小班數(shù)學(xué)教案區(qū)分前后

小班數(shù)學(xué)教案區(qū)分前后【篇一：小班活動《認(rèn)識前后》】小班數(shù)學(xué)活動《認(rèn)識前后》活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)以自身及客體為中心，認(rèn)識和區(qū)分前后。2、體驗到猜一猜的快樂，對數(shù)學(xué)活動有興趣，3、能正確使用方位詞：前、后。能用方位詞正確完整地表述?；顒訙?zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備1ppt:喜羊羊與灰太狼2桌面教具經(jīng)驗準(zhǔn)備已經(jīng)看過喜洋洋與灰太狼?；顒舆^程一創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣1,、教師：今天早上，慢羊羊村長打電話給我，說羊村的小羊被灰太狼的關(guān)卡困住了。讓我們?nèi)フ人鼈?，你們愿意嗎?.教師：我們班的小朋友要先闖過灰太狼設(shè)的關(guān)卡！救出小羊二出示桌面教具，學(xué)習(xí)前后1教師示ppt小羊和灰太狼灰太狼：你們說出懶羊羊在前面還是我在前面？2教師出示桌面教具灰太狼紅太狼小灰灰焦太狼教師：你們說說這里有多少誰？一共多少個？誰在最前面，誰在最后面？3教師調(diào)換桌面教具位置，教師：現(xiàn)在誰在最前面，誰在最后面？4.教師：我要出大招了你們接招吧，我的前面是誰我的后面是誰？教師：小朋友真聰明打敗了大灰狼救出了小羊真勇敢，還學(xué)會了前面和后面三游戲猜猜猜。鞏固幼兒對前后的認(rèn)識1.請四位小朋友上來。老師：他后面的小朋友穿花褲子前面的小朋友戴帽子你們猜猜他是誰？、2.老師：他前面的小朋友戴蝴蝶結(jié)后面的小朋友穿拖鞋，你們猜猜？3．換一組小朋友請一位小朋友來形容，其他小朋友猜。四幼兒寫作業(yè)本上的題目鞏固練習(xí)1、幼兒填寫老師巡邏幫助2，校對作業(yè)【篇二：《認(rèn)識前后》教學(xué)設(shè)計】《認(rèn)識前后》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版教材第五單元第56—57頁“前后”及其練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1、在對實際情境的觀察中，認(rèn)識物體的“前后”的相對位置與順序，初步培養(yǎng)空間觀念2、能用語言表達(dá)實際情境中物體間的“前后”關(guān)系。3、在有趣味的活動中體驗數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點：能準(zhǔn)確的確定物體前后的位置與順序，并能用規(guī)范的語言表達(dá)教學(xué)難點：物體前后位置關(guān)系的相對性。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：自制課件教學(xué)過程：一、結(jié)合實際，理解意義活動一：認(rèn)識我的前后師:同學(xué)們，課前我們班的xxx想請大家?guī)蛡€忙,你們愿意嗎?生：愿意生:“自從上周體育課上老師將我們的隊伍調(diào)整后，我老是忘記自己排隊的位置,誰能幫我想個辦法嗎?”師：那個聰明的小朋友來給xxx出個主意呢?生：記住自己前面是誰,后面是誰就可以了。師：你想的辦法真不錯,原來利用前后可以幫我們找到自己的位置,你真聰明。同學(xué)們，剛才你們有沒有發(fā)現(xiàn)在我和他的對話中用到了一對表示位置關(guān)系的詞語呢?生：前、后。師：今天我們就要學(xué)習(xí)位置與順序中“前后”這一節(jié)課的知識。（板書課題：前后）?，F(xiàn)在為了盡快熟悉前后這兩個字，請跟著老師來讀兩遍，讀的時候要認(rèn)真，邊讀邊認(rèn)．生：跟師讀。師：剛才寫“前后”這兩個字時，我發(fā)現(xiàn)我向大家介紹錯了．我前面是黑板，我的后面才是同學(xué)們．這是怎么回事？生：(學(xué)生發(fā)表自己的意見.)師：我現(xiàn)在明白前后與我站的方向有關(guān)．我面向著你們站，我的前面就是同學(xué)；我的背對著的方向是我的后面就是黑板．你們能說說什么是前面，什么是后面嗎？3、體驗集體游戲的快樂。活動重點：能區(qū)別物體之間的上下關(guān)系，并使用方位詞表達(dá)?；顒与y點：感知物體間上下方位的相對性?；顒訙?zhǔn)備：1、玩具娃娃一個、帽子一頂、襪子一雙。2、玩具柜的玩具若干?；顒舆^程：一、常規(guī)活動：指五官幼兒坐在椅子上玩“指五官”，教師加快速度增加其趣味性。二、師生共同探索。1、教師出示玩具娃娃，請幼兒說出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下關(guān)系。師：“大灰狼明天要開一個玩具店，可是貨架上的東西還沒有擺上去，誰能來幫幫大灰狼呀？4、區(qū)別兩個物體的上下關(guān)系。請幼兒將玩具放入貨物架中。（幼兒自由操作）5、初步感知上下的相對性。6、看圖說一說