二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊自主學(xué)習(xí)教案全部

安義縣中小學(xué)自主學(xué)習(xí)提綱年級(jí)：二年級(jí)學(xué)科：數(shù)學(xué)學(xué)期：上學(xué)期設(shè)計(jì)時(shí)間：2012年9課題第一單元認(rèn)識(shí)厘米和用厘米量課時(shí)第1課時(shí)策劃者高衍光審核者徐傳春導(dǎo)學(xué)者高衍光學(xué)習(xí)時(shí)間9.4學(xué)習(xí)者全體學(xué)生班級(jí)二年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長度單位厘米，初步建立1厘米的長度觀念。2．初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體長度的方法（限整厘米數(shù)）。3．培養(yǎng)學(xué)生觀察及動(dòng)手操作能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)掌握1厘米的實(shí)際長度及初步學(xué)會(huì)用尺子量物體的方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)建立1厘米的長度觀念。教學(xué)準(zhǔn)備投影片、紙條、小棒、各種尺子、釘子、圖釘?shù)?。課前訓(xùn)練讓學(xué)生們用課前準(zhǔn)備好的鉛筆、小紙條、釘子等物體和自己的課桌比一比，然后，以各自不同的測量工具為標(biāo)準(zhǔn)匯報(bào)每個(gè)人課桌的長度。激趣明標(biāo)1．教師談話：同學(xué)們說得都對，但為什么結(jié)果卻都不一樣呢？（因?yàn)槲覀儨y量課桌所用的東西是不一樣的。）2．導(dǎo)入：要想取得一致的結(jié)果，我們需要有統(tǒng)一的測量工具，有誰知道測量長度的工具是什么？今天我們就要學(xué)習(xí)在量比較短的東西時(shí)，所使用的單位和測量的方法。（板書課題）自主學(xué)習(xí)師：請同學(xué)們拿出尺子，找到刻度“0”，從刻度0到1，這中間的長度就是1厘米。師：好好看看，1厘米有多長呀？師：閉上眼睛想想，1厘米有多長。問：找找看，大家?guī)淼奈矬w中，還有你的周圍，什么物體的長度最接近1厘米。（扣子的直徑、指甲蓋的寬度、牙齒的寬度、橡皮的厚度……）。問：在尺子上找一找，從哪兒到哪兒是2厘米長、3厘米長？問：通過在尺子上找這幾個(gè)不同的長度，你們有什么發(fā)現(xiàn)？合作展示嘗試測量同一個(gè)學(xué)具（一根8厘米長的小棒）師：每個(gè)同學(xué)都有一根小棒，請你用尺子試著量一量這個(gè)小棒有多長？問：測量的結(jié)果是多少？說說你是怎么量的？正確的量法與錯(cuò)誤的量法對比（利用實(shí)物投影演示兩種量法），使學(xué)生鑒別出正確的量法。小結(jié)：量一個(gè)物體時(shí)，要把尺子“0”刻度對準(zhǔn)物體的一端，再看這個(gè)物體的另一端對著幾，這個(gè)物體的長度就是幾厘米。當(dāng)堂測試1．基本練習(xí)每人拿出一根細(xì)繩，分別量出3厘米、5厘米，和相鄰的同學(xué)比一比，看有什么發(fā)現(xiàn)？2．發(fā)展性練習(xí)問：假如一個(gè)小朋友的尺子被磨的前幾個(gè)刻度不清楚了，（出示圖片“磨損的尺子”），你們有什么辦法能就用這把磨損的尺子測量出物體的準(zhǔn)確長度嗎？提升小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家有什么收獲，還有什么問題嗎？補(bǔ)充完善安義縣中小學(xué)自主學(xué)習(xí)提綱年級(jí)：二年級(jí)學(xué)科：數(shù)學(xué)學(xué)期：上學(xué)期設(shè)計(jì)時(shí)間：2012年9課題認(rèn)識(shí)米和用米量課時(shí)第2課時(shí)策劃者高衍光審核者徐傳春導(dǎo)學(xué)者高衍光學(xué)習(xí)時(shí)間9.5學(xué)習(xí)者全體學(xué)生班級(jí)二年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長度單位米，初步建立1米的長度觀念。2．根據(jù)1厘米和1米的實(shí)際長度，知道“1米＝100厘米”。3．通過合作，學(xué)生能用米尺度量整米長度的物體，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)掌握1米的實(shí)際長度。學(xué)習(xí)難點(diǎn)用米尺較準(zhǔn)確地量較長物體的長度。教學(xué)準(zhǔn)備投影片、1米長的卷尺、皮尺或折尺。課前訓(xùn)練問：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都學(xué)會(huì)了什么知識(shí)？（1．上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了長度單位——厘米。2．厘米是個(gè)長度單位，它可以用來測量比較短的物體的長度。）師：請大家用手比一比，1厘米大約有多長？激趣明標(biāo)導(dǎo)入談話：看來，大家厘米的知識(shí)掌握的都不錯(cuò)，老師這有一道小難題。誰愿意到黑板前面來解決這個(gè)問題？拋出問題（老師事先給學(xué)生準(zhǔn)備好一把量程為12厘米的刻度尺，來量黑板的長度。）學(xué)生提問題（如：這把尺子也太短了，量這么長的黑板太費(fèi)勁。有沒有比厘米長一些的單位。）師：量比較長的物體或者距離，如操場的兩邊相距多遠(yuǎn)，通常用米作單位。自主學(xué)習(xí)1．出示米尺，觀察米尺有什么特點(diǎn)？（米尺的刻度都是以10厘米為單位的）。2．實(shí)際體驗(yàn)：請同學(xué)們互相用自己帶來的卷尺量一量，把兩臂伸開，看一看到什么地方是1米。3．再次體驗(yàn)：兩人再互相量一量身高，從地面到身體的什么部位是1米，看看你的身高比1米高出多少？4．以小組為單位，量出1米，2米……給大家看。合作展示（1）師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了厘米的認(rèn)識(shí)，同學(xué)們用兩個(gè)手指比一下，1厘米有多長呢？教師在黑板上1米長的線段的上面畫出1厘米。師：1米有多長呢？同學(xué)們可以用兩手比一下。師：那么米和厘米之間有什么關(guān)系呢？（2）教師出示一把木制米尺，這是一把米尺，它的長度正好是1米。我們一起來數(shù)一數(shù)，這把尺上有多少厘米。10厘米、20厘米、30厘米、……、100厘米。（3）請同學(xué)們看看自己的卷尺，1米里面是不是也有100厘米呢？（4）教師在黑板1米長的線段上，以10厘米為單位，分成10份，再次問：誰來說說，1米等于多少厘米？（板書：1米＝100厘米）（5）教師出示卷尺。說：量比較長的距離，一般用卷尺。用卷尺量物體的長度時(shí)，一定要從物體的一頭開始，尺子要拉直，再看另一端在尺子的什么刻度上，這樣才能量出準(zhǔn)確的長度。當(dāng)堂測試1．選擇合適的單位。我們的教室長6（），黑板長2（），小明身高124（），課桌高90（）。2．操作性練習(xí)。（1）兩人互相量身高，是____米____厘米。（2）分小組合作測量，4個(gè)人用1米長的卷尺，合作量教室里感興趣的較長物體的長度，測量后進(jìn)行匯報(bào)。（如：教室前后黑板的長；教室地面的長、寬，四周墻壁的長等。）提升小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家都有些什么收獲？補(bǔ)充完善安義縣中小學(xué)自主學(xué)習(xí)提綱年級(jí)：二年級(jí)學(xué)科：數(shù)學(xué)學(xué)期：上學(xué)期設(shè)計(jì)時(shí)間：2012年9課題線段課時(shí)第3課時(shí)策劃者高衍光審核者徐傳春導(dǎo)學(xué)者高衍光學(xué)習(xí)時(shí)間9.6學(xué)習(xí)者全體學(xué)生班級(jí)二年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)線段。2．學(xué)會(huì)用尺子量線段的長度，學(xué)會(huì)按要求的長度畫線段。學(xué)習(xí)重點(diǎn)用直觀、描述的方式幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)線段的特征。學(xué)習(xí)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)線段的特征。教學(xué)準(zhǔn)備米尺或三角板。課前訓(xùn)練1．拿出一根線，貼在黑板上。（要貼成彎彎的）2．再拿出一根線，貼在黑板上。（要貼成直直的）3．問：這兩根線有什么不同？（這兩根線的形狀不同，一根是直的，另一根是彎的）激趣明標(biāo)1．師：生活中，有許許多多向這樣的的線。（指著直的線段說）2．分別用一本厚書、一個(gè)長方體的盒子比著，在黑板上各畫一條線段。3．將黑板上的幾條線段圈起來，說：“今天，我們就來學(xué)習(xí)這樣的幾何圖形，這種圖形叫做線段?！保ò鍟n題：線段）自主學(xué)習(xí)問：誰來說說，你在生活中的什么地方還見過線段？（桌子的任意一條邊，都是一條線段；我們數(shù)學(xué)書的任意一條邊也都是一條線段；生活中許多直的物體的邊都是線段。）合作展示師：大家說得都很好，生活中可以發(fā)現(xiàn)很多的線段，線段是可以量出長度的。量一量數(shù)學(xué)書上P5上面的三條線段的長度。師：大家已經(jīng)認(rèn)識(shí)了線段，會(huì)測量線段了，如果讓你畫一條線段，你會(huì)嗎？講解畫線段的方法：在尺子的“0”刻度上點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，要畫的線段是幾厘米，就再在幾厘米的刻度上點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，然后再把兩個(gè)點(diǎn)用一條直直的線連起來。當(dāng)堂測試1．基本練習(xí)（1）指出下面哪些是線段。（2）下面每個(gè)圖形是由幾條線段組成的？2．操作性練習(xí)畫出長5厘米的線段。畫出一條比5厘米長2厘米的線段。提升小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，大家有什么收獲，還有什么問題嗎？補(bǔ)充完善安義縣中小學(xué)自主學(xué)習(xí)提綱年級(jí)：二年級(jí)學(xué)科：數(shù)學(xué)學(xué)期：上學(xué)期設(shè)計(jì)時(shí)間：2012課題長度單位練習(xí)課課時(shí)第4課時(shí)策劃者高衍光審核者徐傳春導(dǎo)學(xué)者高衍光學(xué)習(xí)時(shí)間9.7學(xué)習(xí)者全體學(xué)生班級(jí)二年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.鞏固厘米和米的認(rèn)識(shí)，它們之間的進(jìn)率以及測量物體長度的方法。2.進(jìn)一步鞏固線段，熟練掌握量和畫線段的方法。3.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)鞏固厘米和米的認(rèn)識(shí)，它們之間的進(jìn)率以及測量物體長度的方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)鞏固線段，熟練掌握量和畫線段的方法。教學(xué)準(zhǔn)備尺子、卷尺、三角板及回形針，準(zhǔn)備一條長十幾厘米的紙條。課前訓(xùn)練師：第一單元我們已經(jīng)學(xué)完了，今天上節(jié)復(fù)習(xí)課，看看同學(xué)們掌握得怎樣？有信心接受挑戰(zhàn)嗎？激趣明標(biāo)完成課本圖中鉛筆的長，然后自己量一量自己的鉛筆的長度。注意測量的方法是否正確，適當(dāng)復(fù)習(xí)。

量一量自己的鉛筆，練習(xí)本，和準(zhǔn)備好的墨水盒。延伸練習(xí)，量一量其他的東西。自主學(xué)習(xí)練習(xí)中的第3、4、5題，是實(shí)際測量題目，可以讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際的測量需要選擇該用什么工具。

練習(xí)中的第6題，先估測再實(shí)測，重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的長度的觀念。

練習(xí)中的第7、8題，根據(jù)對線段定義的理解判斷圖形是否是線段，先讓學(xué)生復(fù)習(xí)線段的定義，以便判斷。先估測再實(shí)測，重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的長度的觀念。合作展示我們來畫一畫：

1.畫出一條長2厘米的線段。

2.畫出一條長9厘米的線段。3.

畫出一條比8厘米短3厘米的線段。當(dāng)堂測試1.填上合適的長度單位。橡皮的長約5（

）；樓房高約30（

）；洗衣機(jī)的高約80（

）；弟弟的身高98（

）；樹高約8（

）；一根跳繩長2()。2.指出下面圖形中哪一個(gè)是線段。3.下面每個(gè)圖形是由幾條線段組成的。

提)升小結(jié)這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)得真不錯(cuò)，老師為你們感到驕傲，你們還有什么想說的嗎?補(bǔ)充完善安義縣中小學(xué)自主學(xué)習(xí)提綱年級(jí)：二年級(jí)學(xué)科：數(shù)學(xué)學(xué)期：下學(xué)期設(shè)計(jì)時(shí)間：2012年9月13日NO：2.1課題（內(nèi)容）第二單元兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位加）課型（課時(shí)）第1課時(shí)策劃者高衍光審核者高衍光導(dǎo)學(xué)者高衍光學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)者班級(jí)二（1）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.直觀演示初步理解相同數(shù)位對齊和從個(gè)位加起的算數(shù)，掌握堅(jiān)式的寫法。2.掌握兩位數(shù)加法的計(jì)算方法和筆算加法的法則。3.培養(yǎng)正確豎式計(jì)算方法，培養(yǎng)創(chuàng)新能力學(xué)習(xí)重點(diǎn)掌握不進(jìn)位加法的筆算方法學(xué)習(xí)難點(diǎn)筆算兩位數(shù)加法計(jì)算方法，并掌握加法的法則。教學(xué)準(zhǔn)備小棒、計(jì)數(shù)器、多媒體課前訓(xùn)練26+36=80+2=50—20=20+10=60-30=8+9=19-12=激趣明標(biāo)創(chuàng)設(shè)情況，提出問題（以兩個(gè)班乘車為例）導(dǎo)入出兩位數(shù)加兩位數(shù)這個(gè)問題自主學(xué)習(xí)一．教學(xué)例1生：回答列式（36＋30＝66）師：啟發(fā)還可以列豎式。1．豎式列法：用小棒分組擺一擺。結(jié)果時(shí)注意什么？2．做“做一做”二．教學(xué)例21．兩個(gè)班共乘一汽車，但汽車只有70個(gè)座位。2．小組討論應(yīng)注意問題，說明。3、相同數(shù)位對齊，從個(gè)位計(jì)算起。3．學(xué)生自己做4．做“做一做”合作展示把學(xué)生擺小棒過程通過多媒體進(jìn)行展示當(dāng)堂測試練習(xí)P13第一題：同位討論后，獨(dú)立完成并訂正。第二題：利用開火車方式進(jìn)行競賽性練習(xí)第三題：自己編兩道不進(jìn)位加法式題第四題：評(píng)價(jià)并計(jì)算中注意什么？提升小結(jié)這節(jié)課有何收獲？補(bǔ)充完善教學(xué)反思安義縣中小學(xué)自主學(xué)習(xí)提綱年級(jí)：二年級(jí)學(xué)科：數(shù)學(xué)學(xué)期：下學(xué)期設(shè)計(jì)時(shí)間：2012年9月13日NO：2.2課題（內(nèi)容）兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位加）課型（課時(shí)）第2課時(shí)策劃者高衍光審核者高衍光導(dǎo)學(xué)者高衍光學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)者班級(jí)二（1）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法，并能正確用豎式計(jì)算。2.加強(qiáng)拼擺，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)。3.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)意識(shí)和應(yīng)用能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法學(xué)習(xí)難點(diǎn)理解滿十向十位進(jìn)一的方法教學(xué)準(zhǔn)備小棒、計(jì)數(shù)器、多媒體課前訓(xùn)練26+36=80+2=50—20=20+10=60-30=8+9=19-12=激趣明標(biāo)創(chuàng)設(shè)情況，提出問題（以兩個(gè)班乘車為例）導(dǎo)入出兩位數(shù)加兩位數(shù)這個(gè)問題自主學(xué)習(xí)一．教學(xué)例1生：回答列式（36＋30＝66）師：啟發(fā)還可以列豎式。1．豎式列法：用小棒分組擺一擺。結(jié)果時(shí)注意什么？2．做“做一做”二．教學(xué)例21．兩個(gè)班共乘一汽車，但汽車只有70個(gè)座位。2．小組討論應(yīng)注意問題，說明。3、相同數(shù)位對齊，從個(gè)位計(jì)算起。3．學(xué)生自己做4．做“做一做”合作展示把學(xué)生擺小棒過程通過多媒體進(jìn)行展示當(dāng)堂測試第13頁第1、2、3題提升小結(jié)這節(jié)課有何收獲？補(bǔ)充完善課后反思安義縣中小學(xué)自主學(xué)習(xí)提綱年級(jí)：二年級(jí)學(xué)科：數(shù)學(xué)學(xué)期：上學(xué)期設(shè)計(jì)時(shí)間：2012課題兩位數(shù)加兩位數(shù)練習(xí)課課時(shí)第3課時(shí)策劃者高衍光審核者高衍光導(dǎo)學(xué)者高衍光學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)者班級(jí)二（7）班學(xué)習(xí)目標(biāo)在學(xué)生掌握了兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加的基礎(chǔ)上，對應(yīng)用題形學(xué)習(xí)重點(diǎn)1．讓學(xué)生感知數(shù)學(xué)計(jì)算與生活的聯(lián)系。

2．應(yīng)用題的列式計(jì)算。學(xué)習(xí)難點(diǎn)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的問題教學(xué)準(zhǔn)備口算卡片課前訓(xùn)練筆算下列各題。39+4422+4865+2135+45激趣明標(biāo)同學(xué)們喜歡去公園嗎？生活中存在著很多數(shù)學(xué)問題，都需要我們用學(xué)到的知識(shí)去解決它們，今天就讓我們?nèi)ト嗣窆珗@檢驗(yàn)計(jì)算能力。自主學(xué)習(xí)出示公園門牌，首先進(jìn)公園要買票，如果說你和爸一起去。（成人票：36元。兒童票18元）你們一共要花多少錢？誰能根據(jù)買門票和事編一道應(yīng)用題？出示題目：表演新疆跳舞，需要女生28人，男生14人，一共需要多少人？（先請一位同學(xué)讀，再請全班讀）

怎么列式？列豎式計(jì)算要注意哪些問題？

應(yīng)用題需要具備哪些條件？（條件和問題）

找出這道應(yīng)用題的條件和問題。合作展示小組成員互相展示自己的解題結(jié)果，相互補(bǔ)充，完善答案當(dāng)堂測試算出各年級(jí)人數(shù)一年級(jí)二年級(jí)三年級(jí)四年級(jí)五年級(jí)六年級(jí)男生444845474339女生424352494839合計(jì)提升小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？補(bǔ)充完善安義縣中小學(xué)自主學(xué)習(xí)提綱年級(jí)：二年級(jí)學(xué)科：數(shù)學(xué)學(xué)期：下學(xué)期設(shè)計(jì)時(shí)間：2012年9月13日NO：2.3課題（內(nèi)容）兩位數(shù)減兩數(shù)（不退位）課型（課時(shí)）第1課時(shí)策劃者高衍光審核者高衍光導(dǎo)學(xué)者高衍光學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)者班級(jí)二（1）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解兩位退位減法的算理，掌握豎式寫法和計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力和語方表達(dá)能力3.培養(yǎng)計(jì)算仔細(xì)的良好習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)掌握筆算的計(jì)算方法，較熟練地進(jìn)行計(jì)算。學(xué)習(xí)難點(diǎn)理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的算理，掌握計(jì)算方法教學(xué)準(zhǔn)備小棒、計(jì)數(shù)器、多媒體課前訓(xùn)練26+36=80+2=50—20=20+10=60-30=8+9=19-12=激趣明標(biāo)想一想，筆算加法時(shí)注意什么？以北京贏了為題材“電腦演示”，根據(jù)表中提出問題如：北京比多多少票？?自主學(xué)習(xí)探究新知列式：56－22用豎式計(jì)算列式為：用豎式計(jì)算應(yīng)注意什么？怎樣計(jì)算？合作展示把學(xué)生擺小棒過程通過多媒體進(jìn)行展示當(dāng)堂測試1.做“做一做”第一題2.練習(xí)三：第一題3.練習(xí)三：第二題提升小結(jié)這節(jié)課有何收獲？補(bǔ)充完善課后反思安義縣中小學(xué)自主學(xué)習(xí)提綱年級(jí)：二年級(jí)學(xué)科：數(shù)學(xué)學(xué)期：下學(xué)期設(shè)計(jì)時(shí)間：2012年9月13日NO2.4課題（內(nèi)容）兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減法）課型第2課時(shí)策劃者高衍光審核者導(dǎo)學(xué)者高衍光學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)者班級(jí)二（1）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.在理解的基礎(chǔ)上初步掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法的算理，并熟練地計(jì)算。2.通過操作觀察，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力和表達(dá)能力3.培養(yǎng)存細(xì)計(jì)算的合作精神學(xué)習(xí)重點(diǎn)掌握退位減法并熟練地進(jìn)行計(jì)算減兩位數(shù)（退位減法）學(xué)習(xí)難點(diǎn)使學(xué)生掌握退位減法的算理和計(jì)算方法教學(xué)準(zhǔn)備小棒、計(jì)數(shù)器、多媒體課前訓(xùn)練26-36=84-2=50—20=20-10=60-30=28-13=19-12=激趣明標(biāo)做減法要注意些什么？自主學(xué)習(xí)一．根據(jù)北京贏了提出問題：北京比多倫多多多少票？列式：二．教學(xué)例256－181．列豎式2．個(gè)位數(shù)6－8如何相減生：動(dòng)手操作，建立表象，同時(shí)利用小棒方法計(jì)算圖式結(jié)合，理解算理退位減法的方法。三．教學(xué)例350－24討論：個(gè)位相減，怎么辦？再減十位時(shí)，十位是幾？合作展示把學(xué)生擺計(jì)算結(jié)果通過多媒體進(jìn)行展示當(dāng)堂測試P19：填在書上練習(xí)三：第5題集體練習(xí)做，并訂正對比練習(xí)：45－2463－2345－2963－28練習(xí)三：第6題、第7題提升小結(jié)把你今天的收獲告訴你的同桌補(bǔ)充完善課后反思安義縣中小學(xué)自主學(xué)習(xí)提綱年級(jí)：二年級(jí)學(xué)科：數(shù)學(xué)學(xué)期：上學(xué)期設(shè)計(jì)時(shí)間：2012課題兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減二）課時(shí)第6課時(shí)策劃者高衍光審核者高衍光導(dǎo)學(xué)者高衍光學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)者班級(jí)二（1）班學(xué)習(xí)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握100以內(nèi)退位減法的計(jì)算方法學(xué)習(xí)重點(diǎn)被減數(shù)個(gè)位是0的減法學(xué)習(xí)難點(diǎn)理解退位的含義教學(xué)準(zhǔn)備口算卡片課前訓(xùn)練口算：38-833-479-1943+932-740+1970-543+9激趣明標(biāo)昨天我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減，今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)被減數(shù)個(gè)位是0的減法自主學(xué)習(xí)50-24首先列豎式要注意什么問題？從哪位算起？個(gè)位上0減4不夠減。怎么辦？四人小組討論：筆算減法要注意什么？自己獨(dú)立完成50-24的筆算過程及結(jié)果提升小結(jié)筆算減法要注意：相同的數(shù)位要對齊，從個(gè)位減起，如果個(gè)位不夠減，要從十位退1，在個(gè)位上加10再減補(bǔ)充完善安義縣中小學(xué)自主學(xué)習(xí)提綱年級(jí)：二年級(jí)學(xué)科：數(shù)學(xué)學(xué)期：上學(xué)期設(shè)計(jì)時(shí)間：2012課題簡單的加、減法應(yīng)用題課時(shí)第4課時(shí)策劃者高衍光審核者導(dǎo)學(xué)者高衍光學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)者班級(jí)二（1）班學(xué)習(xí)目標(biāo)使學(xué)生知道應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，會(huì)根據(jù)條件提問題，并解決問題的能力學(xué)習(xí)重點(diǎn)分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系學(xué)習(xí)難點(diǎn)根據(jù)已知條件提問題教學(xué)準(zhǔn)備課前訓(xùn)練直接寫出得數(shù)：18-316+239-858-836+158-120+758-49激趣明標(biāo)同學(xué)們喜歡去商場買東西嗎？買東西的學(xué)問可大了，今天看誰能用所學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)來解決問題。自主學(xué)習(xí)1．小明媽媽開了個(gè)雜貨店，但是一時(shí)粗心忘記標(biāo)價(jià)錢了，現(xiàn)在價(jià)格都在這里，誰想上來幫助小明做這個(gè)買賣游戲？2．讓學(xué)生抽一張錢，問：你想買什么東西？生選，再問：如果找回你38元，你知道他值多少錢嗎？

3．根據(jù)學(xué)生的表演，然后向大家提出問題。

4．誰能把它編成應(yīng)用題？

5．誰來列式解決它？合作展示小明小華小芳小蘭跳的個(gè)數(shù)34414539看上面的表，你想到了哪些數(shù)學(xué)問題？選擇兩個(gè)問題列式算一算同桌說一說，把自己的問題配上條件編成一道應(yīng)用題當(dāng)堂測試小東小麗小華小紅收集郵票的枚數(shù)60452831看上面的表，你想到了哪些數(shù)學(xué)問題？選擇兩個(gè)問題列式算一算。提升小結(jié)你學(xué)會(huì)了提問題嗎？補(bǔ)充完善安義縣中小學(xué)自主學(xué)習(xí)提綱年級(jí)：二年級(jí)學(xué)科：數(shù)學(xué)學(xué)期：下學(xué)期設(shè)計(jì)時(shí)間：2012課題連加、連減課時(shí)第一課時(shí)策劃者高衍光審核者導(dǎo)學(xué)者高衍光學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)者班級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.使學(xué)生正確掌握用豎式計(jì)算連加、連減兩步式題的方法．

2.通過計(jì)算連加、連減兩步式題，提高學(xué)生的計(jì)算能力．

3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析的能力及書寫工整、規(guī)范的良好習(xí)慣．

學(xué)習(xí)重點(diǎn)掌握用豎式計(jì)算連加、連減兩步式題的方法．學(xué)習(xí)難點(diǎn)熟練地進(jìn)行計(jì)算教學(xué)準(zhǔn)備摘西瓜和運(yùn)西瓜圖片各一張課前訓(xùn)練口算卡片激趣明標(biāo)1．板演（指名兩個(gè)學(xué)生到黑板上演算）：

2．在兩名學(xué)生板演的同時(shí)，其他學(xué)生口算下面的題，抽問其中一道連加、一道連減的口算過程，從而復(fù)習(xí)連加、連減運(yùn)算按從左往右的順序進(jìn)行計(jì)算．

20＋40＋30=10＋40＋20=3＋20＋6=

70－20－40=80－50－10=65－5－20=

自主學(xué)習(xí)1.出示例128＋34＋23=

（1）連加式題的運(yùn)算順序是怎樣的？

（2）用豎式怎樣計(jì)算？（3）計(jì)算連加式題，先加什么，再加什么？(4)連加式題的運(yùn)算順序是怎樣的？2．出示例252－20－18=

（1）這是一道什么樣的兩步式題？

（2）你能根據(jù)剛才研究的連加兩步式題，推想出連減兩步式題的計(jì)算方法嗎？合作展示（3）計(jì)算連減式題，先算什么，再算什么？

（4）計(jì)算連減兩步式題，應(yīng)注意什么？

當(dāng)堂測試1．基本練習(xí)

可以讓學(xué)生直接在書上填寫．

2．對比性練習(xí)

（1）用豎式計(jì)算下面各題．

54＋26＋15=90－58－24=

（2）口算下面各題．（書上第2頁，直接在書上寫得數(shù)）

7＋59＋20=72－6－40=

3．趣味性練習(xí)（練習(xí)一第1題）

把每行的三個(gè)數(shù)加起來把練習(xí)一的第1題，如上圖那樣，把每行三個(gè)數(shù)的旁邊，畫一個(gè)括號(hào)，把得數(shù)填在括號(hào)里．

提升小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么？補(bǔ)充完善安義縣中小學(xué)自主學(xué)習(xí)提綱年級(jí)：二年級(jí)學(xué)科：數(shù)學(xué)學(xué)期：下學(xué)期設(shè)計(jì)時(shí)間：2012課題加減混合課時(shí)第2課時(shí)策劃者高衍光審核者導(dǎo)學(xué)者高衍光學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)者班級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．掌握不帶小括號(hào)或帶小括號(hào)的加減兩步式題的運(yùn)算順序．2．用豎式正確計(jì)算加減混合兩步式題，提高計(jì)算能力．3．培養(yǎng)觀察、比較、分析能力，養(yǎng)成認(rèn)真審題、書寫工整和格式規(guī)范的良好習(xí)慣．學(xué)習(xí)重點(diǎn)掌握用豎式計(jì)算加減混合兩步式題．學(xué)習(xí)難點(diǎn)用豎式計(jì)算帶小括號(hào)的加減混合兩步式題．教學(xué)準(zhǔn)備多媒體設(shè)備．課前訓(xùn)練15+23=24+36=14+23+12=25-4=34-8=45-2-7=14+42-14=45-9+7=14+78-2=激趣明標(biāo)1．演示加連減的豎式計(jì)算（投影片演示，或用多媒體設(shè)備演示）師：我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了連加、連減兩步式題豎式的計(jì)算方法．下面就請大家來看兩道題目的計(jì)算過程．[演示動(dòng)畫“連加”]演示54＋26＋15＝的計(jì)算過程問：哪一種計(jì)算方法最簡便，為什么？演示90－58－24＝的計(jì)算過程問：在計(jì)算這道題時(shí)要注意點(diǎn)什么？2．復(fù)習(xí)兩步式題的運(yùn)算順序[演示動(dòng)畫“加減混合”]開始演示動(dòng)畫“加減混合”，準(zhǔn)備進(jìn)行觀察對比．復(fù)習(xí)各種兩步式題的運(yùn)算順序．自主學(xué)習(xí)出示例3和例4兩道例題1．這兩道題的運(yùn)算順序是什么？2．問：說一說，這兩道題與我們上節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)的連加和連減的兩步式題有什么區(qū)別和聯(lián)系？3．學(xué)生獨(dú)立試做例3和例44．例4有沒有簡便寫法？為什么？5．做像今天這樣的題目時(shí)，要注意些什么問題？合作展示區(qū)別：1．上節(jié)課學(xué)習(xí)的題目不是連加就是連減，題目中的運(yùn)算符號(hào)都相同。2．上節(jié)課學(xué)習(xí)的題目都不帶小括號(hào)。3．在用豎式計(jì)算90－58這一步時(shí)，要注意十位上有退位。4．計(jì)算第二步時(shí)，如果能夠口算，就不用寫豎式了。當(dāng)堂測試56＋24－30＝67－34＋39＝32＋（55－46）＝76－（13＋42）＝55+（45-9）=62-（41+23）=47+（42+10）=96-（13+46）=提升小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？補(bǔ)充完善安義縣中小學(xué)自主學(xué)習(xí)提綱年級(jí)：二年級(jí)學(xué)科：數(shù)學(xué)學(xué)期：下學(xué)期設(shè)計(jì)時(shí)間：2012課題加、減法綜合練習(xí)課課時(shí)第3課時(shí)策劃者高衍光審核者導(dǎo)學(xué)者高衍光學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)者班級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)１．通過練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生鞏固兩位數(shù)的加減混合計(jì)算的方法，提高加減混合計(jì)算的熟練程度。２．提高學(xué)生的計(jì)算能力，滲透對應(yīng)思想。學(xué)習(xí)重點(diǎn)提高計(jì)算熟練程度。學(xué)習(xí)難點(diǎn)滲透對應(yīng)思想。教學(xué)準(zhǔn)備口算卡片課前訓(xùn)練筆算:85-48+29=54+31-26=25+19-30=47-24+36=激趣明標(biāo)教師提出練習(xí)目標(biāo).（１）要通過練習(xí)鞏固兩位數(shù)的加減混合計(jì)算的方法，提高學(xué)生的計(jì)算能力。（２）同學(xué)們要養(yǎng)成認(rèn)真審題、細(xì)心計(jì)算的習(xí)慣。自主學(xué)習(xí)１．口算：４３＋７＋１０=３６－６＋２０=６３－７＋８=８０－４０—４０=３６—１０+２２=２５+３６—６１=２．用豎式計(jì)算：（１）８５－４８＋２９（２）５４＋３１－２６３．小組交流，回顧用豎式進(jìn)行加減混合計(jì)算的方法，互相糾正錯(cuò)誤。４．學(xué)生完成課本第３０頁的６~９題合作展示１．小組展示練習(xí)成果。２．全班交流評(píng)議，提出質(zhì)疑。（并幫助學(xué)困生糾正錯(cuò)誤）當(dāng)堂測試診一診，斷一斷。（把不對的改正過來）（１）７３—２６+１９＝７６（２）２５+４７-１８＝９０

提升小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么？補(bǔ)充完善安義縣中小學(xué)自主學(xué)習(xí)提綱年級(jí)：二年級(jí)學(xué)科：數(shù)學(xué)學(xué)期：下學(xué)期設(shè)計(jì)時(shí)間：2012課題加、減法估算課時(shí)第4課時(shí)策劃者高衍光審核者導(dǎo)學(xué)者高衍光學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)者班級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過解決問題提高學(xué)生的估算意識(shí)和能力，增強(qiáng)數(shù)感；2.通過同學(xué)之間的交流，體會(huì)算法多樣化；3.通過學(xué)生之間的及時(shí)評(píng)價(jià)，使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)提高估算意識(shí)和能力學(xué)習(xí)難點(diǎn)估算方法教學(xué)準(zhǔn)備了解學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)課前訓(xùn)練口算：20+30=40+10=50-20=70-30=90-80=20+50-10=30+40+20=20+80-10=激趣明標(biāo)1.創(chuàng)設(shè)生活情境激活思維昨天老師去買了些東西，我們來猜猜它的價(jià)格好不好？鏡子、手電筒、鬧鐘……小朋友都能通過自己平時(shí)生活的經(jīng)驗(yàn)來估計(jì)出老師手中物品的價(jià)格。（板書：估計(jì)）2．提供材料發(fā)散思維：媽媽帶了100元錢去商店買下列生活用品。出示情景圖，從圖中你了解到什么？自主學(xué)習(xí)1.估計(jì)一下老師大約花了多少元嗎？2.為什么你不進(jìn)行計(jì)算呢？3.你是怎么想的？說一說什么是估算？4．媽媽帶的錢夠嗎？你是怎么想的？5.趕快把你的想法告訴你小組的同學(xué)，比一比誰的方法多。比一比誰的最合理。合作展示1.100-30=70,70-20=50，所以買燒水壺夠了。2.100-40=60,60-30=30，所以買水杯夠了。3.100-20=80,80-30=50，所以買燒水壺夠了。4.20+40+30=90，所以媽媽帶的錢夠了。當(dāng)堂測試1.從圖中你看到什么？你估計(jì)他們每班各幾人？二年級(jí)大約有多少人參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)2．練習(xí)六第二題現(xiàn)在小明大約有多少支水彩筆。3．電腦室里擺放著很多電腦。4．估計(jì)一下，這大約有多少臺(tái)電腦？5．練習(xí)六第三題提升小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你了解到什么？你有什么收獲？補(bǔ)充完善安義縣中小學(xué)自主學(xué)習(xí)提綱年級(jí)：二年級(jí)學(xué)科：數(shù)學(xué)學(xué)期：下學(xué)期設(shè)計(jì)時(shí)間：2012課題整理和復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)筆算加、減法課時(shí)第一課時(shí)策劃者高衍光審核者導(dǎo)學(xué)者高衍光學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)者班級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)使學(xué)生通過整理和復(fù)習(xí)，弄清楚本單元都學(xué)習(xí)了那些知識(shí)，更牢固的理解和掌握這些知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生簡單的整理、歸納的能力，體驗(yàn)與同伴相互交流學(xué)習(xí)的樂趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)鞏固筆算加減法的計(jì)算方法學(xué)習(xí)難點(diǎn)熟練地進(jìn)行計(jì)算教學(xué)準(zhǔn)備每人一張練習(xí)題課前訓(xùn)練口算卡片激趣明標(biāo)同學(xué)們明天就是圣誕節(jié)了，這里有三種圣誕禮物，請你挑選最喜歡的兩種，一共需要多少錢？板書：小熊

27元

小汽車35元

圣誕帽15元自主學(xué)習(xí)1.列豎式計(jì)算結(jié)果。2.你剛才都是用什么方法計(jì)算的？在筆算加法時(shí)，要注意些什么？3.能提出誰比誰多，誰比誰少的問題？4.比多少的應(yīng)用題都用什么方法計(jì)算？筆算減法時(shí)要注意什么？5.它們共同的地方是什么？不同的地方是什么？6.沒有同學(xué)三種禮物都想買的呢？那怎樣列式呢？用豎式計(jì)算。7.果你只有50元，想買小汽車和圣誕帽，夠不夠錢付呢？8.50元還可以買哪兩種禮物？合作展示請學(xué)生展示計(jì)算結(jié)果回答方法當(dāng)堂測試1數(shù)學(xué)診所2算出下面每組數(shù)的和與差。42

和：

29和：36

差：

54

差：3看誰算得又對又快，29+35+9=

61－30+15=

53－9－37=提升小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？補(bǔ)充完善安義縣中小學(xué)自主學(xué)習(xí)提綱年級(jí)：二年級(jí)學(xué)科：數(shù)學(xué)學(xué)期：下學(xué)期設(shè)計(jì)時(shí)間：2012課題整理和復(fù)習(xí)我長高了課時(shí)第2課時(shí)策劃者高衍光審核者導(dǎo)學(xué)者高衍光學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)者班級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．通過學(xué)生活動(dòng)，加深對長度單位米和厘米的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步發(fā)展長度觀念。

2.鞏固用各種測量工具測量長度的正確方法。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)通過學(xué)生活動(dòng)，加深對長度單位米和厘米的認(rèn)識(shí)。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力和意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備米尺、長繩、皮尺。課前訓(xùn)練激趣明標(biāo)創(chuàng)設(shè)情境：

我們今天就要在這個(gè)教室里舉行一次測量大比拼，決出一個(gè)冠軍小組。

測量時(shí)我們要注意什么？測量的方法是什么？

自主學(xué)習(xí)小組合作分別量出1米、2米長的繩子。量出課桌的長、寬、高。小組分工合作。

分組測量身高、頭圍、臂長，并填表。與6～8歲兒童生長發(fā)育對照表進(jìn)行對照。

男生女生

頭圍（厘米）43～5942～58

身高（厘米）99～13398～132

合作展示每組先選一名同學(xué)匯報(bào)自己小組測量結(jié)果，并簡要說說是怎樣測量的。教師提醒學(xué)生：過一段時(shí)間再量一量自己身高，看是不是又長高了。當(dāng)堂測試

1．大家還想測什么？自由測量。

2.指導(dǎo)學(xué)生測量步長。

3.從你家到學(xué)校是多遠(yuǎn)？怎么測量？如果沒有工具又怎么測量？

課后完成測量任務(wù)。

提升小結(jié)這節(jié)課你掌握了什么？補(bǔ)充完善安義縣中小學(xué)自主學(xué)習(xí)提綱年級(jí)：二年級(jí)學(xué)科：數(shù)學(xué)學(xué)期：上學(xué)期設(shè)計(jì)時(shí)間：2012年10課題第三單元角的初步認(rèn)識(shí)課時(shí)第1課時(shí)策劃者高衍光審核者導(dǎo)學(xué)者高衍光學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)者全體學(xué)生班級(jí)二（4）班學(xué)習(xí)目標(biāo)1．經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)角、認(rèn)識(shí)角的過程。2．認(rèn)識(shí)常見的各種角，學(xué)會(huì)畫角，知道角各部分的名稱。3．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、初步的動(dòng)手操作能力及合作意識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)角。學(xué)習(xí)難點(diǎn)正確畫角。教學(xué)準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備大三角板、圓形紙、多媒體電腦、多媒體課件、活動(dòng)角。2．學(xué)生準(zhǔn)備三角板、圓形紙、長方形紙、帶孔小棒。課前訓(xùn)練師：今天老師想和大家一起看一段錄像片，大家高興嗎？師：下面咱們就一起來欣賞，一邊看一邊想：從錄像中你發(fā)現(xiàn)了什么？（師生一起看錄像“美麗的校園”。突出：門窗上的角、花壇周圍的角、操場中場地的角、小朋友做操時(shí)上下肢組成的角……）激趣明標(biāo)師：同學(xué)們，剛才錄像中播放的是什么地方？師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，在日常生活中很多地方有角，今天我們就來學(xué)習(xí)角的初步認(rèn)識(shí)。（板書課題）在我們身邊，就有很多物體上有角，你能找到嗎？現(xiàn)在在小組內(nèi)把你看到的角說給別人聽，看哪個(gè)小組找到的角最多。自主學(xué)習(xí)師：（出示一張圓形紙），同學(xué)們看，這張紙上有角嗎？你能想法用它折個(gè)角嗎？以小組為單位比賽，看哪一組折角的方法多，樣子好。（指一組學(xué)生將折的角貼在黑板上）師：同學(xué)們心靈手巧，折出了這么多形狀的角，那你能用這樣兩根帶孔小棒做個(gè)角嗎？試試看。（學(xué)生活動(dòng)：利用帶孔的小棒做角）師：老師這里也做了一個(gè)角，現(xiàn)在老師想請同學(xué)們幫忙，愿不愿意？哪位同學(xué)能把角變大一些？（指名一個(gè)學(xué)生演示）師：同學(xué)們能讓角變大，那么還能讓它變小嗎？怎么變？合作展示師：你能將小棒做成的角的樣子在紙上畫出來嗎？試試看。

（學(xué)生活動(dòng)：畫角）（展示一組學(xué)生畫的角）師：大家說，哪一組同學(xué)畫得好？同學(xué)們想知道怎樣畫又快又美觀嗎？（電腦演示畫角過程）師：請用正確畫法畫一個(gè)角。（學(xué)生再次畫角）師：同學(xué)們看，這個(gè)角畫得怎么樣？請這位同學(xué)過來，同學(xué)們知道她叫什么嗎？她為咱們做出了榜樣。這是她的什么？（手）這個(gè)呢？（鼻子）這個(gè)呢？（耳朵）師：我們知道了她的名字，還知道了她身上各部分的名稱，角這個(gè)圖形的每一部分也有名稱，想知道嗎？（電腦邊演示邊出現(xiàn)名稱）師：現(xiàn)在同桌說說悄悄話，告訴對方角的每一部分分別叫什么？當(dāng)堂測試1．電腦出示：下面圖形哪個(gè)是角？2．

電腦出示：下面圖形中有幾個(gè)角？

3．電腦出示：下圖中有幾個(gè)角？提升小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么知識(shí)？補(bǔ)充完善安義縣中小學(xué)自主學(xué)習(xí)提綱年級(jí)：二年級(jí)學(xué)科：數(shù)學(xué)學(xué)期：上學(xué)期設(shè)計(jì)時(shí)間：2012年10課題直角的初步認(rèn)識(shí)課時(shí)第2課時(shí)策劃者高衍光審核者導(dǎo)學(xué)者高衍光學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)者全體學(xué)生班級(jí)二（4）班學(xué)習(xí)目標(biāo)1.讓學(xué)生在動(dòng)手操作中感知直角的特點(diǎn)，并能從生活中找到直角。

2.會(huì)用三角板判斷直角和畫直角。學(xué)習(xí)重點(diǎn)直角的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)用三角板畫直角。教學(xué)準(zhǔn)備直角三角板、活動(dòng)角。課前訓(xùn)練師：同學(xué)們，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了角，那你能不能用自己的學(xué)具做一個(gè)角？學(xué)生用活動(dòng)角學(xué)具做一個(gè)角。師：誰愿意展示一下自己的角，并說一說你制作的角是由哪幾部分組成的？

展示學(xué)生做的幾種角：銳角、鈍角、直角。激趣明標(biāo)教師在黑板上分別畫出銳角、直角、鈍角。師邊畫邊說：“我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了角，角的大小是不一樣的，我畫的三個(gè)角的大小就不一樣?！碑嬐旰?，要學(xué)生分別指出三個(gè)角的頂點(diǎn)與邊，教師—一寫上。教師指著直角說：“大家看，這個(gè)角是不是跟其他兩個(gè)角不太一樣？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。自主學(xué)習(xí)教師讓學(xué)生在手帕、教科書與練習(xí)本封面上找出各有幾個(gè)角？并且跟黑板上的直角進(jìn)行比較。使學(xué)生發(fā)現(xiàn)手帕、教科書與練習(xí)本封面上的角，跟黑板上教師指出的角的形狀、大小差不多。教師說：“在手帕、教科書與練習(xí)本封面上找到的角，跟黑板上的角（指著直角）是一樣的，這樣的角叫做直角。我們可以用一種符號(hào)把它表示出來?！苯處熢谥苯巧袭嫵鲋苯堑姆?hào)。

教師讓學(xué)生拿出三角板看一看，指出哪一個(gè)角是直角，然后讓學(xué)生拿出紙，仿照書上的方法折出直角。

師：直角在我們的生活中處處存在，現(xiàn)在請同學(xué)們找一找，在我們的生活中的什么地方能找到直角？（學(xué)生分小組交流，再全班交流匯報(bào)）

合作展示教師發(fā)給學(xué)生畫有三個(gè)角的紙，讓學(xué)生用三角板上的直角來判斷紙上畫的角哪一個(gè)是直角。教師說：“先將頂點(diǎn)和頂點(diǎn)合在一起，再將三角板上的一條邊跟角的一條邊合在一起，再看另一邊是否合在一起?！弊寣W(xué)生自己操作，教師巡視，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。然后，引導(dǎo)學(xué)生說出：如果另一條邊和三角板的一邊也合在一起，這個(gè)角就是直角；如果不合在一起，這個(gè)角就不是直角。最后，讓學(xué)生檢查自己折出的角、教科書封面上的角是否都是直角。

師：“我們已學(xué)過怎樣畫角。那么，你能用三角板畫一個(gè)非常標(biāo)準(zhǔn)的直角嗎？”

學(xué)生嘗試用三角板畫直角，畫完后找學(xué)生到黑板上演示畫角的過程。

師：剛才同學(xué)們用的方法都很好，現(xiàn)在請同學(xué)們和老師一起畫一個(gè)非常標(biāo)準(zhǔn)的直角。先畫頂點(diǎn)——從頂點(diǎn)開始畫一條平平的邊——把三角板的直角放到這條邊上，比著三角板把另一條邊畫好。當(dāng)堂測試（1）下面哪幾個(gè)圖形是直角？（2）下面每個(gè)圖形中，哪些角是直角？（3）在方格紙上畫直角。（4）讓學(xué)生自己在帶來的紙盒上找直角，看誰能找得又快又全。（正方體和長方體的盒子上各有24個(gè)直角。）這道題也可以作為一個(gè)數(shù)學(xué)游戲，分組進(jìn)行比賽。提升小結(jié)教師：我們學(xué)習(xí)的直角是一種特殊的角。它在我們?nèi)粘Ｉ钪杏锰幒芏?，在幾何知識(shí)中也占很重要的地位。補(bǔ)充完善安義縣中小學(xué)自主學(xué)習(xí)提綱年級(jí)：二年級(jí)學(xué)科：數(shù)學(xué)學(xué)期：下學(xué)期設(shè)計(jì)時(shí)間：2012課題第四單元乘法的初步認(rèn)識(shí)課時(shí)第1課時(shí)策劃者高衍光審核者導(dǎo)學(xué)者高衍光學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)者班級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．使學(xué)生初步體會(huì)乘法的含義；認(rèn)識(shí)乘號(hào)，會(huì)讀、會(huì)寫乘法算式。2．培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比較、分析、推理、動(dòng)手操作及解決問題的能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)體會(huì)乘法的含義。學(xué)習(xí)難點(diǎn)弄清同數(shù)相加與乘法的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、算式卡片。每人準(zhǔn)備小棒20—30根。課前訓(xùn)練2+2=3+3+3=5+5+5+5=1+1+1+1=4+4+4+4+4=9+9+9+9=激趣明標(biāo)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們跟爸爸媽媽到公園去玩過嗎？你們參加過哪些娛樂活動(dòng)？我們來看這些小朋友和他們的爸爸、媽媽做什么？（課件出示主題圖）自主學(xué)習(xí)1.你們看見了什么？并說說數(shù)量。2.請看這些小朋友正在用小棒進(jìn)行拼圖游戲，（出示例1：情境圖）你也會(huì)用小棒擺出自己喜歡的圖形嗎？比比看，并和同桌互相說說。3.誰能說說自己擺的是什么圖形？用小棒的根數(shù)是怎樣算的？4.前面我們通過擺圖形，算小棒，得到了一些算式。請大家看一看，說一說，如果把這些式子，按照一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，可以分為幾類？4.你能照樣子編寫幾道加數(shù)相同的算式嗎？想一想：你們編出的這些加法等式有什么共同特點(diǎn)？5.誰能說說這個(gè)連加算式（3+3+3+3+3+3=18）表示什么？如何把這個(gè)連加算式寫得簡單些，你會(huì)嗎？6.請大家把書翻到第46頁，看看這個(gè)加法算式用乘法算還可以怎樣寫？怎樣讀？7.出示例2課件，用加法算式怎樣寫，用乘法算式怎樣寫，乘法算式的各部分名稱是什么合作展示1.出示學(xué)生擺的小棒圖，列出算式3+4+5=4+4+4+4=等等。2.5+5+5=152+2+2+2+2+2+2+2=163.每個(gè)等式中的加數(shù)都相同。4.6個(gè)3相加的和是18（生答師板書：63）5.在6和3中間寫一個(gè)乘號(hào)就可以了。讀作6乘3等于18。還可以寫成3×6=18，讀作3乘6等于18。6.5+5+5=15,5×3=15或3×5=157.因數(shù)×因數(shù)=積因數(shù)×因數(shù)=積當(dāng)堂測試1.課本46頁的做一做。2.課本47頁的做一做。3.讀一讀：4×56×35×2244.把加法算式改寫成乘法算式：4+4+4=（）×（）6+6+6+6+=（）×()2+2+2+2+2+2+2=()×()提升小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么？補(bǔ)充完善安義縣中小學(xué)自主學(xué)習(xí)提綱年級(jí)：二年級(jí)學(xué)科：數(shù)學(xué)學(xué)期：下學(xué)期設(shè)計(jì)時(shí)間：2012課題乘法的初步認(rèn)識(shí)課時(shí)第2課時(shí)策劃者高衍光審核者徐傳春導(dǎo)學(xué)者高衍光學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)者全體學(xué)生班級(jí)二年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)使學(xué)生知道乘法算式的各部分名稱，進(jìn)一步了解同數(shù)相加和乘法的關(guān)系，體會(huì)乘法的意義。2.培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、綜合、概括等初步的邏輯思維能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)知道乘法算式的各部分名稱。學(xué)習(xí)難點(diǎn)看圖列乘法算式，體會(huì)乘法的意義.教學(xué)準(zhǔn)備口算卡片課前訓(xùn)練1．4×5＝20,讀作（）乘（）等于（）。2．一個(gè)因數(shù)是3，一個(gè)因數(shù)是6，積是18，寫作（）×（）=（），讀作（）×（）等于（）。激趣明標(biāo)游戲：1.用花擺出4個(gè)2或2個(gè)4，說出相同加數(shù)是什么，有幾個(gè)相同加數(shù)；列出一個(gè)加法算式和兩個(gè)乘法算式。

2.自由擺，擺成幾個(gè)幾，列算式。匯報(bào)：擺成幾個(gè)幾，相同加數(shù)是什么，有幾個(gè)相同加數(shù)，乘法算式是什么。

自主學(xué)習(xí)1.出示一幅由5個(gè)氣球的圖，說明是1個(gè)5，再陸續(xù)擺出兩幅同樣的圖，并且先后問現(xiàn)在是幾個(gè)5？一共有幾個(gè)氣球？該怎樣計(jì)算？學(xué)生嘗試做。

2.說出下面乘法算式的名稱

5×6＝30

4×2＝8

6×3＝18

合作展示5

+

5

+

5

＝

15

5

×

3

＝

15

或

3

×

5

＝

15因數(shù)

因數(shù)

積

當(dāng)堂測試1.做“做一做”，先看圖再寫算式。

2.列算式。3個(gè)8相加，和是多少。

一個(gè)因數(shù)是8，另一個(gè)因數(shù)是3，積是多少？

3.做第4題。讓學(xué)生把圖看清楚，每堆有幾只熊貓？一共有幾個(gè)幾只？再按要求填數(shù)。

4.開放題：一堆蛋糕，上面的規(guī)格：3×4怎樣裝？

蛋糕：30克×12枚

說意思，再說說怎么包裝。提升小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲?補(bǔ)充完善安義縣中小學(xué)自主學(xué)習(xí)提綱年級(jí)：二年級(jí)學(xué)科：數(shù)學(xué)學(xué)期：上學(xué)期設(shè)計(jì)時(shí)間：2012課題5的乘法口訣課時(shí)第1課時(shí)策劃者高衍光審核者徐傳春導(dǎo)學(xué)者高衍光學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)者全體學(xué)生班級(jí)二年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.熟記5的乘法口訣，并能運(yùn)用口訣熟練地進(jìn)行計(jì)算。

2.經(jīng)歷歸納5的乘法口訣的過程，知道5的乘法口訣的來歷，并能理解每句口訣的含義。

3.通過找規(guī)律、歸納口訣，培養(yǎng)學(xué)生探索新知、自主學(xué)習(xí)能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生好的習(xí)慣和與人合作的意識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)經(jīng)歷歸納5的乘法口訣的過程，知道5的乘法口訣的來歷，并能理解每句口訣的含義。學(xué)習(xí)難點(diǎn)熟記5的乘法口訣，并能運(yùn)用口訣熟練地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備小棒、卡片。課前訓(xùn)練小郵遞員

3×2

6×4

5×3

33個(gè)2相加

3+3

3+3+3

4×6

2+2+2

55乘3

2×3

4+6

6+6+6+6

因因數(shù)是4和6

4×6

3×5

4+4+4+4+4+4激趣明標(biāo)我們每天做幾次眼操？（2次）那一個(gè)星期做幾次眼操呢？（指明說）

生加法計(jì)算

2+2+2+2+2+2+2=14（次）

生乘法計(jì)算

2×7=14（次）為什么算得一共是2×7=14次？（7個(gè)2連加可以用乘法計(jì)算）自主學(xué)習(xí)1.請學(xué)生用小棒5根擺一把小傘。

2.數(shù)一數(shù)本組同學(xué)擺小傘一共用了多少根小棒。請數(shù)的快的學(xué)生說說，怎樣數(shù)的？

強(qiáng)調(diào)：一把小傘用5根小棒。熟的時(shí)候可以5個(gè)5個(gè)數(shù)。

3.填寫5連續(xù)加5，每次加得的結(jié)果。

+5

+5

+5

+5

5

（）

（）

（）

（）

合作展示各小組編5的乘法口訣。

小組同學(xué)合作擺小傘：根據(jù)擺的小棒過程和根數(shù)編出5的乘法口訣，并寫下來擺一把小傘用5根小棒，就是1個(gè)5，1個(gè)5可以用乘法算式表示，寫作1×5

5×1（分左右兩邊寫下來）

2.

擺兩把小傘用幾根小棒？問：2個(gè)5相加得10，誰能寫出乘法算式？

3.擺3把小傘用多少根小棒？用乘法算式怎樣寫？

試編出口訣。

4.小組寫出4個(gè)5相加和5個(gè)5相加的乘法算式，并編出口訣。

5..

各小組討論：5的乘法口訣有什么規(guī)律？匯報(bào)結(jié)果。當(dāng)堂測試1.對口令：

一五（）（）

（）（）一十

四五（）（）

三五（）（）

（）（）二十五

二五（）（）2.開放題：出示鐘面，問：分針走1大格代表幾分鐘，2大格，能用5的乘法口訣嗎？撥分針，說幾分鐘。提升小結(jié)同學(xué)們通過用小棒擺小傘的游戲編出了5的乘法口訣，通過對口令、開火車等游戲熟記了5的乘法口訣。課間或回家大家可以跟同學(xué)或爸爸媽媽做拍手對口令的游戲。比一比，看誰最先背下來。補(bǔ)充完善安義縣中小學(xué)自主學(xué)習(xí)提綱年級(jí)：二年級(jí)學(xué)科：數(shù)學(xué)學(xué)期：上學(xué)期設(shè)計(jì)時(shí)間：2012課題5的乘法口訣練習(xí)課課時(shí)第2課時(shí)策劃者高衍光審核者徐傳春導(dǎo)學(xué)者高衍光學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)者全體學(xué)生班級(jí)二年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.使學(xué)生熟記5的乘法口訣，并能用乘法口訣熟練地進(jìn)行計(jì)算。

2.培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和應(yīng)用能力。

3.養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣學(xué)習(xí)重點(diǎn)使學(xué)生熟記5的乘法口訣，并能用乘法口訣熟練地進(jìn)行計(jì)算。學(xué)習(xí)難點(diǎn)用乘法口訣熟練地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備口算卡片。課前訓(xùn)練1.背出5的乘法口訣。

2.對口令：

一五（）（）

（）（）一十

四五（）（）

三五（）（）

（）（）二十五

二五（）（）激趣明標(biāo)昨天我們學(xué)習(xí)了5的乘法口訣，今天我們就來用我們學(xué)的知識(shí)解決一些問題自主學(xué)習(xí)1.每個(gè)盤中有5個(gè)杯子，3個(gè)盤中共有幾個(gè)杯子？4個(gè)、5個(gè)呢？2.開放題：每個(gè)人有2只手，每只手有5個(gè)手指，4個(gè)人共有幾個(gè)手指？合作展示合作完成課本第53頁第8題。

先弄清畫面的內(nèi)容，說一說畫面上提供了什么信息，題目要求解決什么問題。讓學(xué)生通過觀察和表述，初步體會(huì)怎樣提出用乘法計(jì)算的問題和怎樣解決用乘法計(jì)算的問題。當(dāng)堂測試1.計(jì)算并說口訣。

5×

1

2

3

4

5

2.比一比。填上“<”、“>”、“＝”。

5×2（）

10

5×5

（

）20

4×5（

）16

3×5

（）17

5×1（）1

2×5（）9

3.連一連。

5×3

15

17－7

14－9

10

5×1

5×5

20

4×5

30－13+3

25

33+2－10

2×5

5

5+5+5提升小結(jié)通過鞏固練習(xí)提高了計(jì)算速度和應(yīng)用乘法口訣計(jì)算的能力，以及口頭表達(dá)能力和思維的敏捷性。希望同學(xué)們繼續(xù)努力！補(bǔ)充完善安義縣中小學(xué)自主學(xué)習(xí)提綱年級(jí)：二年級(jí)學(xué)科：數(shù)學(xué)學(xué)期：上學(xué)期設(shè)計(jì)時(shí)間：2012課題2、3、4的乘法口訣課時(shí)第3課時(shí)策劃者高衍光審核者徐傳春導(dǎo)學(xué)者高衍光學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)者全體學(xué)生班級(jí)二年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.使學(xué)生知道2、3、4的乘法口訣的來源，初步認(rèn)識(shí)2、3、4的乘法口訣。

2.初步學(xué)會(huì)計(jì)算4以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)相乘。

3.會(huì)解決簡單的用乘法計(jì)算的問題，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生解決生活問題的意識(shí)和能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)會(huì)計(jì)算4以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)相乘。學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)會(huì)計(jì)算4以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)相乘。教學(xué)準(zhǔn)備卡片、掛圖。課前訓(xùn)練1.背出5的乘法口訣。

2.對口令：

一五（）（）

（）（）一十

四五（）（）

三五（）（）

（）（）二十五

二五（）（）激趣明標(biāo)春天來了，各種植物都發(fā)出了新芽，我們種的向日葵在同學(xué)們的精心照料下發(fā)芽了，我們現(xiàn)在就去看看好嗎？自主學(xué)習(xí)1.出示主題圖，觀察：你發(fā)現(xiàn)了什么？

一棵幼苗上有兩片葉子，表示幾個(gè)2？用乘法怎樣計(jì)算？你能編出口訣嗎？

兩棵幼苗有幾個(gè)子葉？用乘法算式怎樣表示？你能編出口訣嗎？

2.學(xué)習(xí)3的乘法口訣。

過了一段時(shí)間，同學(xué)們又去看向日葵，他們長高了。看一看一行有幾棵向日葵，應(yīng)該用幾個(gè)幾表示？怎樣列乘法算式？怎樣編口訣？

2行向日葵有幾棵？3行呢？小組合作編出3的乘法口訣。

3.用四根小棒依次擺成幾個(gè)正方形，自己對照圖形寫出乘法算式，編寫出4的

乘法口訣。把書上的算式和口訣補(bǔ)充完整。

4.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“一二得二，一三得三，一四得四”來推理：1個(gè)2是2，1個(gè)3是3，1個(gè)4是4，那么1個(gè)1還是1，也就是1×1＝1，由此推出“一一得一”。合作展示1.合作學(xué)習(xí)3的乘法口訣。

2行向日葵有幾棵？3行呢？小組合作編出3的乘法口訣。

2.用四根小棒依次擺成幾個(gè)正方形，自己對照圖形寫出乘法算式，編寫出4的

乘法口訣。把書上的算式和口訣補(bǔ)充完整。各小組匯報(bào)結(jié)果當(dāng)堂測試1.把口訣補(bǔ)充完整。一一（）（）

（）（）得四

一（）得三

（）（）得六

三三（）（）

二四（）（）

四四（）（）

（）（）十二

一一（）（）

2.聽口訣寫算式。

三四十二、一一得一、二三的六、三三得九、一二得二

二四得八、一四得四、二二得四、四四十六、一三得三

3.計(jì)算，說出用的什么口訣？

3×4

2×3

1×1

4×4

2×4

3×4

4.開放題：兩只青蛙一共有幾只眼睛？有幾條腿？提升小結(jié)孩子們，通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？還有什么問題，請?zhí)岢鰜?？補(bǔ)充完善安義縣中小學(xué)自主學(xué)習(xí)提綱年級(jí)：二年級(jí)學(xué)科：數(shù)學(xué)學(xué)期：上學(xué)期設(shè)計(jì)時(shí)間：2012課題乘加、乘減式題課時(shí)第4課時(shí)策劃者高衍光審核者徐傳春導(dǎo)學(xué)者高衍光學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)者全體學(xué)生班級(jí)二年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.使學(xué)生使學(xué)生熟記乘法口訣，并能用乘法口訣熟練地進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和應(yīng)用能力。

3.養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和應(yīng)用能力。學(xué)習(xí)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件課前訓(xùn)練1.背出5的乘法口訣。

2.對口令：

一五（）（）

（）（）一十

四五（）（）

三五（）（）

（）（）二十五

二五（）（）激趣明標(biāo)秋天到了，小熊的實(shí)驗(yàn)田豐收了，從畫面上你看到了什么？自主學(xué)習(xí)根據(jù)畫面，你能想出哪些與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題？寫下來并解答

合作展示各小組根據(jù)主題圖提出自己的問題，小組合作交流

，學(xué)生說一說自己是怎么想的看哪個(gè)小組提得多，并解答出來，各小組進(jìn)行比賽當(dāng)堂測試1.做“做一做”第1題。

森林里的動(dòng)物們開聯(lián)歡會(huì)時(shí)，小猴子帶來一些禮物，請大家仔細(xì)觀察圖，這些桃子一共有多少個(gè)呢？你能列出算式嗎？

4×3+2

3×4+2

5×3－1

3×5－1

2.

4×3+4

2×3－3

4×4－4

5×3+2

學(xué)生計(jì)算，說計(jì)算方法，第1、3題還有什么方法？

3.實(shí)際操作：用學(xué)具展開想象擺出自己喜歡的圖案，用乘加乘減的算式算出你一共用了多少個(gè)學(xué)具？提升小結(jié)通過小熊掰玉米的故事，我們掌握了乘加、乘減式題的計(jì)算方法及解決一個(gè)問題可以從不同角度觀察思考。體驗(yàn)到了解決問題的多樣化，品嘗到了成功的喜悅。老師相信你們能用今天學(xué)過的知識(shí)解決更多的問題。補(bǔ)充完善安義縣中小學(xué)自主學(xué)習(xí)提綱年級(jí)：二年級(jí)學(xué)科：數(shù)學(xué)學(xué)期：下學(xué)期設(shè)計(jì)時(shí)間：2012年10月26日日NO：課題用乘法計(jì)算的問題課時(shí)第5課時(shí)策劃者高衍光審核者徐傳春導(dǎo)學(xué)者高衍光學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)者全體學(xué)生班級(jí)二年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．使學(xué)生知道乘法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，初步學(xué)會(huì)根據(jù)乘法的含義解答求相同加數(shù)和的乘法應(yīng)用題。

2．理解數(shù)量關(guān)系，明白為什么用乘法計(jì)算。學(xué)習(xí)重點(diǎn)初步學(xué)會(huì)根據(jù)乘法的含義解答求相同加數(shù)和的乘法應(yīng)用題。學(xué)習(xí)難點(diǎn)理解數(shù)量關(guān)系，明白為什么用乘法計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備情境圖。課前訓(xùn)練1.開火車2×2=5×1=4×2=3×4=2×5=4×4=5×5=1×4=5×2=3×1=5×4=2×1=2.填空3乘4得（），再加上23等于（）。5個(gè)5相加是（），再減去1個(gè)5得（）。激趣明標(biāo)創(chuàng)設(shè)情境：

師：森林中住著三只小象，他們?nèi)齻€(gè)是好朋友，經(jīng)常在一起玩，小象決定蓋一座大房子三個(gè)好朋友一起住，這樣可以天天見面。于是他們?nèi)ド种羞\(yùn)木頭，準(zhǔn)備蓋房子?？此麄兏傻枚嗥饎?。（出示主題圖）自主學(xué)習(xí)1．觀察圖說說你看到了什么？你能提出用乘法解決的問題嗎？

2．解決這個(gè)問題需要哪些信息？

板書：每個(gè)小象運(yùn)兩根木頭，三只小象一共運(yùn)幾根木頭？

3．問：“每個(gè)小象運(yùn)兩根”是什么意思？獨(dú)立解答，小組合作說一說：你是怎樣想的？

求一共運(yùn)幾根木頭，也就是求3個(gè)2是多少，所以用乘法計(jì)算。

算式是2×3＝6（根）合作展示

1.讓小組提問2.求一共運(yùn)幾根木頭，也就是求3個(gè)2是多少，所以用乘法計(jì)算。

算式是2×3＝6（根）當(dāng)堂測試1．練習(xí)十二第1題。

先教育學(xué)生“植樹造林保護(hù)環(huán)境”。然后認(rèn)真觀察畫面，找出解決“一共澆多少棵樹？”所需的信息數(shù)據(jù)，列式解答，說一說你是怎樣想的？

2．練習(xí)十二第2題。

學(xué)生獨(dú)立完成，說一說：題里說的是什么事，要求解決什么問題，怎樣解決這個(gè)問題。

3．練習(xí)十二第3題。

先了解每種商品的價(jià)錢，獨(dú)立解決提出的兩個(gè)問題。提升小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？補(bǔ)充完善安義縣中小學(xué)自主學(xué)習(xí)提綱年級(jí)：二年級(jí)學(xué)科：數(shù)學(xué)學(xué)期：下學(xué)期設(shè)計(jì)時(shí)間：2012課題6的乘法口訣課時(shí)第6課時(shí)策劃者高衍光審核者徐傳春導(dǎo)學(xué)者高衍光學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)者全體學(xué)生班級(jí)二年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)使學(xué)生自主探究6的乘法口訣，并能運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。

2.培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和應(yīng)用能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)生自主探究6的乘法口訣。學(xué)習(xí)難點(diǎn)熟練運(yùn)用乘法口訣。教學(xué)準(zhǔn)備口算卡片。課前訓(xùn)練1.背誦1-5的乘法口訣。2.把口訣寫完整。一二（）二三（）三四（）四五（）四四（）三五（）一五（）二四（）激趣明標(biāo)1.創(chuàng)設(shè)情境：

出示題目，要求：1分鐘內(nèi)完成。

4+4+4+4

3×5

2×3

4×2

5×5

1×3

3+3+3

2×5

5×1

2+2+2

3×5

5×2

2.介紹算得快的方法。

師：今天我們一起比一比誰學(xué)得快，地點(diǎn)在水族館。

自主學(xué)習(xí)1．出示魚圖，表格。

魚（條）123456

（個(gè)）612

師：比賽分三部分：（1）看圖填表。（2）根據(jù)表寫乘法算式。

（3）根據(jù)算式編口訣。小組合作，比賽開始。

2．小組匯報(bào)所編的口訣，問：口訣是編出來了，但怎樣才能又對又快得記住它們呢？

交流各自的記憶方法。

學(xué)了6的口訣你最喜歡哪一句呢？看到口訣你想到什么乘法算式？合作展示一六（得六）二六（十二）三六（十八）四六（二十四）五六(三十)當(dāng)堂測試1.61頁“做一做”。學(xué)生用小棒擺出六邊形接著讓學(xué)生依序說出乘法算式和口訣。然后隨意提問：擺×個(gè)六邊形用多少根小棒，讓學(xué)生說出乘法算式和口訣。

2.練習(xí)十三第1題。通過對3組題中每兩小題的對比、思考，揭示相鄰兩句口訣之間的聯(lián)系。學(xué)生填在書上，再觀察每組中的兩小題之間的聯(lián)系。

3.摘蘋果。

6×4

5×6

6×3

1×6

6×6

2×6

4.填空。

5×（）＝30

（）×3＝18

6×（）＝24

5.開放題：12=（

）×（

）=（

）×（

）

提升小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么?補(bǔ)充完善安義縣中小學(xué)自主學(xué)習(xí)提綱年級(jí)：二年級(jí)學(xué)科：數(shù)學(xué)學(xué)期：下學(xué)期設(shè)計(jì)時(shí)間：2012課題6的乘法口訣的練習(xí)課課時(shí)第7課時(shí)策劃者高衍光審核者徐傳春導(dǎo)學(xué)者高衍光學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)者全體學(xué)生班級(jí)二年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.使學(xué)生熟記6的乘法口訣，并能用乘法口訣熟練地進(jìn)行計(jì)算。

2.培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和應(yīng)用能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)使學(xué)生熟記6的乘法口訣，并能用乘法口訣熟練地進(jìn)行計(jì)算。學(xué)習(xí)難點(diǎn)用乘法口訣熟練地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備口算卡片。課前訓(xùn)練基本練習(xí)：

1.讀口訣，寫算式。

一六得六

二六十二

三六十八

四六二十四

五六三十

六六三十六

2.看誰算得又對又快。

3×6

6×2

1×6

6×4

6×6

5×6

6×3

2×6

4×6

6×5

6×5－10

3×6+6

6×6－8

2×6+20

3.每6枝彩筆裝一盒，2盒裝幾枝？3盒裝幾枝？4盒裝幾枝？

激趣明標(biāo)1只蜜蜂6條腿，3只蜜蜂幾條腿？6只蜜蜂幾條腿？

學(xué)生列式，說出用的什么口訣。自主學(xué)習(xí)1.63頁第5題。

先理解圖意，說一說圖的意思，獨(dú)立列式解答。

2.第8題。師出示卡片12，問：幾和幾相乘得12？只要說出等于12就可以。小組由組長出題，分組練習(xí)。

3.在（）里填上“+”、“－”或“×”。

3（）3＝6

4（）3＝12

5（）6＝30

3（）3＝9

2（）6＝12

6（）4＝10合作展示1.5×2=106×3=2.小組派代表展示當(dāng)堂測試一張桌子4條腿，2張桌子8條腿，你能接著往下說嗎？

學(xué)生說完后，列出算式，并說用的那句口訣。提升小結(jié)本節(jié)課你學(xué)到了什么?補(bǔ)充完善安義縣中小學(xué)自主學(xué)習(xí)提綱年級(jí)：二年級(jí)

學(xué)科：數(shù)學(xué)

學(xué)期：上

設(shè)計(jì)時(shí)間：2012課題第五單元觀察物體課時(shí)第一課時(shí)策劃者高衍光審核者徐傳春導(dǎo)學(xué)者高衍光學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)者全體學(xué)生班級(jí)二年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．

觀察實(shí)物，體會(huì)到從不同角度觀察到物體的形狀可能是不同的，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。2．辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。3．培養(yǎng)觀察、操作、空間想象和推理能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)從正面、側(cè)面、上面觀察簡單物體的形狀。學(xué)習(xí)難點(diǎn)1．感知對稱現(xiàn)象。2．能畫出簡單圖形的軸對稱圖形。教學(xué)準(zhǔn)備1．讓學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)小玩具。2．一個(gè)空礦泉水瓶子。課前訓(xùn)練做以自己為中心指方位的游戲。激趣明標(biāo)通過課前所做的游戲，引入試著從上下左右這些不同的方向去觀察同一個(gè)物體，看一看有什么不同。自主學(xué)習(xí)學(xué)生自由活動(dòng)，在自己的座位上從玩具的正面、側(cè)面觀察玩具。與同小組成員進(jìn)行交流。合作展示1．讓4個(gè)同學(xué)為一組，先選出1個(gè)組長2．組員之間討論。3．由組長上臺(tái)與全班同學(xué)分享成果。當(dāng)堂測試拿出事先準(zhǔn)備好的礦泉水瓶子，請學(xué)生上臺(tái)邊演示從不同的角度觀察物體邊說出所觀察到物體的形狀。提升小結(jié)同一個(gè)物體從不同的角度觀察所呈現(xiàn)的形狀有可能是不同的，補(bǔ)充完善安義縣中小學(xué)自主學(xué)習(xí)提綱年級(jí)：二

學(xué)科：數(shù)學(xué)

學(xué)期：上學(xué)期

設(shè)計(jì)時(shí)間：2012年課題觀察物體課時(shí)第二課時(shí)策劃者高衍光審核者徐傳春導(dǎo)學(xué)者高衍光學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)者全體學(xué)生班級(jí)二年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．讓學(xué)生結(jié)合實(shí)例，感知對稱現(xiàn)象。2．通過觀察、操作，認(rèn)識(shí)軸對稱圖形，并能用剪刀剪出簡單的軸對稱圖形。3．發(fā)展觀察、操作、空間想象和推理能力。4．認(rèn)識(shí)軸對稱圖形，會(huì)畫對稱軸。學(xué)習(xí)重點(diǎn)從正面、側(cè)面、上面觀察簡單物體的形狀。學(xué)習(xí)難點(diǎn)1．感知對稱現(xiàn)象。1．能畫出簡單圖形的軸對稱圖形。教學(xué)準(zhǔn)備1．蜻蜓圖、葉圖、蝴蝶圖、臉譜圖2．紙、剪刀課前訓(xùn)練拿出一張正方形的紙對折，用剪刀沿對折線剪開，觀察現(xiàn)象。激趣明標(biāo)通過課前對剪開的紙，發(fā)現(xiàn)是一樣大的，引出今天的主題：對稱軸。自主學(xué)習(xí)出示蜻蜓、葉子、蝴蝶、臉譜圖片，讓學(xué)生們用觀察的本，仔細(xì)觀察這幾個(gè)圖片，找這幾張圖與其他圖有什么不同的地方。合作展示1．讓學(xué)生分組討論。2．推選出組長，上臺(tái)說出本組的結(jié)果。當(dāng)堂測試打開第68頁，看例2，練習(xí)衣服是怎樣剪出來的。提升小結(jié)這節(jié)課，我們一起感知了對稱圖形，還會(huì)剪出對稱圖形，最后還學(xué)畫了對稱軸，同學(xué)可以回家找找生活中的對稱現(xiàn)象，比一比，誰找得最多。安義縣中小學(xué)自主學(xué)習(xí)提綱年級(jí)：二

學(xué)科：數(shù)學(xué)

學(xué)期：上學(xué)期

設(shè)計(jì)時(shí)間：2012年11課題觀察物體課時(shí)第三課時(shí)策劃者高衍光審核者徐傳春導(dǎo)學(xué)者高衍光學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)者全體學(xué)生班級(jí)二年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．在感知對稱現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)例進(jìn)一步感知生活中的對稱現(xiàn)象。2．注重所學(xué)知識(shí)與日常生活的密切聯(lián)系。3．注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作能力。4．使學(xué)生獲得對日常生活中的直觀現(xiàn)象的直觀體驗(yàn)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)從正面、側(cè)面、上面觀察簡單物體的形狀。學(xué)習(xí)難點(diǎn)感知對稱現(xiàn)象。能畫出簡單圖形的軸對稱圖形。教學(xué)準(zhǔn)備鏡子課前訓(xùn)練照鏡子激趣明標(biāo)通過照鏡子，鏡子里面有一個(gè)和自己一樣的人，引入對稱現(xiàn)象。自主學(xué)習(xí)學(xué)生活動(dòng)，拿出鏡子來邊照邊議論用鏡子照不同的物品，觀察現(xiàn)象。合作展示通過討論，得出我和鏡子里的我是對稱的，樣子是一模一樣的，我做什么鏡子里的我就跟著做什么。當(dāng)堂測試照鏡子，觀察現(xiàn)象。提升小結(jié)知道了倒影、照鏡子都是我們生活中的對稱現(xiàn)象。補(bǔ)充完善安義縣中小學(xué)自主學(xué)習(xí)提綱年級(jí)：二

學(xué)科：數(shù)學(xué)

學(xué)期：上

設(shè)計(jì)時(shí)間：2012年課題觀察物體課時(shí)第四課時(shí)策劃者高衍光審核者徐傳春導(dǎo)學(xué)者高衍光學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)者全體學(xué)生班級(jí)二年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．通過練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固從正面、側(cè)面、上面觀察簡單物體的形狀。2．通過練習(xí)，進(jìn)一步讓學(xué)生感知對稱現(xiàn)象。3．通過練習(xí)，讓學(xué)生掌握能畫出簡單圖形的軸對稱圖形。4．培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。學(xué)習(xí)重點(diǎn)從正面、側(cè)面、上面觀察簡單物體的形狀。學(xué)習(xí)難點(diǎn)1.感知對稱現(xiàn)象。2.能畫出簡單圖形的軸對稱圖形。教學(xué)準(zhǔn)備長方形紙片、正方形紙片、圓形紙片、鏡子課前訓(xùn)練復(fù)習(xí)前面所學(xué)的內(nèi)容激趣明標(biāo)從各個(gè)方向觀察同一個(gè)物體，看看能發(fā)現(xiàn)什么自主學(xué)習(xí)獨(dú)立或分組完成教師所提問題合作展示分組完成教師所提問題當(dāng)堂測試做第1、2、3、4、5題。提升小結(jié)今天我們做了許許多多有關(guān)觀察物體的練習(xí)，復(fù)習(xí)了以前學(xué)習(xí)的知識(shí)。包括從不同方向觀察同一個(gè)物體，所看到的形狀是不同的；如何畫對稱軸；生活中的對稱現(xiàn)象。安義縣中小學(xué)自主學(xué)習(xí)提綱年級(jí)：二

學(xué)科：數(shù)學(xué)

學(xué)期：上

設(shè)計(jì)時(shí)間：2012年課題第六單元7的乘法口訣課時(shí)第一課時(shí)策劃者高衍光審核者徐傳春導(dǎo)學(xué)者高衍光學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)者全體學(xué)生班級(jí)二年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．經(jīng)歷編制7的乘法口訣的過程，體驗(yàn)7的乘法口訣的來源。2．

會(huì)用7的乘法口訣解決簡單的實(shí)際問題。3．初步學(xué)會(huì)運(yùn)用類推方法學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)提高學(xué)生1-7的乘法的計(jì)算技能學(xué)習(xí)難點(diǎn)進(jìn)一步鞏固7的乘法口訣計(jì)算隨著口訣句數(shù)增多和數(shù)目的增大，記憶口訣是比較困難的教學(xué)準(zhǔn)備一副七巧板課前訓(xùn)練齊背、抽背1—6的乘法口訣。激趣明標(biāo)拿出七巧板，拼出不同的形狀，找出規(guī)律。自主學(xué)習(xí)學(xué)生觀察圖表，說說表格所表達(dá)的意思2．學(xué)生動(dòng)手填寫課前發(fā)的表格合作展示1．學(xué)生匯報(bào)氣填寫結(jié)果，要求說清計(jì)算的過程。2．每四個(gè)同學(xué)一組根據(jù)上面這張表格，寫出7組乘法版式，并編出相應(yīng)的口訣，說出口訣所表示的意義，將結(jié)果寫在課堂練習(xí)本上。3．學(xué)生分小組合作討論之后，交流討論結(jié)果。當(dāng)堂測試試著背7的乘法口訣。學(xué)生試背后，試著齊背，抽背同時(shí)檢查每句口訣的意義。提升小結(jié)說說你本節(jié)課學(xué)到了哪些知識(shí)？還有什么不明白的地方嗎？補(bǔ)充完善安義縣中小學(xué)自主學(xué)習(xí)提綱年級(jí)：二

學(xué)科：數(shù)學(xué)

學(xué)期：上學(xué)期

設(shè)計(jì)時(shí)間：2012年課題7的乘法口訣課時(shí)第二課時(shí)策劃者高衍光審核者徐傳春導(dǎo)學(xué)者高衍光學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)者全體學(xué)生班級(jí)二年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．

使學(xué)生牢記7的乘法口訣，熟練進(jìn)行計(jì)算。2．會(huì)用7的乘法口訣解決簡單的實(shí)際問題。學(xué)習(xí)重點(diǎn)提高學(xué)生1-7的乘法的計(jì)算技能學(xué)習(xí)難點(diǎn)進(jìn)一步鞏固7的乘法口訣計(jì)算隨著口訣句數(shù)增多和數(shù)目的增大，記憶口訣是比較困難的教學(xué)準(zhǔn)備寫有口算題的小黑板條，小黑板上寫有復(fù)習(xí)題課前訓(xùn)練齊背、抽背7的乘法口訣。激趣明標(biāo)拿出小黑板條，說出答案自主學(xué)習(xí)對口令：同桌同學(xué)先進(jìn)行對口令游戲。（要求包括所有嘗過的乘法口訣）開火車：同桌同學(xué)進(jìn)行口火車游戲。合作展示對口令：同桌同學(xué)先進(jìn)行對口令游戲。（要求包括所有嘗過的乘法口訣）開火車：同桌同學(xué)進(jìn)行口火車游戲。當(dāng)堂測試4χ4＝6χ3＝2χ4＝7χ1＝5χ3＝5χ5＝4χ5＝1χ1＝6χ5＝2χ1＝7χ4＝3χ7＝提升小結(jié)通過加強(qiáng)練習(xí)，熟練7的乘法口訣補(bǔ)充完善安義縣中小學(xué)自主學(xué)習(xí)提綱年級(jí)：二

學(xué)科：數(shù)學(xué)

學(xué)期：上學(xué)期

設(shè)計(jì)時(shí)間：2012年課題7的乘法口訣課時(shí)第三課時(shí)策劃者高衍光審核者徐傳春導(dǎo)學(xué)者高衍光學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)者全體學(xué)生班級(jí)二年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．

進(jìn)一步理解7的乘法口訣的含義，并能應(yīng)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。2．會(huì)用7的乘法口訣解決簡單的實(shí)際問題。學(xué)習(xí)重點(diǎn)提高學(xué)生1-7的乘法的計(jì)算技能學(xué)習(xí)難點(diǎn)進(jìn)一步鞏固7的乘法口訣計(jì)算隨著口訣句數(shù)增多和數(shù)目的增大，記憶口訣是比較困難的教學(xué)準(zhǔn)備口算卡片課前訓(xùn)練齊背、抽背1—7的乘法口訣。激趣明標(biāo)拿出口算卡片，說出答案自主學(xué)習(xí)對口令：同桌同學(xué)先進(jìn)行對口令游戲。（要求包括所有嘗過的乘法口訣）2．開火車：同桌同學(xué)進(jìn)行口火車游戲。合作展示對口令：同桌同學(xué)先進(jìn)行對口令游戲。（要求包括所有嘗過的乘法口訣）開火車：同桌同學(xué)進(jìn)行口火車游戲。當(dāng)堂測試7χ4＝3χ7＝2χ5＝1χ5＝4χ4＝3χ2＝6χ3＝5χ5＝7χ5＝6χ1＝3χ3＝7χ7＝提升小結(jié)通過加強(qiáng)練習(xí)，熟練7的乘法口訣，并解決實(shí)際問題補(bǔ)充完善安義縣中小學(xué)自主學(xué)習(xí)提綱年級(jí)：二

學(xué)科：數(shù)學(xué)

學(xué)期：上學(xué)期

設(shè)計(jì)時(shí)間：2012年課題7的乘法口訣課時(shí)第三課時(shí)策劃者高衍光審核者徐傳春導(dǎo)學(xué)者高衍光學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)者全體學(xué)生班級(jí)二年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．

進(jìn)一步理解7的乘法口訣的含義，并能應(yīng)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。2．會(huì)用7的乘法口訣解決簡單的實(shí)際問題。學(xué)習(xí)重點(diǎn)提高學(xué)生1-7的乘法的計(jì)算技能學(xué)習(xí)難點(diǎn)進(jìn)一步鞏固7的乘法口訣計(jì)算隨著口訣句數(shù)增多和數(shù)目的增大，記憶口訣是比較困難的教學(xué)準(zhǔn)備口算卡片課前訓(xùn)練齊背、抽背1—7的乘法口訣。激趣明標(biāo)拿出口算卡片，說出答案自主學(xué)習(xí)對口令：同桌同學(xué)先進(jìn)行對口令游戲。（要求包括所有嘗過的乘法口訣）2．開火車：同桌同學(xué)進(jìn)行口火車游戲