10明亮與黑暗 公開課一等獎創(chuàng)新教案

10明亮與黑暗公開課一等獎創(chuàng)新教案蘇教版二年級上冊小學科學

《明亮與黑暗》教案

一、教材分析：

本課是蘇教版小學科學二年級上冊第四單元的第10課《明亮與黑暗》，主要介紹光的明亮和黑暗，以及光的傳播路徑。通過教學，學生將了解光的明亮和黑暗的概念，能夠觀察和描述光的傳播路徑，并能夠理解光的傳播過程。

二、教學目標：

1.知識目標：學生了解光的明亮和黑暗的概念，認識光的傳播路徑。

2.能力目標：學生能夠觀察和描述光的傳播路徑，能夠分析光的明亮和黑暗的原因。

3.情感目標：培養(yǎng)學生的觀察力和分析能力，激發(fā)學生對科學的興趣和好奇心。

三、教學重點和教學難點：

教學重點：光的明亮和黑暗，光的傳播路徑。

教學難點：幫助學生理解光的明亮和黑暗與光的傳播路徑之間的關系。

四、學情分析：

學生是小學二年級的學生，他們已經(jīng)掌握了一定的基礎科學知識，如光的產生和光的傳播。他們具有一定的觀察和實踐能力，但對光的明亮和黑暗以及光的傳播路徑可能存在一定的模糊性。因此，本節(jié)課需要通過生動的教學方式和實例引導學生準確觀察和描述光的明亮和黑暗，以及光的傳播路徑。

五、教學過程：

1.新課導入

-教師準備一些不同光源的圖片或實物，如太陽、電燈、蠟燭等，展示給學生觀察。

-教師引導學生觀察并描述不同光源的明亮和黑暗，例如太陽光明亮，蠟燭光暗。

-教師提問學生：“你們覺得為什么有些光源很明亮，有些光源很暗？"鼓勵學生積極參與討論。

2.概念講解

-教師用簡單的語言和生動的示意圖向學生介紹光的明亮和黑暗的概念。

-教師解釋明亮的光源通常有更高的光強度，而暗的光源光強度較低。

-教師引導學生觀察不同環(huán)境中的光源，比較明亮和黑暗的光源，并與概念進行對比和辨別。例如，教師可以展示太陽和蠟燭的圖片，讓學生比較它們的明亮程度。

3.實踐活動

-教師組織學生進行光的傳播路徑的實踐活動。

-學生分成小組，每組分配一些透明、半透明和不透明的材料，如玻璃、塑料薄膜和紙張。

-學生觀察光在不同材料中的傳播路徑，記錄觀察結果，并討論歸納光的傳播規(guī)律。

-學生可以使用手電筒或激光筆來照射不同材料，觀察光在材料中的傳播路徑和明暗程度的變化。他們可以發(fā)現(xiàn)光在透明材料中傳播較為明亮，而在不透明材料中傳播較為暗淡。

4.總結歸納

-教師與學生一起總結光的明亮和黑暗的原因，強調光源的亮度和光的傳播路徑的關系。

-學生分享實踐活動中的觀察結果和歸納的光的傳播規(guī)律。

-教師引導學生從實踐中總結規(guī)律，如光源的亮度取決于光的強度，光的傳播路徑受材料的透明程度和光的方向控制。

-教師可以進一步提問學生，例如：“你們有沒有觀察到光在不同材料中的傳播路徑有什么特點？”鼓勵學生思考并給出回答。

六、板書設計：

明亮與黑暗

-光的明亮和黑暗

-光的傳播路徑

七、教學反思：

本節(jié)課通過引導學生觀察和實踐活動，幫助學生理解了光的明亮和黑暗的概念，以及光的傳播路徑。學生通過觀察不同光源和材料，能夠辨別明亮和黑暗的光源，并能夠描述光在不同材料中的傳播路徑。教學過程中，學生積極參與，提出問題和分享觀察結果，培養(yǎng)了他們的觀察力和思維能力。然而，對于一些學生來說，理解光的傳播路徑可能仍然存在一定的難度。在今