2024年小學(xué)五年級(jí)道德與法治教案人教版第一單元第二課內(nèi)容5篇

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篇一：小學(xué)五年級(jí)道德與法治教案人教版第一單元第二課內(nèi)容

部編版五年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

1.自主選擇課余生活教學(xué)目標(biāo)

1.培養(yǎng)獨(dú)立意識(shí)，明白自主選擇是一項(xiàng)重要的權(quán)利。

2.能夠自主選擇、合理選擇課余生活。

3.了解課余生活的重要性和作用，學(xué)會(huì)自主選擇課余生活。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會(huì)自主選擇課余生活。

教學(xué)難點(diǎn)

正確認(rèn)識(shí)課余生活的重要性和作用。

教學(xué)過程

第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)眼我們已經(jīng)升入五年級(jí)了，請(qǐng)大家來欣賞一組照片，播放學(xué)生課余生活的圖片。

2.我們?cè)谛Ｉ险n的之余，每天放學(xué)后，雙休日，節(jié)假日等這些時(shí)間都是屬于課余時(shí)間。你們是怎么度過這些課余時(shí)間的呢？

3.今天我們就一起來討論《自主選擇課余生活》這一話題。

二、講授新課

活動(dòng)一：課余生活助我成長(zhǎng)

剛才同學(xué)們說到的課余生活活動(dòng)豐富多彩。和家人一起購(gòu)物、旅游，讀書和做家務(wù)，是我們的校外課余生活；而學(xué)校開展的跳繩、拔河、體育節(jié)和音樂節(jié)活動(dòng)，小葵花義賣，植物種植等等活動(dòng)是我們校內(nèi)課余生活的重要組成部分。

1.閱讀P4材料。

2.課本中的三個(gè)片段分別描述的是什么事情？

3.你認(rèn)為課余生活可能給我們帶來哪些收獲？

4.除了片段中提到的課余生活，請(qǐng)將你熟悉的校內(nèi)外生活片段極其帶我們帶來的影響，與同桌進(jìn)行分享。

5.請(qǐng)3-4名代表進(jìn)行分享。

活動(dòng)二：辯論課余生活誰選擇

過渡語：然而，面對(duì)豐富多彩的課余生活，有些同學(xué)卻困惑不

21.有人認(rèn)為：我們已經(jīng)是高年級(jí)的學(xué)生了，課余應(yīng)該自己來選擇，這是我們的權(quán)利。

2.雙方選擇4名代表進(jìn)行陳述。

3.追問：如果當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己的選擇與父母的意見不一致，你會(huì)怎么辦？

4.同桌相互討論，再隨機(jī)請(qǐng)同學(xué)分享。

活動(dòng)三：你的困惑我來解

1.課本P3，請(qǐng)四人小組討論。

2.小組代表發(fā)言。

3.發(fā)言有理即可，不要求固定的答案。

4.同學(xué)們，平時(shí)，在你們的課余生活中都有哪些困惑呢？同桌兩人相互說一說，用剛才提到的方法來幫幫對(duì)方解決生活中遇到的困惑。

5.生自由交流。

6.小結(jié)：在自主選擇時(shí)要開動(dòng)腦筋，合理選擇。并且在自主選擇時(shí)，要聽取父母意見，也要從實(shí)際出發(fā)，選擇一些能夠鍛煉和促成長(zhǎng)的課余活動(dòng)。

第二課時(shí)一、話題導(dǎo)入我們喜愛哪些課余生活？揭示課題。

二、講授新課

1.觀察P6圖片，閱讀《我給外國(guó)客人當(dāng)講解員》。

2.四人小組相互分享自己喜歡的課余生活。

3.小結(jié)。

4.可是卻有這樣的一位同學(xué)，他說，他對(duì)電子游戲感興趣，玩電子游戲就是他的課余生活，如何看待這位同學(xué)的選擇？

5.學(xué)生自由回答。

6.小結(jié)：在自主選擇課余生活的過程中，不能僅憑自己的興趣，還要考慮是否有意義。

三、有益的課余生活有些活動(dòng)，我們起初對(duì)它并不一定感興趣。

1.PPT播放照片班級(jí)深入小區(qū)撿拾煙頭的活動(dòng)記錄。

2.采訪學(xué)生撿拾煙頭活動(dòng)之前、過程中和活動(dòng)后的想法。

3.想法是否有變化，為什么會(huì)有這樣的變化呢？

4.閱讀課本P7資料。

35.你參加過類似的活動(dòng)嗎，在參與服務(wù)他人和社會(huì)的活動(dòng)中，你有什么收獲？

6.小結(jié)：有些課余活動(dòng)我們起初不一定感興趣，但是，它有意義、有價(jià)值，能帶給人溫暖、關(guān)懷和快樂，能夠服務(wù)他人，有意義、有價(jià)值。

四、課余生活守規(guī)則

孩子們，我們不僅要合理規(guī)劃課余生活，在課余生活進(jìn)行時(shí)，要有一些要特別守規(guī)則。

板書設(shè)計(jì)自主選擇課余生活合理安排

有益身心豐富多彩

注意安全

2.學(xué)會(huì)溝通交流教學(xué)目標(biāo)

1.在溝通交流中能夠理性看待不同的看法。

2.能夠理性看待不同看法，真誠(chéng)的與人溝通。

3.了解不同看法產(chǎn)生的原因，理性的對(duì)待不同的看法。

教學(xué)重點(diǎn)

正確對(duì)待不同看法。

教學(xué)難點(diǎn)

真誠(chéng)坦率地與人溝通。

教學(xué)過程

4第1課時(shí)一、課前小游戲，感受視角有不同。

1.今天上課之前想請(qǐng)幾位同學(xué)來讀認(rèn)幾張小卡片，上面有一些字母和數(shù)字，請(qǐng)你寫下你看到的分別是什么。

（邀請(qǐng)幾位同學(xué)分別站在桌子兩邊，位置不可以移動(dòng)，然后分別出示U、6、O、P）寫出你分別看到的字母和數(shù)字。

2.展示學(xué)生觀察記錄的答案，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

3.小結(jié)：同樣的卡片，同樣認(rèn)知能力的我們，因?yàn)槲覀冇^察的角度不同，就出現(xiàn)了千差萬別的理解，游戲中這樣，生活中是不是也是這樣呢？二、經(jīng)歷共分享，發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)常常有不同

1.今天，老師在校園里就聽到有個(gè)班級(jí)的同學(xué)正在討論一件事：他們班級(jí)在籃球比賽中輸了球，班上的幾個(gè)同學(xué)放學(xué)后說起來自己的看法，你們瞧他們對(duì)輸球的原因各有各的觀點(diǎn)呢。

2.你們平時(shí)還討論過哪些話題，大家會(huì)有不一樣的看法呢？

3.學(xué)生交流生活中有不同觀點(diǎn)的一些生活經(jīng)歷。（注意引導(dǎo)學(xué)生拓展話題的視角：學(xué)校里、家庭中、生活中）

4.教師小結(jié)：原來不論是在學(xué)校里，還是在家里，還有社區(qū)生活中，不論是小孩子還是大人，都有過觀點(diǎn)不一致的時(shí)候。在同學(xué)們的描述中，甚至大家還有爭(zhēng)得面紅耳赤的時(shí)候呢，看來人們的觀點(diǎn)常常有不同啊。板書：觀點(diǎn)不同常常有。

三、撕紙游戲體驗(yàn)，觀點(diǎn)不同很正常。

1.人們面對(duì)相同的話題或事情怎么會(huì)有這么多不一樣的看法呢？（學(xué)生交流自己的想法）

2.大家剛才七嘴八舌的猜想了很多原因，我們先來一起來做一個(gè)撕紙的小游戲。

2.請(qǐng)你根據(jù)老師的口令完成游戲。

（口令：

對(duì)折兩次；撕掉右上角一個(gè)角；再斜角對(duì)折一次；撕掉右上角一個(gè)角。）

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3.展示作品，你發(fā)現(xiàn)了什么？

4.為什么大家的作品會(huì)不一樣呢？你當(dāng)時(shí)是怎么執(zhí)行口令的？

5.是的，游戲中每個(gè)人對(duì)口令的理解不一樣就會(huì)導(dǎo)致我們的行動(dòng)有了偏差，作品也各不相同。遷移到我們的生活中，面對(duì)同樣的事情，因?yàn)楦髯杂凶约旱睦斫?，所以出現(xiàn)觀點(diǎn)不一致的情況就一點(diǎn)都不奇怪，是一件很正常的事。

四、一起來分析，觀點(diǎn)不同有原因

1.面對(duì)同一場(chǎng)籃球比賽，為什么同班同學(xué)的看法會(huì)不一致呢？

2.根據(jù)學(xué)生交流相機(jī)提煉產(chǎn)生不同觀點(diǎn)的原因關(guān)鍵詞（觀眾、裁判、球技）

3.小結(jié)：原來他們是從不同角度分析了同一場(chǎng)球輸球的原因，如同我們課前的讀認(rèn)卡片一樣，不同角度會(huì)導(dǎo)致大家的想法不一樣呢。

4.課前搜集了一些最近大家經(jīng)常爭(zhēng)論的話題，想想看，為什么會(huì)有這些不一致呢？在小組中和同學(xué)們選擇其中的一個(gè)說一說。（話題可根據(jù)班級(jí)學(xué)生近期關(guān)注的熱點(diǎn)進(jìn)行調(diào)換）

5.根據(jù)學(xué)生交流相機(jī)板書：角度、立場(chǎng)、習(xí)慣、經(jīng)歷

4.小結(jié)：就像同一棵樹上不可能有兩片完全相同的葉子一樣，我們每個(gè)人因?yàn)榱?xí)慣、生活經(jīng)歷、看問題的視角、立場(chǎng)不同，所以就會(huì)出現(xiàn)不同的觀點(diǎn)，這都是非常正常的。板書：觀點(diǎn)不同很正常。

五、情境小劇場(chǎng)，對(duì)待分歧需理性

1.梁毅和吳云飛是好朋友，周末經(jīng)常一起下象棋，有一次，發(fā)生了這樣一幕。（PPT出示情境）

2.想一想，梁毅和吳云飛為什么會(huì)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)呢？

3.小結(jié)：是呀，他們都各自只從自己的角度想，自然觀點(diǎn)就相背馳。當(dāng)出現(xiàn)觀點(diǎn)分歧的時(shí)候，如果你是梁毅或者吳云飛，你會(huì)怎么做呢？（你還見過別的做法嗎？）

根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)出示：互不相讓、簡(jiǎn)單拒絕、一味妥協(xié)、溝通協(xié)商

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3.對(duì)待不同觀點(diǎn)的這些不同態(tài)度解決問題時(shí)結(jié)果會(huì)一樣嗎？選擇其中的兩個(gè)在小組中模擬演一演、比一比有何不一樣。

3.分組模擬小劇場(chǎng)后，交流發(fā)現(xiàn)對(duì)待分歧的不同態(tài)度會(huì)帶來不同的結(jié)果。

4.生活遷移：你在生活中見過因?yàn)閷?duì)待分歧的不同態(tài)度而導(dǎo)致不同結(jié)果的事例嗎？說一說，給你怎樣的啟發(fā)。

5.小結(jié)：有不同看法時(shí)，只堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)而不考慮他人，就會(huì)產(chǎn)生矛盾沖突，而一味妥協(xié)雖然不會(huì)激化矛盾，但內(nèi)心并不認(rèn)同，也不利于和諧。理性對(duì)待分歧，會(huì)讓我們又合情合理的看法和思考。（板書：對(duì)待分歧需理性）通過真誠(chéng)坦率的溝通交流我們的看法和思考，才有助于化解分歧，解決問題。這么多不同的看法和思考怎樣與他人溝通和交流呢？下節(jié)課繼續(xù)討論。（板書課題：學(xué)會(huì)溝通交流）

板書設(shè)計(jì)

第2課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，明晰對(duì)待分歧應(yīng)理性

1.我們生活在班級(jí)、學(xué)校、社區(qū)中，希望自己得到群體和他人的認(rèn)同與接納，但有時(shí)候卻會(huì)出現(xiàn)觀點(diǎn)不一樣的情況，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道該如何看待這些不一樣的觀點(diǎn)呢？

2.是的，面對(duì)分歧，我們需要理性，需要真誠(chéng)坦率的態(tài)度，需要學(xué)會(huì)溝通交流，該如何進(jìn)行溝通交流呢？二、案例分析，真誠(chéng)坦率很重要

71.（PPT出示情境：學(xué)校馬上就要召開秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)了，這次運(yùn)動(dòng)會(huì)的主題是倡導(dǎo)低碳生活，在入場(chǎng)方式服裝上大家產(chǎn)生了分歧。有的同學(xué)說可以定制印著環(huán)?？谔?hào)的T恤，有的同學(xué)說用一次性杯子自己制作，還有的同學(xué)說直接穿校服大家吵得不可開交時(shí)，班長(zhǎng)說我是班長(zhǎng)，就聽我的。）

在剛才這個(gè)小故事中，大家對(duì)運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)服裝產(chǎn)生了不同的看法，他們也想到了溝通交流，你們覺得這樣的溝通交流能解決問題嗎？為什么？

2.結(jié)合學(xué)生交流相機(jī)出示：各執(zhí)己見、強(qiáng)加于人。

3.是的，各執(zhí)己見，甚至強(qiáng)加于人是對(duì)他們的不尊重，蠻橫的態(tài)度容易激化矛盾，因?yàn)榕碌米锶艘晃督邮苁鞘虏魂P(guān)己的消極態(tài)度，這些都不利于問題的解決。那我們應(yīng)該以什么樣的態(tài)度和他人溝通交流呢？

4.教師小結(jié)學(xué)生發(fā)言：剛才同學(xué)都說到了應(yīng)該互相理解、語氣要平和，好好商量，的確真誠(chéng)坦率才是有效溝通交流的基礎(chǔ)，溝通交流時(shí)我們不妨學(xué)會(huì)換位想一想。

5.（出示換位三部曲請(qǐng)你根據(jù)換位三部曲想想剛才幾位同學(xué)的觀點(diǎn)，有沒有一些道理呢？說說你的想法。

6.小結(jié)：是的，當(dāng)與他人看法不一致時(shí)，不要總是試圖改變他人，學(xué)會(huì)換位，真誠(chéng)坦率地與人溝通更有效，尊重他人與自己的不同，也是尊重我們自己。（板書：真誠(chéng)坦率、學(xué)會(huì)換位）

三、AB體驗(yàn)劇場(chǎng)學(xué)會(huì)表達(dá)與傾聽

1.溝通過程中除了態(tài)度要坦誠(chéng)，還需要注意什么呢？讓我們走進(jìn)AB小劇場(chǎng)一起來體驗(yàn)一下吧！同桌任選AB角色，并各自閱讀小劇場(chǎng)要求，注意不可以互相交流你看到的小劇場(chǎng)要求哦！

（小劇場(chǎng)要求：A（表達(dá)者）請(qǐng)你圍繞運(yùn)動(dòng)會(huì)應(yīng)該選擇什么出場(chǎng)服裝發(fā)表你的觀點(diǎn)，發(fā)表觀點(diǎn)時(shí)不停強(qiáng)調(diào)你的想法太簡(jiǎn)單，聽聽我怎么想的。

B（傾聽者）請(qǐng)你在A向你發(fā)表觀點(diǎn)和看法時(shí)表現(xiàn)出不耐煩、東張西望、發(fā)呆、打岔、打斷他的話問他剛剛說了什么等。。

2.同桌進(jìn)行AB小劇場(chǎng)的體驗(yàn)

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3.小采訪：請(qǐng)AB同學(xué)說說各自說說自己在剛才的溝通中自己的感受；這樣溝通下去結(jié)果可能會(huì)怎樣呢？看來，真誠(chéng)地溝通要先學(xué)會(huì)表達(dá)與傾聽。

4.回憶你的生活經(jīng)歷，在和別人溝通交流不同想法時(shí)怎樣表達(dá)和傾聽會(huì)讓溝通更和諧呢？分小組選擇一項(xiàng)根據(jù)表格議一議。

怎樣表達(dá)和傾聽

5.交流討論結(jié)果

當(dāng)學(xué)生交流到如何表達(dá)時(shí)引入表達(dá)方法的指導(dǎo)

再教你一招：出示我句式和你句式，讀一讀，感覺有什么不一樣。

6.練一練。按照我們交流的表達(dá)與傾聽的方法再試著交流一次，看看這一次有什么不一樣的體驗(yàn)?zāi)兀?/p>

再次進(jìn)行AB小劇場(chǎng)的體驗(yàn)

7.體驗(yàn)后交流感受。這次溝通和上一次溝通有什么不一樣的感覺呢？四、思辨討論學(xué)會(huì)接受與理解

1.在生活中并不是所有的溝通都能按照自己的意愿，得到讓自己滿意的結(jié)果?；貞浺幌?，你有沒有和別人溝通也沒有達(dá)成共識(shí)的經(jīng)歷，你當(dāng)時(shí)的心情和做法是怎樣的呢？

2.課前老師通過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們面對(duì)這樣的情況常常會(huì)有這樣一些表現(xiàn)

出示：

▲隨你怎么說，我還是覺得我的想法就是最好的。

▲大家雖然都贊同你說的，我就退出吧，后面怎么做也不參加了。

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▲再溝通溝通，看看能不能有個(gè)折中的辦法。

▲志不同不相為謀，互相懷恨在心。

▲聽他說的也挺有道理，先試試看吧，如果不行再按我說的試試看，誰的意見真的好就采納誰的。

3.辨一辨，這些做法可取嗎？為什么？

4.小結(jié)：與人溝通，即使未能達(dá)成共識(shí)，也不要相互指責(zé)，結(jié)合具體問題可以再討論，求同存異，相互理解才更有利于事情的解決。

板書設(shè)計(jì)：

3.主動(dòng)拒絕煙酒與毒品

10教學(xué)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生正確對(duì)待好奇心的態(tài)度,能既堅(jiān)決抵制和遠(yuǎn)離煙酒與毒品。

2.能力目標(biāo)：通過查閱和搜集資料，了解認(rèn)清煙酒與毒品的危害。

3.知識(shí)目標(biāo)：知道煙酒與毒品的危害。

教學(xué)重點(diǎn)

煙酒的危害。

教學(xué)難點(diǎn)

毒品的危害

教學(xué)過程第一課時(shí)活動(dòng)1：說說身邊的禁煙標(biāo)志

師：（出示禁煙標(biāo)志）同學(xué)們這個(gè)標(biāo)志你們一定不陌生吧。

師：你們?cè)谀睦镆娺^？

師：（出示照片）除了你們說的這些地方，我們?cè)卺t(yī)院、地鐵、出租車、影劇院、餐廳等許多地方都能見到，這些地方都是什么場(chǎng)所？

師：從2024年5月1日起，我國(guó)所有的室內(nèi)公共場(chǎng)所都禁止吸煙。

師：走出國(guó)門，禁煙標(biāo)志也隨處可見。（出示照片）這是韓國(guó)沙灘上的禁煙標(biāo)志，這是越南原始森林里的，這是日本步行街上的禁煙標(biāo)志。下面這張照片是一位游客在泰國(guó)街頭拍攝到的。請(qǐng)看讓我們來讀一讀。

生（齊）：禁煙區(qū)，嚴(yán)禁吸煙，違者罰款5千銖。

師：銖是泰國(guó)的貨幣單位。看了這個(gè)專門用中文書寫的禁煙標(biāo)志，你們想到了什么？活動(dòng)2：中國(guó)煙民知多少

師：中國(guó)煙民多，多到什么程度？咱們先從自己身邊找起，好不好？在你們家的親朋好友中，有煙民的請(qǐng)舉手。

據(jù)世界衛(wèi)生組織統(tǒng)計(jì)顯示﹐全球有11億煙民﹐中國(guó)的3.5億煙民占世界煙民的1/3﹐是全球煙民最多的國(guó)家。

師：我們周圍就已經(jīng)有這么多了，放眼全國(guó)呢？（出示，齊讀）

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師：他們?yōu)槭裁次鼰熌兀?/p>

只要是在家里吸煙就沒關(guān)系。

吸煙能忘記煩惱，結(jié)交新朋友，拉近與人的距離，產(chǎn)生靈感。

活動(dòng)3：吸煙危害真不小

師：你同意他們的觀點(diǎn)嗎？課前，我們分小組開展了研究。請(qǐng)結(jié)合你們的研究來談?wù)劇?/p>

分組匯報(bào)

師：吸煙的危害還有許多，我們書中就有相關(guān)介紹。

自讀，指名介紹

師：煙草之害，甚至超過了非典和海嘯，已成為當(dāng)今世界最嚴(yán)重的公共衛(wèi)生問題。

師：（出示，指讀）看著這些數(shù)字，你知道了什么？

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篇二：小學(xué)五年級(jí)道德與法治教案人教版第一單元第二課內(nèi)容

與法治道德與法治

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7.中華民族一家親

第二課時(shí)

五十六個(gè)民族五十六枝花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家。中華大地?cái)?shù)千年波瀾壯闊的歷史，中華民族數(shù)千年自強(qiáng)不息的奮斗，各民族共同開拓了遼闊的中國(guó)國(guó)土，共同發(fā)展了悠久燦爛的中華文化，共同締造了統(tǒng)一的多民族國(guó)家。我們應(yīng)該怎樣正確處理各民族之間的關(guān)系呢？這就是我們這節(jié)課要解決的內(nèi)容。

新知導(dǎo)入

通過本課學(xué)習(xí)，同學(xué)們要達(dá)到的目標(biāo)是知道我國(guó)各民族只有相互了解，彼此尊重，互幫互助，才能真正成為相親相愛的一家人。知道各民族一律平等，加強(qiáng)和鞏固民族團(tuán)結(jié)。

教學(xué)目標(biāo)

檢查《課前預(yù)習(xí)案》的預(yù)習(xí)自測(cè)部分，請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)

檢測(cè)預(yù)學(xué)

（一）活動(dòng)一：展風(fēng)采1.以小組為單位展示課前搜集的民族風(fēng)俗習(xí)慣、特色服飾、語言文字等。（可以用圖片、視頻、歌舞等多種方式）

2.小結(jié)：我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家。56個(gè)民族如同56朵絢麗的鮮花，盛開在神州大地，裝點(diǎn)著祖國(guó)的錦繡河山，共同締造了統(tǒng)一的多民族國(guó)家。

合作探究

（二）活動(dòng)二：聽故事1.簡(jiǎn)要講述故事昭君出塞文成公主進(jìn)藏彝海結(jié)盟以及新時(shí)期，各族人民團(tuán)結(jié)互助一家親的事例。

2.同學(xué)們，聽完這些故事，談?wù)勀愕氖斋@和感受。

合作探究

教師小結(jié)：千百年來，在長(zhǎng)期的交流融合中，在血與火的淬煉中，尤其是在新中國(guó)成立后，我國(guó)各族人民更是形成了平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧的新型民族關(guān)系。大家互相尊重、互相幫助、互相支持，共同為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奮斗。

（三）活動(dòng)三：談行動(dòng)

請(qǐng)同學(xué)們討論，在日常的學(xué)習(xí)生活中，如何與少數(shù)民族同學(xué)相處，或?yàn)榫S護(hù)民族團(tuán)結(jié)能做哪些力所能及的事情？合作探究

（四）活動(dòng)四：說節(jié)日

請(qǐng)你結(jié)合自己的經(jīng)歷或看過的資料、向同學(xué)介紹一個(gè)少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日?？蓢@下面問題進(jìn)行介紹。

1.節(jié)日的名稱是什么?2.這個(gè)節(jié)日給你印象最深的習(xí)俗是什么?它有什么寓意?3.如果有人想?yún)⒓舆@一節(jié)日的活動(dòng)，你想提醒他注意什么?4.教師通過課件介紹傣族的潑水節(jié)、彝族火把節(jié)和藏族采花節(jié)。

合作探究

59頁(yè)相關(guān)鏈接：明白各民族是怎樣用不同的語言表達(dá)對(duì)新年的祝福的。

精講點(diǎn)撥

2.形成共識(shí)：全面建成小康社會(huì)，一個(gè)民族也不能少。我們56個(gè)民族要像石榴籽一樣，緊緊抱在一起，同心同德，守望相助，努力實(shí)現(xiàn)這個(gè)偉大夢(mèng)想。

3.活動(dòng)園：在中華民族大家庭中，兄弟民族之間相互交流、學(xué)習(xí)，互幫互助，發(fā)生過很多感人的故事，也有不少歌曲表現(xiàn)了這些內(nèi)容，國(guó)家還針對(duì)貧困地區(qū)制定了扶持政策。五(1)班要圍繞這些內(nèi)容在國(guó)慶節(jié)前召開主題為民族團(tuán)結(jié)一家親的班會(huì)，幾個(gè)小組長(zhǎng)在策劃。如果請(qǐng)你參加策劃，你有什么好的建議?學(xué)生談出自己好的建議。

精講點(diǎn)撥

4.教師補(bǔ)充介紹西部大開發(fā)系列工程，了解國(guó)家還針對(duì)貧困地區(qū)制定的扶持政策。

5.補(bǔ)充介紹我國(guó)處理民族關(guān)系的基本原則和我國(guó)實(shí)行民族區(qū)域自治制度。

6.閱讀61頁(yè)相關(guān)鏈接，明白實(shí)施興邊富民行動(dòng)的重要意義。

7.出示閱讀角，有條件可以播放《天路》，學(xué)生跟唱，明白修建青藏鐵路的困難和青藏鐵路修剪成功帶來的偉大歷史意義。

精講點(diǎn)撥

教師小結(jié)：今天，各族人民的團(tuán)結(jié)互助關(guān)系體現(xiàn)在哪些方面？

新中國(guó)成立后，各族人民都成為國(guó)家的主人，平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧的社會(huì)主義新型民族關(guān)系逐步形成和鞏固。各民族人民相互尊重、互相幫助、互相支持，親如一家人，為實(shí)現(xiàn)各民族共同繁榮而團(tuán)結(jié)奮斗。

1.課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？中華民族親如一家的關(guān)系是怎樣形成的？

在漫長(zhǎng)的歷史進(jìn)程中，我區(qū)各族人民密切交往、相互依存、交流融合、休戚與共，共同捍衛(wèi)了祖國(guó)統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，推動(dòng)了我區(qū)的發(fā)展進(jìn)步，奏響了一曲曲民族團(tuán)結(jié)的時(shí)代贊歌。

2.分發(fā)《課后拓展訓(xùn)練案》，如果有時(shí)間就當(dāng)堂完成一部分必做題。

拓展提升

部編版五年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)計(jì)劃一、班級(jí)學(xué)生情況分析

五年級(jí)的孩子聰明活潑，絕大部分學(xué)生遵紀(jì)守規(guī)，學(xué)習(xí)認(rèn)真、自覺，作業(yè)能按時(shí)完成，且書寫工整，勞勱觀念較強(qiáng)，講究衛(wèi)生，拾物丌昧，劣人為樂。同學(xué)之間能互相關(guān)心、互相幫劣，和睦友愛相處。學(xué)生們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下，已經(jīng)比較深入地接觸了一個(gè)又一個(gè)他們感興趣的話題，加深了他們對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成了較好的行為習(xí)慣，形成了一定的是非觀。學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力等都得到了較大的發(fā)展。但孩子們的行為、習(xí)慣當(dāng)中還有許多丌良的成分（嫉妒、上課丌發(fā)言、丌愛勱腦等）需要教師做迚一步的引導(dǎo)，使他們沿著健康的道路一步一步前迚。

一、教材分析

部編新教材根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《全日制義務(wù)教育道德不法治課程標(biāo)準(zhǔn)》精神編寫，教材具有綜合性、開放性、情感性等特點(diǎn)。增強(qiáng)了教科書的可讀性和趣味性，形式活潑，富有童趣，使教材更具有親和力。

本冊(cè)教材共有四個(gè)單元，每個(gè)單元下設(shè)了36個(gè)主題，各主題下分設(shè)三級(jí)主題。

二、指導(dǎo)思想

1、積極轉(zhuǎn)變觀念

（1）樹立綜合的、開放的課程觀

（2）樹立以人為本的學(xué)生觀

（3）樹立不時(shí)俱迚的教師觀

2、注意整體把握

為了體現(xiàn)一種兒童文化，使教材能真正成為學(xué)習(xí)喜愛的朋友，讓他們?cè)敢獠唤滩闹械膬和瘜?duì)話，教材中呈現(xiàn)的內(nèi)容有很多細(xì)膩的生活場(chǎng)面和真實(shí)個(gè)案。然而教材中的范例只是一種提示，它并丌是唯一的戒最好的。因此，我們要通過這些提示去整體把握教材，既可以利用這些范例豐富學(xué)生認(rèn)知和情感體驗(yàn)，又可以根據(jù)自己的教學(xué)需要迚行合理的取舍，戒加以適當(dāng)?shù)耐卣埂?/p>

三、教學(xué)理念

1、全面把握課程目標(biāo)：道德不法治課程目標(biāo)的三個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。教師在教學(xué)過程中應(yīng)幫劣學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參不社會(huì)的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。

2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)：在教學(xué)時(shí)要善于調(diào)勱和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，丌斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。

3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會(huì)，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活勱中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)戒結(jié)論。

4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容可以從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，包括社會(huì)生活中對(duì)兒童發(fā)展有意義的題材，把教學(xué)內(nèi)容不本地區(qū)實(shí)際有機(jī)聯(lián)系起來；同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，及時(shí)豐富、充實(shí)課程內(nèi)容，增迚課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。

5、拓展教學(xué)空間：教師應(yīng)積極地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，以滿足學(xué)生丌同學(xué)習(xí)方式的需要。創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參不社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗(yàn)，逐步提高認(rèn)識(shí)社會(huì)、參不社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力。

四、教學(xué)措施

1、在教學(xué)過程中要打破原來的學(xué)科教學(xué)模式，突破各學(xué)科教學(xué)之間的界限，在主題中整合多學(xué)科的知識(shí)，使學(xué)生迚入多學(xué)科背景的人文學(xué)習(xí)領(lǐng)域，迚行體驗(yàn)和探究性學(xué)習(xí)。

2、在教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)多渠道的搜集知識(shí)的信息，丌局限在課本。

3、教學(xué)中還要緊密聯(lián)系學(xué)生實(shí)際情況，對(duì)教材提出的問題、預(yù)設(shè)的活勱迚行合理的拓展和延伸，及時(shí)、合理的調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，靈活有效的推迚教學(xué)過程，增強(qiáng)教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

4、教師要為學(xué)生設(shè)置一定的情景，使學(xué)生獲得走向他人心靈的通道，經(jīng)驗(yàn)他人的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)他人的體驗(yàn)，提高移情能力和社會(huì)認(rèn)知能力。并要體現(xiàn)新課改理念，發(fā)展學(xué)生思維，開闊學(xué)生眼界。

5、在教學(xué)過程中應(yīng)幫劣學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參不社會(huì)的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。

6、在教學(xué)時(shí)要善于調(diào)勱和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，丌斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。

7、加強(qiáng)課程內(nèi)容不學(xué)生生活實(shí)際的密切聯(lián)系，教學(xué)空間丌局限于學(xué)校和課堂，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。

五、教學(xué)檢測(cè)不評(píng)價(jià)

1、在評(píng)價(jià)方法上迚行嘗試和研究。力求使評(píng)價(jià)過程化、多樣化，評(píng)價(jià)的方法適合學(xué)生。

2、采取過程性評(píng)價(jià)不終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，激勵(lì)性評(píng)價(jià)不發(fā)展性評(píng)價(jià)結(jié)合的方式，促迚學(xué)生的發(fā)展。

3、根據(jù)課后練習(xí)不評(píng)價(jià)冊(cè)，信息收集、社會(huì)實(shí)踐、期末考查、學(xué)生課堂常規(guī)，發(fā)言情況、學(xué)習(xí)態(tài)度等迚行多元評(píng)價(jià)謝謝觀看Thanksforwatching言念君教育榮譽(yù)出品道德與法治上冊(cè)精選PPT課件MoralityandruleofLawVolume1selectedpptcourseware小學(xué)教育

道德與法治上冊(cè)精選PPT課件MoralityandruleofLawVolume1selectedpptcourseware小學(xué)教育周

次

日

期

教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排

備

注

一9.1/6第一單元面對(duì)成長(zhǎng)中的新問題：1自主選擇課余生活第一、二課時(shí)二9.7/121自主選擇課余生活第三課時(shí)三9.13/192學(xué)會(huì)溝通和交流第一、二課時(shí)四9.20/262學(xué)會(huì)溝通和交流第三課時(shí)3主動(dòng)拒絕煙酒和毒品第一課時(shí)五9.27/10.33主動(dòng)拒絕煙酒和毒品第二課時(shí)9.27至9.30上班，1至8日放假調(diào)休，共8天六10.4/10.103主動(dòng)拒絕煙酒和毒品第三課時(shí)9至10日上2天班七10.11/17第二單元

我們是班級(jí)的主人：4選舉產(chǎn)生班委會(huì)第一、二課時(shí)八10.18/245選舉產(chǎn)生班委會(huì)第三課時(shí)5共同商定班級(jí)事務(wù)第一課時(shí)九10.25/10.315共同商定班級(jí)事務(wù)第二、三課時(shí)十11.1/11.7期中復(fù)習(xí)十一11.8/11.14期中質(zhì)量檢測(cè)十二11.15/11.21第三單元

我們的國(guó)土，我們的家園：6我們神圣的國(guó)土第一、二課時(shí)十三11.22/11.286我們神圣的國(guó)土第三課時(shí)7中華民族一家親第一課時(shí)十四11.29/12.57中華民族一家親第二、三課時(shí)十五12.6/12.12第四單元

驕人祖先，燦爛文化：8美麗文字，民族瑰寶第一、二課時(shí)十六12.13/12.198美麗文字，民族瑰寶第三課時(shí)9古代科技，耀我中華第一課時(shí)十七12.20/12.269古代科技，耀我中華第二、三課時(shí)十八12.27/1.210傳統(tǒng)美德，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)第一課時(shí)

1.1至1.3放假十九1.3/1.910傳統(tǒng)美德，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)第二、三課時(shí)二十1.10/1.16期末復(fù)習(xí)二十一1.17/1.23期末復(fù)習(xí)二十二1.24/1.30期末質(zhì)量檢測(cè)

篇三：小學(xué)五年級(jí)道德與法治教案人教版第一單元第二課內(nèi)容

部編人教版五年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》教案（全冊(cè)）

第一單元

我們一家人

11、讀懂彼此的心

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

懂得隨著年齡的增長(zhǎng)，我們的心理逐漸發(fā)生了變化，很多事情都有了自己的想法。

引導(dǎo)學(xué)生站在家長(zhǎng)的角度，了解長(zhǎng)輩們的想法，懂得家長(zhǎng)們雖然思想觀念與我們不一樣，但是家長(zhǎng)們對(duì)我們的關(guān)心和愛護(hù)并沒有減少，因此我們要理解他們，學(xué)會(huì)和他們和諧相處。

懂得長(zhǎng)輩們的人生經(jīng)歷、生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)豐富，我們與他們?cè)谏顟B(tài)度、觀念、興趣愛好、行為方式等一些方面會(huì)有所不同。

引導(dǎo)學(xué)生用心理解和體會(huì)，從家人的一言一行中，甚至于批評(píng)教育中，感受著家人對(duì)我們的關(guān)愛。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生站在家長(zhǎng)的角度體會(huì)和理解家長(zhǎng)對(duì)我們濃濃的愛。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解家長(zhǎng)和我們生活態(tài)度、觀念、興趣愛好、行為方式等方面的不同，學(xué)會(huì)換位思考，用心體會(huì)和感受他們的愛。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件，課本插圖等等。

預(yù)習(xí)要求：

回憶自己和父母相處的過程中，出現(xiàn)意見分歧的事例。

從日常生活小事中，體會(huì)家人對(duì)我們的關(guān)愛。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，又到了新的一年，我們又長(zhǎng)大了一歲。很多同學(xué)發(fā)現(xiàn)，隨著年齡的增長(zhǎng)，我們?cè)絹碓綗o法與長(zhǎng)輩們相處了，這是為什么呢？今天這節(jié)課，我們就來探討這方面的問題，研究怎樣與爸爸媽媽、爺爺奶奶相處。

2板書課題：一、讀懂彼此的心二、相互理解與家長(zhǎng)之間的不愉快教師引導(dǎo)：同學(xué)們，隨著年齡的增長(zhǎng)和自主意識(shí)的逐漸增強(qiáng)，我們有時(shí)會(huì)覺得家人說的話和要求我們做的事，與自己內(nèi)心的想法不一致，有時(shí)還會(huì)與家人產(chǎn)生一些不愉快。這不，李曉欣就與爸爸媽媽產(chǎn)生了不愉快，讓我們一起去看一看吧。

學(xué)生自由讀一讀課本第2頁(yè)活動(dòng)園的一段文字，了解李曉欣與爸爸媽媽之間產(chǎn)生了什么矛盾。

全班交流李曉欣與爸爸媽媽產(chǎn)生的不愉快，了解李曉欣的困惑和煩惱。

同學(xué)們，你們是否與家人之間也發(fā)生過這樣的不愉快呢？當(dāng)時(shí)你有怎樣的感受？學(xué)生分享自己與家人發(fā)生過的不愉快。

預(yù)設(shè)：

假期我想呆在家里，可是爸爸媽媽非要我到親戚家走動(dòng)走動(dòng)，還說增進(jìn)感情。

晚上我想多看會(huì)書，寫會(huì)作業(yè)，可是爸爸非要讓我睡覺，還說不能熬夜，早睡早起，身體健康。

全班交流：正如李曉欣說的那樣，小時(shí)候跟爸爸媽媽很親近，無話不談，可是現(xiàn)在卻發(fā)現(xiàn)這種感覺越來越少，原本和諧親密的關(guān)系變的越來越緊張了，這是為什么呢？學(xué)生談一談自己對(duì)這個(gè)問題的看法，教師相機(jī)引導(dǎo)并加以小結(jié)：在成長(zhǎng)的過程中，我們的心理逐漸發(fā)生了變化，很多事有了自己的想法，我們希望能自己做決定，有時(shí)候會(huì)把家人的關(guān)心看作是干涉，甚至在明知他們講的話有道理的時(shí)候，也故意與他們作對(duì)。

聽聽長(zhǎng)輩們的想法教師引導(dǎo)：同學(xué)們，家人關(guān)系越來越緊張，使我們產(chǎn)生了很多的煩惱，讓我們來聽一聽家長(zhǎng)是怎么看待這個(gè)問題的。

出示課本第3頁(yè)的一幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，這幅插圖中的兩位媽媽是怎樣談?wù)撟约旱暮⒆拥模柯犚宦犓麄兊南敕?，從這兩位媽媽的談話中，你們知道了什么？

3預(yù)設(shè)：

我們的媽媽也很焦慮，也不知道該怎么與我們改善關(guān)系。

我們的媽媽關(guān)心我們、愛護(hù)我們的心沒有變，只是不知道怎樣與我們相處。

教師引導(dǎo)：同學(xué)們，課前老師讓大家與自己的爸爸媽媽做一個(gè)交流，請(qǐng)他們說說我們現(xiàn)在與小時(shí)候相比，在言談舉止、行為表現(xiàn)方面發(fā)生了哪些比較大的變化？并了解一下家人與我們相處時(shí)有哪些困惑？學(xué)生分小組交流，說一說自己與家人課前交流的情況，并且把重點(diǎn)內(nèi)容記錄下來，在全班交流。

預(yù)設(shè)：

爸爸媽媽說我小時(shí)候很可愛，聽話乖巧，現(xiàn)在的我，不服管教，不懂事。

爸爸媽媽覺得我變化太大了，都有一點(diǎn)不認(rèn)識(shí)我了，他們很懷念我小時(shí)候的樣子，乖巧懂事可愛。

爸爸媽媽覺得我脾氣變得暴躁了，他們說一句話，我都像刺猬一樣。

爸爸媽媽很擔(dān)心我現(xiàn)在的樣子，害怕我這個(gè)樣子在外面會(huì)吃虧，被人欺負(fù)。

教師小結(jié)：同學(xué)們，在長(zhǎng)輩眼里，我們?nèi)狈ι罱?jīng)驗(yàn)和社會(huì)閱歷，永遠(yuǎn)是長(zhǎng)不大的孩子，我們言談舉止上的一些變化也會(huì)讓家人感到困惑，覺得我們不服管教不懂事，他們經(jīng)常懷念我們小時(shí)候的乖樣子。所以要想與長(zhǎng)輩們好好相處，首先就是要了解長(zhǎng)輩們的想法。

了解長(zhǎng)輩和我們之間的不同教師引導(dǎo)：同學(xué)們，因?yàn)槟挲g、人生經(jīng)歷、生活經(jīng)驗(yàn)等各方面的原因，所以導(dǎo)致了我們跟爸爸媽媽、爺爺奶奶之間在生活態(tài)度、觀念、興趣愛好、行為方式等方面也會(huì)有所不同。

第一：興趣愛好、處理問題的方法不同在家庭中，我們是孩子，與父母角色不同，彼此的興趣愛好，處理問題的方式，也會(huì)有較大的不同。你們有沒有發(fā)現(xiàn)我們與父母之間興趣愛好、處理問題的方法不一樣呢？學(xué)生列舉自己和父母興趣愛好、處理問題的方式等方面的不同之處。

第二：家人對(duì)我們的關(guān)愛方式不同

4認(rèn)真回顧一下自己的日常生活，想一想家人是平時(shí)是怎樣關(guān)愛我們的？關(guān)愛的方式一樣嗎？會(huì)有哪些不同的關(guān)愛方式呢？預(yù)設(shè)：

在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格的要求我們。

在生活中精心的照顧我們。

遇到事情，民主的與我們協(xié)商。

開心的時(shí)候，與我們玩笑、游戲，像個(gè)孩子。

遇到煩惱的時(shí)候，會(huì)避開我們，不讓我們難過。

教師小結(jié)：同學(xué)們，不管家長(zhǎng)們采用哪種方式，都是關(guān)愛我們的，讓我們體會(huì)到的都是濃濃的親情。

第三：面對(duì)同樣的事情，家長(zhǎng)所持的態(tài)度不同教師引導(dǎo)：同學(xué)們，不同的家長(zhǎng)處理同一件事情的態(tài)度都是不一樣的。比如說，如果你跟媽媽說：媽媽，周日上午我可以去同學(xué)家一起學(xué)習(xí)嗎？你們的媽媽可能會(huì)有哪些回應(yīng)呢？預(yù)設(shè)：

回應(yīng)1：去吧，路上小心，在別人家要有禮貌，懂規(guī)矩。

回應(yīng)2：去哪個(gè)同學(xué)家？大概多長(zhǎng)時(shí)間？和誰一起去呢？回應(yīng)3：一起學(xué)習(xí)？是一起玩吧，不許去！

回應(yīng)4：在家里學(xué)習(xí)不是一樣嗎？跑來跑去的，耽誤時(shí)間！

回應(yīng)5：到人家去，打擾人家，還不如就在家里學(xué)習(xí)呢！

教師引導(dǎo)：同學(xué)們，不管媽媽是哪一種回應(yīng)，我們想一想，媽媽為什么會(huì)有這樣的回應(yīng)？她是在擔(dān)心什么？學(xué)生分析媽媽做出這樣回應(yīng)的原因，體會(huì)每一個(gè)回應(yīng)背后的那份關(guān)愛。

教師小結(jié)：同學(xué)們，通過剛才的討論分析，我們發(fā)現(xiàn)，爸爸媽媽對(duì)我們的關(guān)愛一點(diǎn)沒變，他們對(duì)我們的愛一如既往，只是我們沒有細(xì)細(xì)體會(huì)罷了。

爸爸媽媽，我想對(duì)你們說教師引導(dǎo)：同學(xué)們，既然我們已經(jīng)感受到爸爸媽媽對(duì)我們的愛，下面就讓我們以你們的愛，我體會(huì)到了為題，一同讀懂家人的心，也讓家人更了解自己。

出示課本第5頁(yè)的插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，讀一讀，想一想從同學(xué)們

5的分享中，你讀懂了哪些來自家人的愛？剛剛我們分享了其他同學(xué)感受到的來自家人的愛。想一想，我們自己家有哪些類似的愛呢？下面我們也學(xué)著書上同學(xué)的樣子，以你們的愛，我體會(huì)到了為題來說一說家長(zhǎng)對(duì)我們的愛。

教師每人分發(fā)一張小便簽，引導(dǎo)學(xué)生想一想，并學(xué)著上面同學(xué)的樣子寫一寫。

教師巡視，了解學(xué)生書寫情況。

全班交流，開展一個(gè)你們的愛，我體會(huì)到了為主題的詩(shī)歌朗誦會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生飽含深情的讀一讀自己書寫的便箋，讀懂家人的心，也讓家人更加了解自己。

預(yù)設(shè)：

范例一：

上個(gè)星期天我與同學(xué)鬧矛盾，爸爸媽媽了解了事情的經(jīng)過之后，就批評(píng)我，說我在這件事情上處理不妥當(dāng)，傷害了我跟同學(xué)之間的感情，非讓我去跟同學(xué)道歉。

現(xiàn)在我明白了，你們的愛就是讓我勇于承認(rèn)錯(cuò)誤。

范例二：

我的爸爸媽媽從來不幫我收拾房間，我的房間都是我自己收拾，現(xiàn)在我已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣，自己的事情自己做。

我感受到了，你們的愛就是讓我成為一個(gè)能夠自理的人。

教師小結(jié)：同學(xué)們，在日常生活中，我們要用心理解和體會(huì)，從家人的一言一行，甚至于批評(píng)教育中，感受到他們對(duì)我們的關(guān)愛。

三、課堂總結(jié)經(jīng)過今天這堂課的學(xué)習(xí)，我們初步認(rèn)識(shí)到我們的家人由于人生經(jīng)歷、生活經(jīng)驗(yàn)等各方面的原因，他們與我們?cè)谏顟B(tài)度、觀念、興趣愛好、行為方式等方面會(huì)有所不同，不過他們對(duì)我們的關(guān)愛沒有絲毫改變，我們要用心理解和體會(huì)，從家人的言談舉止中，感受到他們對(duì)我們的愛。

第一單元

我們一家人

11、讀懂彼此的心

6第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

懂得家人之間產(chǎn)生一些小矛盾是正常的，我們要理性面對(duì)，以積極的態(tài)度，采取有效的方法，主動(dòng)化解矛盾。

主動(dòng)與家人交流能增進(jìn)相互的了解與理解，寫信、留便條、微信、電話等等都是我們與家人交流的好方式。

懂得我們要主動(dòng)與家人溝通交流，讓自己合理的要求和做法得到他們的理解。

明白在與父母交流溝通的時(shí)候，需要講究技巧，注意方法方式。合理的方法方式可以讓我們與父母之間的溝通交流變得更加容易。

教學(xué)重點(diǎn)：

懂得不管在什么情況下，我們都要學(xué)會(huì)家人交流溝通。

教學(xué)難點(diǎn)：

懂得與父母交流溝通需要講技巧，注意方法方式，良好的溝通方式可以讓我們與父母之間的溝通交流變得更加容易。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件，課本插圖等等。

預(yù)習(xí)要求：

想一想，自己和家人有沒有產(chǎn)生過矛盾，在產(chǎn)生矛盾的時(shí)候是如何處理的，效果怎樣。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，在日常生活中，即使是最親密的家人，產(chǎn)生矛盾也是在所難免的。那么，當(dāng)我們和家人產(chǎn)生矛盾的時(shí)候，該怎么去做呢？今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第1課。

板書課題：1、讀懂彼此的心二、主動(dòng)交流常溝通教師引導(dǎo)：當(dāng)我們與家人產(chǎn)生矛盾的時(shí)候，逃避問題、回避矛盾，都不是正確的處理方式。那怎樣處理才是正確的方式？我們先來看一看同學(xué)們是怎么做的。

出示課本第6頁(yè)的插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，說一說平時(shí)產(chǎn)生矛盾的時(shí)

7候，同學(xué)們是如何做的？學(xué)生看一看插圖并讀一讀相關(guān)文字，了解同學(xué)們處理矛盾的方法。

預(yù)設(shè)：

方法1：跟家人爭(zhēng)吵，把事情說清楚。

方法2：不與家人爭(zhēng)吵，避免激化矛盾，事后和他們講我的道理。

方法3：不和家長(zhǎng)爭(zhēng)吵,他們說他們的，我做我的。

方法4：先反思自己做的不對(duì)的地方，再換位思考，站在家長(zhǎng)的角度想一想，然后向家人道歉，再商量解決的辦法。

方法5：努力讓自己平靜下來，不和家長(zhǎng)大吵大鬧。

教師引導(dǎo)：上面5位同學(xué)每位同學(xué)解決問題的辦法都不一樣，你認(rèn)為他們處理矛盾的方法合理不合理呢？不同的處理辦法又會(huì)產(chǎn)生怎樣不一樣的后果呢？如果是你，你會(huì)選擇怎樣的態(tài)度和處理辦法呢？全班交流，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的看法，教師相機(jī)引導(dǎo)并加以小結(jié)：同學(xué)們，家人之間產(chǎn)生一些小矛盾是正常的，我們要理性面對(duì)，學(xué)會(huì)以積極的態(tài)度，有效的辦法，主動(dòng)將矛盾化解。

主動(dòng)與家人交流教師引導(dǎo)：同學(xué)們，在平時(shí)的時(shí)候，我們可以主動(dòng)與家人交流，這樣能增進(jìn)相互之間的了解與理解，就像王玉珺同學(xué)那樣。

引導(dǎo)學(xué)生讀一讀課本第7頁(yè)活動(dòng)園王玉珺同學(xué)的故事，想一想王玉珺同學(xué)平時(shí)是怎樣與媽媽相處、溝通、交流的。

預(yù)設(shè)：

在日常生活中，王玉珺同學(xué)有快樂就跟媽媽分享，有痛苦就向媽媽傾訴，這樣，王玉珺同學(xué)和媽媽的關(guān)系特別親密，她們成了無話不談的好朋友。

教師引導(dǎo)：同學(xué)們，你平時(shí)經(jīng)常和家人聊天嗎？聊哪些話題呢？請(qǐng)與同學(xué)們分享你在生活中主動(dòng)溝通，促進(jìn)和家人相互理解的一些事例。并想一想當(dāng)我們與父母有沖突的時(shí)候，我們有沒有站在他們的角度去思考問題呢？有沒有冷靜下來用心溝通？學(xué)生分小組交流，說一說自己日常生活中與家人溝通交流的事例。

教師引導(dǎo)：王玉珺同學(xué)與媽媽之間的親密關(guān)系令人羨慕，其實(shí)我們每個(gè)人也可以像王玉珺同學(xué)一樣，平時(shí)多跟爸爸媽媽交流，與爸爸媽媽

8做朋友。那么，平時(shí)我們可以跟爸爸媽媽交流哪些問題呢？預(yù)設(shè)：

與家人聊一聊自己的朋友，說一說自己的班級(jí)，談一談自己的愿望。

向父母訴說自己的煩惱。

學(xué)習(xí)中的不如意，生活中遇到的挫折都可以跟父母說一說，談一談。

與家人交流的方式也非常多，主要有哪些方式呢？寫信、留便條、面對(duì)面交流、微信、電話等等。

教師小結(jié)：同學(xué)們，在日常生活中，與父母相處的時(shí)候，我們一定會(huì)遇到這樣或者那樣的矛盾，當(dāng)我們與父母產(chǎn)生矛盾沖突的時(shí)候，一定要積極的處理矛盾，而不要回避矛盾，或者是激化矛盾。而多與父母溝通交流，就是處理矛盾的有效辦法。

交流溝通有技巧教師引導(dǎo)：同學(xué)們，與父母主動(dòng)交流溝通，其實(shí)是需要講究方法的，采用正確的方法方式可以有效的化解矛盾，達(dá)到事半功倍的效果，反之，則會(huì)激化矛盾。那么，在與父母溝通交流中有哪些技巧和方法呢？出示課本第8頁(yè)活動(dòng)園的四幅圖片，了解四心溝通法。

四心溝通法的概念：留心看、細(xì)心聽、用心講、耐心說。

留心看觀察父母的作息時(shí)間和生活習(xí)慣，注意父母的身體狀況。

細(xì)心聽聽父母講想法和需求，聽父母講擔(dān)憂和壓力。

用心講外出時(shí)講清時(shí)間、地點(diǎn)和回家時(shí)間，主動(dòng)講自己在學(xué)校的情況。

耐心說用正常語速和語調(diào)向父母說明自己的真實(shí)想法，遇到父母不理解或不明白的地方，要放慢語速去解釋。

情景表演教師出示情境題：

情境1：一天張峰因?yàn)閹椭铌柵坏罃?shù)學(xué)題，回家遲了，父母很生氣。

情境2：學(xué)校開展演講比賽，我想講自己在種花過程中的小發(fā)現(xiàn)，爸爸卻說話題太小，要讓我說去敬老院為老年人讀書的事。

情境3：期末考試結(jié)束了，終于可以放松了，我想去朋友家玩一會(huì)兒，爸爸媽媽就是不同意，還說一個(gè)人出去不安全。

9教師引導(dǎo)：同學(xué)們，面對(duì)這三種情況該如何處理。請(qǐng)大家用四心溝通法來學(xué)著解決這些問題。

全班交流，學(xué)生進(jìn)行情境表演，全班交流，說一說這樣解決問題的辦法是否有效。

教師引導(dǎo)：同學(xué)們，在日常生活中，我們也可以運(yùn)用四心溝通法與父母進(jìn)行溝通。

出示課本第8頁(yè)閱讀角《寫給爸爸媽媽的一封信》，學(xué)生讀一讀，了解這封信的內(nèi)容，想一想圓圓同學(xué)想要跟父母溝通什么問題？她采用了什么方法？如果你是圓圓的父母，你會(huì)同意圓圓的想法嗎？教師小結(jié)：同學(xué)們，面對(duì)矛盾，我們要積極的解決問題，而采用怎樣的方式方法解決問題是非常重要的，所以在日常生活中，我們要針對(duì)不同問題，采用恰當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>

一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)就是引導(dǎo)：同學(xué)們，家長(zhǎng)們都在感嘆孩子長(zhǎng)大了，其實(shí)我們?cè)诓恢挥X中發(fā)現(xiàn)，家人...

篇四：小學(xué)五年級(jí)道德與法治教案人教版第一單元第二課內(nèi)容

道德與法治五年級(jí)下冊(cè)第一單元第2課

讓我們的家更美好

尊敬的各位評(píng)委、各位老師，大家好！今天我?guī)淼恼n是統(tǒng)編《道德與法治》五下第一單元第二課《讓我們的家更美好》。

關(guān)于家庭主題的教學(xué)一直貫穿于整個(gè)課程的各個(gè)年級(jí)。從小家放眼大家，從家庭福利的享受者轉(zhuǎn)化為家庭責(zé)任的承擔(dān)者和美好家庭的創(chuàng)造者，并在這個(gè)角色轉(zhuǎn)變過程中，真正實(shí)現(xiàn)與父母平等相處。

五下第一單元旨在幫助學(xué)生體會(huì)家人各種行為背后濃濃的愛意，理解家人的用心，學(xué)會(huì)用積極的態(tài)度、有效的方法，主動(dòng)與家人溝通并化解矛盾。懂得作為家庭一員，應(yīng)盡自己的努力，主動(dòng)為家庭分擔(dān)責(zé)任，關(guān)心家人，關(guān)注家庭建設(shè)，平等地參與協(xié)商家庭事務(wù)、解決家庭困難。學(xué)習(xí)、理解優(yōu)秀家風(fēng)，并借助各種形式宣傳優(yōu)秀家風(fēng)。本課是我們一家人中的第二課，以共擔(dān)家庭責(zé)任，共建美好家庭為邏輯主線，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中我的家庭生活第2條、第5條編寫。

五年級(jí)的學(xué)生對(duì)美好幸福的家庭生活有所憧憬，但有一些學(xué)生認(rèn)為自己尚未成年，沒能力參與家庭建設(shè)，家庭管理是家長(zhǎng)的事；對(duì)承擔(dān)家庭責(zé)任的認(rèn)識(shí)還比較模糊。在日常生活中較少參與家庭事務(wù)，不會(huì)或不敢表達(dá)意見。

根據(jù)教材和學(xué)情，我把本課劃分為兩課時(shí)。

第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

1.通過調(diào)查、交流、情境討論等，知道每個(gè)家庭成員都應(yīng)承擔(dān)家庭責(zé)任，建設(shè)美好家庭人人有責(zé)。

2.通過討論、探究，懂得自立自強(qiáng)是承擔(dān)家庭責(zé)任的表現(xiàn)；面對(duì)家庭變化，關(guān)心、勸慰家人，做力所能及的事。

教學(xué)重點(diǎn)::知道每個(gè)家庭成員都應(yīng)承擔(dān)家庭責(zé)任，建設(shè)美好家庭人人有責(zé)。

教學(xué)難點(diǎn)::懂得自立自強(qiáng)是承擔(dān)家庭責(zé)任的表現(xiàn)；面對(duì)家庭變化，關(guān)心、勸慰家人，做

力所能及的事。

第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

1.通過課前調(diào)查、小組交流等，學(xué)會(huì)主動(dòng)關(guān)心和幫助家人，為家人排憂解難。

2.通過情境體驗(yàn)，主動(dòng)參與家庭討論，學(xué)會(huì)協(xié)商解決問題，構(gòu)建和諧、民主的美好家庭氛圍。

教學(xué)重點(diǎn)::學(xué)會(huì)主動(dòng)關(guān)心和幫助家人，為家人排憂解難。。

教學(xué)難點(diǎn)::主動(dòng)參與家庭討論，學(xué)會(huì)協(xié)商解決問題，構(gòu)建和諧、民主的美好家庭氛圍。

第一課時(shí)教學(xué)方案設(shè)計(jì)

1.通過調(diào)查、交流、情境討論等，知道每個(gè)家庭成員都應(yīng)承擔(dān)家庭責(zé)任，建設(shè)美好家庭人人有責(zé)。

2.通過討論、探究，懂得自立自強(qiáng)是承擔(dān)家庭責(zé)任的表現(xiàn)；面對(duì)家庭變化，關(guān)心、勸慰家人，做力所能及的事。

知道每個(gè)家庭成員都應(yīng)承擔(dān)家庭責(zé)任，建設(shè)美好家庭人人有責(zé)。

懂得自立自強(qiáng)是承擔(dān)家庭責(zé)任的表現(xiàn)；面對(duì)家庭變化，關(guān)心、勸慰家人，做力所能及的事。

一、幸福家庭，人人有責(zé)1.同學(xué)們，你認(rèn)為美好的家庭生活是怎樣的？課前我們采訪了幾位同學(xué)，聽聽他們是怎么說的。（出示采訪視頻）

2.小結(jié)，引出話題：相互關(guān)心、相互支持，相互陪伴、共擔(dān)責(zé)任，這些是同學(xué)們的共同愿望。創(chuàng)建美好的家庭生活，需要我們共同努力，今天我們就一起來聊一聊：（出示板貼）

擔(dān)當(dāng)家庭責(zé)任。

活動(dòng)一：家庭責(zé)任共承擔(dān)1.課前我們和爸爸媽媽共同填寫了單家庭責(zé)任單（出示）。從這兩份責(zé)任單中，

你們有什么發(fā)現(xiàn)？2.指名交流。

預(yù)設(shè)：（1）（請(qǐng)你：）是的，每個(gè)家庭成員不同，分工不同，但他們都承擔(dān)起了家庭責(zé)任。

（2）唉，你有疑問，弟弟妹妹一欄寫的是沒有責(zé)任，那你是怎么理解的？是的，他們現(xiàn)在沒有責(zé)任，但隨著年齡的增長(zhǎng)和能力的提高，也要擔(dān)起家庭責(zé)任。

（3）你還發(fā)現(xiàn)了媽媽在照顧生病的奶奶，她就是在承擔(dān)著贍養(yǎng)老人的責(zé)任。

那陳喆，你的媽媽呢？哦，她還承擔(dān)起了撫養(yǎng)子女的責(zé)任。

3.這些責(zé)任還寫進(jìn)了我們國(guó)家的相關(guān)法律中，我們一起來讀讀。（出示）：《中華人民共和國(guó)婚姻法》中第二十一條規(guī)定:父母對(duì)子女有撫養(yǎng)教育的義務(wù)，子女對(duì)父母有贍養(yǎng)扶助的義務(wù)。

4.小結(jié)：從剛才的交流中，我們發(fā)現(xiàn)每個(gè)家庭成員都要擔(dān)當(dāng)起家庭責(zé)任。（板貼：家庭責(zé)任要擔(dān)當(dāng)）

活動(dòng)二：自立自強(qiáng)，方能悅親1.同學(xué)們，從課前的責(zé)任單中，我們每位同學(xué)都承擔(dān)起了家庭責(zé)任，那這些責(zé)任都做到了嗎？預(yù)設(shè)：哦，你能收拾自己的房間；你能按時(shí)完成作業(yè)；你還能獨(dú)立處理一些事務(wù)了讓我們一起來看看大家的表現(xiàn)吧?。úシ艌D片）

2.對(duì)于我們自理自立的具體表現(xiàn)，我們的家長(zhǎng)又是如何評(píng)價(jià)的？拿出課前父母對(duì)你自理自立的評(píng)價(jià)表，看看他們還有哪些期許。

3.請(qǐng)同學(xué)們看統(tǒng)計(jì)圖（出示統(tǒng)計(jì)圖）。我們發(fā)現(xiàn)后面這兩項(xiàng)，我們的父母覺得我們做得還不夠好。他們對(duì)這些方面也有一些期望。來看看我們班沈安同學(xué)的爸爸是怎么說的。

預(yù)設(shè)：

是的，要及時(shí)調(diào)整好自己的心態(tài)，正確看待挫折，這就是自立的一個(gè)表現(xiàn)。（出示：調(diào)節(jié)自我心態(tài)）

4.除了沈安的爸爸，其他家長(zhǎng)又在哪些方面對(duì)我們有所期望呢？（錄音）爸爸1：我希望我的孩子能規(guī)劃好自己的時(shí)間，處理好學(xué)習(xí)與玩樂

之間的關(guān)系。

媽媽2：我希望我的孩子平時(shí)能多幫我分擔(dān)一些家務(wù)，減輕一下壓力。

媽媽3：我覺得我的孩子從小對(duì)人很有禮貌，但現(xiàn)在長(zhǎng)大了，反而不會(huì)主動(dòng)跟人問好、打招呼了，希望她繼續(xù)做一個(gè)有禮貌的孩子。

爸爸4：我希望我的孩子能管理好自己的情緒，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就亂發(fā)脾氣。

5.小結(jié)：自立自強(qiáng)，方能悅親。作為子女，努力學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)，練就本領(lǐng)，加強(qiáng)自身的品德修養(yǎng)，做到自立自強(qiáng)，就是對(duì)家人最大的精神安慰。這也是我們對(duì)家庭責(zé)任勇于擔(dān)當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)。（板貼：自立自強(qiáng)勇?lián)?dāng)）

二、家庭變化，盡責(zé)出力

活動(dòng)三：面對(duì)變化，盡我所能1.家是港灣，但是港灣也有波濤洶涌的時(shí)候。有時(shí)家庭發(fā)生變化，全家人都需要一段時(shí)間適應(yīng)。先來聽聽我們班文熙同學(xué)的小煩惱吧！（錄音：二毛來了怎么辦？）

2.你聽到他們家發(fā)生最大的變化是什么？他們每個(gè)家人都做出了哪些調(diào)整？同桌兩人先討論一下吧。

預(yù)設(shè)（錄音）：

學(xué)生1：我認(rèn)為爺爺奶奶的變化最大，因?yàn)樗麄儚霓r(nóng)村來到城市，要適應(yīng)新的生活環(huán)境，還要擔(dān)起更多的家務(wù)。

學(xué)生2：我認(rèn)為爸爸的變化也很大，因?yàn)樗砩系膿?dān)子更重了。

學(xué)生3：我感覺媽媽要適應(yīng)的東西最多，既要照顧弟弟和我，還要處理家里更多的事。

學(xué)生4：我還認(rèn)為我也有變化。媽媽陪她的時(shí)間少了，她雖然不說，但他感覺到家里的中心點(diǎn)轉(zhuǎn)移到了弟弟身上了，所以我也要調(diào)整好自己的心態(tài)。

（1）指名回答：面對(duì)這些變化，我能做些什么呢？（預(yù)設(shè)：是啊，我們要多多理解和體諒父母；

沒錯(cuò)，多支持、多幫助就是對(duì)家人最大的安慰。）

3.同學(xué)們，你們家有這樣類似的變化嗎？全家人是怎么來應(yīng)對(duì)的？4.指名回答。

預(yù)設(shè)：（請(qǐng)你來說一說，你也來說，你再來說一說）

（1）哦，你們家也有二毛，所以你們?cè)谌藛T分工安排上有變化。

（2）你們家爺爺身體不太好，不能來接你，所以你放學(xué)都是自己走回家。

（3）你說你爸爸最近工作不是很順利，你會(huì)多多安慰他。

5.小結(jié)：同學(xué)們的做法可真貼心！相信在面對(duì)家庭變化時(shí)，一家人齊心協(xié)力，一定能適應(yīng)變化，順利渡過難關(guān)的！

6.讀小詩(shī)，悟擔(dān)當(dāng)：面對(duì)家庭突發(fā)狀況，這首小詩(shī)告訴了我們?nèi)绾斡米约旱男袆?dòng)支持家人，為家庭作貢獻(xiàn)，一起來讀一讀吧：

家庭變化見行動(dòng)一句問候送關(guān)心，一句勸慰顯貼心，一個(gè)擁抱感溫馨，一個(gè)建議解憂心，一杯熱水很暖心，一起勞動(dòng)很歡心，相互理解與幫助，適應(yīng)變化心連心。

小結(jié)：同學(xué)們，面對(duì)家庭有變化，我們用自己行動(dòng)你們顯示了我們的擔(dān)當(dāng)。（板貼：家庭變化顯擔(dān)當(dāng)）

三、我愛我家，幸福美好同學(xué)們，想要擁有美好幸福的家庭生活，需要所有家庭成員）

盡責(zé)出力（板貼），和家人共同擔(dān)當(dāng)，做到自立自強(qiáng)；面對(duì)家庭變化，彼此關(guān)心、勸慰、支持，這樣，才能讓我們的家更美好！（補(bǔ)充板貼：讓我們的家更美好）

最后，讓我們?cè)诟枨蹲寪圩∥壹摇分薪Y(jié)束今天的學(xué)習(xí)。

第二課時(shí)教學(xué)方案設(shè)計(jì)

第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

1.通過課前調(diào)查、小組交流等，學(xué)會(huì)主動(dòng)關(guān)心和幫助家人，為家人排憂解難。

2.通過情境體驗(yàn)，主動(dòng)參與家庭討論，學(xué)會(huì)協(xié)商解決問題，構(gòu)建和諧、民主的美好家庭氛圍。

教學(xué)重點(diǎn)::學(xué)會(huì)主動(dòng)關(guān)心和幫助家人，為家人排憂解難。

教學(xué)難點(diǎn)::主動(dòng)參與家庭討論，學(xué)會(huì)協(xié)商解決問題，構(gòu)建和諧、民主的美好家庭氛圍。

一、家族默契對(duì)對(duì)碰

1.同學(xué)們，我們每天和家人生活在一起，你留心觀察過你家人的脾氣、愛好以及他們的想法嗎？課前，老師分別給了你和你的家人各一張調(diào)查表?，F(xiàn)在請(qǐng)你拿出你的調(diào)查表和信封里家長(zhǎng)的調(diào)查表，一起來看看你們的默契程度吧。

（出示空白調(diào)查表）

2.你們的默契程度如何呀？老師來現(xiàn)場(chǎng)統(tǒng)計(jì)一下，全部一致的請(qǐng)舉手！哦，只有2個(gè)同學(xué)；有一半以上的請(qǐng)舉手，只有12位同學(xué)。剩下的全都是不到一半的。這是什么原因呢？沒錯(cuò)，家人之間要彼此留心觀察，才能深入了解，和家人之間的關(guān)系才能更默契。（板貼：留心觀察）

二、排憂解難，方能幫親

活動(dòng)一：用行動(dòng)表達(dá)愛

1.同學(xué)們，你有留心觀察過你的家人遇到不開心、勞累或困難的時(shí)候嗎？你又是怎么做的？預(yù)設(shè)1：主動(dòng)詢問；會(huì)給父母倒杯水；燒一碗粥；添褲子；拿藥）

2.來看看我們一位同學(xué)看到媽媽身體不舒服是如何做的。（播放視頻）

(1)議一議：這位男生是怎樣關(guān)心家人的？預(yù)設(shè)：（你有話要說，你呢？）

(2)小結(jié)：是啊，表達(dá)對(duì)父母的愛，為家人排憂解難也是我們要承擔(dān)起的家庭責(zé)任。

3.不僅是父母，家里的老人更需要我們的關(guān)心。老師來現(xiàn)場(chǎng)采訪一下，當(dāng)你的爺爺奶奶遇到了不開心或身體不舒服的事，你又是如何關(guān)心的？（預(yù)設(shè)：好的，你會(huì)給她講笑話，逗她開心；你會(huì)每天陪奶奶散步，安慰奶奶，做她的開心果）

4.同學(xué)們做得可真棒，當(dāng)我們的家人遇到一些狀況時(shí)，我們主動(dòng)去詢問家人，盡自己的力量去關(guān)心和幫助家人，為建設(shè)美好家庭盡責(zé)出力。（出示后板貼：主動(dòng)詢問

關(guān)心幫助）

5.我們的書上第13頁(yè)的閱讀角也有這樣一位孩子，現(xiàn)在請(qǐng)你打開書本，自

己去讀讀這個(gè)故事吧?。ǔ鍪荆骸秼寢專屛襾韼湍饭适拢?/p>

（1）故事讀完了，你們知道這位媽媽遇到了什么煩心事？她最糾結(jié)的事是什么？我又是如何分擔(dān)媽媽的憂慮，解決她的后顧之憂的？（預(yù)設(shè)：是的，這位同學(xué)用自己的實(shí)際行動(dòng)來解決他的擔(dān)憂。）

（2）總結(jié)：自立自強(qiáng)，方能悅親，排憂解難，方能幫親。生活中，我們要從小事做起，發(fā)揮自己小暖男或小棉襖的作用，將我們的愛落實(shí)到行動(dòng)中，讓他們多一份輕松和寬慰。我與家人共承擔(dān)，才能撐起我們的幸福之家。（板貼：共承擔(dān)）

活動(dòng)二：當(dāng)好潤(rùn)滑劑

1.俗話說：牙齒和舌頭也有打架的時(shí)候。同樣的，在我們的家庭生活中，也會(huì)有意見不一致的時(shí)候。我們做了一個(gè)統(tǒng)計(jì)（出示柱狀統(tǒng)計(jì)表），請(qǐng)看大屏幕，你們發(fā)現(xiàn)了什么？2.沒錯(cuò)，大部分家庭有時(shí)候還是存在意見分歧的。同學(xué)們，在我們的家庭生活中，你們的父母有沒有意見不一致的時(shí)候？是因?yàn)槭裁词乱庖姴灰恢?？你又是怎么調(diào)節(jié)的？現(xiàn)在四人小組先討論討論，再演一演吧！

3.派小組代表匯報(bào)。

預(yù)設(shè)：我看到了你是先讓父母靜一靜（出示），各自勸一勸（出示），最后再說出真實(shí)的想法。

（出示：說想法）

（2）小結(jié)：當(dāng)父母意見不一致，希望我們站在他們各自的立場(chǎng)上時(shí)，我們要從中調(diào)解，打動(dòng)父母的心，發(fā)揮潤(rùn)滑劑的作用，和家人一起解決問題。家中有了分歧很正常，我們要有理有據(jù)巧幫忙。

3.同學(xué)們，當(dāng)家人意見不一致時(shí)，我們要當(dāng)好潤(rùn)滑劑，那么家人商討事情時(shí)，你會(huì)參與嗎？會(huì)發(fā)表自己的意見嗎？看，他們家就正在討論著一件大事呢?。ㄒ曨l：一家人商量買房（1）看了這個(gè)視頻，對(duì)于買房這么重大的事情，李小嘉的意見合適嗎？（預(yù)設(shè)：請(qǐng)你來回答）

（2）小結(jié)：是啊，有時(shí)候小朋友的意見也很重要的哦！

4.那么你們家最近商討的事情是什么？你是怎么參與的？現(xiàn)場(chǎng)采訪：你說你參與了家里購(gòu)買新車的事，覺得新能源汽車適合你們家，

家里人最終采納了你的意見，你當(dāng)時(shí)是什么感受？5.小結(jié)：是啊，做父母的小參謀，貢獻(xiàn)自己的智慧和建議，這樣既可以給爸爸媽媽提供一個(gè)參考角度，又鍛煉了自己的表達(dá)和分析能力。最重要的是，學(xué)會(huì)了承擔(dān)，增強(qiáng)了自信。希望你們能主動(dòng)參與家庭事務(wù)的商討，與父母共同協(xié)商，為建設(shè)和諧、美好的家庭作出自己的貢獻(xiàn)?。ò遒N：主動(dòng)參與

共同協(xié)商）

活動(dòng)三：家庭民主生活會(huì)

1.一個(gè)幸福的家少不了共承擔(dān)（出示），更需要同商議（出示），營(yíng)造民主、和諧的幸福家園還有很多方法。請(qǐng)同學(xué)們閱讀書本p15閱讀角：《我家的民主生活會(huì)》，去了解一下吧。

（1）同學(xué)們，他們的民主生活會(huì)到底在開點(diǎn)什么呀？請(qǐng)你來答。

預(yù)設(shè)：是的，他們?cè)谡f爺爺做得好，爸爸做得不夠，但沒有指責(zé)、埋怨，氣氛很好。

（2）那為什么要召開家庭民主生活會(huì)呢？（3）小結(jié)：是的，有時(shí)候家人之間需要自我檢討，指出問題所在，還有的時(shí)候家里的一些事情需要彼此溝通，可以定期召開。

（4）這種方式很獨(dú)特，那你們家召開過這樣的民主生活會(huì)嗎？我們現(xiàn)場(chǎng)來調(diào)查一下，召開過的請(qǐng)舉手。

預(yù)設(shè)1：你家召開過，你們是怎么開的？?jī)?nèi)容是什么？看來你們的家庭氛圍很民主?。。ò遒N：家庭民主）

預(yù)設(shè)2：大部分同學(xué)都沒有召開過。那么這周的課外實(shí)踐作業(yè)就來推動(dòng)一次家庭民主生活會(huì)，讓我們共同商議家庭事務(wù)吧?。ò遒N：同商議）

三、民主家庭，和諧美滿總結(jié)：家庭民主生活會(huì)，能民主地討論解決辦法，減少誤會(huì)和爭(zhēng)吵，讓我們的家庭變得更和諧、更美好。（補(bǔ)充板貼：讓我們的家更美好）正所謂：家和萬事興。

最后，讓我們?cè)谶@首歌中結(jié)束我們今天的學(xué)習(xí)。

我的模擬課堂至此結(jié)束，感謝大家的聆聽！

第一課時(shí)2讓我們的家更美好

擔(dān)當(dāng)家庭責(zé)任

家庭責(zé)任要擔(dān)當(dāng)

自立自強(qiáng)勇?lián)?dāng)

家庭變化顯擔(dān)當(dāng)

第二課時(shí)2讓我們的家更美好

留心觀察

解決問題

主動(dòng)詢問

主動(dòng)參與

關(guān)心幫助

家庭民主

《讓我們的家更美好》這節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生真正理解家的含義。通過家庭責(zé)任單、多元評(píng)價(jià)表、家庭變化三方面讓學(xué)生懂得每個(gè)家庭良性運(yùn)轉(zhuǎn)所需的必要條件和每個(gè)家庭成員應(yīng)盡的責(zé)任與義務(wù)。通過課前調(diào)查、表達(dá)關(guān)愛、情境模擬三個(gè)角度讓學(xué)生增強(qiáng)對(duì)家庭和家庭成...

篇五：小學(xué)五年級(jí)道德與法治教案人教版第一單元第二課內(nèi)容

五年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》教學(xué)工作計(jì)劃2024-2024學(xué)年度第一學(xué)期本學(xué)期我承擔(dān)五年級(jí)《道德與法治》學(xué)科的教學(xué)工作任務(wù)，為了不斷提升自己的精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。

根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，制定本學(xué)期工作計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想以《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，使道德存在于兒童的內(nèi)心，使法治原則為更多兒童所了解和遵守，引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人，懂法守法，自覺遵守各項(xiàng)規(guī)章制度和社會(huì)規(guī)則，培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。

結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，本學(xué)期將一如既往地扎實(shí)落實(shí)思品學(xué)科的各項(xiàng)常規(guī)工作，提高教學(xué)效率，同時(shí)加大學(xué)科科研力度，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)學(xué)科建設(shè)。

二、常規(guī)教學(xué)(一)教學(xué)目標(biāo)1.通過第一單元《面對(duì)成長(zhǎng)中的新問題》的教學(xué)，隨著年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的增多，讓孩子們按照自己的想法如何正確的安排課余生活，合理規(guī)劃課余生活，遇到問題，能真誠(chéng)坦率的溝通可以有效地化解矛盾，促進(jìn)和諧，遠(yuǎn)離煙酒，拒絕毒品，提高防范意識(shí)。

2.通過第二單元《我們是班級(jí)的主人》的教學(xué)，幫助孩子們建立集體觀念，學(xué)習(xí)做好班委，負(fù)責(zé)組織參加學(xué)校的一些活動(dòng)，為班級(jí)和同學(xué)服務(wù)，共同商定班級(jí)事務(wù)。

從而培養(yǎng)孩子們初步的集體意識(shí)和自主管理意識(shí)、責(zé)任意識(shí)。

3.通過第三單元《我們的國(guó)土我們的家園》的教學(xué)，引導(dǎo)孩子們了解我們的幅員遼闊的國(guó)土，共同生活著56個(gè)民族，組成了中華民族大家庭，雖然生活環(huán)境、文化習(xí)俗等都有差別，但是我們彼此尊重，互幫互助，成為相親相愛一家人。

4.通過第四單元《驕人祖先燦爛文化》的教學(xué)，讓孩子們愛祖國(guó)民族瑰寶美麗文字，了解祖國(guó)的古代科技，認(rèn)識(shí)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)傳統(tǒng)美德，為偉大祖國(guó)感到驕傲自豪。

(二)教學(xué)資源分析《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。

具有以下基本特征（1）

生活性；（2）

開放性；（3）

活動(dòng)性。

材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。

根據(jù)《道德與法治》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《道德與法治》教材的編寫指導(dǎo)思想，教材將以主題單元形式展開，并重點(diǎn)突出以下特征：

1.從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。

2.強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能教材試圖以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭(zhēng)取個(gè)人幸福、社會(huì)有用性和更廣泛的人類福祉的生活教育

主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí)，發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。

一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。

3.以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì)為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開展，教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的教組織教學(xué)過程的設(shè)計(jì)思路，消解以預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。

因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能、過程方法目標(biāo)的自然統(tǒng)整。

4.讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材，保持教材的彈性和廣泛適用性各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實(shí)地參與的活動(dòng)題材，使教材成為師生開展活動(dòng)的指導(dǎo)，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟(jì)、文化背景，以及師生的經(jīng)驗(yàn)和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動(dòng)中進(jìn)行二次開發(fā)留有空間。

(三)學(xué)生基本情況分析五年級(jí)學(xué)生共有XX人，其中男生XX人，女生XX人。

孩子經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)后基本懂得了學(xué)校生活規(guī)則，初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)

慣，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌，能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定，能積極學(xué)習(xí)，能安全健康地學(xué)習(xí)生活。

還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動(dòng)中不能很好地約束自己，甚至個(gè)別孩子有模仿社會(huì)上不良言行的現(xiàn)象。

在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué)，用不同的方法開展教學(xué)，激勵(lì)所有孩子努力學(xué)習(xí)。

(四)教學(xué)方法設(shè)計(jì)1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓道德概念和行為要求于生動(dòng)、活潑的具體形象之中。

2.利用插圖，圖文對(duì)照，邊看邊說邊想，幫助學(xué)生理解。

3.開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)。

以孩子們生活中的現(xiàn)實(shí)問題為抓手，以實(shí)際生活案例為依托，突出正面引導(dǎo)，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中體會(huì)到法治讓生活更美好。

4.結(jié)合大隊(duì)部的各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行教育。

5.充分利用教學(xué)用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。

6.領(lǐng)略大自然的美，了解社會(huì)的繁榮，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)。

7.根據(jù)小學(xué)生心理發(fā)展水平和認(rèn)知特點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，采取由淺入深、由近及遠(yuǎn)、循環(huán)往復(fù)、螺旋上升、形式多樣等方式，引導(dǎo)孩子們通過學(xué)習(xí)，從不同角度、側(cè)面感悟和踐行核心價(jià)值觀。

8.課程中積極發(fā)揮繪本生動(dòng)活潑、有趣有啟發(fā)性的作用，引導(dǎo)孩子們通過自主閱讀、小組講述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蘊(yùn)含的規(guī)則、法理等，使教學(xué)從課堂延伸到學(xué)生更廣闊的生活領(lǐng)域，做到實(shí)實(shí)在在的知行合一。

(五)教學(xué)進(jìn)度與課時(shí)分配

2024--2024學(xué)年第一學(xué)期五年級(jí)教學(xué)進(jìn)度表章節(jié)課題課時(shí)備注第一單元面對(duì)成長(zhǎng)中的新問題61自主選擇課余生活22學(xué)會(huì)溝通交流23主動(dòng)拒絕煙酒與毒品2第二單元我們是班級(jí)的主人44選舉產(chǎn)生班委會(huì)25共同商定班級(jí)事務(wù)2第三單元我們的國(guó)土我們的家園46我們神圣的國(guó)土27中華民族一家親2第四單元驕人祖先燦爛文化68美麗文字民族瑰寶29古代科技耀我中華210傳統(tǒng)美德源遠(yuǎn)流長(zhǎng)2期末復(fù)習(xí)

五年級(jí)上冊(cè)道德與法治課題

自主選擇課余生活上課日期

教

學(xué)目

標(biāo)1.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)獨(dú)立意識(shí)，明白自主選擇是一項(xiàng)重要的權(quán)利。

2.能力目標(biāo)：能夠自主選擇、合理選擇課余生活。

3.知識(shí)目標(biāo)：了解課余生活的重要性和作用，學(xué)會(huì)自主選擇課余生活。

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)自主選擇課余生活。

教學(xué)難點(diǎn)正確認(rèn)識(shí)課余生活的重要性和作用。

教學(xué)準(zhǔn)備PPT教學(xué)操作過程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)）

二次備課一、導(dǎo)入新課1.同