)習(xí)"讀數(shù)"。

(1)CAI課件出示例2,讀出下面各數(shù)。繼續(xù)出示含兩級的數(shù)位表,并在

相應(yīng)的數(shù)位表下，分別呈現(xiàn)教材上的4個數(shù)，

249624960000640700085000300。

a)讓學(xué)生在下面與同學(xué)說一說并寫出讀作多少？

b)集體交流，讀出每一個數(shù)，并進(jìn)行評價，糾正錯誤讀法。

c)課件出示正確讀法。

(2)小組討論。

a)含兩極的數(shù)怎么讀？

b)萬級的數(shù)和個級的數(shù)在讀法上有什么不同？

c)數(shù)位上出現(xiàn)0,又該怎么樣讀？

(給足時間讓學(xué)生討論)

(3)反饋交流信息，學(xué)生歸納總結(jié)。

(4)鞏固練習(xí)，完成第5頁"做一做"。讀后說說你發(fā)現(xiàn)這3個數(shù)有什么

共同點(diǎn)？

三、小結(jié)強(qiáng)化，增強(qiáng)自信

小結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生說說學(xué)習(xí)體會、收獲。

四、鞏固練習(xí)，形成能力

課堂作業(yè)完成練習(xí)一的1—5題。1題讓學(xué)生做數(shù)位順序表，加深了學(xué)生對

數(shù)位排列順序和數(shù)級劃分的認(rèn)識。2題按排的是4組讀數(shù)練習(xí)，每組都是兩個數(shù)

對比出現(xiàn)，體會同樣的數(shù)字，放在個級和萬級讀法不同數(shù)的大下意義不同，也為

后面學(xué)習(xí)大數(shù)改寫用"萬"作單位的數(shù)作鋪墊。3題創(chuàng)設(shè)一個情境，小組交流不

同的讀數(shù)方法，探索比較方便的讀法，體現(xiàn)了由學(xué)生自主選擇合適的讀數(shù)方法。

4題5題，進(jìn)一步加深對億以內(nèi)數(shù)的讀法的理解，提高讀數(shù)能力。

《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》說課稿6

一、教材解讀：

億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，是在學(xué)生認(rèn)識和掌握萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。生活中大

數(shù)廣泛存在,對大數(shù)的認(rèn)識既是萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的鞏固和拓展，也是學(xué)生必須掌

握的最基本的數(shù)學(xué)知識之一。本冊教材先教學(xué)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,再教學(xué)億以上數(shù)

的認(rèn)識，并將這兩部分知識加以整合。教材在中間安排了十進(jìn)制計數(shù)法教學(xué)，使

學(xué)生知道數(shù)位、數(shù)級和計數(shù)單位，這是對億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識進(jìn)行歸納整理，也對億

以上數(shù)的認(rèn)識起承上啟下作用。教材提供了豐富的素材，加強(qiáng)了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活

的聯(lián)系，結(jié)合具體的情境和實際活動，讓學(xué)生感受大數(shù)的意義，不僅為學(xué)生認(rèn)識

大數(shù)提供豐富的內(nèi)容，也為對學(xué)生進(jìn)行國情教育提供了好素材。如：教材中含有

大量的科學(xué)知識、環(huán)保知識及國情知識等素材。本單元教材突出數(shù)概念教學(xué)，從

數(shù)學(xué)的高度把握十進(jìn)制原理，培養(yǎng)數(shù)感。讓學(xué)生從數(shù)的認(rèn)、讀、寫、大小比較,

計數(shù)單位、數(shù)位、數(shù)級等數(shù)概念的多方面來全面認(rèn)識數(shù)。教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)給了學(xué)

生自主探索和自主交流的空間，也為教師組織教學(xué)提供了思路，如：讀、寫數(shù)的

法則與數(shù)的大小比較方法，教材上不給出現(xiàn)成的結(jié)論，而是讓學(xué)生通過探究自主

討論得到。由此可見，本單元的編排不僅結(jié)構(gòu)合理，而且內(nèi)容的安排和素材的選

擇都突出了數(shù)學(xué)的文化特色，滲透了數(shù)學(xué)的發(fā)展與人類社會的發(fā)展緊密聯(lián)系并相

互促進(jìn)的思想，使學(xué)生逐步體會到數(shù)學(xué)不僅是有用的工具，同時也影響著人們的

生活方式，促進(jìn)人類的進(jìn)步，數(shù)學(xué)是人類共同的文化。

二、教法學(xué)法：

創(chuàng)設(shè)具體的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生對大數(shù)的感受，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。大數(shù)對于

學(xué)生讀起來比較困難，教師應(yīng)充分利用好教材文本，創(chuàng)設(shè)具體教學(xué)情境，讓學(xué)生

對大數(shù)獲得豐富感受。注意放手讓學(xué)生探索，理解大數(shù)的讀法后，通過獨(dú)立練習(xí)，

小組合作交流訓(xùn)練，達(dá)到熟練程度。

注重基礎(chǔ)知識、基本概念的教學(xué)，給學(xué)生留有自主探索的空間，對于數(shù)位、

數(shù)級、十進(jìn)關(guān)系等知識，應(yīng)該讓學(xué)生牢固掌握。通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn),

去體會，通過自己的獨(dú)立思考達(dá)到對這些知識的理解。

密切了大數(shù)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識。教學(xué)中，教師應(yīng)注意

培養(yǎng)學(xué)生收集大數(shù)的習(xí)慣和能力，通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識到，數(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展都

是生活實踐的需要，認(rèn)識數(shù)是為了用它來交流，解決生活中的實際問題，從而培

養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)意識。

三、教學(xué)理念：

學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者和合。教師要遵

循兒童心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生個體差異,

使學(xué)生人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人能獲得必要的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不

同的發(fā)展。在教師精心組織下，充分讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)探索億以內(nèi)數(shù)的規(guī)律，使

每個學(xué)生都有學(xué)習(xí)成功的體驗，增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

四、教學(xué)內(nèi)容:

教科書第2~5頁的內(nèi)容，練習(xí)一的1-5題。

五、教學(xué)目標(biāo)：

L使學(xué)生認(rèn)識計數(shù)單位"萬""十萬""百萬""千萬"和"億"，知道億是個

大數(shù)；知道億以內(nèi)各計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的十進(jìn)關(guān)系。

2.掌握數(shù)位順序，理解并掌握我國四位一級的計數(shù)習(xí)慣，能夠根據(jù)數(shù)級正確

地讀出億以內(nèi)的數(shù)。

3.通過情境創(chuàng)設(shè)，小組合作學(xué)習(xí)等形式，使學(xué)生獲得正確讀數(shù)的成功體驗;

培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生對大數(shù)的感受，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

六、教學(xué)重點(diǎn)：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，讀法。

七、教學(xué)難點(diǎn)：

1.數(shù)級、數(shù)位、計數(shù)單位的區(qū)別以及"位值"的理解。

2.每級中間或末尾有0的讀法。

八、教具學(xué)具：教師準(zhǔn)備PPT,數(shù)位表，師生都備計數(shù)器。

九、過程設(shè)計：

(-1創(chuàng)設(shè)情境，引入課題

1、讀出下面各數(shù)：

6853308706020xx103910000

2、填空:

①一個四位數(shù)，千位上是8,百位上是4,十位上是0,個位上是9,這個

數(shù)是(X

②6725百位上的數(shù)是（），表示（）個（X

（用PPT出示上述復(fù)習(xí)題，讓學(xué)生自主完成。）

3、用PPT演示教材中的主題圖：先展示我國行政區(qū)劃分圖，讓學(xué)生認(rèn)真觀

察，提問：你得到了那些數(shù)學(xué)信息？（六個省市自治區(qū)的人口數(shù)）再出示全國人

口總數(shù)，問：你發(fā)現(xiàn)什么？（數(shù)很大，很大。）老師小結(jié)：這節(jié)課我們就來探討

這些大數(shù)怎樣讀？他們的計數(shù)單位是什么？揭示課題，并板書"億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)

識"。

（二1探究交流，獲取新知

L以北京市13819000人口數(shù)為例，讓學(xué)生試讀。

2.通過PPT演示,回顧原來學(xué)過的數(shù)位名稱。

3.讓學(xué)生拿出計數(shù)器，按照PPT演示，邊撥邊數(shù)邊想：一千一千地數(shù)，一

直數(shù)到九千，再加上一千是多少？認(rèn)識10個一千是一萬；再一萬一萬地數(shù)，一

直數(shù)到九萬，再加上一萬是多少？認(rèn)識10個一萬是十萬;（蘇霍姆林斯基說過:

"學(xué)生的智慧在學(xué)生的手指尖上"讓學(xué)生通過動手撥一撥，學(xué)生對十進(jìn)制的認(rèn)識

肯定會有很大程度的提高。）同桌或前后桌相互交流，同理得出：

10個十萬是一百萬。（板書）

10個一百萬是一千萬。（板書）

10個一千萬是一億。（板書）

（給足時間撥、想、說，然后全班交流）

提問：同學(xué)們想一想，以前我們學(xué)習(xí)了那些計數(shù)單位？今天我們學(xué)習(xí)了那些

新的計數(shù)單位？（十萬、百萬、千萬、億）

4.小組討論學(xué)習(xí)計數(shù)單位間的關(guān)系。問題：大家知道萬、十萬、百萬、千萬、

億是什么嗎？你發(fā)現(xiàn)這些計數(shù)單位之間有什么關(guān)系？

根據(jù)學(xué)生的討論，教師小結(jié)：同學(xué)們真有數(shù)學(xué)頭腦，通過撥珠、數(shù)數(shù)、觀察

發(fā)現(xiàn)了它們的規(guī)律是：每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十，哪一位上滿十就

要向前一位進(jìn)一。

5.認(rèn)識數(shù)位和數(shù)位順序表。

(1)學(xué)習(xí)"數(shù)位"、"數(shù)級"。

請同學(xué)們整理數(shù)位順序表，從右邊起第一位是個位，第二位是十位，……億

位。介紹我國計數(shù)的四位分級法。(在數(shù)位表上增加欄，并標(biāo)明數(shù)級)從右向左

四位分一級，第一級是個級，第二級是萬級，第三級是億級。同時告訴學(xué)生分級

線。(PPT動畫演示)

6.學(xué)習(xí)數(shù)的組成。

(1)撥數(shù)，將13819000人在自己的計數(shù)器上撥出來。

(2)按數(shù)位順序?qū)懗?3819000,并說出每個數(shù)字所占的數(shù)位名稱，計數(shù)

單位，表示多少個這樣的計數(shù)單位？

(3)全班交流，抽查：十萬位上的8表示什么？百萬位上是幾，表示什么？

千萬位上是幾，計數(shù)單位又是什么？

7.鞏固練習(xí),先演示PPT,讓學(xué)生數(shù)一數(shù),再讓學(xué)生自主完成第4頁"做一

做"。

(1)讓學(xué)生通過數(shù)數(shù)，理解并掌握計數(shù)規(guī)律。

(2)讓學(xué)生聯(lián)系生活實際說說哪些地方常用到萬以上的數(shù)，體會大數(shù)在生

活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中尋找數(shù)學(xué)信息的意識和能力。

8.學(xué)習(xí)"讀數(shù)"。

（1）PPT出示例2,讀出下面各數(shù)。出示含兩級的數(shù)位表，并在相應(yīng)的數(shù)

位表下分別呈現(xiàn)教材上的4個數(shù)，249624960000640700085000300。

a）借助情景圖，讓學(xué)生在下面與同學(xué)說一說并寫出讀作多少？

b）集體交流，讀出每一個數(shù)，并進(jìn)行評價，糾正錯誤讀法。

c）出示正確讀法。

（2）小組討論。

a）含兩極的數(shù)怎么讀？

b）萬級的數(shù)和個級的數(shù)在讀法上有什么不同？

c）數(shù)位上出現(xiàn)0,又該怎么樣讀？

（重點(diǎn)用強(qiáng)調(diào)數(shù)位上出現(xiàn)0的讀法。）

（3）反饋交流信息，學(xué)生歸納總結(jié)。（演示）

（4）鞏固練習(xí),完成第5頁"做一做"。

（三\小結(jié)強(qiáng)化，增強(qiáng)自信

小結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生說說學(xué)習(xí)體會、收獲。

（四\鞏固練習(xí)，形成能力

課堂作業(yè)完成練習(xí)一的1—5題。

第1題讓學(xué)生做數(shù)位順序表加深了學(xué)生對數(shù)位排列順序和數(shù)級劃分的認(rèn)識。

第2題按排的是4組讀數(shù)練習(xí)，每組都是兩個數(shù)對比出現(xiàn)，體會同樣的數(shù)

字，放在個級和萬級讀法不同，數(shù)的大小、意義也不同，也為后面學(xué)習(xí)大數(shù)改寫

用"萬"作單位的數(shù)作