小班認識長短教案

小班認識長短教案【篇一：小班數(shù)學教案：測量長短】小班的孩子，就如一張白紙，你要很負責任地畫出最美的畫來。孩子們對你所傳授的知識都是被動的接受。所以，幼兒園小班的老師，應該必須從內心出發(fā)，盡職盡責。今天小魚哥哥和大家一起聊一下，如何讓小班小朋友認識測量工具并測量長短。課程目標：1，認識測量工具，掌握測量的方法，粗略學會測量物件的長短。2，學會測量結果與長短之間的關系，長物件用長工具測量則次數(shù)少，長物件用短工具測量則次數(shù)多。3，小伙伴之間合作，測量比較難測量的工具。課程準備：1，測量工具準備，測量物件，尺子，繩子，盒子，記，記錄本等。2，事先把小朋友按人均數(shù)分好組。課程開始：1，老師引導小朋友們講出高矮，長短，胖瘦等等相對的東西，讓孩子們先從自我認識的概念入手。再引導到小朋友們有沒有興趣自己親自測量一下物件，看到底是長的還是短的。2，老師把工具分發(fā)給每一組小朋友，老師在臺上先事先給小朋友們示范一下，測量一根繩子的長度，讓小朋友們看到繩子到了什么刻度，就是什么長度。3，孩子們開始用手中的工具測量物件，并把測量的結果告訴老師。4，老師若是發(fā)現(xiàn)孩子的測量方法有錯，則需要及時更正并指導。5，對于測量正確的小組的孩子，表現(xiàn)好的孩子，則給予大聲的夸獎。6，測量錯誤的孩子，應該鼓勵再測一次，老師可以再次給予示范。若是一直無法掌握技巧的孩子，則可以讓測量正確的小朋友幫助示范。課程結束：小朋友們是不是已經掌握了測量的方法，那么以后會不會測量東西的長短呢？還有小朋友們的表現(xiàn)都特別棒，老師也希望小朋友回家后，可以用家里的測量工具和爸爸媽媽一起做這個測量的游戲，好不好？課程總結：通過測量課程，不僅讓小朋友們掌握了測量的工具，而且也學會了測量的方法，對于小朋友們培養(yǎng)數(shù)學興趣是有極大幫助的?！酒盒“鄶?shù)學教案】【活動目標】1、能區(qū)別兩個物體之間的上下關系。2、在操作中能正確使用方位詞表達兩者之間的上下關系。3、體驗集體游戲的快樂?！净顒舆^程】一、常規(guī)活動：指五官幼兒坐在椅子上玩“指五官”，教師加快速度增加其趣味性。二、師生共同探索。三、戶外活動時，引導幼兒觀察樹上、樹下、天空、大地等自然界景物，再說出其上下關系。四、活動評價，表揚做得又快又正確的幼兒。小班數(shù)學教案：褲子比一比【活動目標】1、通過操作，讓幼兒喜歡數(shù)學。2、愿意上課大膽舉手回答問題。3、能按照物體的長短差異排出35個物體的序列?！净顒訙蕚洹?、長短不同的褲子圖片。2、小吸管、小木棍、硬卡紙條等若干套（3—5個為一套），排序底板若干?！净顒舆^程】一、褲子比一比。1、觀察褲子。教師出示掛圖中的4條褲子。師：看，媽媽給寶寶買了什么？媽媽買了幾條褲子？它們一樣嗎？哪兒不一樣？引導幼兒觀察褲子，并說出它們長短不一樣。2、比褲子。師：哪條褲子長，哪條褲子短？教師和幼兒一起把褲子兩兩比較，得出結果。二、褲子排一排。1、教師出示長短排序板。數(shù)總會有一個籌碼找不到朋友，雙數(shù)的籌碼是可以兩兩結對的。這樣一來，孩子們一下就能區(qū)分開來。同樣從老師演示的工作來看，孩子們也很快能找到10以內最大和最小的單數(shù)、雙數(shù)?；顒咏Y束后，孩子們在區(qū)域活動當中，也會選擇工作來進行操作，這樣可以加深他們對單數(shù)和雙數(shù)的概念的認識。經過一段時間蒙氏的教學，我深刻體會到蒙氏數(shù)學對孩子的益處。學習了蒙氏數(shù)學的孩子他們的數(shù)學概念比較清晰，而且孩子的操作能力很強，這對孩子以后的數(shù)學學習有很大的幫助。提高幼兒的動手操作能力活動：畫比三少的圓點目標：1、通過比較，進一步理解比3少的數(shù)有1和2。培養(yǎng)幼兒分析判斷的能力。2、學習制作比3少的點卡，提高幼兒的動手操作能力。體驗活動帶來的樂趣。活動準備：教具：圓點卡片，磁性教具——三只大象、兩只猴子、一只兔子。學具：每張桌子一盒蠟筆，人手兩張紙?；顒舆^程：一、創(chuàng)設情境，引發(fā)幼兒準確點數(shù)3以內的數(shù)。1、今天有許多小動物來我們班做客，它們都是誰呢?2、它們都有多少呢?怎樣才能數(shù)得更清楚?3、小動物要和點卡做朋友，誰來幫它們找朋友?三、比較多少。你覺得誰多誰少呢?(引導幼兒運用一一對應比較的方法進行比較)誰比三只大象更少呢?那比3少的數(shù)有哪些?(引導幼兒說：兩只猴子、一只小兔比三只大象更少;比3少的數(shù)有1和2)四、學習制作比3少的點卡。1、老師示范畫比3少的圓點，畫好后引導小朋友說出老師畫了幾個圓點?小朋友看，比3少的圓點是幾個圓點呢?引導幼兒說出一個圓點和兩個圓點。2、分發(fā)幼兒操作材料，引導幼兒畫比3少的圓點。教師巡回指導。五、展示部分幼兒制作的點卡，集體驗證。六、收拾用具后結束本次活動小班數(shù)學教案：長短排序目標：1、教幼兒學習按物體的長短排序差異排序四個物體的序列。2、使幼兒學會用語言描述排列順序的能力?；顒訙蕚洌航叹摺W具;長短不一的同色紙條四根，標記圖一根。活動過程：一、集體活動1、出示四根紙條：這是什么?它們又什么不一樣?哪根長哪根短?2、可以用什么辦法來證明你你們說的是對的呢?3、教師邊操作比較兩根紙條的長短邊講解比較的方法。我們怎么來給這幾根紙條取名字呢?4、出示排隊標記圖：誰會在紅線上給這幾根紙條排隊呢?想想哪根紙條排在最前面，哪根紙條排在后面，要把這幾根紙條排得很整齊，一邊排一邊說：什么紙條請你排在什么地方。5、請個別幼兒上前操作給紙條排隊。6、請大家說說他是怎么跟紙條排隊的?二、幼兒操作1、每個從桌子中間拿一張排隊標記圖，拿一個小袋子。2、倒出袋子里的紙條，比一比哪根紙條是最長的、長的、短的和最短的。給四根紙條按順序排排隊，一邊排一邊說。四、展示幼兒作業(yè)。5以內數(shù)字的認識——看數(shù)字拍手目標：1、鞏固幼兒對5以內數(shù)字的認識，理解數(shù)字能表示物體的數(shù)量。2、指導幼兒聽清老師的要求并按要求活動，繼續(xù)學習用語言講述自己的活動?；顒訙蕚洌?、磁性數(shù)字1-5。2、數(shù)量為1-5的實物圖片若干?；顒舆^程：一、集體活動。1、復習認識數(shù)字1-5：教師出示數(shù)字1—5，幼兒認讀。2、看數(shù)字拍手。我們來做看數(shù)字拍手的游戲，老師拿出的數(shù)字是幾，小朋友就拍幾下手。一邊數(shù)一邊拍。3、看數(shù)字拍腿、學動物叫。我們除了拍手，還可以拍哪里呢?我們還可以學學小動物叫，數(shù)字幾，我們就叫幾聲，并一起說。如：數(shù)字3，叫3聲，汪汪汪。二、鞏固對5以內數(shù)字的認識，并能理解數(shù)字能表示物體的數(shù)量。1、出示數(shù)群卡片：老師今天帶來了一些好吃、好玩的東西，我們一起來看看有什么有多少。三、通過幼兒操作，加強幼兒對5以內數(shù)的認識。1、在小朋友的桌子上還有許多卡片，請小朋友拿出卡片看看卡片上有幾個什么東西，要用數(shù)字幾表示，并用完整的話說出：幾個什么用數(shù)字幾表示。2、幼兒操作，教師巡回指導，要求幼兒用完整的話描述自己的操作。3、展示幼兒作業(yè)，引導幼兒講評。小班情景數(shù)學：求同與集合感知目標：1、通過找顏色或形狀相同的物體，初步感知集合。2、觀察、理解圖示，學習將相同特性物品圈在一起的方式表示集合?；顒訙蕚洌?、紅、藍色色小筐各一個。2、紅、藍小玩具每幼兒各一個(大小、形狀不相同)、紅、藍顏色的積塑每人一顆(大小、形狀不相同)?；顒舆^程：一、將花按顏色進行分類。1、教師出示紅、藍色的玩具;這是什么?是什么顏色?2、請幼兒每人拿一個玩具，要求幼兒大聲說：我拿了一個紅(綠)玩具，然后回位子上。3、出示紅、藍兩種顏色的筐子：這是玩具的“家”，它們有什么不同?(顏色)“想一想哪個是紅玩具的家?哪個是藍玩具的家?”(紅筐是紅玩具的家、藍筐是藍玩具的家)“小朋友看看你拿的是什么顏色的玩具，想想把它送到哪個家里去?邊送邊大聲說：紅(藍)玩具，我送你回家。【篇三：托班數(shù)學《比長短》】活動名稱：找找長的和短的活動目標1．能按物體的長短分類。2．喜歡參加分類活動，能耐心按規(guī)則進行分類?；顒訙蕚浒嗉壍呐f圖畫筆若干；高筆筒、矮筆筒(可用大號牙膏盒在2／3處一分為二)人手各一個。活動過程1．介紹活動內容及規(guī)則出示舊圖畫筆及高矮筆筒，告訴幼兒：班級的圖畫筆需要整理，請小朋友來幫忙，把長的插在高筆筒內，短的插在矮筆筒內。2．幼兒進行長短分類請每個幼兒自己取一高一矮的筆筒各一個，分別選長或短的圖畫筆插入相應的筆筒，直至插滿。3．檢查分類結果請幼兒相互檢查分類結果，看看長筆都有哪些顏色，以及短筆都有哪些顏色?；顒友由煸谶M行本活動時，還可根據(jù)物體的大小、顏色進行分類。例如：讓幼兒對圖書、積木進行分類整理。整理畫筆、圖書、積木的活動可放在一個單位時間內進行，也可以分幾次按小組輪流操作的方式單獨進行小班數(shù)學活動：比長短活動目標1.知道長和短，學習比較物體的長短。2.能從短到長或從長到短的順序進行排序，體驗動手操作的快樂?；顒訙蕚?.教師：吸管3根，排序卡一張。2.幼兒：長短不同的吸管若干；不一樣長短的吸管每人3根，排序卡每人1張?；顒舆^程：一、談話引入，感知吸管的不同點，探究比較物體長和短的方法。1.師：今天老師給寶寶們帶來了許多吸管，請你們每個人選一根，和你旁邊的寶寶比一比，看一看，會發(fā)現(xiàn)了什么？2.師：（長短）你們是怎么比的？師：除了用眼睛看，誰還有更好地方法？3.師：看老師是怎么比的，把吸管豎在桌子上，吸管的一端要對齊，然后比較另一端，就比出哪根吸管長，哪根吸管短了?，F(xiàn)在請你也來試一試、比一比吧。4.小結：原來吸管有長有短。比長短時，我們要將兩根吸管的一端對齊，然后比較另一端，就能比出長短了。二、引導幼兒按從短到長或從長到短的順序排列吸管，強化比的方法。1.師：剛才我們學會了比較長短的方法，現(xiàn)在我要考考你們了，我這有3根吸管請你們按長短為它們排排隊。2.師：誰愿意先來比比它們的長短？請一名幼兒操作。比出最短的吸管后，教師馬上從短到長排隊。（提醒從紅旗開始排隊）3.師：現(xiàn)在是從短到長來排隊，還可以怎么排呢？4.師：下面就請你們也來比比3根吸管的長短，然后從紅旗開始從短到長或從長到短來排隊吧！5.幼兒自由操作比長短，教師指導。提醒幼兒先比3根吸管的長短，然后從紅旗開始依次排隊。三、展示幼兒作品。1.教師將從短到長和從長到短不同的排列方法分兩邊擺放。2.師：看看，你們有沒有都排對呀？（若有錯誤，就請幼兒糾正。）3.小結：小朋友們真能干，能比出3根吸管的長短，并將吸管從短到長或從長到短的來排隊。反思：本次活動教材新穎，符合小班幼兒的年齡特點，活動中幼兒興趣濃厚，參與性強?；顒油ㄟ^引導幼兒觀察吸管，發(fā)現(xiàn)、講述吸管的外形特征，如長長圓圓的，中間有一個洞等。重點引導幼兒探索、發(fā)現(xiàn)比長短的方法。教師的提問直接指向活動目標，使幼兒發(fā)現(xiàn)將吸管一端對齊的方法就能比出長短，并再次操作感知比長短的方法，從而突破活動的重點。然后用比長短的方法比較3根吸管，并將吸管從短到長或從長到短的順序排序，通過在排序卡上排序，提高數(shù)學應用意識，發(fā)展幼兒分析問題、解決問題的能力。通過磨研發(fā)現(xiàn)活動還存在著許多不足之處：1.幼兒的操作教具最好是一次性投放，這樣更自然。2.用3根吸管讓幼兒從長——短或短——長進行排隊時，為了讓幼兒比較的更明顯，可準備6根吸管分兩次排隊，這樣更清晰。3.在糾錯時可請幼兒在黑板上操作、改正，這樣不僅可以避免其他幼兒等待過長，也能更好地關注到孩子的個體差異，使孩子們發(fā)現(xiàn)錯在哪里。小班數(shù)學活動：比長短執(zhí)教：邢素瀅活動目標：1.理解長短的概念，學習比較物體的長短，并能用語言進行描述。2.能按物體的長短特征進行分類?；顒訙蕚洌航叹撸阂桓鸸堪?，內有3根長短不一，顏色不同的紙棍。兩個不同大小的蘋果圖片。學具：長短不一的鉛筆和吸管活動過程：一、出示蘋果圖片，復習上節(jié)課的內容：比大小二、讓幼兒感知物體有長、有短，學習用語言表述判斷的結果。1、出示金箍棒，引起幼兒興趣。從金箍棒中變出三根長短不一，顏色不同的紙棍，引導幼兒觀察：這些棒是什么顏色？它們一樣長嗎？比較后說出哪根長，哪根短，哪根最短？2.集體討論交流幼兒：“看出來的”幼兒：“比出來的”三、探究比較物體長短的方法。1.引導幼兒觀察。談話導入活動：“小朋友，看看桌上都有什么？”幼兒：鉛筆、吸管2.師幼討論交流：你發(fā)現(xiàn)它們有什么秘密？教師：“我們看看他們有什么不一樣?”幼兒：“鉛筆顏色不一樣，有綠顏色的，這還有紅顏色的?！薄拔茴伾膊灰粯印薄斑@是長的吸管，這是短的吸管------”教師小結：我們小朋友的小眼睛真靈，發(fā)現(xiàn)了這么多的秘密。（引導幼兒說出有長有短）四、教師演示，幼兒操作。1.教師示范比長短的方法教師：“剛才小朋友想得好，說的也好，現(xiàn)在看看老師是怎么來比長短的。我們把吸管或鉛筆平放在桌面上，吸管的一端要對齊，然后比較另一端，就能比出長短了。我給小朋友們也準備了鉛筆和吸管，現(xiàn)在請你們也來試著給它們比比長短?！?.幼兒自由操作比長短，教師指導。教師：“有的小朋友是把鉛筆豎在桌子上來進行比較的，這樣比較長短的方法也對，小朋友的小腦袋真聰明?！薄拔覀儽鹊臅r候，可以說一說，這根鉛筆比那根鉛筆長，那根吸管比這根吸管短等等。”3.教師小結：我們給物體比長短時，不管是豎著比還是橫著比，